网上科普有关“幼儿园语言《一对好朋友》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园语言《一对好朋友》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园语言《一对好朋友》教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇1

　活动目标：

　1、能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

　2、懂得好朋友要友爱、合作。

　活动准备：

　茶壶和水杯实物。

　挂图第三号，故事磁带。

　幼儿活动材料13——14页。

　一段轻快的音乐。

　活动过程：

　两个好朋友。

　——教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说的对吗？为什么？

　——教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如：，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你的忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

　——雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

　谁和谁是好朋友。

　——教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

　——在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

　——你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。

　——教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的好朋友自然的融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

　延伸活动：

　寻找好朋友。

　——请幼儿说说：在我们班级里，谁是你的好朋友？

　——在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友拉勾勾”。

　活动反思：

　今天，我们听了一个有趣的故事《一对好朋友》。一开始，孩子们跟着老师一起念故事中的句子，“茶壶和茶杯是一对好朋友。”“桌子和椅子是一对好朋友。”……在孩子们熟悉了这句话也了解生活中配合使用的东西后，就让他们自由地在教室里为各种物体找朋友。很快孩子们就带着胜利的果实回来了，一个个争先恐后地要把自己找到的朋友说出来，听“玉米和面包是一对好朋友。”“勺子和叉子是一对好朋友。”“我们是一对好朋友。”……在找朋友的游戏中，孩子们不但掌握了完整的句子还从中体会到了快乐！

幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇2

　活动目标：

　1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

　2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。

　3、体验与同伴友好、真诚的情感。

　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　活动重点难点：

　1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

　2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。

　活动准备：

　音乐CD

　活动过程：

　（一）音乐游戏《找朋友》引题

　师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！

　1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

　（采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。）

　（二）欣赏歌曲

　师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？

　1、幼儿两两自由交流。

　（在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。）

　师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

　2、幼儿完整欣赏歌曲。

　提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？

　3、再次完整倾听乐曲。

　（在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

　（三）学习歌曲

　师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。

　1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

　2、随伴奏音乐说歌词。

　3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

　4、好朋友面对面一起演唱歌曲。

　（本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。）

　（四）表演歌曲

　1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

　2、请一对好朋友表演创编的动作

　3、集体随音乐表演歌曲

　4、交换朋友随音乐边唱边表演。

　（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。）

　（五）谈话

　小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！

幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇3

　教学目标

　在整个音乐活动中。活动重点是引导幼儿学习歌曲和表演歌曲；难点是让幼儿在学会歌曲的同时练习指挥歌曲。我设定了以下两个活动目标：

　1、引导幼儿感受歌曲第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。体验音乐活动的乐趣。

　2、在学会歌曲的基础上，能用表情、动作等来表现音乐。体验与好朋友合作的乐趣。

　教学准备：

　1、课件；

　2、《一对好朋友》歌曲音乐；

　3、音乐：《找朋友》

　活动过程：

　一、激情导入：

　1、小朋友，我们玩个找朋友的游戏，好吗？请你听琴边唱歌边找朋友。（放音乐）

　2、请幼儿随音乐做游戏并和好朋友坐在一起。

　二、完整欣赏音乐

　1、看到你们都找到了好朋友，老师真为你们感到高兴。今天我请你们听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

　(放音乐一边)

　2、小朋友，请你们听听这一对好朋友他们在做什么？

　他们心里是怎么样的？

　3、在放音乐一边幼儿倾听

　、播放课件熟悉歌词

　1、引导幼儿看幻灯片，熟悉歌词内容。

　2、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

　二、寓教于乐：

　1、老师有表情的范唱歌曲一边；

　2、老师弹琴引导幼儿跟唱歌曲；

　3、让幼儿听音乐拍节奏哼唱；

　4、请能力强的幼儿来练习指挥幼儿演唱歌曲；

　5、鼓励幼儿大胆的来指挥歌曲；

　三、创造表现：

　1、让幼儿自由找朋友随音乐创编动作；

　2、请一对好朋友表演创编的动作；

　3、集体随音乐表演歌曲

　4、分组表演

　四、完美结课:

　这节课我们和好朋友唱歌、跳舞真高兴，小朋友下课后找找还有哪些唱好朋友的歌，下节课唱给大家听，好吗？

　教学反思：

　音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此，“听”应作为学生音乐教育的一条主线。“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础。发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”在《一对好朋友》学唱新歌环节中，我设计了五个教学环节：导入——初听——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理。归纳起来可分为四个层次：第一层，用音响导入法，初听歌曲《一对好朋友》旋律，感受体验歌曲情绪；第二层，学生对歌曲旋律多次聆听、哼唱，在审美体验中记忆音乐，为后面的学唱歌词作铺垫；第三层，用多种形式学唱歌词，听唱结合，巩固记忆；第四层，感受音乐意境和歌词的意境，加深对音乐的审美体验，让学生自主选择合适的声音表现自己对歌曲的理解。通过这四个层次，努力体现了以审美为核心，在审美体验中走进音乐的教学理念，让学生在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐，把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。这首歌曲中附点节奏是个难点，通过多次的范唱，比较，学生能够掌握。倚音的唱法在音乐学习中是第一次出现。通过有无倚音的比较，了解倚音在这首歌曲里能表现民歌的韵味。

幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇4

　教学内容：

　1.听赏《摇篮曲》；

　2.学唱《一对好朋友》。

　教学过程：

　一、听音乐进教室

　二、问好与练声

　练一练U，O，V

　这些母音在本学期中已学过。用模声曲是使学生进一步掌握它们的'发声、口形和演唱方法。这首练声曲较长，除了可用师生对唱方法外，着重要指导学生学会自然、正确的换气方法。

　三、律动《荡小船》

　请学生移动重心，感受3拍子的节奏

　四、欣赏《摇篮曲》。

　1.指导学生看书上插图，议论一下宝宝睡在摇篮里要入睡时的情景。

　2.听完录音后，师生讨论这首乐曲是优美、抒情的，还是雄壮、活泼的?

　3.听辨舒伯特的《摇篮曲》是由谁演唱的，汪玲作曲的《摇篮曲》是谁演唱的?

　4.可以让学生跟着乐曲旋律拍拍娃娃，做些合适的动作，进一步体验《摇篮曲》优美、抒情的特点。

　五、学唱《一对好朋友》。

　1.让学生边看插图，边听教师讲故事，了解歌词内容。

　2.让学生即兴模仿鸭子和牛的叫声如：嘎嘎-----牟牟

　3.根据歌曲衬词对唱。

　4.教师有感情地范唱后，提问：歌曲中歌唱了几个小主人，他们是怎样快乐地成为一对好朋友的?

　5.教师第二次范唱，学生拍手哼唱

　6.听录音拍节奏哼唱

　7.学唱琦音的衬词

　8.按音乐节奏朗读歌词

　9.初步学唱歌词

　①集体跟琴轻轻演唱

　②分组演唱。

　六、复习歌曲：《小猪睡觉》

　1.用LU哼唱歌曲

　2.边拍节奏边唱

　3.歌表演

　七、课堂小结

　八、师生告别，下课

幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇5

　活动目标：

　1.引导幼儿感受歌曲的内容，幼儿会用连贯、柔和的声音表现欢快的情绪。

　2.引导幼儿两两结伴边唱边演，创造性地做出友好、亲密的动作。

　3.让幼儿体验与同伴友好合作的快乐。

　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备：

　1.头饰36个（小鸟、小狗、小猫等各种动物若干）。

　2.两张。

　活动过程：

　一、开始部分

　1.幼儿随音乐做律动进活动室。

　2.发声练习，复习以前学过的歌曲。

　二、基本部分

　1.出示让幼儿观看，引导幼儿理解歌词内容。

　提问：“上有谁？他俩正在干什么？你们喜欢和它们交朋友吗？”

　2.学唱《一对好朋友》，引导幼儿注意声音和表情。

　a.教师唱歌曲，引起幼儿学新歌的兴趣。

　b.幼儿跟随教师学唱。

　3.通过谈话，启发尝试幼儿两两结伴边唱边用动作来演。

　a.启发幼儿说出表示两个人友好、亲近的几种动作。

　b.幼儿边听音乐边自由和伙伴做出动作。

　4.集体戴上头饰分组进行表演唱。

　三、结束部分

　1.教师评价幼儿的歌唱表现。

　活动反思：

　本活动符合小班幼儿的特点，在两两相互的演唱中增进了相互的感情。他们很喜欢两个人之间的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、亲切的动作，所以对歌曲就更增添了几分喜欢，再戴上小鸟的头饰，充分地表现出歌曲欢快的情绪，使活动达到了预期的效果。我觉得不足之处就是我没能把所有的小朋友互动起来，有一小部分小朋友不做动作，看起来没有进入状态，今后在教学中会努力的。

幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇6

　教学目标：

　1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》。并感受2/4拍的节奏特点。

　2、通过一系列的游戏，情境创设，表演等活动，引导学生体会到同学间，师生间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

　3、通过学习歌曲开发学生对音乐的感知力，体验音乐的快乐，同时让学生感受好朋友间的友谊。

　教学重点： 培养学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲《一对好朋友》，让学生感受同学间的友谊珍贵。

　教学难点： 培养学生的节奏感和模仿能力。一字多音的演唱、倚音的演唱。

　课时安排： 一课时

　教学准备： 钢琴 教学光盘

　教学过程 ：学唱歌曲《一对好朋友》;聆听钢琴曲《蝴蝶》

　一、音乐课堂常规练习

　1．随乐曲自编动作练习（引导学生跟随音乐节拍或节奏，动作自创）。

　2．音乐课堂常规要求：坐姿、站姿等。

　3．复习以前的课堂内容。（唱游为主）

　二、新课学习

　1．听歌曲录音

　（要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐节奏或者韵律拍子为歌曲伴奏）。

　2.再次完整地聆听全曲

　要求学生听出歌曲所唱内容是什么？歌曲的情绪怎样？

　3.教师范唱

　提问：歌曲所唱内容是什么？歌曲的情绪怎样？

　4.教歌词

　5.按节奏读歌词

　6.学生跟琴声模唱学习歌曲两遍（教师随时纠正错误）

　提问：伢伢和小妞妞现在的心情怎样呢？让我们再来听听歌曲感受感受，请你随着歌曲轻轻地拍击节拍。

　进一步熟悉歌曲旋律，感受歌曲情绪。

　7.比赛

　现在我们来分小组演唱，比一比哪一组学得快。再请你说一说每组的优点和缺点在哪里？

　分组演唱并积极展开评价。实现准确有感情地演唱歌曲。

　8.自编游戏表演歌曲《一对好朋友》（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声）

　9.从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。（也可通过抽查让大家比赛）引导学生学会正确的评价同伴

　三、欣赏聆听钢琴曲《蝴蝶》

　1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

　2.复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。

幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇7

　活动目标

　1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。

　2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。

　准备：课件 实物锁和钥匙

　活动过程

　一、导入活动

　出示“锁”。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。

　二、看课件配对

　老师还为小朋友准备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么？（大家起说）请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友？

　三、看课件学儿歌

　现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。

　然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友？”

　第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

　四、仿编儿歌

　小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢？请看老师先编。（出示课件“碗”）看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：

　筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对！”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

　五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。

幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇8

　教材分析：

　《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为3/4拍后改成2/4拍，徽调式，一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。

　匈牙利音乐教育家柯达伊认为：儿童教材的来源之一，是真正的儿童游戏和儿歌，及喜好小动物的天性。本课的教学设计主要就是通过有趣的游戏，生动的儿歌，形象的影视（动画片），抓住学生喜欢小动物的天性，将歌曲教学、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐。

　教学目的：

　1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

　2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

　3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。

　教学准备：

　多媒体课件、动物头饰、VcD。

　准备乐曲：《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等。

　教学过程：

　一、创设环境，铺垫主题。

　1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。

　（师）今天，我们各位小朋友一起来到了动物王国，心情是不是很开心啊？（多媒体出示《动物王国》的并播放《动物狂欢节》的音乐）

　你们听——动物们好象在过节日，这么热闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。（学生自由挑选头饰，教师也挑选大象头饰戴上）

　2、游戏《找朋友》

　鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。

　3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子

　两个好朋友在一起是不是也很开心？咱们一起来跳舞吧！

　二、新授歌曲，激发情绪。

　1、欣赏引入，铺垫情绪。

　欣赏VcD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。

　大象：小动物们，大家好！今天，我们一起在草地上过节日，真的很开心！为了表示我的开心，我特地准备了一张VcD请大家欣赏！你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来！真开心啊，真是一对好朋友！

　（抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教，并体验歌曲情绪铺垫。）

　2、初听歌曲《一对好朋友》

　大象：今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢，另一位是放鸭的小妞妞。这对好朋友给我们带来了一个节目！

　（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《一对好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。）

　3、揭题。

　鼓励学生给歌曲起名字。

　（大胆放手让学生参与想象，培养学生的自信心和创造意识）

　师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。

　那们好朋友之间应该怎样？（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。

　4、游戏《拉钩钩》

　（巩固友谊，体会找到好朋友后的喜悦之情。）

　现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！

　集体表演唱律动《拉钩钩》。

　5、复听歌曲并小声哼唱。

　鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。

　6、演唱歌曲。

　要求学生富有表情地演唱全曲。（体会与好朋友在一起的情绪。）

　三、创编创作，体验乐趣。

　1、激发学生创编的愿望。

　小伢伢和小妞妞是一对好朋友，我们这里也有许多对好朋友。你们看，小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室，手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞，来编一编、唱一唱、演一演吧！

　要求学生有组织的一对对结伴练习。

　2、学生分组进行创编歌词或为歌曲创编舞蹈或创编故事。

　3、作品展示，体验成功的乐趣。

　让学生表演唱自己创编的歌曲；演自己创编的舞蹈；演自己创编的故事。

　4、学生自由发表自己的评价，教师表示赞扬及肯定。

　四、小结。

　小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？（学生随意回答）

　教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。

幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇9

　教学目标：

　1、指导学生用亲切柔和的声音演唱歌曲，开发学生对音乐的感知力。

　2、通过体验音乐的美感，感受生活中的乐趣。

　3、通过一系列的讨论，创编，表演等活动，引导学生体会同学之间合作的快乐

　教学重点： 准确、有感情的演唱。

　教学难点： 在歌唱中，体会友情的珍贵及生活的乐趣。

　教具准备： 多媒体课件、电子琴、

　教学过程：

　一、组织问好，快乐有序

　1、师生问好歌

　2、节奏游戏

　二、创设情境，激发情感

　导入：今天有一对好朋友来到我们课堂，一个是放牛的小伢伢，另一个是放牛的小妞妞。它们给我们带来了什么节目呢？

　听赏歌曲《一对好朋友》

　初听：听完音乐你的心情怎么样？

　复听：歌曲中演唱了什么内容？他们在干什么？

　再听：大家听到了什么？能不能来进行模唱一下。

　三、新歌教学

　1、揭题《一对好朋友》

　2、学唱歌曲

　A、听录音范唱，体验音乐情绪。（两遍）

　B、师范唱，生小声跟唱，可随音乐节奏拍手，或是摇晃身体。

　C、老师弹琴，学生分用“li”模唱旋律两遍.

　D、巩固歌曲，完整演唱。

　师生接唱，男女生对唱。教师指导学生用正确的唱歌姿势和亲切柔和的声音演唱歌曲。

　四、创编创作，体验乐趣

　1、小伢伢和小妞妞真是一对好朋友，你们看，小鸡和小鸭，小狗小猪等，也都是好朋友，我们也来编一编吧。

　2、学生分组创编歌词。

　3、找学生演唱创编的歌曲。

　五、拓展延伸

　六、师总结

　今天我们学习了一对好朋友，能找到自己的好朋友很难得，希望我们好朋友之间一定要互相帮助，互相关心，互相信任，互相学习!

　好，今天的课就到这里，同学们再见！

活动中除了让幼儿对某问题进行讨论外，还可让幼儿就各自的表达方式进行评议，在这样一种平等的关系中，幼儿有话敢说，在互学中也找到了乐趣。 以下是我精心收集整理的小班语言领域教学方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

小班语言领域教学方案1

教学目标：

1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识。

2.乐意参加游戏活动。

教学准备：

在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。

教学过程：

一、点名游戏，巩固认识同伴姓名

1.教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答"到!"，其他幼儿要求注意听和看。

2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。

3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。

4.鼓励在活动中找对朋友的幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。

二、新授游戏：谁躲起来了

1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。

游戏的名称叫"谁躲起来了?"

游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作 自我介绍 ，"我叫_×"，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问："是谁躲起来了?"(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍："是_×躲起来了"。

2.幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。

活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。

3.学说短句："_×躲起来了!

(我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。

三、提出交友要求

教师小结，鼓励幼儿认识更多的朋友，并说出他们的姓名。

小班语言领域教学方案2

活动目标：

1、引导幼儿学习朗诵 童谣 ，感受童谣的韵味。

2、鼓励幼儿大胆开口朗诵。

3、引导幼儿参与语言游戏，感受游戏带来的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。

活动准备：

老鼠头饰，花轿两顶、喇叭四个、鞭炮两串,锣鼓六个、布置老鼠家(大树一棵:两只老鼠相对的照片,大红喜字,气球六只)

活动过程：

一、导入活动，引发幼儿参与活动的积极性

(布置结婚的场景背景音乐：民间喜庆音乐《百鸟朝凤》，鞭炮声)

师：真热闹呀，猜猜谁家有喜事了?今天老鼠姑娘要结婚了。()

二、理解童谣的内容。

1、师：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟们都来了?这些老鼠真可爱，是用红色的纸剪出来的，老鼠干什么?几只老鼠放鞭炮?教师做动作，并带领幼儿朗诵，还有老鼠做什么呢?(出示第二张图)几只老鼠吹喇叭?边吹喇叭边朗诵，(可以朗诵2、3遍，(出示第三张图)几只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四张图)，四只老鼠做什么?

2、老鼠要跟小朋友玩游戏，有的老鼠躲起来，你看见老鼠做什么，就很快的说出来。(看五张图，并朗诵儿歌，教师先示范)一只老鼠放鞭炮,两只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲锣鼓,四只老鼠抬轿子,噼里啪啦真热闹,哧__砰吧!(一边说一边做动作)

3、我这里有个玩具,叫圆舞板，他听到小朋友说的真好听,也想跟小朋友一起来说一说呢。老鼠新娘听到小朋友说的这么好听,也来听小朋友念好听的儿歌了,你们说给老鼠姑娘听听吧。

三.巩固童谣。

师：老鼠嫁女要很多老鼠帮忙的，我们也来玩老鼠嫁女的游戏吧，这里有轿子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告诉跟你的好朋友说一说，(幼儿相互 说说 )谁先来说一说(幼儿自由选择道具)(两顶轿子供幼儿选择)抬好轿子我们一起朗诵儿歌，要放炮仗后才能抬轿。

四，结束

(背景音乐：民间喜庆音乐：《百鸟朝凤》)幼儿抬轿子,教师引导幼儿用力抬,可以发出:嘿哟的声音.幼儿抬轿子离开。

小班语言领域教学方案3

活动目标：

1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的显然特点。

2、学习独立地剥桔子皮的 方法 。

活动准备：

PPT，音乐：小熊请客，桔子 ，篮框，布，盘子，熊头饰。

活动过程：

一、创设情境，去小熊家做客。

1、师：今天老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊?

2、教师交待做客礼仪：

(1)待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么?对了，要有礼貌的打招呼："小熊，你好!"

(2)小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说"谢谢"

3、在《小熊请客》音乐声中，来到小熊的家

(1)(出示小熊家门口的)师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。"咚咚咚，小熊在家吗?"

(2)(出示小熊)小熊说："欢迎，欢迎，请进"师："小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧"鼓励幼儿说："小熊，你好!"

(3)小熊请幼儿进屋，并用桔子招待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片)

二、引导幼儿用多种感官感知桔子。

1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的。

2、取出看，颜色、形状。

3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

三、学习剥桔子的方法。

1、师：那这个桔子应该怎么吃呢?

引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。

2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。(充实词：又酸又甜)

3、启发幼儿一同分享，品尝其他人的桔子。

小班语言领域教学方案4

活动目标

1、通过交流讨论等方法，感受到自己长大后身体的变化。

2、愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。

3、感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。

活动准备

1、ppt课件。

2、各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。

活动过程

一、出示照片，引发思考。

1、出示小朋友们小时候的脚丫。

2、你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢?

两个脚丫比一比，你们发现了什么?

二、操作比较：

(1)小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)

(2)幼儿说身体的变化。

三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，

1、幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。

老师这里有一头长颈鹿，它也想和小朋友比比身高，谁愿意和长劲鹿比一比呢?

2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

四、讨论自己怎样长高长大的'，感受爸爸妈妈的辛苦。

交流：每天，是谁在帮助我们一天天地长大?他们辛苦吗?都是为我们做什么呢?

幼儿自由表达，我们应该给爸爸妈妈说什么呢?

五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。

模仿爸爸妈妈照顾宝宝。

六、拓展延伸，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的 故事 。

七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，希望小朋友们长大后学会更多的本领。

小班语言领域教学方案5

活动目标：

1、 体验妈妈爱孩子的感情。

2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。

3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。

活动准备：

1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。

2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。

活动过程：

一、创设情境，引入课题。

1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想)

2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃)

3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么?

二、引导看图，学习儿歌。

1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)

2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。

师：这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?呀，老师有个办法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请宝贝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”(指名学说)

3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。)

4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。

5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。(如：小眼睛、黄头发)

6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。”

三、游戏《做妈妈》

1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。

2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。” 边抱宝宝、抚摸宝宝。

四、活动延伸

师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。)

附儿歌：

《布娃娃》

布娃娃，布娃娃，

大眼睛，黑头发，

张着嘴巴笑哈哈。

我来抱抱你，

做你的好妈妈。

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