网上科普有关“幼儿园节气小暑教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园节气小暑教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园节气小暑教案（精选5篇），欢迎大家分享。

幼儿园节气小暑教案1

　一、活动主题：

　二十四节气——小暑

　二、活动目的：

　1、知道二十四节气——小暑，这是一年二十四个节气的第十一个，夏天的第五个节气。表示天气开始炎热，有的地方进入雷雨最多的时节。

　2、了解小暑的简单知识及习俗，丰富孩子的文化底蕴和文化感受力。

　3、积极参与小暑相关的活动。

　三、活动时间：

　四、活动地点：

　家庭、户外

　五、活动参与人员：

　老师、小朋友、家长。

　六、活动流程：

　（一）集体活动：

　1、搜集小暑知识，拍和小暑有关的活动照片（布置班级主题墙）。

　2、有关小暑古诗诵读

　《玉溪小暑却宜人》

　[宋]晁补之

　一碗分来百越春，玉溪小暑却宜人。

　红尘它日同回首，能赋堂中偶坐身。

　（二）特色活动：

　1、阅读活动：有关小暑的绘本小故事等。

　2、音乐表演活动：打击乐《大雨小雨》、《小荷花》。

　3、美术活动：以绘画、图文等形式记录天气情况，感受小暑节气前后的气候特征。

　4、手工活动：粘贴画（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、饺子等

　5、科学探索活动：寻找蛐蛐、天牛。

　6、亲子制作、品尝活动：吃鳝鱼、吃藕、食新、吃荷花、水果捞、吃饺子等。

　7、亲子户外活动：感受徐州特色—伏羊节，晒书、晒衣服，捉蛐蛐。

幼儿园节气小暑教案2

　一、教材分析

　小暑是农历二十四节气之第十一个节气，夏天的第五个节气，表示季夏时节的正式开始；太阳到达黄经105度时叫小暑节气。暑，表示炎热的意思，小暑为小热，还不十分热。意指天气开始炎热，但还没到最热，全国的农作物都进入了茁壮成长阶段。小暑，六月节。《说文》曰：暑，热也。就热之中，分为大小，月初为小，月中为大，今则热气犹小也。温风至。至，极也，温热之风至此而极矣。教材通过让学生听《龙宫晒龙袍》《百索子撂上屋》《白龙归家日》的故事了解传说小暑习俗；通过赏析美文《北平的夏天》，引领学生北平夏天的丰富多彩与可爱；通过品味农谚和相关古诗词带领学生感受百姓和文人眼中的小暑节气，并增加了学生的文学积累；“吃饺子”“食新”两项小暑传统活动更意在让孩子们在动手做做的同时加深对节气的了解与情感；教材最后“情景交融写游记”的习作安排则引导学生写风景时带着自己的不同感受，切记写流水账，写出属于自己的特色感悟。

　二、教学目标

　1.通过学习了解“小暑”的由来、相关农谚、诗歌及各地习俗等知识。

　2.在实践活动中促进和丰富学生的语文素养，提高学生动手能力。

　3.通过各种活动形式激发学生对民族文化的喜爱之情，传承并发扬民族精神。

　三、教学准备

　1.学生课前了解“小暑”的相关知识

　2.教师准备相关多媒体课件及包饺子的材料。

　四、教学过程

　（一）了解小暑

　1.诵《节气歌》

　孩子们，你们知道《节气歌》吗？我们一起来读一读吧！（出示）

　春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

　秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　上半年是六廿一，下半年来八廿三，

　每月两节日期定，最多相差一二天。

　现在又是哪个节气呢？万物复苏，柳绿花红的春天已经过去，骄阳似火、绿树成荫，夏天已经悄悄来到我们身边。今天就让我们“走进小暑”，去感受下它的热情。

　2.板书：小暑

　看到这个暑，你想到了哪些词？（学生交流并汇报）

　（二）走进小暑

　知道小暑在什么时候？每年7月7日或8日视太阳到达黄经105°时为小暑，是农历二十四节气之第十一个节气。

幼儿园节气小暑教案3

　1、活动主题：

　二十四节气——小暑。

　2、活动目的：

　知道二十四节气——小暑，这是一年二十四个节气的第十一个，夏天的第五个节气。表示天气开始炎热，有的地方进入雷雨最多的时节。了解小暑的简单知识及习俗，丰富孩子的文化底蕴和文化感受力。积极参与小暑相关的活动。

　3、活动时间

　小暑前后，活动地点：家庭、户外，活动参与人员：老师、小朋友、家长。

　4、活动流程：

　集体活动：搜集小暑知识，拍和小暑有关的活动照片（布置班级主题墙）。

　5、有关小暑古诗诵读《玉溪小暑却宜人》。特色活动：阅读活动：有关小暑的绘本小故事等。音乐表演活动：打击乐《大雨小雨》、《小荷花》。美术活动：以绘画、图文等形式记录天气情况，感受小暑节气前后的气候特征。

　6、手工活动：

　粘贴画（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、饺子等.科学探索活动：寻找蛐蛐、天牛。亲子制作、品尝活动：吃鳝鱼、吃藕、食新、吃荷花、水果捞、吃饺子等。亲子户外活动：感受徐州特色—伏羊节，晒书、晒衣服，捉蛐蛐。

幼儿园节气小暑教案4

　小暑，是二十四节气之第十一个节气，暑，是炎热的意思，小暑为小热，还不十分热。意指天气开始炎热，但还没到最热。小暑虽不是一年中最炎热的季节，但紧接着就是一年中最热的节气大暑，民间有“小暑大暑，上蒸下煮”之说。小朋友们将在本节课程中走进小暑，了解小暑，体会小暑的自然和人文之美。

　目标

　（一）帮助儿童了解小暑时会发生的气象变化；

　（二）带领儿童了解小暑时典型物候现象：三候；

　（三）认识小暑的的代表民俗活动；

　（四）学习有关于小暑的谚语。

　内容

　（一）气象变化

　小朋友们有谁知道“小暑”的含义吗？顾名思义，暑是炎热的意思，那么小暑就是小热，指天气开始炎热，但还没有到最热。但是实际上，小暑和大暑经常是“没大没小”的，有些年份是小暑不算热、大暑三伏天；有些年份是小暑热得透、大暑凉悠悠；还有些年份是小暑连大暑、有米懒得煮。虽然从小暑和大暑的平均气温来看是相差无几的，但是到大暑的时候空气中湿度更高，因此带给人的感觉更闷热、更难以忍受。

　除此之外，小暑时中国南方各地也会进入雷暴最多的时节，江淮流域梅雨先后结束，迎来了高温少雨的日子。所以小朋友们在小暑期间，出门时不要忘记带好雨伞哦！不要看出门时晴空万里就不带雨伞，说不定暴雨马上就要来临哦，到时候你就要变成落汤鸡啦。

　（二）物候现象

　中国古人将小暑分为三候：“一候温风至；二候蟋蟀居宇；三候鹰始鸷。”这三候无一例外都从侧面强调了小暑的高温。

　“温风”就是热风，这一候呢，意思是说小暑时节大地上便不再有一丝凉风，而是所有的风中都带着热浪，气温升高，盛夏来临，相信小朋友们对这一候还是深有体会的。

　而二候和三候就离小朋友比较遥远了，首先二候指的是什么呢？在《诗经七月》中有一句描述蟋蟀的句子“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”这里所说的“八月”即是夏历的六月，意思是小暑节气的时候，由于炎热，蟋蟀离开了田野，到庭院的墙角下以避暑热，生动形象地体现出了小暑的炎热。

　那么三候说的是在小暑时，老鹰因地面的温度太高而不下地，选择在清凉的高空中飞翔。

　（三）代表民俗活动：包饺子

　小暑正值伏日，此时人们容易食欲不振，往往比常日消瘦，俗谓之苦夏。因此，小暑时的饮食很重要。在过去，我国南方民间有小暑“食新”的习俗，“食新”是将新打的米、麦等磨成粉，制成各种面饼、面条，邻居乡亲分享来吃，表达对丰收的祈愿，同时这些新货也要准备一份祭祀祖先，恳请保佑风调雨顺。而在我国北方地区有“头伏饺子二伏面，三伏烙饼摊鸡蛋”的说法。饺子长期以来都是北方广大地区老百姓最爱的吃食，它是开胃解馋的美食，伏日吃饺子是传统习俗。这次就请小朋友们体验一回北方的习俗，请小朋友们选择自己喜欢的馅，并在父母的帮助下准备好喜欢的馅和饺子皮，我们一起包饺子吧！（花样包饺子见立冬）

　（四）文学知识：谚语

　有关于小暑的谚语可以说是数不胜数，它们来自于生活，因此贴近生活，自然而又鲜活。在这里老师讲给大家展示若干条有关于小暑的谚语，小朋友可以来猜一猜每一条谚语的意思是什么。

　1.小暑起燥风，日夜好晴空。

　2.河道决口似瀑布，千人万人难挡住。

　3.天旱香瓜甜，枣子结得国。

　4.小暑怕东风，大暑怕红霞。

　5.小暑不栽薯，栽薯白受苦。

　6.先动雷声无大雨，后动雷声雨凄凄。

　7.小暑天气热，棉花整枝不停歇。

　8.东风不倒，雨下不小。

　9.头伏萝卜，二伏菜，三伏里头种白菜。

　10.风急云越急，越急越有雨。

　11.淋了伏王，一天一场。

　12.小暑惊东风，大暑惊红霞。

　13.种豆入伏，押宝有无。

　14..淋了伏头旱伏尾。

　15.入伏不种黍和豆。

　16.天上勾勾云，地上雨淋淋。

　17.睡了一觉，由旱变涝。

　18.节到小暑进伏天，天变无常雨连绵。

　19.大暑小暑，淹死老鼠。

　20.早看东南黑，午前雨势急。

　21.三伏不受早，一亩增一石。

　22.小暑小禾黄。

　23.小暑下几点，大暑没河堤。

　24.立足抗灾夺丰收，防涝抗旱两打算。

　25.预先不清淤，水到来不及。

　26.小暑热过头，秋天冷得早。

　27.伏里顶风乌云集，顷刻之间下大雨。

　28.小暑无雨，饿死老鼠。

　29.太阳披袭衣，明天雨凄凄。

　30.夜起东南风，下雨就不轻。

　31.事先不挖沟，暴雨无处流。

　32.沟水外漫，淹了农田。

　33.伏里无雨，囤里无米。

幼儿园节气小暑教案5

　（一）导入（2分钟）

　同学们，每当上课铃声响，大家都知道应该回教室上课，而我们的爸爸妈妈瞧看钟表把握好自己的上班时间，也不会迟到，可古代的人们呢？难道他们不上班，不上学？没铃声和钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么事？你知道吗？（请同学来回答）

　对于古代没铃声，没钟表这些可难不倒我们智慧的老祖先，他们啊！为了准确的把握好时间和季节变化特意设定了二十四节气，大部分地区四季变化明显，节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗？由于节气比较多，人们为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。这节课我们就一起来学习这首《二十四节气歌》。

　（二）二十四节气的来历

　二十四节气起源于黄河流域。远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。公元前104年，制定了《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。

　太阳从黄经零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”。每年运行360度，共经历24个节气，每月2个。其中，每月第一个节气为“节气”，即：立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12个节气；每月的第二个节气为“中气”，即：雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12个节气。“节气”和“中气”交替出现，各历时15天，现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。

　二十四节气反映了太阳的周年视运动，所以节气在现行的公历中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后不差1～2天。

　（三）二十四节气含义

　二十四节气的命名反应了季节、气候现象、气候变化等。

　表示寒来暑往变化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气；

　象征温度变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气；

　反映降水量的则是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气；反应物候现象或农事活动的节气有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的，反映了太阳高度变化的转折点。

　立春、立夏、立秋、立冬则反映了四季的开始。由于中国地域辽阔，具有非常明显的季风性和大陆性气候，各地天气气候差异巨大，因此不同地区的四季变化也有很大差异。

　白露、寒露、霜降三个节气表面上反映的是水汽凝结、凝华现象，但实质上反映出了气温逐渐下降的过程和程度。

　惊蛰、清明反映的'是自然物候现象，尤其是惊蛰，它用天上初雷和地下蛰虫的复苏，来预示春天的回归

　（四）二十四节气的命名

　二十四节气反映了太阳的周年视运动，所以节气在现行的公历中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后不差1～2天。

　“立”表示一年四季中每一个季节的开始，春夏秋冬四个“立”，就表示了四个节气的开始。

　立春、立夏、立秋、立冬亦合称为“四立”。公历上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日和11月7日前后。“四立”表示的是天文季节的开始，从气候上说，一般还在上一季节，如立春黄河流域仍在隆冬。

　“至”是意极、最的意思。夏至、冬至合称为“二至”，表示夏天和冬天的到来。夏至日、冬至日一般在每年公历的6月21日和12月22日。夏至，太阳直射北纬23。5度，黄经90度，北半球白昼最长。冬至，太阳直射南纬23。5度，黄经270度，北半球白昼最短。

　“分”在这里表示平分的意思。春分、秋分合称为“二分”，表示昼夜长短相等。这两个节气一般在每年公历的3月20日和9月23日左右。春分、秋分，黄道和赤道平面相交，此时黄经分别为0度、180度，太阳直射赤道上，昼夜相等。

　（五）二十四节气的概括

　立春春季的开始。雨水开始降雨的意思。惊蛰是说天气转暖，渐有春雷惊响，冬眠的昆虫（蛰（zhl）虫）开始活动了。春分春季昼夜长短等分的一天。清明天气晴朗明洁，草木复生的意思。谷雨雨生五谷的意思。表示从此以后，降雨增多，有利于谷物的生长。立夏夏季的开始。小满表示冬小麦籽粒逐渐饱满，快要成熟了。芒种表示带芒的农作物进入夏收夏种时期。夏至至是最的意思。夏至是夏季昼最长、夜最短的一天。小暑进入暑热的时期。大暑夏季最炎热的时期。立秋秋季的开始。处暑处是终止的意思。表示从此以后，暑天将终止。自露表示露色发白，天气渐凉了。秋分秋季昼夜长短等分的一天。寒露表明气温下降，露色由表面的白，变寒。霜降开始降霜的时候。立冬冬季的开始。小雪开始降小雪的时候。大雪降大雪的时候。冬至冬季昼最短、夜最长的一天。小寒进入冬季寒冷的时期。大寒冬季最寒冷的时期。

　（六）二十四节气歌

　春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒；

　（七）二十四节气的作用

　就是每个节气的气候不同，二十四节气主要是为农民服务。因为农民种地节气很重要，这决定着农作物的生长如何，收获的优良。因为农作物生长温度等因素比较重要，而每个节气的这些因素不同。于是农民在适当的节气种适当的农作物。所以二十四节气主要对农民的种植起重要作用。

　（八）评比

　欣赏二十四节气歌（歌曲），显示第27张幻灯片，点击音乐钮。读背节气歌

　1、学生自由读、背。

　2、指名背诵。指名在全班交流自己了解到的有关二十四节气的知识。

　（九）课时小结。

　这节课同学们表现得都很出色，既记住了二十四节气歌，又学到了很多有关二十四节气的知识。其实有关二十四节气的知识还有很多很多，如果同学们课后的时候能主动去搜集，你一定会学到更多的知识。

　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园中班二十四节气谷雨教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　幼儿园中班二十四节气谷雨教案 篇1

　活动目标

　一、培养动手能力，陶冶情操，教会他们用平和的心态从容处事；

　二、在茶的冲泡中，教会他们讲究的是细节，如温度、时间、茶的投放量、茶器等等；

　三、互动礼节：规范高雅的茶艺动作，久而久之养成良好的礼节，塑造孩子的身心。通过茶文化，能够陶冶孩子的情操，而且其中的一些细节，更能潜移默化地教会孩子做人的道理。

　四、通过活动引起幼儿对二十四节气的兴趣，加深对中华传统文化的认知。

　活动过程

　1、教师引导幼儿了解谷雨节气对于农事和民间习俗的重要意义

　由谷雨节气间气候的特点引导幼儿了解谷雨期间的习俗

　2、带领幼儿了解了谷雨这一天的养生食品。

　教师介绍中国的茶饮文化——二十四节气中的谷雨这一天，便是全民饮茶日，倡导茶为国饮、科学饮茶的生活态度。

　3、借助工具（如绘本、视频、书籍、茶具等）让幼儿初步理解茶文化

　幼儿园中班二十四节气谷雨教案 篇2

　设计意图

　“趣玩二十四节气”课程的内容选择，遵循适宜性、整体性、游戏性三原则。摒弃大而空地堆砌节气知识，精心选取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等，采用幼儿喜闻乐见的活动形式，如节气故事视频、民俗体验、游戏探究，带领幼儿真正走进节气文化。

　节气“谷雨”的集中活动以“雨生百谷”这一节气含义作为核心，展开介绍了谷雨时节多雨的气候特点、“谷雨前后，种瓜点豆”的农事活动，并结合《谷雨到了》的节气故事视频、“种豆子”的科学活动，带领幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化，真正做到活动有价值，孩子有收获。

　活动目标

　了解谷雨的气候特点与农事活动，知道谷雨前后适合农作物的生长。

　能够与同伴合作种植豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。

　活动准备

　经验准备：幼儿对常见农作物有一定认识。

　课件准备：“农作物”组图；《谷雨到了》故事视频；《种豆子》手工视频；

　纸面教具：《种植牌》；《种植记录表》。

　材料准备：各类豆子、铲子、土培容器、浇水工具。

　活动过程

　出示组图“农作物”，激发幼儿的`活动兴趣。

　（教师也可在本环节出示农作物，进行实物展示）

　——这些农作物你都认识吗？

　——你知道它们是怎么来的吗？（种出来的）

　——哪个季节比较适合种植这些农作物呢？（春季）

　播放故事视频《谷雨到了》，引导幼儿了解谷雨的气候特点与农事活动。

　活动建议：教师可重复播放故事视频，引导幼儿从视频里寻找答案。

　——现在正是春天，是播种农作物的好时候，熊猫奇奇和熊猫妙妙打算去田野间走走，我们也去看看吧。

　——农民伯伯向奇奇和妙妙介绍了哪个节气呢？（谷雨）

　——谷雨是春天的第几个节气？（最后一个）

　——为什么谷雨到了，适合播种农作物？（天气变暖、雨水多了）

　——“谷雨前后，种瓜点豆”这句俗语中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（农作物）

　小结：谷雨不仅是二十四节气之一，还是春季的最后一个节气。谷雨到了，天气变暖和了，雨水也变多了，特别适合播种农作物，所以“种瓜点豆”是谷雨前后最重要的农事活动。

　播放手工视频《种豆子》，出示种植工具与材料，引导幼儿了解土培种植豆类农作物的方法。

　1.师幼互动，了解幼儿有关种植豆类的已有经验。

　——谷雨到了，我们也来种一种豆子吧。你种过豆子吗？

　——你知道种豆子需要哪些工具？做哪些准备吗？

　2.播放手工视频《种豆子》，引导幼儿初步了解土培种植豆类农作物的方法。

　——种豆子前要准备什么呢？

　——具体的步骤你都记住了吗？

　3.出示种植工具与材料，教师演示种植，引导幼儿巩固种植方法。

　活动建议：教师可用提问的方式引导幼儿回忆种植的步骤，幼儿回答一个步骤后，教师演示一个步骤。

　——老师也准备了这些材料，请你们帮老师回忆一下种植豆子的步骤吧。

　在小组内发放种植工具、纸面教具《种植牌》，组织幼儿到种植区种植各类豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。

　1.将幼儿分组，每组提供种植工具及不同种类的豆子，如黄豆、绿豆、花生、蚕豆等。

　2.带领幼儿到种植区，按小组进行种植。

　3.分发纸面教具《种植牌》，请幼儿做好标记插放至盆栽中。

　活动延伸

　区域活动

　在种植区，投放种植工具和纸面教具《种植记录表》，请幼儿照顾、记录豆子们的生长。

　家园共育

　1.请家长与幼儿在家探索更多有关种植豆子的方法，通过拍照进行记录、分享。

　2.谷雨有“摘春茶”“赏牡丹”的习俗，家长可在谷雨前后带幼儿摘茶、赏牡丹。

　3.家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《谷雨节气：一起去看牡丹吧》，引导幼儿进一步感知节气传统文化。

　附故事

　谷雨到了

　奇奇：下过雨的田野真舒服啊。

　妙妙：奇奇你看，田里有人在劳动呢，我们去看看吧。

　奇奇：农民伯伯，您在做什么呀？

　农民：谷雨到了，我们在播种呢。

　奇奇：谷雨？是什么？

　农民：谷雨是二十四节气之一，是春天的最后一个节气。谷雨是雨生百谷的意思，表示这个时节天气变暖和了，雨水多了，特别适合播种各种农作物。

　妙妙：哦……我想起来了，爸爸说过“谷雨前后，种瓜点豆”。（这句俗语咬字清晰、念慢一些）

　农民：哈哈哈，对的。瓜和豆都指农作物。每年谷雨前后，农民们就会开始种植玉米、黄豆、花生、黄瓜、南瓜……盼望着丰收的到来。

　奇奇：哎，又下雨了！

　妙妙：太好了，田里的农作物们喝饱水一定可以长得更好。

　幼儿园中班二十四节气谷雨教案 篇3

　活动目标

　1、知道谷雨节气有观赏牡丹花的习俗。

　2、在仔细观察中发现牡丹花的明显特征并用语言表述。

　3、感受牡丹花的美，愿意爱护牡丹花。

　重点难点

　重点：在仔细观察中发现牡丹花的明显特征难点：能用语言表达自己的发现

　活动准备

　古人和现代人赏牡丹的各一张，相机、ipad

　活动过程

　1、引导幼儿发现谷雨节气有赏牡丹花的习俗

　教师出示游人在赏牡丹花的照片,师:今天早晨我发现公园里的人很多，你们看看他们在干什么?教师出示一张古人赏牡丹的，师：这是什么时候的人？他在干什么？

　小结：今天是二十四节气中的谷雨节气,古代人和现代的人在谷雨节气这天都会观赏牡丹花。我们也去公园中观赏牡丹花吧。

　教师组织幼儿到中山公园中的牡丹园观赏牡丹花，出发前提出出行安全要求。

　2、引导幼儿观察、发现牡丹花的明显特征

　（1）幼儿观察牡丹花花朵的颜色、形状和味道。

　师:公园中的牡丹花有哪些颜色？你看到过其他颜色的牡丹花吗?牡丹花的花朵什么样？像什么?牡丹花有香味吗？

　小结：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、红色的，每一朵花都有好多层花瓣，花朵是圆形的，闻起来还有淡淡的香味。

　（2）幼儿观察牡丹花花叶的颜色和形状？

　师：牡丹花的叶子什么样？像什么？和你的小手比一比。

　小结：牡丹花的叶子是大大的，像一个手掌，像一把小扇子…

　（3）幼儿用相机和ipad记录自己喜欢的牡丹花

　3、引发幼儿爱护牡丹花的情感

　请园林叔叔向幼儿宣传爱护牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我们小可以用眼睛看，用相机把漂亮的牡丹花照下来，可以闻一闻，但是千万不能用小手摸，因为手上有小细菌，小细菌会使牡丹花生病，生病了牡丹花就谢了。

　4、师生交流观赏牡丹花时的发现和感受教师带领幼儿回到班级中，将幼儿记录的牡丹花照片滚动播放。

　师：这是谁拍摄的牡丹花？你的牡丹花是什么颜色的？你喜欢它吗？你喜欢它哪里？或你觉得它哪里最美？

　换问法：这朵牡丹花漂亮吗？哪里最漂亮？你们猜猜这是谁拍摄的？等延伸活动：

　幼儿欣赏感受牡丹花的美后，尝试用多种材料颜料、毛笔、毛刷、报纸团、海绵、瓶底、自制粉扑等多种材料作画表现牡丹，进一步感受牡丹的美。

　活动总结

　本节活动有四个巧妙之处：

　第一：充分调动了幼儿的多种感官。幼儿通过看一看、闻一闻、比一比，通过亲身感知去认识牡丹花，解决活动的重点认识牡丹花的外形特征。

　第二：引导幼儿分层次有目的的观察。根据小班幼儿的年龄特点注意时间较短，观察外形特征时分两次去观察，一次观察花朵，一次观察花叶，幼儿带着观察目的有效的观察，对牡丹花外形特征的认识更加充分。

　第三：通过电子设备辅助幼儿表达。幼儿不仅用多种感官感知体验，幼儿通过电子设备相机、ipad等影像来表达自己的收获，结合进行表达与分享。

　第四：巧妙利用园林叔叔。通过边看园林叔叔的修剪照顾牡丹花边听园林叔叔讲解爱护花草的知识，幼儿体会到了园林叔叔的辛苦同时会激发幼儿爱护牡丹花及身边的花草。

　幼儿园中班二十四节气谷雨教案 篇4

　一、活动主题：

　二十四节气——谷雨

　二、活动目的：

　1.知道二十四节气——谷雨，这是一年24个节气的第六个，春季最后一个节气，意味着春末夏初，是唯一将物候、时令与稼穑农事紧密对应的一个节气。寒潮天气基本结束，气温回升加快。

　2.了解谷雨的.简单知识及习俗，亲自然，爱惜生态环境的意识。

　3.积极参与谷雨相关的活动。

　三、活动时间：

　20xx年4月19日前后

　四、活动地点：

　家庭

　五、活动参与人员：

　小朋友、家长。

　六、亲子活动：

　1.搜集谷雨知识，拍和谷雨有关的活动照片。

　2.有关谷雨古诗诵读

　春日即事五首·谷雨催秧蚕再眠

　[宋]舒邦佐

　谷雨催秧蚕再眠，采桑女伴罢秋千。

　前村亦少游人到，牛歇浓阴人饷田。

　3.以绘画、图文等形式记录天气情况，感受季节的交替。

　4.绘本故事：《养蚕忙》等

　4.手工活动：绘画、剪纸、拓印牡丹。

　5.科学探索活动：观察谷雨期间常见的鸟类、养蚕。

　6.制作、品尝活动：谷雨茶、食香椿、枸杞蛋羹等。

　7.户外活动：赏牡丹、观察种植物、找昆虫。

　幼儿园中班二十四节气谷雨教案 篇5

　教学目标:

　1.借助《二十四节气歌》，了解二十四个节气名称和由来.

　2.通过了解二十四节气,感知中华传统文化的博大精深.

　3.培养幼儿的尝试精神。

　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　教学过程：

　导入

　1.观看视频:节气-时间里的中国智慧2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，这是全世界对中国传统文化的肯定、保护和传承。

　提问思考那么二十四节气有哪些?它的由来又是什么呢?

　教师讲解中国是农业发达的文明古国，对于农业社会春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此对气候与季节变化，须有一套准则或方法来遵循，以指导农业生产。二十四节气就是在这种情况下制定出来的.

　二十四节气如下:

　立春雨水惊蛰春分清明谷雨

　(春季)

　立夏小满芒种夏至小暑大暑

　(夏季)

　立秋处暑白露秋分寒露霜降(秋季)

　立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季)

　人们为了便于记诵节气名称，编了一首『二十四节气歌』春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　教师讲解节气，是中国人诗意栖居的创造，衣食农事，依季候而作，随时间流转，二十四节气的时间刻度就这样深深刻进了我们祖辈的生命中。

　提问立春、立夏、立秋、立冬，合称“四立”，“立”是何意呢?

　总结“立”者，始也。它们是各自季节中的第一个节气。

　提问祖先们还从天文的角度划分了：春分、夏至、秋分、冬至。“分”是平分了什么?“至”又是何意?

　总结“分”是平分了昼夜，“至”是到达了极致。春分百花生、夏至白昼长、秋分黄叶天、冬至雪临门，两个简单的汉字，写出了四季最诗意的分界点。

　教师讲解二十四节气是季节的流转，它告知我们气温的变化，它预兆着夏雨冬雪，它分享着物候乐事在流年往复的千百年里，我们过着比四季更精致的二十四节气，才比任何人都明白时间的意义。因为有了二十四节气，让我们无比感恩作为一个中国人，生活不仅仅是四季轮转，更是二十四个感知自然细微的时刻，这让我们相信：生活远比你想象的美好。作为传统时间制度与观念，节气历法代表着一种文化归属，在现代社会仍具有重要文化认同价值。我们应以申遗成功为契机，利用节气文化，开展多样活动，在全社会大力普及二十四节气知识与价值，让人们对节气文化的内涵有更充分的认识与了解，实现其在社区、家庭、学校的落地生根，成为一种不断再生的文化资产。“二十四节气”延续了中华民族千百年来所特有的生命成长的精神命脉，顺应自然赋予的顺序，我们要理解中国人的天人观、天地观，进而去感受、去敬畏、去思考，感悟古人的智慧，寻文化之根。

　小结申遗成功不是结束，而是开始!

　引入正课今天这节课我们就来学习《二分二至日》。

　活动反思：

　这是一个关于冬天的童话，选取与我们日常生活中的各种自然现象，用动物童话故事的形式来讲述，娓娓道来，富有童趣。画面色彩丰富、生动写实，将小朋友带到大自然中，探究冬的秘密：雪花飘舞、哈气的形成、冰花的出现，感受季节和物的变化。

　在活动中，我首先让幼儿来说说冬天的景象特点。再由提问引出“冬天到了，你觉得小鸟、小树、小猫、小狗会怎么样，会说些什么？”通过出示插入式的帮助幼儿，更能够使幼儿了解他们各自发出的声音和“冷”的特点。幼儿很喜欢模仿三种不同的喊“冷”的声音。到了表演环节，幼儿纷纷展现出浓厚的兴趣，上来表演的幼儿人手一个头饰，学诗歌中的角色。表演环节过于拖沓，改进后应该幼儿人手一个胸饰，既缩短幼儿等待时间，又能在最佳时间内让幼儿体验表演的乐趣。

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