网上科普有关“幼儿园礼仪《礼貌用语》教案设计与教学反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园礼仪《礼貌用语》教案设计与教学反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　礼仪课题《礼貌用语》培养幼儿懂礼貌的好习惯，为了更好的让幼儿了解教学内容，教学教案是必备的，下面是我为大家整理的幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计，希望对你们有帮助。

《礼貌用语》教案设计篇一

　活动目标

　1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯 。

　2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。

　教学重点、难点

　重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。

　难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。

　活动准备

　1、准备一些礼貌用语的。

　2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。

　活动过程

　一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。

　二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：?对不起?，另一个小朋友回答：?没关系?。

　三、师提问：?小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语(让幼儿自由发言)

　1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?

　2、教师教课文中的礼貌用语。(?对不起!?、?没关系!?、?谢谢你!?

　?不客气!?、?老奶奶，您请坐!?、?再见!?、?再见!?)

　四、教师出示，让幼儿观察，并提问:

　1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做?面对别人的好意帮助时，你应该怎么做?

　2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做?

　3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说，教师鼓励、启发)

　五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。

　六、教师 总结 ：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。如：家里来了客人要请坐，端茶。得到别人的帮助要说：?谢谢!?。做错事要说：?对不起!。?

《礼貌用语》教案设计篇二

　活动目标

　1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

　2、懂得生活中的正确文明行为。

　3、培养幼儿的动手能力。

　重点难点

　重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为

　难点：懂得生活中的正确文明行为。

　活动准备

　小兔头饰，正确的礼貌行为，礼貌歌，关于有礼貌的

　动画 故事 。画好的娃娃，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。

　活动过程

　一、导入部分

　1、手指游戏。

　问：游戏里的小兔有没有礼貌?

　2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗?

　1)出示小兔：?小朋友，你们好!?

　教师引导说：?小兔在问你们好，你们应该说什么啊教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

　(2)小木偶要走了：?小朋友，再见? 。小朋友们主动和小木偶再见。

　教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

　二、进行部分

　1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。

　幼儿观看动画片。教师提问：

　(1)谁最有礼貌?

　(2)猪小弟是怎样做的?

　教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。

　2、小朋友给小兔表演一个节目好吗?

　歌表演：《对不起、没关系》

　3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。(轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱动主人的东西)

　4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?

　(情景表演)小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说?谢谢?

　5、观看。(正确的礼貌行为)

　三、结束部分

　小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。

《礼貌用语》教案设计篇三

　活动目标：

　1、在看看讲讲中，体会不同场合要用不同的礼貌用语，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的见解，并认识?请谢谢对不起没关系?。

　2、初步理解汉字是中国特有的文字，从中感受中国人的聪明和了不起。

　3、培养幼儿从小就知道要做一位有礼貌的人。

　活动准备：

　排练情景表演：道具一辆小车、一个球、一本书、两瓶饮料，礼貌用语的汉字卡片，每组一份文字游戏的材料。

　活动过程：

　一、情景表演

　1、师导入：红红和芳芳，她们俩在玩的时候发生了一件事，你们想知道吗?那么，就请你们认真看，仔细听，特别要听清楚她们说的每一句话，好吗?

　2、幼儿进行情景表演，师生观看。

　二、幼儿讨论

　1、师：你能把刚才看的表演，说给我们大家听听吗?(当幼儿说到礼貌用语时，教师及时出示，并让幼儿跟念)

　2、你对谁说过?请谢谢对不起没关系?，为什么事情而说的?

　注意：如果幼儿讲不出来，教师可作示范讲，然后，让孩子模仿老师讲。在孩子讲的过程中，及时出示礼貌用语，帮助孩子巩固认识。

　3、请问：你们在什么地方看到过这些礼貌用语?(幼儿讲到出示，继续巩固对礼貌用语的认识)

　4、师：除了这些礼貌用语以外，你们还知道有哪些礼貌用语呢?(幼儿讲到出示卡片)

　5、小结：师：刚才你们讲到了?请谢谢对不起没关系再见你好?等礼貌用语，它们还有一个共同的名字：汉字，人们看到这些字，就知道要做一个有礼貌的人，所以说，我们中国人是很聪明的，也是很了不起的。

　三、开展游戏

　1、集体游戏：幼儿看到?请?拍手三下，看到?谢谢你?跺脚三下，看到?对不起?拍脸三下，看到?没关系?拉耳朵三下。

　2、小组竞赛游戏：把盒子里散放的字排成?请谢谢你对不起没关系?，看那一个小组又快正确。

　四、实践活动

　1、讨论：你觉得我们幼儿园里哪些地方需要放这些礼貌用语，让爸爸、妈妈、老师、阿姨、小朋友一眼就能看见，并且都来做一个有礼貌的人?(小组讨论并说一说)

　2、组长领取词汇卡片，并带领组内孩子一起到幼儿园显眼的地方张贴卡片。(提醒幼儿注意安全)

>>>下一页更多精彩?《礼貌用语》教学 反思 ?

幼儿园小班礼仪活动教案

文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。人们常说“言为心声、行为心表”。讲文明懂礼仪是尊重对方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我形象”的重要手段。任何行为习惯的培养都应该从小就开始。少年儿童是祖国的未来，培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前基础教育的重点工作之一。

我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。小学生在行为实践中的榜样影响。

除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬，具有向上心理这一特点，我班举行了文明礼仪评选活动，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。一进教室，光荣榜上就展示着我班评选出的文明礼仪之星，时刻鼓励学生向他们学习，争取早日登上光荣榜。 但小学生礼仪表现有反复现象。小学生可塑性大，有好模仿和从众的心理特点，强化礼仪训练是比较容易取得效果的。但由于受家庭、社会和环境的影响，小学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有的学生明明知道礼仪规范的具体要求，就是不能很好地去执行，或始终如

一坚持；再有常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复。这是一种正常的现象，不要气馁，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。我们经常提醒学生见到老师、客人主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、或者行鞠躬礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。

总之，文明礼仪教育靠老师和学校教育是远远不够的，还应该依靠家长、社会共同来完成，才能取得令人满意的效果。通过几个月以来的课题研究，再次证明了这一点。

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班礼仪活动教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班礼仪活动教案1

活动目标：

　1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。

　2、了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。

　活动准备：

　挂图、各种动物及毛绒玩具。

活动过程：

　一、谈话引题

　宝宝，你喜欢小动物吗?喜欢什么小动物呀?(幼儿自由回答)针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子?走路什么样子?喜欢吃什么?他的家在哪里?

　二、了解故事内容，学习礼貌用语

　咱们小朋友认识这么多的小动物呀!今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁?谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧!“小鸭你好呀!”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家!”

　(1)出示：小鸭自己在河里游泳

　小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊?(不开心、不高兴、很孤独)小鸭子应该怎样做呢?(找朋友)咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鸭说：“谢谢!谢谢!”我们怎样说啊?“不用客气”

　(2)出示：小鸭遇到小白兔，小鸭游呀游呀，会遇到谁呢?

　师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀?小兔会跟小鸭一起游泳吗?为什么?(因为小兔不会游泳)小兔会怎样说呢?

　(3)出示：小鸭遇到小花狗，小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦?师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢?小狗会怎样说呢?师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢?(因为它们的家都在陆地上，不能到水里去)那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢?(小猫、

　小鸡、小狐狸、小羊)这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊?(请幼儿自由回答)

　(4)出示：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳

　三、欣赏故事

　老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧!

　提问：小鸭遇到了几只小动物?小鸭邀请它们的时候是怎样说的?(加动作来说一说)它们又是怎样回答的?

　四、结束部分

　有朋友的感觉真好啊!如果有更多的朋友会更好的!现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧!(照和毛绒玩具)你来帮小鸭邀请一下它们吧!(练习说“请”“对不清”)

幼儿园小班礼仪活动教案2

　 设计意图

　《纲要》中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。应注意幼儿口腔卫生。”我发现小班幼儿在进餐后没有漱口的习惯，即使在老师的提醒下，也不会使用正确的漱口方法。如：在漱口过程中常常没有口腔清洁的环节，直接将水吐出来或咽下去，达不到清洁的目的。为了培养幼儿饭后漱口的礼仪习惯，根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。

　 活动目标

　1.知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的礼仪习惯。

　2.学会漱口的基本方法，能在饭后自觉漱口。

　3.培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。

　 活动准备

　1.活动前认识并了解牙齿的重要作用。

　2.故事课件《小蛀虫旅行记》。

　3.饼干、水杯、小镜子每人一份，水盆四个。

　 活动过程

　一、了解刷牙、漱口的重要性

　教师有感情地讲述故事《小蛀虫旅行记》，导入活动。

　师：小蛀虫为什么要到小明的牙齿里去做客?

　幼：小明不讲卫生，不刷牙，不漱口；小明的牙里有好吃的；因为小蛀虫饿了。

　师：小明这样做好不好?为什么?

　幼：这样不好，会牙疼；这样虫子会把牙吃掉；这样牙就不好看了，都黑了。

　小结：如果我们不刷牙，吃完东西不漱口，牙齿会被蛀虫弄坏的，又疼又不好看。所以，小朋友一定不要像小明那样，要做个讲卫生的好孩子。

　二、观察自己及同伴的牙齿，并想办法解决问题

　让幼儿利用小镜子观察自己及同伴的牙齿是什么样子，是否也被小蛀虫打了洞，说说应该怎样保护牙齿。(幼儿在观察的过程中，发现有的小朋友的牙齿也变黑了，有的上面还有小洞洞)

　师：我们的牙齿变黑了，让虫蛀了，应该怎么办?

　幼：回家让妈妈帮忙取出来；用力把虫子咬死；用牙膏把虫子药死；喝水把虫子冲走。

　小结：牙齿有了小虫子也不要怕，小朋友要记得平时早晚一定要刷牙，吃完东西后要及时漱口，还要少吃甜食，睡觉前不要吃东西，小蛀虫就不会在我们的牙齿上安家了，我们的牙齿一定会又干净又漂亮。

　三、学习漱口的方法

　1.品尝饼干，并相互观察，说说感受。

　让幼儿品尝准备好的饼干，吃完后让他们相互观察牙齿上什么样子，好不好看，说说牙齿上有残渣自己是什么感觉。

　幼：“牙上有饼干。”“太难看了。”“太脏了。”“太难受了。”

　2.动脑筋、想办法。说说嘴巴里有东西应该怎样做。

　幼：应该刷牙。

　师：这是个好办法，可我们这里没有牙刷呀。

　幼：应该喝水，把东西冲走。

　师：还有没有更好的办法?

　鑫雨小朋友想了想，大声道：“漱口。”在她的带动下很多孩子恍然大悟，你一言我一语地说“应该漱口”。

　小结：吃完东西一定要记住漱口，这样我们的牙齿才干净，小蛀虫才不会跑到我们的牙齿上来安家。”

　3.教师示范漱口的方法。

　教师一边念儿歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。”一边为幼儿演示漱口的正确方法。

　4．幼儿跟着教师边念儿歌边做漱口的动作。

　(评析：小班的孩子，越直观形象越容易理解和记忆。通过念儿歌、做动作，整个漱口的过程基本上能记住了。他们对“咕噜、咕噜”这样的拟声词特别感兴趣。)

　5．幼儿手拿水杯练习漱口，学会漱口的正确方法。

　小结：小朋友，我们只有坚持每天早晚刷牙、吃完东西漱口，才会有健康、漂亮的牙齿。这样吃东西才会很香，我们的身体才会长得健健康康。

　(评析：通过亲身体验，多数孩子学会了漱口的方法，知道每次漱口二至三次，牙齿才会变干净。在活动过程中好多幼儿还不能主动把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水来。在这个环节中，我随机教育幼儿不能把漱口水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口时不能浪费水。几个年龄较小的孩子漱口时还“咕噜”不起来，老师再三努力也没成功，只好把任务留给家长去完成。)

　 活动延伸

　午餐及下午中餐过后，教师继续引导孩子按正确的方法漱口。

　 活动反思

　本次活动，我主要运用了故事启迪法、观察法、亲身体验法等教学方法，幼儿不仅知道了保护牙齿的重要性，并学会了正确漱口的方法，有了初步的饭后漱口意识。整个活动，我给幼儿提供了足够的时间和空间，让幼儿去观察、思考、体验和表达。年龄小的`孩子，记得快忘得也快。午餐过后孩子们能主动去喝水，有的却忘了漱口。在老师的提醒下，他们才想起来。下午中餐过后，大多数孩子已有漱口的意识，仍有一部分孩子还需要老师提醒。我想经过一段时间，孩子们会慢慢养成饭后漱口的好习惯。面对能力相对较弱的孩子，我没有急于求成，而是借助家长的力量来配合完成。习惯的养成并非一日之功，于是在活动后我交代家长要在日常生活中加强对幼儿行为习惯的监督。

幼儿园小班礼仪活动教案3

　活动目的：

　1、让小朋友了解家里有客人的一些基本礼仪，教孩子与人友好和相处。

　2、在日常游戏当中掌握3之内的数字和数量，了解对应关系。

　预备工作：

　1、布置好小兔子和小猫的房间。

　2、每人一个小鸡挂饰，一串小铃铛手镯，一个小碗。

　3、地毯一张，雪花插片30个左右。

　活动的步骤：

　1、让小朋友挂上吊饰，然后唱歌;

　2、让小朋友在谈话当中，学会基本的礼仪

　鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗?那我们一定作个有礼貌的小客人，怎样才+是一个有礼貌的小客人呢?(交流：咱们出发吧!)

　去小兔、小猫家作客，在游戏中掌握3以内数量与物体对应。

　①去小兔家。

　咚咚咚，请问小兔在家吗?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦，她给我们留了封信(展信)：亲爱的小鸡们，欢迎你们来我家来作客。我请你们看看我新设计的地毯，并请你们帮我在上面“绣花”，我画了朵花，就请你从中间的篓子里拿几朵“绣”上去。谢!小兔子。

　收场：

　这种综合性的扮演活动，能够丰富孩子的生活经验，有利于孩子积累数字的经验，而且让小朋友在轻松愉快的气氛当中感受到了进步。

　效果：

在本次的活动中，幼儿园的小朋友跟老师分别通过扮演不同的角色，得到了交流方面、与人交往方面的提升和进步。

幼儿园小班礼仪活动教案4

　活动目标：

　1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

　2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动准备：

　视频三段动作若干

　活动过程：

　1.观看第一段视频

　(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

　(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

　(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰

　2.观看第二段视频

　(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

　(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。

　(3)哪两个小朋友来学一学

　3.看图模仿动作学儿歌

　(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学

　(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。

　(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作，请你去看一看，学一学上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)

　(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学

　(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手

　4.完整儿歌表演

　学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

　5.迁移经验讨论：

　刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走……

　6.延伸活动：

　在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……

　附儿歌：

　我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。

　活动反思：

　本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

幼儿园小班礼仪活动教案5

　活动设计背景

　小班的孩子刚刚入托不久，对一些基本的常用礼貌用语，运用的不是很好。故此设计了本节课。希望通过本节课的学习能够对幼儿起到一定的帮助和进步。

　活动目标

　1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，谢谢，不客气。

　2、复习基本的礼仪问好。

　3、让幼儿体验到帮助别人的快乐。

　教学重点、难点

　重点、难点：幼儿会说、会用谢谢，同时会说不客气。

　活动过程：

　一、创设情境，学习礼貌用语：

　1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。

　(小鸭上场)小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。

　2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好

　鸡：我们做好朋友好吗?鸭：好小鸡听了真高兴。

　鸡：小鸭我请你吃虫子好吗?鸭：谢谢

　鸡：不客气

　小结：小鸡和小鸭都是有礼貌的好孩子，他们不光会问好。你好，你好而且得到帮助的时候也要说：“谢谢和不客气”。宝宝你们学会了吗?

　3、学习礼仪儿歌：

　人帮我谢谢你我帮人不客气谢谢你不客气常用起更知礼

　3、看小熊过生日了，它的朋友都来为它庆祝，而且还送给它礼物呢!你们知道小熊是怎样说的吗?朋友们又是怎样回答的?

　小结：对了，别人送给你东西时，也要说谢谢和不客气。

　二、创设情境：

　1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。并会说谢谢，不客气。

　2、书掉了怎么办?谁来帮帮我、

　3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习谢谢，不客气。

　三、送礼物;

　小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用谢谢，不客气。

幼儿园小班礼仪活动教案6

活动目标:

　1、让幼儿初步学会穿衣的方法

　2、进一步认识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。

　活动准备：

　一件用袋子装好的衣服

　活动过程：

　一、开始部分

　1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不见了，小兔子着急的哭起来了，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。

　2、衣服找到了小兔子可高兴了，一边穿一边念起儿歌。

　"抓领子，盖房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"

　3、小朋友小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢?

　二、介绍衣服，解释儿歌

　1、"抓领子，盖房子"是什么意思?衣服的领子在哪里?

　2、"小老鼠"指的是什么? "洞子"指的是衣服的哪个部位?

　3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么?

　三、小兔子穿衣服真有意思!让我们一起来学学这首儿歌。

　1、幼儿学念儿歌，教师示范动作。

　2、幼儿边念儿歌边穿衣

　3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧。

幼儿园小班礼仪活动教案7

活动目标

　1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

　2.学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。

　3.形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。

　重点、难点

　建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。

　活动准备

　1少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。

　2、幼儿有序活动课件。

　3、相对情景画面。

　活动过程

　一、观看少儿礼仪录像。

　1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!等。离别时要说：再见!会用：晚安。等等

　2、教师和幼儿互相问好。

　3、幼儿和幼儿互相问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。

　二、出示画面。

　请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。

　三、组织游戏活动(猫捉老鼠)。

　1、老师示范讲游戏规则。

　2、按规定轮换猫和老鼠。对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。

教学反思

　在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。

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