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《上下五千年》是中国作家林汉达、曹余章编著的一部关于中国 历史 的通俗历史读物。以下是我为你精心整理的上下五千年的基本介绍，希望你喜欢。
上下五千年的内容介绍
书 名： 上下五千年
作 者：《成长悦读系列》编委会
出版社：吉林出版集团有限责任公司
出版时间：2009年04月
开本：16开ISBN: 9787546303154
定价： 51.60 元
“上下五千年”，就是从上到下五千年，也就是从前到后五千年。“上下”是“从上到下” 、“从前到后”、“从古到今”的意思。国内第一部少儿通俗历史读物《上下五千年》所讲述的中国历史，上自三皇五帝(最早从三皇五帝开始)，下至辛亥革命(最晚到辛亥革命)。因为是按照时代早晚的顺序叙述中国历史，最早和最晚的历史相隔五千年，所以叫“上下五千年”。当然，这个“五千”是个约数，但这个约数不是由“上下”表示的，把有零头的数目按照整数说出，这是一种表达习惯，就像孔子把《诗经》三百零五首诗称为“诗三百”一样。另外，用“上下”表示时间的前后，也是一种表达习惯。
上下五千年的作品内涵
在现代考古学、人类学意义上，“文明”与“ 文化 ”两个术语的定义不同，“文化(culture)”是自从人类进入石器时代使用工具以来创造物的总称。考古学研究中的专门术语，用以表示考古遗存中(尤其是原始社会遗存中)所观察到的共同体。文化一词本有不同含义，一般指人类社会在 科技 、文艺、 教育 、精神生活等方面所达到的总成就，如中国文化、文化遗产等。但考古学的文化，有特定的含义，专指考古发现中可供人们观察到的属于同一时代、分布于共同地区、并且具有共同的特征的一群遗存。例如在考古中，发现某几种特定类型的器物，经常在一定地区的某一类型的居址或墓葬中共同出土，这样一群有着特定组合关系的遗存，即可以称为一种“文化”。
“文明(civilization)”则相对于“野蛮”和“蒙昧”而言;一般公认需具备
(1) 政治 上的国家权力机构
(2)经济上的金属冶炼技术和金属工具农具
(3)文化上的文字和文献记录
(4)建筑上的城市等设施，这四项主要条件。这些条件中以文字最为重要!例如，古代的游牧或渔猎人群有文化而无文明，还处在蒙昧、野蛮的发展阶段。中国考古学大师夏鼐先生又指出：欧洲的远古文化只有爱琴海文化(因为她开始有文字——希腊线形字A和B)，此外欧洲各地的各种史前文化，虽然有的已进入青铜时代甚至铁器时代，但是还没有产生文字，就不够称为“文明”(见夏鼐：《中国文明的起源》81页);相应的，中国的良渚文化、三星堆文化等，也不够称为“文明”……因此，“文明”是人类文化从新石器农耕畜牧阶段开始克服蒙昧和野蛮、发展到比较高级阶段的产物。
上下五千年的后记
《最新版上下五千年》采纳了读者和 历史学 家的许多宝贵 意见 ，在体例编排、内容衔接、观念更新等方面作了新的努力，并邀请到中共上海党史研究室的专家和复旦、同济、华东政法大学等高校学者参与写作。我们真诚地希望广大读者和专家对本书继续批评指正，使之更加完善。
参加本书编写的人员有(按姓氏笔画为序)：子微、王云飞、方宁、王圣良、李宏昀、__茗、刘骏、庄葳、朱鼎玲、刘蔚、沈建中、吴海勇、陆逐、陈琪、罗允和、罗伟国、罗红玲、竺洪波、林晖、赵元真、洪祖年、侯桂芳、顾云卿、徐卫翔、钱奇、唐曼红、晏蔚青、穆俦、魏丽。
本书的少量篇目，系采用中国少年 儿童 出版社的《林汉达中国历史 故事 集》中的部分篇目改编而成。
2011年6月
《上下五千年》比较浅显，只能作为历史爱好者的入门书籍。
中学和大学的教科书也是学习历史很好的教材 ，而中国史纲》和《中国通史》一类的书籍太偏重学术研究，省略了太多重要的历史细节。
可以比较具体了解中国历史的书:《中国历代通俗演义 全12册》
方法
1、学习历史，最基本的，你要学会纵向比较和横向比较。
所谓纵向比较，就是习惯于将某个国家和某个地区的历史事件从古到今进行比较；所谓横向比较，就是习惯于将某个国家和地区的历史事件与同时期其他国家和地区的历史事件进行比较。
在比较过程中，要特别注意寻找共同点，这样记忆起来就容易多了。
2、要善于归纳总结。
要将一类事件从古到今，或一个时代某些方面的成就等等归纳起来，用专门的笔记记录下来，记忆时按照归纳的方面进行，这样不仅可以提高记忆的速度，而且可以提高记忆的质量，甚至可以帮助你分析解决问题。
3、要用心领会老师的解题思路以及身边同学的解题方法，仔细揣摩，善于模仿，只要有了清楚的历史事件在心中，做起题来自然就得心应手了。
4、争取多看些原始史料。
例如，你要学好中国古代史，像《史记》、《资治通鉴》之类的古代史学名著都没有接触，只是读后人写的历史书，实在太不够了。
当然，你不想把历史当作自己的专业，读多读少要根据你的时间和精力，但有可能读多点是有好处的，至少不会被别人牵着鼻子走，不会相信那些不负责任的胡诌。
5、把读历史与观察世界和国内的时事政治结合起来，能从历史找根源的就去找，这样学习就更有实际用处了。
PS：学习中国历史，急功近利恐怕不是学习历史的好态度。
我想，身为一个中国人，每一段中国历史都值得学习，中国历史有辉煌， 也有耻辱 ，我们的祖先曾经辉煌过，我们更应辉煌 ，我们的祖先有过耻辱 ，我们不能让耻辱重现。
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