网上科普有关“幼儿园托班语言活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园托班语言活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园托班语言活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园托班语言活动教案 篇1

　活动目标：

　感受语言趣味性，愿意模仿兔子动作和发出的声音。

　重点难点：

　感受语言趣味性，愿意模仿兔子动作和发出的声音。

　活动准备：

　1.教学大书（下1）“故事”《兔子兔子上山喽》。

　2.兔子手偶1个

　活动过程：

　一、拿一个兔子的手偶，抱着宝宝根据故事情节表演《兔子兔子上山喽》。

　1.边说“兔子兔子上山喽！嘿哟！嘿哟！”边做出上山坡很吃力的样子，慢慢地从手指爬到肩膀处，然后把手偶转向宝宝，对宝宝说“你好，宝宝！”

　2.边说“兔子兔子吃草喽！吧唧！吧唧！”边从肩膀爬到头顶，然后然后从宝宝头顶探下手偶的头，对宝宝说：“好香，好香呀！”

　3.边说“兔子兔子下山喽!”快速从宝宝头顶滑到胸前，然后将手偶面对宝宝挥挥手说：“再见，再见啦！”

　4.模仿宝宝的语气说：“别走，别走！让我们永远做好朋友。”

　二、出示教学大书，用提问的方式引导宝宝猜测画面，并逐页讲述故事。

　师：书里也有一只调皮的兔子再玩“兔子上山”的游戏，一起来看看吧。

　1.用掩盖的方式逐也出示画面，增加猜测的悬念。

　2.可引导宝宝模仿兔子上山时发出各种声音，如“嘿哟”“吧唧”。

　3.可引导宝宝模仿兔子上山、吃草、下山、问好、说再见的动作和语言。

　4.可引导宝宝通过翻页发现宝宝衣服、头发颜色与草坡、草地间类似的方法。

幼儿园托班语言活动教案 篇2

　活动内容

　语言活动：小风车

　活动目标

　1.乐于朗诵儿歌。

　2.感受玩风车的乐趣。

　活动准备

　小风车人手一只

　活动过程：

　一、在草地上自由探索风车的玩法

　教师出示风车，介绍名称，请幼儿想办法让风车转起来。

　二、欣赏并学习儿歌（重点）

　1.风车有几瓣叶子？长得想什么呀？

　2.你是怎么玩风车的？你跑起来的时候，风车的叶子怎么样？

　3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

　4.引导幼儿讨论儿歌里说了什么。

　5.教师再次朗诵儿歌，幼儿尝试跟念。

　三、边玩风车边念儿歌（难点）

　1.幼儿边玩风车边念儿歌。

　2.教师可以提问：如果你想玩别人的风车应该怎么说？当别人想玩你的玩具时，你要怎么说？

幼儿园托班语言活动教案 篇3

　活动内容

　科学活动：各种各样的纸

　活动目标

　1.认识和了解生活中常见的纸

　2.感受各种纸的质地和用途的不同。

　活动准备

　面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。

　幼儿用书第四册第24页。

　活动过程：

　一、自由玩纸，交流感受

　请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。

　讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？

　三、比一比。

　分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 （重点）

　四、送纸回家。（难点）

　1. 先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

　2. 再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

　五、观察纸制品，了解纸的用途

　1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

　2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。

　活动内容

　艺术活动：快乐彩带舞

幼儿园托班语言活动教案 篇4

　活动内容

　科学活动：谁会唱歌

　活动目标

　1.探索各种纸发出的不同声音。

　2.能用纸来为歌曲伴奏，体验玩纸的乐趣。

　活动准备

　复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。

　音乐磁带或cd。

　活动过程：

　一、尝试操作，发现发出声音的方法

　1.“小朋友们你们看，老师给你们带来了什么？告诉小朋友一个秘密，这些纸还会发出美妙的声音呢！”

　2.“请小朋友去试—试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢？”（引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等）（难点）

　二、自由探索让纸发出声响的办法。（重点）

　教师：谁的纸会唱歌？鼓励幼儿自由选择纸大胆尝试。

　教师：你的纸是怎么唱歌的？请幼儿为大家演示。

　三、游戏：纸的大合唱

　播放一段欢快、热烈的背景音乐，请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。

　幼儿相互交换手中的纸，体验不同的“歌声”。

　活动延伸：

　将不同的纸放在表演区内，供幼儿自由探索不同的纸发出的声音。

幼儿园托班语言活动教案 篇5

　活动内容

　艺术活动：漂亮的小纸袋

　活动目标

　1.尝试用蘸印或粘贴的方式来装饰纸袋。

　2.体验装饰纸袋的快乐。

　活动准备

　幼儿人手一只纸袋，各色纸片，胶水，抹布。调好各色颜料的颜料盘，纸球若干。

　活动过程：

　一、出示纸袋，激发幼儿的创作兴趣。

　教师以纸袋的口吻说：“春天到了，小朋友都穿上了漂亮的衣服，我也想要一件漂亮的新衣服，谁愿意来帮助我呀？”

　二、尝试创作。（重点，难点）

　1.教师讲解纸球蘸色的方法。

　2.幼儿在老师的指导下练习纸球蘸色。

　3.幼儿自由选择装饰纸袋的材料。

　4.幼儿自由操作，教师给予适当帮助与指导。

　5.教师及时发现幼儿有创意的装饰方法，并及时给予鼓励与引导。

　三、给纸袋找好朋友

　幼儿将制作好的纸袋送给自己的好朋友，引导幼儿学会交往，学会分享。

幼儿园托班语言活动教案 篇6

　活动目标：

　1、学习儿歌，并有节奏地朗诵儿歌。

　2、了解端午节的由来和习俗，感受端午的节日气息。

　活动准备：幼儿用书

　活动过程：

　1、引导幼儿观察幼儿用书的画面，理解画面内容。

　(1) 引导幼儿观察画面，说出画面上的物品名称。

　教师：请你们仔细看看书的第13页，谁能说说画面上有什么?

　(2) 教师逐一介绍画面上的内容，并引导幼儿说出各种物品的作用。

　(3) 教师再次提问：什么时候人们会吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?

　2、引导幼儿了解端午节的由来。

　(1)通过提问激发幼儿的兴趣，教师讲述端午节的由来。

　教师：为什么端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?都是因为一个人，下面老师给你们讲一讲关于这个人的故事。

　(2)通过提问帮助幼儿进一步了解端午节的各种习俗。

　教师：原来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原。那在端午节，人们要做哪些事呢?

　3、引导幼儿学习儿歌。

　(1)教师示范朗诵儿歌一遍。

　教师：有人把端午节人们要做的事，编成了一首儿歌。我们一起来听一听。

　(2)教师再次示范朗诵一遍，请幼儿边听边指出书中和儿歌内容对应的。

　(3)引导幼儿边看幼儿用书，边跟着教师朗诵儿歌。

幼儿园托班语言活动教案 篇7

　活动内容

　科学活动：变变变

　活动目标

　1.巩固幼儿对颜色的认识。

　2.体验用彩色涤纶纸来看世界的奇妙感受。

　活动准备

　红、黄、蓝、绿等各色涤纶纸（塑料透明纸）若干。

　幼儿用书第四册第21页。

　活动过程：

　一、出示神奇的纸（红色涤纶纸），吸引幼儿。

　1.教师：这是一张神奇的纸，只要你把它放在眼睛里面，它能让所有的东西都变成红色的。

　二、玩红色涤纶纸。

　1. 幼儿自由地玩涤纶纸。

　2. 提问：你是怎么玩的？你发现了什么变成了红颜色（难点）

　三、幼儿自由选择各色涤纶纸。

　1.说说自己拿到的纸是什么颜色？

　2.感受用不同颜色的涤纶纸看到的不同景象。

　3.说一说：你看到了什么样的变化？(重点)

　活动延伸：

　完成幼儿用书上的连线游戏。

　继续提供其他颜色的涤纶纸，让幼儿去探索发现。

幼儿园托班语言活动教案 篇8

　活动目标

　1.探索彩带的各种形态。

　2.感受节日的快乐，乐意为大家表演。

　活动准备

　将彩色的皱纸剪成长条，每位幼儿1-2根。

　《美工》第21页

　音乐磁带或cd。

　活动过程：

　一、以魔术的形式出示彩带，激起幼儿的兴趣。

　1.“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

　二、教师舞动彩带，幼儿观察、跟学。

　1.引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　2.老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等。

　3.师幼一起舞动彩带。（重点）

　二、表演彩带舞。

　鼓励幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。

　选择2-3中幼儿想象表演的典型动作，集体学习。

　播放背景音乐《幸福拍手歌》，分批请幼儿来为大家表演，鼓励幼儿跟着歌曲的节拍做动作。（难点）

幼儿园托班语言活动教案 篇9

　活动内容

　语言活动：熊宝宝的餐巾纸

　活动目标

　1、乐意倾听故事，学说故事中的句子。

　2、了解纸巾的作用。

　3、激发幼儿乐意帮助别人。

　活动准备

　挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、 小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书

　活动过程：

　一：出示小熊引发幼儿对故事的兴趣

　1．师：小熊口袋里装了什么东西？你们知道吗？

　2．师：面巾纸可以拿来干什么用呢？

　二：听录音：《熊宝宝的面巾纸》

　1． 边出示挂图边听故事，帮助幼儿理解故事内容。

　2． 师：刚才你们听到故事中有谁？

　师：他们在干什么？

　师：熊宝宝又做了什么？

　师：他是怎么说的？

　三：幼儿边看图边看故事（重点）

　1． 师：小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的？

　师：熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的？

　四：幼儿尝试讲和老师一起讲故事

　1．教师讲再次故事。

　2．鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作（难点）。

幼儿园托班语言活动教案 篇10

　一、目标：

　1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

　2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

　二、重点：

　学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

　难点：

　鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

　三、材料：

　1．录音片段（、音乐）

　2．情节两张

　3．多媒体课件一套

　4．自制金牌两块

　四、流程：

　激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论

　五、过程：

　（一）激发兴趣：

　1．（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

　师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？

　（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

　2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）

　师：原来是乌龟赢了！

　师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。

　3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）

　师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！

　（二）想象表达：

　1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）

　2。师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）

　师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。

　（三）分析理解：

　1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）

　师：小兔真的会这么做吗？（放录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）

　2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛——”（出示情节，观察）

　师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）

　师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）

　（四）交流讨论：

　师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）

　师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）

　师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和

　它们好好聊聊吧！

　（放欢乐的乐曲，幼儿离开）

幼儿园托班语言活动教案 篇11

　教案目标：

　1、引导幼儿认真观察画面，大胆想象、表达自己对画面的理解。

　2、欣赏，理解小男孩想像小鸟一样自由飞翔的愿望。

　3、鼓励幼儿大胆想象飞上天空后的见闻。

　教案准备：

　1、画面，

　2、DV

　教案过程：

　一、 观察画面

　1、今天老师为小朋友们带来一幅漂亮的图画，图画里有些很奇怪的东

　西，是什么呢？我们一起来看看。

　2、出示画面，幼儿自由观察：你看到了什么？

　3、这个小男孩看起来还很小，我们可以叫他什么？

　4、弟弟在哪里干什么？弟弟向上伸出小手想干什么？

　5、为什么有三个一模一样的人？

　6、一颗红红的心表示什么意思？

　7、弟弟的心愿是什么？

　8、他为什么想变小鸟？（引导幼儿理解小鸟有翅膀，可以自由飞翔。）

　9、你们猜猜弟弟变成小鸟了会想飞到哪里？

　10、小结幼儿想法。

　二、欣赏

　1、小弟弟到底想去哪里呢？我们一起来听一首，听完你就知

　道了。

　2、播放录音

　3、提问：弟弟变成小鸟想飞到哪里？

　里还说了些什么？

　4、再次欣赏：这首的名字叫《天高高》，我们再来听一听里还说了些什么。

　5、提问：的名字叫什么？

　里面说了些什么？

　三、自由自在的小鸟

　1、你们想变成小鸟自由飞翔吗？

　2、如果你变成了小鸟，你想飞到哪里？

　3、你在高高的天上飞，会看到些什么？

　4、你能来学学小鸟自由自在飞翔的样子吗？

　5、播放小鸟叫的音乐：请小朋友变成小鸟一起飞到外面去自由自在地吧。

幼儿园托班语言活动教案 篇12

　活动名称: 认识蝴蝶

　活动目标:

　1、了解蝴蝶的知识

　2、感受大自然中的美

　3、尝试自己创编歌曲

　活动准备: 蝴蝶、录像资料、钢琴

　活动过程:

　一、开始部分：

　组织幼儿来说说自己了解的有关蝴蝶的话题。

　如：“蝴蝶有几个翅膀？”“蝴蝶身上有什么颜色？”

　二、基本部分：

　1、欣赏录像资料及

　请幼儿来观看，看后说说自己的想法，找一找图中有两只一样花纹的蝴蝶吗？看看 他们有几个翅膀？

　2、请幼儿用词汇来形容蝴蝶，并引导幼儿来编一首名为“蝴蝶”的歌曲，向大家介绍同伴编出的歌词。

　“蝴蝶蝴蝶真美丽”“它们飞在天空里”“个个穿着花衣裳”“小朋友们喜欢你”

　三、结束部分：

　教师弹幼儿熟悉的旋律，让幼儿尝试唱创编的歌词，鼓励幼儿主动参与并唱给大家听，感受创编的乐趣。

幼儿园托班语言活动教案 篇13

　设计思路：

　孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

　活动目的：

　1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

　2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

　3、 学说动词：飞、游、走。

　活动准备：

　多媒体课件；各种动物图形若干。

　活动流程：

　活动过程：

　一、 以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

　引导语：

　1、 这是什么地方？有哪些小动物？

　2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？

　二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

　1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

　提问：

　（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？

　（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）

　（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）

　（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

　过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”

　2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

　引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？

　3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

　三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

　四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

　过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

　1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？

　2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？

　3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

　4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

　五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

　小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

幼儿园托班语言活动教案 篇14

　活动目标:

　1、能按照序观察，学习描述小动物的表情。

　2、懂得小伙伴要友好相处。

　活动准备：

　1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的.感受，学念儿歌《跷跷板》。

　2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》

　活动过程：

　一、以"跷跷板"的儿歌引出活动的内容。

　引导语：小朋友们都喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真快乐。我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》："跷跷板，真好玩，你上天来我入地。上去好像坐飞机，下来好像坐飞船，一上一下真快乐"。下面我们一起来看看上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。

　二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观察和交流。

　启发幼儿交流：小兔子在做什么？小熊来了以后怎么做？结果怎么样？

　三、引导幼儿观察，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述内容。

　1、图①：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么？它们玩得怎么样？（丰富词汇：开心）

　2、图②③：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事？它是怎样对待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富词汇：害怕）

　3、图④小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？

　四、引导幼儿相互讲述的内容。

　五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集体面前完整讲述的内容。

　六、讨论交流，给取名。

　议一议：

　小熊做了哪些不对的事情？它应该怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐？我们可以给取个什么名字？

幼儿园托班语言活动教案 篇15

　主题背景：

　本主题旨在拓展幼儿的生活经验帮助幼儿了解理发师的工作，帮助孩子对理发店的环境、理发用品获得更感性的认识。通过教学活动与游戏密切结合的形式帮助幼儿接触社会，体验生活，从而达成主题目标的要求。

　主题目标：

　了解理发师的劳动，愿意理发。

　主题线索：

　1、小刺猬理发

　2、学理发

　材料的背景：

　1、材料与主题目标之间的关系：

　《理发》这首歌曲的节奏欢快，带有一定的规律性，歌词内容贴近生活中理发的一些经验，歌曲中含有说白的地方都是幼儿比较感兴趣的象声词：“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼儿通过与材料的互动能够在巩固、学唱歌曲的同时进一步了解理发师的劳动，激发幼儿愿意理发的情感。

　2、材料的名称：《理发》

　3、材料的目标：

　(1)幼儿所获得的经验：

　1、幼儿在与材料的互动中巩固、学唱歌曲。

　2、进一步了解理发师的劳动，激发幼儿愿意理发的情感。

　(2)材料所需要的制作材料：塑封纸、材料、小音箱录音伴奏。

　(3)材料玩法：

　玩法一：

　幼儿在图谱的提示下听伴奏演唱歌曲。

　玩法二：

　幼儿与同伴之间边模仿理发的动作边演唱歌曲。

　优点：

　1、原唱歌曲的投放帮助幼儿掌握了歌词，使幼儿能够跟着音乐熟练的演唱歌曲。

　2、录音中添加的旁白气到了提示的作用，幼儿能够与同伴结合一起边唱歌边表演“理发”的情景。

　不足：

　图谱的使用几率不高。

　分析：

　图谱作为音乐区角中的学习材料，最主要的功能就是辅助幼儿演唱，让幼儿能够看着记住歌词。而在案例中发现，幼儿的现有经验已经完全能够掌握歌曲的演唱，而且还能够边表演边唱，那么自然也就不需要图谱的辅助。

幼儿园中班语言教案

　作为一名教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的大班语言教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案 篇1

　活动目标：

　1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

　2、对做大班小朋友有份自豪感。活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。

　活动过程：

　1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”

　2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

　3、引导幼儿掌握诗歌内容

　（1）诗歌的名字叫什么？

　（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？

　4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

　5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

　6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。

　活动反思：

　在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。

大班语言教案 篇2

　 活动目标：

　1、在活动中发现自己的成长与变化，进一步的认识自我、了解自我。

　2、区别自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增强自信心。

　 活动准备：

　1、幼儿照片两张：一张小婴儿时的，一张现在的照片，纸、彩笔、胶棒等等。

　2、活动前请家长帮助幼儿收集幼儿小时候的影集、用品等；请家长给幼儿讲述小时的趣事和趣闻。

　 活动过程：

　1、猜猜这是谁？

　——教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜猜这是谁？与幼儿一起讨论，从中发现教师的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。

　3、照片配对游戏。

　（1）排列照片，提出问题。

　——教师将幼儿小时候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小时的我”，下方是“现在的我”。

　——当幼儿看到自己的小时候的照片贴在黑板上一定很兴奋，之前要有保密的协议，只许睁眼睛看，不许发出声音，不然就知道是谁小时候了。

　——教师：请幼儿找一找，配一配那两张照片是同一个人？

　（2）幼儿操作游戏。

　——请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们在下面的意见肯定不一样，同时带动了幼儿学习兴趣和气氛。

　——在幼儿连错的时候，教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？

　（3）幼儿讲述自己的变化。

　——根据连线请幼儿说说自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、体重增加了、力气变大了、会做简单的事情等等。

　幼儿：这是我刚出生的照片，妈妈说我很乖呢每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我和爸爸妈妈在公园照的。

　教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发现她和以前有什么不一样吗？

　幼儿：她的头发长长了，眼睛大了。

　幼儿：她的手和脚也变大了。

　幼儿：她的身题长高了她快6岁了，以前小时候不会自己吃饭，现在会自己吃饭了。

　（4）幼儿自我评价

　——请幼儿在展示自己的本领后评价自己，说出自己最突出的优点和缺点。

　3、制作幼儿画册。

　引导幼儿根据活动的讨论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。

大班语言教案 篇3

　活动目标

　1、能仔细观察中角色的表情、动态，并根据提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。

　2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

　3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

　活动准备

　1、教师用大三幅、对话框三个。

　2、两个幼儿一份讲述。

　3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。

　4、提前认识、理解“对话框”的含义。

　活动过程

　一、谈话引入，逐一出示1、3、2请幼儿观察、讲述。

　1、出示第一幅，请幼儿观察。

　“这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？

　2、出示第三幅，请幼儿观察。

　※最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？

　※谁帮助的它？怎样帮助的？

　※大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？

　◎ 引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？

　◎ 鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。

　3、出示第二幅，请幼儿观察。

　※大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？

　二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解中各角色的心理变化。

　1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。

　2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？

　三、请幼儿根据自己对的理解，完整讲故事。

　1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。

　2、请幼儿两人一组用小互相讲故事。

　3、请一至两名幼儿讲故事。

　4、老师完整讲故事。

　四、自然结束。

大班语言教案 篇4

　教学理念

　以整合的理念，使孩子有效地学习。《纲要》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，爱一爱，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观的看待自己和别人的长短处。

　实施 策 略

　“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

　教学目标

　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。

　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

　教学准备

　1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

　2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪。

　教学重点

　引导幼儿安静的倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，学说童谣。

　教学难点

　懂得每个人都有自己的`长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

　活动过程

　一、音乐导入，激发兴趣

　1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

　教师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”

　(如：过年、开业、结婚等。)

　教师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?”

　2、出示花轿，引发幼儿想象。

　教师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”

　3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?

　教师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?”

　二、倾听故事，理解内容

　1、教师借助幻灯片，讲述故事。

　教师：“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”

　2、设计如下提问：

　美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的

　美叮当都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对美叮当说了什么?最后美叮当为什么要嫁给猫咪?到了猫咪家后发生了什么?

　3、幼儿讨论，教师小结。

　教师：“你认为谁是最强的新郎?为什么?”

　小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

　三、完整欣赏，学说童谣

　1、教师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”

　2、幼儿根据，学说童谣。

　3、教师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”

　4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

　四、交流讨论，明白道理

　1、教师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?

　2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。

　五、教学延伸

　请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。

大班语言教案 篇5

　 设计意图：

　进入大班后。我们开展了各种形式的幼小衔接活动、孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼JL园的不同。“辩论会”便是其中的一种活动形式、它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战、促使每个幼儿调动自己的已有经验，清晰地表达自己的观点，并在辩论中倾听同伴的观点，接受同伴的观点、最后形成与入小学相关的认知经验。

　 目标：

　1、知道小学与幼JL园的不同、进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。

　2、在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。

　准备：

　1、幼儿事先已有讨论的经验。

　2、教师对幼儿的已有经验有初步了解。

　3、有关辩论的简单标志（如正方、反方标志）及奖牌。

　 过程：

　1、教师以主持人的身份引出辩论的话题（可，FE据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论）。

　2、教师简单介绍辩论规则，鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方，确定自己的立场。

　3、幼儿分组。教师出示正方、反方的标志，并引导幼儿稍作准备。

　4、幼儿自由表达自己的观点，教师根据幼儿的讲述及时予以指导。

　（1）教师参与较弱的一方，营造辩论的氛围。

　（2）引导幼儿围绕辩论题表达观点。

　（3）及时捕捉好的观点，引导幼儿继续辩论。

　（4）指导幼儿遵守辩论规则。

　5、交流小结辩论会的情况，并评选“金牌辩手”。

　附：

　辩论题一：上小学后能不能带玩具

　（分析：孩子上了小学后，发现带玩具成了问题，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。因此教师希望通过辩论使孩子们关注这个问题，形成共识：上小学后可以带一些体育玩具，但是不能带其他玩具，并愿意在未来的小学生活中遵守这一规则。）

　辩论题二：上小学后；上课时能不能随意喝水、小便

　（分析：对孩子来说，上小学最大的困难也许不是知识的学习，而是生活方式、学习方式的改变。与幼儿园相比，小学的作息时间有了较大的变化。幼儿园较为自由、松散，小学较为严格、有规律，这一变化很可能使孩子感到不适应。通过辩论，孩子可对小学的作息时间安排有更明确的了解。以便将来更快地适应小学生活，并形成这样的观点：上课尽量不要随意喝水或去小便，那样做会影响教师和同学们上课，应在课间十分钟做好这些课前准备工作。）

　辩论题三：上小学后，放学回家先做什么

　（分析：自我管理能力及计划能力是孩子进入小学后必备的一种能力。选择这个辩论题的目的就是引导幼儿学习自我管理，有计划地、合理地安排放学后的时间，并形成这样的观点：上小学后，放学回家可以稍作休息或做一些个人需要的事情，之后应尽快完成作业，不能只顾着玩，将作业留在最后完成。）

　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园中班语言教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动目标

　1.学习诗歌、知道鸟是人类的朋友，了解它们各自的特点以及对人类的益处。

　2.能用连贯的语言表达自己的想法。

　3.树立保护鸟的意识，不伤害鸟类。

　 活动准备

　1.丰富幼儿关于各种鸟的知识。

　2.各种鸟的和鸟王的形象、诗歌中饭菜的。

　3.树林场景布置，轻音乐。

　 活动过程

　 一、随音乐进入活动室，用介绍小鸟的方法，回忆关于鸟类的各种知识。

　1.老师装扮成鸟王的形象，幼儿戴头饰随音乐进入活动室。

　师：树林里真热闹，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧！

　2.请幼儿讲出各种鸟的特征（如五彩缤纷的孔雀等）。

　3.小结：刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领，有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌……真不错。

　4.师问：小鸟们，你们想吃什么饭？想吃什么菜？

　师：大家注意了，我的客人们全到了吗？你们再来一起帮我请一请，好吗？当我问到谁来当客人时，我指到谁，你们就帮我请谁，可以吗？

　师生共同玩请客游戏。

　客人都请好了，小鸟们，开饭了。

　 二、引导讨论，了解诗歌第二部分。

　1.引导幼儿讨论：辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？

　2.听听看，诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。

　3.谁的功劳最最大，刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢？

　 三、教师朗诵诗歌，让幼儿感受其语言节奏的优美，了解其内容。

　 四、幼儿与老师一起学习朗诵诗歌。

　1.分段学习，把诗歌分为三个部分。

　2.整体学习。

　3.幼儿分角色练习。

　让幼儿找一个自己喜欢鸟的说一句诗歌里的话。

　 五、结束部分

　师：你们还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领？

　师：今天我们小朋友都做了一回小鸟，你开心吗？

　教师小结鸟对人类的益处。

　师：愿意和他们交朋友吗？在以后的日子里，我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。

　 六、延伸：

　让幼儿画画自己喜欢的小鸟，并将作品布置与教室一角的"树林"中。

　附诗歌：鸟王请客

　树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……

　忙些什么事?鸟王在请客。

　谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,

　会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。

　吃的什么饭?青虫蛋炒饭。

　炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。

　鸟王说些啥?

　辛苦工作一整年,谁的功劳最最大?

　树公公夸啄木鸟。

　风婆婆夸花喜鹊。

　白云姐姐不服气,拿出一张调查表。

　燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。

　百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。

　燕子羞得低下头,连连地说不敢当。

幼儿园中班语言教案 篇2

　 设计意图：

　为培养幼儿的记忆能力和表达能力，能完整的用语言表达自己的想法并注意倾听别人说话，而设计了这节语言活动。

　 活动名称：

　星期天里最高兴的一件事。

　 活动目标：

　（1）使幼儿乐意在集体面前说话，能用较完整的`句子较连贯地讲述自己星期天经历的事。

　（2）引导幼儿能耐心倾听同伴说话，会清楚地表达自己的意思。

　（3）教幼儿学会从同伴的谈话内容中找出自己也喜欢的活动。

　（4）能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　（5）理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　 活动准备：

　周末时，请每个幼儿事先要幼儿记住星期天里最高兴的事，让幼儿准备自己画的作品和手工作品或自己采到一些自然物品带到幼儿园。

　 活动过程：

　（1）启发幼儿谈论星期天里最高兴的事。

　活动开始时，将幼儿的作品及自然物品展示，引导幼儿观察各种幼儿带来的物品，激发幼儿的谈话兴趣。

　教师可以用提问的方式引出谈话内容："小朋友，你们能给大家讲讲你星期天里最高兴的事吗？"

　（2）让幼儿分组谈论星期天里最高兴的一件事。

　将幼儿分成若干组，请幼儿把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相讨论星期天里最高兴的事。

　教师注意参与和指导，可以到一个小组里讲讲自己星期天里最高兴的事，引导幼儿将话题集中在"最高兴的一件事"上。

　（3）幼儿集体讨论："星期天里最高兴的一件事。"在分组谈话的基础上，教师集中全部幼儿，每组请两个幼儿来讲讲，内容涉及各个方面，有劳动、游玩、学习等。

　（4）教师通过启发提问，逐层深入拓展谈话内容。

　教师提问：听了别的小朋友星期天的活动，你喜欢那一种？下个星期天你准备做什么？小朋友应该怎样过才有意义？

　教师小结：引导幼儿过个有意义的星期天。

　 活动延伸：

　带领幼儿在户外活动中干他们愿意干的事，比如玩游戏、滑滑梯、玩体育用具。

　 活动评价与反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标：

　1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

　2、通过观看图书和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

　3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

　 活动准备：

　1、大帽子一顶，云帽子和小鸟

　2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。

　 活动过程：

　一、出示一顶帽子，引出主题。

　1、教师：夏天，火辣辣的阳光照在头顶上，好热好热，怎么办？

　2、教师（出示一顶帽子）：天热了，我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光，使自己凉快一些，今天，我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢？

　二、欣赏故事，初步理解故事内容。

　1、教师出示幼儿用书放在展示仪上，引导幼儿边看书，边听故事，当教师讲述到：小草、小花、大树说：“我戴我戴”时引导幼儿思考，你想给谁戴云帽子呢？为什么给它戴呢？

　2、教师继续讲故事，引导幼儿说说：小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？太阳公公戴上了云帽子，大地变得怎样了？帮助幼儿理解故事的内容。

　三、教师和幼儿一起看书讲述故事，在对话处，等待幼儿大声地跟述。

　四、分角色表演“一朵云帽子”。

　将幼儿分成三组，分别扮演小草、小花、大树，讲述故事中的对话。

　五、韵律活动“碰一碰”。

　教师：天气变凉爽了，大家的心里感觉怎样呢？让我们和朋友一起开心地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧！

　 附童话：

　一朵云帽子

　蓝蓝的天空飘着一朵云帽子。

　小草说：“我戴，我戴”，小花说：“我戴，我戴”，大树说：“我戴，我戴”。小鸟飞来了，小鸟说：“太阳公公最热，云帽子应该给太阳公公戴。”小鸟把

　云帽子给太阳公公戴上，大地一下子变阴凉了，小动物快乐地在云帽子下面唱歌、跳舞、做游戏等，玩得真高兴。

幼儿园中班语言教案 篇4

　活动目标

　（一）倾听故事，体验故事角色向往丰富多样的色彩的愿望。

　（二）运用多种色彩设计美丽的衣裳。

　活动准备

　《幼儿用书》，事先穿色彩丰富的衣服，教师示范画一幅。

　活动过程

　（一）红黄蓝绿分清楚（让幼儿通过观察，感受多种颜色的美）

　1.今天，我们都穿了颜色丰富的衣服，老师的衣服上有哪些颜色？请幼儿观察。

　2．你们的衣服上有哪些颜色？引导幼儿观察自己衣服上的颜色。

　3.有一个故事叫《彩色兔》。我们来听听故事里的小兔喜欢怎样的衣服？

　4.听故事1-5段，提问：兔妈妈为什么要让孩子穿上不同颜色的衣服？

　5.四个孩子分别叫什么名字？

　6.后来，小兔穿上颜色丰富的衣服了吗？

　（二）五颜六色好开心（倾听故事，了解原来多种颜色还有很多的作用）

　1.幼儿继续阅读画面，教师讲述故事第6段至结尾。

　2.小兔穿上五颜六色的衣服了吗？他们喜欢这样的衣服吗？

　3.穿上五颜六色的衣服，小兔好像一个人。他们想让每天都是五颜六色的日子。

　（三）彩色衣服我喜欢（让幼儿通过想象，运用多种色彩设计美丽的衣裳）

　1．小兔喜欢五颜六色的衣服，你喜欢吗？

　2．出示示范画。这件衣服的颜色很丰富，非常漂亮。小朋友也来给自己画一件颜色丰富的衣服，好吗？

　3．在衣服形状上的画纸上，幼儿涂画丰富多样的色彩。

　4．幼儿分享作品，交流丰富色彩给人带来的美感。

　5．教师总结：现在，每个人都有了五颜六色的衣服，所以我们把今天叫作“彩色的日子”。

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动名称：

　〈小小的船〉

　 活动目标：

　1、初步培养幼儿的想象能力，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

　2、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

　 活动准备：

　两张（船、月亮）

　 活动过程：

　1、今天，范老师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示：船）

　2、让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉

　“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”

　（1）教师先念一遍儿歌

　（2）接着让幼儿轻轻跟念

　（3）让幼儿自己念儿歌

　3、理解儿歌里的内容

　（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）

　（2）那指的是什么呢？（月亮）

　（3）出示（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样子的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。

　4、做游戏：

　现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）

幼儿园中班语言教案 篇6

　 教案目标：

　1、发展幼儿的观察力和想象力。

　2、帮助幼儿理解事故内容。

　3、引导幼儿用清楚的语言表达自己的想象。

　 教案准备：

　用纸盒搭建一幢高楼，桌面操作教具：兔子和乌龟。

　 教案过程：

　1、提问：小朋友你看谁来了？出示小兔和乌龟图向大家问好：“小朋友好！我是小兔小白、我是小乌龟聪聪。”介绍完了以后老师问：“小朋友猜一猜他俩谁爬的最快？如果进行爬楼比赛谁会得第一？为什么？”请小朋友大胆讲述。

　2、教师有表情的讲述诗歌一遍，幼儿欣赏后提问：①龟兔爬楼谁第一？你从哪句诗歌里听出来的乌龟第一？开口说话的“石头”是谁？请3—4名幼儿清楚的回答，教师作肯定。②乌龟刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？为什么兔子爬的那么快却没有得第一呢？鼓励幼儿大胆想象回答，教师给予肯定和鼓励。

　3、帮助幼儿理解诗歌内容，大胆想象。老师边操作桌面教具、边再次朗诵诗歌一遍。

　提问：小乌龟是怎样快速来到屋顶的？启发幼儿大胆想象并用清楚的语言描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如：乘电梯、乘吊车等。让幼儿知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先达到目的地，只要勤奋和肯动脑筋才能最快到达目的地。

　4、学念诗歌：引导幼儿学习朗诵诗歌，讨论如何用不同的语调、语速来表现乌龟和兔子的不同动态。

　 延伸活动：

　在语言区里投放诗歌让幼儿练习诗歌。

关于“幼儿园托班语言活动教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！