网上科普有关“幼儿园小班语言教案及反思三篇”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班语言教案及反思三篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#教案# 导语在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园小班语言教案及反思：点点爱上幼儿园

　活动目标：

　1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

　2.通过观察表演故事理解作品内容。

　3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。

　活动重点：

　理解故事内容感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

　活动难点：

　通过观察表演故事理解作品内容。

　活动准备：

　故事背景图一副点点妈妈小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。

　活动过程：

　一、开始部分

　小朋友们你们喜欢幼儿园吗？说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听！

　二、基本部分

　1.教师对照完整讲述故事

　2.提问："故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点表情怎么样？为什么一路很不高兴？那好，我们再来听一听故事。"

　3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教师讲到"经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的小鸟？"教师讲到"经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的兔子？"教师讲到"经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的梅花鹿？"

　4.教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。

　"大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼儿园？""小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？""点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？"

　5.幼儿分角色表演故事

　三、结束部分

　原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧！

　活动反思：

　小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开始不适应了，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。

　一、成功之处：

　1.教学目标达成度较好。

　通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。

　2.幼儿的参与性较高。

　由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验，所以能积极的举手回答问题。

　二、不足之处：

　1.整洁课堂中教师说的较多。

　在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给予他们思考的时间较少，以至于自己说的较多。

　2.幼儿插嘴现象较严重。

　对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，常常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平时一定要注重幼儿各种习惯的培养。

篇二幼儿园小班语言教案及反思：小兔乖乖

　活动目标：

　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

　2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识。

　3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

　活动准备：

　小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰

　活动过程：

　一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

　师：这首歌曲讲了一件什么事情？

　二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

　(一)完整欣赏故事，初步理解故事。

　教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？

　(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。

　1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

　教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？

　幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。

　2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？

　三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？

　教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？

　教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？

　四、表演《小兔子乖乖》。

　教学反思

　1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

　2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

篇三幼儿园小班语言教案及反思：树的朋友

　活动目标：

　1．理解故事内容，会说故事中重复的句子。

　2．学习常用动词：擦来擦去，爬来爬去，摆来摆去等。

　2．懂得要爱护树，知道怎样保护树。

　活动准备：相关课件。

　活动过程：

　一、引出课题

　春天来了，大树的身上都长出了绿绿的叶子，大树很开心，可是的身旁他没有朋友，他觉得很孤单，于是大树就想找几个好朋友。那我们一起来看看，都有谁来了，大树愿意和他们做好朋友吗？

　二、播放课件，理解故事前半部分，并学习动词。

　1.我们一起来看看，到底谁想和大树做朋友？听一听他们都说了什么？（老师讲得慢些）

　2.播放课件：小羊来了片段，学习词语"擦来擦去"。

　（1）是谁来了呀？大树为什么不愿和小羊做朋友？

　（2）小羊在大树的身上干什么呀？（擦来擦去）学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢？（老师做大树，请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作）

　（3）师：大树说：我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的。

　3.播放课件：小牛来了片段，学习词语"撞来撞去"。

　（1）小牛来了，它对大树做了什么？（教师用动作提醒幼儿）

　（2）（撞来撞去）大树喜欢小牛吗？为什么？（小牛跟大树斗架，这样会把大树推到的）

　（3）大树怎么说的？（引导幼儿学说大树的话）

　4.播放课件：小猴来了片段，学习词语"摆来摆去"。

　（1）小猴来了，小猴在大树身上怎么样呀？（荡来荡去、摆来摆去）

　（2）谁来用动作做做，小猴子是怎样摆来摆去的？（用手臂表示摆的动作）

　（3）大树喜欢小猴吗？它是怎么说的？（小猴抓着树枝荡秋千，这样会把树枝折断的）

　5.播放课件：小虫子来了片段。

　（1）小虫子它想干什么？（吃树皮）它在大树身上怎么样？（爬来爬去）（学习动词爬来爬去：幼儿模仿动作）

　（2）大树怎么说的？（虫子在大树身上，大树很难受，大树也不愿意和它做朋友）总结：来了这么多的小动物，可是大树都不喜欢它们，没有和它们成为好朋友。

　三、播放课件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎样保护小树。

　1.出示动物帮忙的，引导幼儿讲述内容。

　这时候又来了很多朋友，它们都是来帮助大树的。看一看，到底是谁？（啄木鸟、小鸟、太阳公公、大象）看一看它们是怎么帮助大树的？大树愿不愿意和它们做朋友呢？

　师：现在请小朋友去后面的桌子上每人拿一张，看看上是谁，在为大树做什么事情。

　2.幼儿自由观察并讲述，引导幼儿讲述句子"大象说：大树来给大树浇水。大树说：谢谢你，我愿意和你做朋友"等。

　3.完整欣赏故事后半段。

　（1）为什么大树愿意和小动物做朋友？

　（2）教师总结：大树终于找到了它的朋友，心里可高兴了。

　四、完整欣赏故事一遍。

　1.要求：再仔细听一听故事，仔细听听它们是怎么说的？如果你会说，可以跟着故事轻轻的说一说。

　2.教师总结：大树不仅是小动物的朋友，也是我们人类的好朋友，它现在很开心，都找到了自己的好朋友，很多小动物都帮助了大树、保护了大树。

　五、经验迁移。

　1.大树是我们的好朋友，你知道它有什么本领吗？

　2.那我们应该怎么样保护大树呢？

　请幼儿讨论回答，教师总结。（教师介绍有关环保知识）3.教师总结：

　附故事《小树的朋友》：

　春天来了，有一棵小树在太阳的照耀下，长出了绿绿的叶子，它很高兴。可是它的身旁没有一个好朋友，它觉得自己好孤单，它想要找朋友。

　小羊来了，小羊看到小树说："我的身上好痒好痒，你来帮我挠痒痒吧"。小羊在小树的身上擦来擦去。让小树给他挠痒痒，小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的"。

　小牛来了，看到小树说："我最喜欢和别人斗架了，你来和我斗一斗吧"，小牛对着小树撞来撞去。小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我推倒的"。

　小猴来了，小猴看到小树说："我最喜欢荡秋千了，你来给我荡秋千吧"，它抓着树枝摆来摆去，翻杠杠。小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我的树枝折断的"。

　害虫来了，害虫看到小树说："我最喜欢你身上嫩嫩的树皮了，你来做我的食物吧"害虫在小树的身上啃来啃去。小树说："我不愿意和你做朋友"。你们瞧，小树哭了，害虫在它的身上，它好难受。

　（幼儿看讲述，要求幼儿说出内容，以及小树说"我愿意和你做朋友"）这时候又来了一群好朋友，啄木鸟来了："我来给你捉虫"，小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。大象来了："小树我来帮你浇水"，小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。小鸟飞来了："小树，我来和你做伴，给你唱歌"，小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。小树终于有了许多的好朋友。

　教学反思：

　在试教的时候很多孩子对中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开，有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步，边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清楚要求，就开始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记，帮助幼儿记忆，并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。

幼儿园小班语言课反思

幼儿园教学反思万能简短句子如下：

1、幼儿园的孩子仕么时间做仕么事，历来由老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得群众进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。

为了不“乱”，老师必然要规定“排好队”，“不要随便讲话”?一些控制潜力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。

过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的群众约束会影响幼儿的主动发展，就应尽早改革。

2、在设计问题这块上，我做的还很不够，很多问题问的比较随意，并且没有什么明确的目的性与引导性，这点还需在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计。

在这个活动中我可能太吝啬对幼儿的评价了。幼儿有些地方做得很好，我只是“恩”或者“好”简单带过，这样无形中扼杀了孩子的一些很有创造性的想法，也降低了孩子们思考的用心性。

我注意到了这点，但是自我也感觉到自我的评价缺乏感染力，这点是需要在以后教学中多注意的，需要向有经验的老师多请教。

幼儿园小班语言课反思9篇

　在不断进步的时代，我们的工作之一就是课堂教学，反思意为自我反省。那么问题来了，反思应该怎么写？下面是我收集整理的幼儿园小班语言课反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言课反思1

　本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

　对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

　此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

幼儿园小班语言课反思2

　活动目标

　1、理解散文诗的主要内容，感受散文诗的语言美。

　2、学说重叠词：乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。

　3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。

　活动准备

　《鸡妈妈的翅膀》课件，鸡妈妈、小鸡的黑、黄、白色各一张，鸡妈妈和小鸡头饰若干。

　活动过程

　1、回忆已有经验，激发幼儿兴趣。

　师：老鹰捉小鸡的游戏中，鸡妈妈用什么保护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什么样子的?

　2、初步理解散文诗主要内容。

　播放课件，师朗诵散文诗，提出问题：

　鸡妈妈翅膀下藏着什么?小花花是什么颜色的?

　小黑花，乌黑乌黑;小黄花，金黄金黄;小白花，洁白洁白。

　“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。

　找一找生活中“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西并说一说。

　3、完整欣赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱。

　小鸡为什么藏在鸡妈妈的翅膀下?小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?鸡妈妈是怎样保护小鸡的?

　情感拓展：妈妈是怎样爱你的?你该怎样爱妈妈?

　4、师幼表演散文诗，学说重叠词。

　师扮演鸡妈妈，幼儿分别戴小鸡头饰。师朗诵到“小黑花”时，小黑鸡走出来，并说叠词“乌黑乌黑”;师朗诵到“小黄花”时，小黄鸡走出来，并说叠词“金黄金黄”;师朗诵到“小白花”时，小白鸡走出来，并说叠词“洁白洁白”，最后，鸡妈妈和小鸡们一起唱跳。

　活动延伸

　回家做一件爱妈妈的事情。

　活动反思：

　本次活动我使用了教学PPT，还使用了许多教学，都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中，我注意自己的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰，把握好活动的重难点，通过,并结合幼儿的生活经验，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。并采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与，对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自主学习,多培养孩子发现事物的眼光。

幼儿园小班语言课反思3

　 活动来源：

　我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣，并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园，经过两个月的培养，已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现：很多幼儿都喜欢圆形的物体，也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。

　 活动设计：

　从认识"圆"入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对"圆"有较丰富的感性认识，具备和积累了一定的认知经验，看图、观看PPT，回答关于"圆"的问题，做接龙游戏，学习分角色阅读绘本，用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富，很精当，符合幼儿的特点，有感染力，也体现了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的兴趣，也培养了思维能力，对促进幼儿语言能力的提高，是一次成功的尝试。

　 活动目标：

　1、初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、眼镜、红绿灯、火车、糖葫芦等物品。

　2、通过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。

　3、体验"圆形物体变变变"带来的快乐。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 活动准备：

　1、经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱"拉个圆圈走走"的歌。

　2、物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。

　 活动过程 ：

　 一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣

　师：小朋友，今天老师给你们带来了一本有趣的绘本，看看封面上的图形，你认识吗？这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝，今天要来给小朋友变魔术呢？它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。

　 二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步欣赏故事内容

　1、教师引导幼儿集体欣赏PPT。（1—3个圆的内容）提问："一个圆，孤零零"，它会变成什么呢？还会变成什么呢？我们一起来看看吧。

　"两个圆，来做伴"它会变成什么呢？还会变成什么呢？

　"三个圆，正正好"它会变成什么呢？还会变成什么呢？

　"四个圆，排成排"它会变成什么呢？还会变成什么呢？

　"五个圆，连成串"它会变成什么呢？还会变成什么呢？

　"许多圆，跑起来"它会变成什么呢？还会变成什么呢？

　 三、师生边完整欣赏PPT

　边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容

　 四、接龙游戏：

　第一次教师说前半句，幼儿说后半句。

　师：小朋友真聪明，现在我们来玩个接龙游戏，我说前面的"一个圆，孤零零"。宝宝说后面的"好像一个大馅饼"。看谁说得好？

　 五、寻找教室中的圆形物品

　1、在教室内寻找圆形物。

　师：我们教室里也藏着许多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢？快把它们找出来吧。

　2、把找到的圆形物用绘本的句式念出来。

　师：一个圆，孤零零，好像一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜……

　 六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本

　师：宝宝们真棒！找到了很多圆形的东西，说得也很好，现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。

　教师一边念一边指向创编的物品"一个圆，孤零零"好像一个（引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴好像一副望远镜等等）。

　 七、游戏"拉个圆圈走走"

　1、师：今天圆形宝宝玩得真高兴，我们也来玩个"拉个圆圈走走"的游戏吧。

　2、游戏延伸：用创编的句式进行游戏。

　"拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球"。（变成一条毛毛虫、望远镜等等）。

　 教学反思：

　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

幼儿园小班语言课反思4

　 活动意图

　语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓励和引导幼儿和同伴交流。石头是一种容易获取的教学资源，在倾听故事中，幼儿认识了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。

　 活动目标：

　1.、体验小石头心情的前后变化

　2、能够在集体面前大胆表达自己的想法

　3、认识小鸡、小猫、小鸭的脚的形状以及初步了解脚的作用。

　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　 活动重难点

　1、活动重点：理解故事的基本内容。

　2、活动难点：大胆地表达自己的想法。

　 活动准备：

　1、物质准备:PPT、小石头项链、动物及动物脚教具

　2、知识经验:小故事《想长脚的石头》

　 活动过程：

　(1)、谈话导入(视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。)

　1、小朋友们，谁能够告诉老师我们每个人都有几只脚呢?

　那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿注意力，激发幼儿表述欲望)

　2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真开心，今天老师也有一位好朋友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很开心。(ppt1)

　3、观察ppt2，看看小石头发生了什么变化?猜想小石头为什么不开心?

　师：小朋友们是这么想的啊。小石头告诉老师，有一天他看见别人都能走来走去，可以到处去看看，小石头的心里可羡慕啦!

　提问：你们能想想办法帮助小石头吗?幼儿自由讨论述说。

　教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么办法呢?

　(2)过程

　视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。

　1、播放ppt3、4

　提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗?

　虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。

　2、播放PPT5

　提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢?那我现在一位小朋友来帮助老师将小动物和他们的脚粘在一起。

　②小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，如果你们是小石头，你们的心情会怎么样呢?

　了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。

　1、观看pp6教师讲述故事后半部分

　提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢?小石头它的愿望实现了吗?

　(3)总结

　小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的帮助下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多美丽的地方，玩得很开心。

　 延伸部分

　教师：如果是你，你想带小石头去哪?现在请小朋友到老师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石头去到处看看。

　 活动反思

　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园小班语言课反思5

　 活动目标：

　1、了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗诵儿歌。

　2、体验节日的快乐氛围。

　3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

　4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　 活动准备：

　油泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的`图标。

　 活动过程：

　1、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节。

　老师：老师拿的是什么？变变变，我用油泥变出了什么？

　一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节马上就要到了。是哪一天呢？

　2、学习儿歌。

　老师示范朗诵儿歌《闹元宵》。

　3、理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？

　4、看图标跟念儿歌。

　分析理解“团团圆圆”、“闹元宵”的意义。

　老师：谁知道“团团圆圆”是什么意思？（家里人都来了，很多亲戚朋友在一起。）儿歌叫《闹元宵》，为什么要说“闹”？（人很多，大家在一起很热闹、很开心。）

　5、完整朗诵儿歌。

　幼儿完整学习，朗诵儿歌2、3遍。

　附：儿歌《闹元宵》

　月亮走，我也走，月亮圆，人团圆，团团圆圆元宵节。

　 教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

　小百科：元宵是中国汉族传统小吃之一，属于节日食俗。元宵的做法是以馅为基础，先拌馅料，和匀后摊成大圆薄片，晾晒后再切成比乒乓球小的立方块。然后把馅块放入像大筛子似的机器里，倒上江米粉，"筛"起来，随着馅料在互相撞击中江米沾到馅料表面变成球状，就成了元宵。北方"滚"元宵，南方"包"汤圆，这是两种做法和口感都均为不同的食品。

幼儿园小班语言课反思6

　故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。

　对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

　作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在讲《水果屋》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。

　在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，其实作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都有回答问题的机会，以提高语言能力。

幼儿园小班语言课反思7

　设计意图：

　《小猴的出租车》是一个有趣的童话故事，在我们的生活中，出租车是很常见的交通工具，乘坐出租车对幼儿来说也并不陌生，幼儿具有这方面的生活经历，但故事中的这辆出租车由于乘坐对象的改变(变为动物)，而且出租车又能根据乘坐对象的不同特征发生变化，这一题材本身就体现了趣味性和丰富的想象力，让幼儿感到新鲜，符合小班幼儿的年龄特点，有助于幼儿想象和表达。

　本次活动通过让幼儿观察、了解动物的不同特点，学说角色间的对话。让幼儿在其原有经验的基础上进行拓展想象，发展幼儿的语言表达能力。

　活动目标：

　1.理解故事内容，学说小猴与乘客间的简单对话。

　2.能够根据动物的不同特征，合理地续编故事情节。

　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　活动准备：

　知识经验准备：乘坐过出租车，知道一些动物的外形特征。

　物质材料准备：PPT课件。

　活动过程：

　一、情境导入,激发兴趣。

　1.今天，老师要给小朋友们介绍一位动物朋友，它可爱吃桃子啦，你知道它是谁吗?

　2.观察，提问：你能看出小猴是做什么工作的吗?

　小结：小猴有一辆神奇的出租车，他开着出租车出发啦!

　二、理解故事，学说对话。

　1.出示小熊画面，学说小猴与小熊的对话。

　提问：(1)小熊长的什么样?它能坐进出租车里吗?为什么?

　(2)小猴邀请小熊坐车，小熊是怎么回答的?

　(3)小猴想出了什么办法让小熊坐进了出租车?

　2.出示蛋宝宝画面，学说小猴与蛋宝宝的对话。

　提问：(1)蛋宝宝为什么在马路边伤心的流泪呢?

　(2)小猴邀请蛋宝宝坐车，蛋宝宝是怎么说呢?

　(3)小猴又是用什么方法解决的呢?(个别幼儿讲述)

　3.师幼完整讲述故事。

　三、迁移经验，仿编故事。

　1.引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的变化，师生共同仿编故事。

　(1)长颈鹿长得什么样子?它会遇到什么困难呢?会说些什么?小猴是怎么解决的?

　(2)个别幼儿讲述，教师帮助补充完整。

　2.幼儿仿编小刺猬乘车的情节。

　(1)小猴该怎样变化他的车，才能让平时不方便乘车的小刺猬满意地坐上他的车呢?

　(2)个别幼儿讲述，集体模仿。

　四、快乐游戏，结束活动。

　让我们和小猴一起开着出租车去转转吧!

　活动反思：

　今天我组织了语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进行了交流。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。

幼儿园小班语言课反思8

　 活动目标：

　1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物。

　2、感受迎接朋友，和朋友在一起的快乐。

　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　活动准备：多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌

　 活动过程：

　一、长长的朋友（在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘密。）

　1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了？

　（1）这是谁？你怎么知道的？

　（2）第二位朋友说："我来啦，我来啦，快点请我出来吧。"

　（3）蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀？把它请出来。

　（4）看一看这个黑嘿的影子是谁？

　2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会？

　3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。

　小结：小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长的秘密，小白兔有着长长的耳朵，长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的叫了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的？

　二、长长的食物（幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力.）

　1、幼儿根据自己的生活经验说出各种长长的食物。

　2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱。

　3、为四位朋友找吃的①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西？

　②用一句好听的话送给它们吃（小白兔，请你吃长长的胡萝卜……）

　小结：这些好朋友们说，："现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期待已久的生日宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢？

　三、生日快乐(体验和朋友在一起过生日的快乐。)

　1、幼儿讨论过生日的方法。

　2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。（师幼共同表演）

　小结：和好朋友们在一起过生日的可真开心，谢谢你们为小熊庆祝生日。

　 活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园小班语言课反思9

　 活动目标：

　1、感知诗歌中对爸爸"呼噜"的形象描述，丰富相应的词语如："呼噜"、"越来越粗"、"轻悠"。

　2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的比较、对应，尝试参与的内容。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　1、根据幼儿用书画面自制《爸爸的呼噜》大书

　2、幼儿用书：《爸爸的呼噜》

　3、绘画用具人手1套，白纸、糨糊

　 活动过程：

　1、集体观察大书的封面，感知"我的爸爸"教师不断引出家庭趣事，激发幼儿讲述的兴趣教师：家里除了妈妈还有谁？爸爸喜欢干什么？能说一说吗？

　教师出示书，引导幼儿观看，并丰富词汇"呼噜"。

　2、阅读幼儿用书，寻找自主阅读线索师幼共同看书教师：爸爸在干什么？为什么有火车？说明什么？

　3、教师通过慢读，等待等方法引导幼儿参与阅读诗歌。教师：爸爸累的时候，呼噜越来越粗。就象XX教师：爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就象XX。

　4、引导幼儿制作图书，尝试参与，完善图书内容。教师出示爸爸笑与不笑的形象图两张，引导幼儿仿编。

　 活动延伸：

　让幼儿回家与父母交流，练习语言。

　 教学反思：

　活动中通过学习爸爸的呼噜，并用象声词发出呼噜的声音，让幼儿更感兴趣，幼儿学起来也容易记住，在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学爸爸打呼噜，并边用嘴巴发出象声词。

关于“幼儿园小班语言教案及反思三篇”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！