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五年级上册英语1～6单元句子如下：
1、Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher.
嘿，王老师将会是我们的新语文老师。
解读：will表示将要发生的动作或状态，意思是“将要”，后加动词原形。
2、—Who’s your art teacher?
谁是你们的美术老师？
—Mr Jones.琼斯老师。
解读：这是询问某学科的老师是谁的句型及答语。
3、He must be tall and strong!
他一定又高又壮！
解读：must be表示肯定推测，意思是“一定是”。
4、He can speak Chinese and English.
他会说汉语和英语。
解读：这是用来表达某人能做某事的句型。can是情态动词，后接动词原形。
5、He makes me finish my homework!
他让我完成我的作业！
解读：这是表达“让某人做某事”的句型。make为使役动词，后面只能跟动词原形。
用思维导图，也就是把我们要学的东西画成一张图让我们的大脑来记忆更容易。东尼博赞认为，大脑是基于色彩和图象来思考的。
所以别小看这一张张的单词图，用英文来说就是thinking maps ,实际上就是给我们的大脑画了一张地图，这样记更容易记住。
第一单元是关于人的性格外貌的一些特征
这种类型的单词在四年级描述我的朋友的时候已经接触过，五年级会继续深入学习，回答What he or she is like?（他或她是怎样的人）这样的问题，会继续用到这类单词。
鼓励孩子把之前学过的单词也补充起来。
第二单元，本单元要学习schedule（工作计划，日程安排）所以会有两类单词，一是时间（星期）
二是要做的事情
当然对于学生来说，在学校每天都有不同的课程，这一类单词也要及时复习巩固。
比如可以用英语做一张课程表
第三单元是关于饮食（drink and food）的，也是对问题What would you like（你喜欢吃什么）？的回答
这个相关的内容，之前也学过一部分，也是同样要鼓励孩子复习巩固，最好整理在一起
第四单元 What can you do?你会做什么？
这是第二单元的计划部分的延伸，可以整合在一起。
回答的时候用I can ...
第五单元是关于家里的物体方位的描述，所以也是两类单词
学习这一部分之前最好也把三四年级学过的
classroom 教室和my home 我的家内容复习巩固并整合。
第六单元是nature 大自然
关于五年级上册的英语单词就介绍真么多，希望对大家有帮助。
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