网上科普有关“教案在家在园一个样的详案”话题很是火热，小编也是针对教案在家在园一个样的详案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　最近不少家长都在抱怨，孩子所在的幼儿园又给他们家长布置作业了。这些“亲子作业”让家长非常烦恼，感觉就是一种。而一位幼儿园老师在网上发“诉苦帖”，说自己常常要通宵加班。为孩子们制作教具、为班级布置，凡此种种都是在8小时工作以外才能做的事，因为一个班有30多个孩子，这样的加班往往会拖到很晚

幼儿音乐教案详案一个幼儿园老师想和家长们说说掏心窝的话，幼儿音乐教案详案。老师发帖：白天带孩子，晚上准备孩子们的玩具这位幼儿园老师说自己班上有30多个孩子，她每天都想着每个孩子有什么变化，给他们提供什么样的活动能够促进他们什么样的技能发展，怎样制作教具；怎么促进孩子们学会互相帮助，关心别人；还更要时刻眼观六耳听八方，以防任何一个孩子发生一点小碰擦。可这些还不是全部，“每天上的课要写一大份教案，每周要写几篇观察幼儿矫正行为的观察笔记，还要写各种区域角色活动提供的材料，时不时还要交个读书笔记、论文。”这个老师说，这些事虽然听起来不多，可是她早上7点半就到园带小孩，到傍晚5点孩子们放学才能下班。中午午休的时间，还要照看孩子们午睡。因为上班没时间写，只能下班回家写。而这也不是全部，“孩子们玩的玩具、上课用的学具、锻炼的用具、教室里漂亮的装饰都是哪里来的？这些都是老师们下班做的。”这位老师说，每天要整理孩子的作品，整理玩具，然后拍照片、美化照片、传照片、发校信通、贴成长册、装饰孩子作品、悬挂装饰等，数不清的事情，都只能在不带孩子的时间做。最近，她刚带孩子们秋游回来，传完照片都晚上点了，又通知周五就要交计划本、备课本、观察本，还要复习自考，累得头昏。她说，忙得连轴转，工资拿到手只有1600一个月。而让她的是，就这样还经常得不到家长的理解。同行：幼儿园老师加班是普遍现象一个跟帖的网友，也是幼儿园老师，她说自己看了很有感触，虽然说很忙很累，有时还被家长误会，但她觉得所有的都值得，因为她爱孩子们。她希望家长们多和老师沟通，不要以为只有送了礼，老师才会对你的孩子好，只要平时和老师沟通好，积极配合，孩子在幼儿园不会有什么问题的。“她说的都是普遍存在的现象。”一位公办幼儿园的老师告诉记者，其实不管在什么类型的幼儿园，负责任的老师都会很累很累，加班更是常事。很多家长认为，孩子送到幼儿园平平安安的就好，也就是在玩。其实幼儿园对孩子习惯的养成和方方面面的启蒙都非常重要。她说，幼儿园的课程就分语言、艺术、科学、健康、社会等多个领域，以艺术一项来看又分为音乐、美术等。音乐又分打击乐、律动、唱歌、音乐游戏等。每天的课程都不同，一个班30多个孩子，老师只有两个，另一位是不讲课的生活老师。幼儿园的课程必须形象生动，老师要做很多准备，要准备实物、，通过各种方式来激发孩子的好奇心，这些都需要在孩子们离园后准备。家长：如果能理解老师，沟通更容易不少家长看到这个“诉苦帖”纷纷表示理解。有网友说，自己一个孩子带着都头疼，更何况幼儿园老师每天要面对一群叽叽喳喳的孩子。幼儿园大班家长郭女士告诉记者，有一件事情让她特别体会到幼儿园老师的不易。“有一次带班老师打电话给我，说孩子在幼儿园说老师想打他，但老师并没有这样做，请我去谈谈。”郭女士到幼儿园后，两位带班老师和一位生活老师都非常紧张地对她说，孩子中午吃饭很慢，老师就说给他喂饭，孩子突然说：“老师，你是不是想打我呀？”老师很担心家长误会，赶紧请家长来说明情况。“后来我一问孩子才知道，原来是班上有个男生常打小朋友，他就幻想，老师会不会也打小朋友呢？才说出那番话。”如果这件事真被家长误会了，老师会承受巨大的压力。“我觉得大多数幼儿园老师都是很有爱心的，家长如果理解老师，沟通起来更容易，老师即使辛苦一点，也能体会被认可的快乐。”孩子已经上一年级的陈女士说，在孩子四年的幼儿园过程中，她会趁着接孩子的时间和老师聊聊，有时也会向老师提意见，比如有时手工作业有难度，让家长犯难，老师就会注意，后来老师还请她参加家委会，班上有什么事都和她商量着决定。发帖的老师看到家长的，很：各位的支持就是我的动力啊。无论如何，只是希望家长们能够多多理解老师，也更加重视孩子上的成长与教育。

小学五年级下册语文教案详案

总结 是对取得的成绩、存在的问题及得到的 经验 和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,让我们好好写一份总结吧。下面是我给大家准备的幼儿园教师个人年度总结，希望能对您有所帮助！

幼儿园教师个人年度总结1

已经来到幼儿园1个多月了，回顾我这一个多月，谈谈我的感想。

由于从没有接触过教师这项职业，所以初来此，感觉一头雾水的感觉。不知道自己应该做些什么。应该怎么做才能使自己做的最好。

在这一个多月里，我发现对于幼儿纪律是相当的重要的。如果没有好的纪律，一堂课就算教师的课准备得在生动在精彩，那也是无从发挥的。因为他们从一开始不会认真听，也影响了想听的幼儿。到最后，都一无所获，课堂气氛显得乱糟糟的。教师也就没有兴趣按照自己的思维上下去，那么连自己都没有兴趣了，更别说小朋友了。

所以一个教师做好榜样是佷重要的。该严厉的时候一定要严厉。该表扬的时候就要大声对幼儿进行表扬。这就是赏罚分明。

当然严厉也要有 方法 ，并不是使用威吓的手段。那只是治标不治本的。看到幼儿把积木掉在了地上，我们通常用命令的口吻让幼儿把积木捡起来，但是过一会儿发现积木还是掉了。如此反反复复。后来，我就对幼儿讲：“哎呀，积木宝宝都掉地上，他们佷伤心的。小朋友都不理它们了。”（听过有这么一个方法，果真佷有用）这是其他老师的教学 反思 ，我借鉴了一下。

在想让幼儿拿某样东西的时候，我们也不应用命令的语气。更多的应该用商量的语气。这样能让幼儿有被尊重的感觉。

我被安排上英语兴趣课，从没执教经验的我当然对于上课是相当紧张的。但是我清楚地知道教学反思是相当重要的，所以我在慢慢学会在每堂课后进行反思。对于课堂中幼儿的感受，表现以及自己语言的组织各方面。希望通过不断的反思慢慢一步步提高自己。

对于课堂教学中的英语，我有几个发音是有瑕疵的，我正不断地练习进行改进。因为幼儿的 记忆力 是相当好的，所以我要把最准确的发音教给他们。

在每节课中，我尽量使自己完全的投入。因为自己的投入才能引起幼儿的投入。

但是在课堂中，也许是因为本身没有对教案的缜密设计，内容也是比较旧的，如此往返几遍，幼儿已经没有了兴趣，我再怎么投入，也不能调动他们的积极性。因此我也是非常沮丧的。

所以今后在每次课堂前，我都要好好设计教案，写出一个详细的过程。

昨天，第一节英语兴趣课，我觉得自己是上得佷失败的。一开始内容的陈旧使得幼儿的兴趣全无。中间的游戏还是顺利完成的，幼儿的积极性也是佷高的。但是最终还是一个课堂纪律的问题。我想这是我今后要好好加强的。没有好的纪律，一堂课是难以完成的。

而且，自己也要注重一下弱势群体。昨天，在玩游戏“don’t say seven”的游戏中（说到seven的时候要用别的单词代替），我发现几个幼儿学过的单词不会讲了。而且是刚刚前几分钟讲过的。所以这方面我也是要加强的。

而且我也将在平时不断把英语融入幼儿的生活，使他们多听多念。慢慢得到提高。

对于另外的两门课，美术和语言。

美术的话，我觉得更多是对幼儿进行引导。充分发挥他们的 想象力 ，让画面变得更精彩。在过程中，当然特别注意的是还是一个纪律问题。

语言也是一样，在授课的同时，要带领他们走进想象的空间。不断地进行引导。当然做到这一点是相当难的。

综上所述，我对自己做出了调整，下一阶段的计划是：

1、 加强课堂纪律。（首要任务）

2、 加强课堂语言。

3、 教案的准备（详案）。

希望自己能在老师的指导与自己的不断努力下可以一点点进步，有所收获，不断提高自己。

幼儿园教师个人年度总结2

一、师德方面

政治思想是重中之重，因此在平时我都能严格的要求自己，认真关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以积极的情感态度和幼儿应对。我在日常工作中，也不断加强业务学习，努力提高自身的综合素质，干好本职工作。虽然作为一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商量，使班级工作稳定。我不仅以我的爱心、耐心、细心去关爱、 教育 班上的每一名幼儿，而且还能用诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系，家长对我们的工作都非常的满意。我坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥"你中有我，我中有你"的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。

二、班级管理方面

1、加强班级的管理工作，创设与幼儿互动的环境。

结合本班幼儿的特点构建一个安全、愉快、宽松的外部环境，让幼儿在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现并能得到教师与同伴的肯定。在环境的创设上不再只是老师单方面的努力或者简单意义上幼儿的参与，而是让幼儿参与材料收集、布置、参与环境的管理，体现幼儿的思维、幼儿的发现、幼儿的操作、幼儿的记录。

2、班级风貌方面

开学期初，因为有8名插班幼儿的加入，使幼儿的情绪有一些波动，但后来在我们的帮助下，都很快的稳定了下来，但是插进来的几名幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强，还爱打人等现象；而且我们接的这个班也是从新中班升入大班的，几名幼儿各方面能力都较弱，因此给我们组织活动带来一定的困难。针对这一现状，我们决定更努力的付出我们的爱心，我们总是在心里提醒自己，要做好一名幼儿老师，需要心中有爱，用心去爱每一个孩子。在献出爱心的同时，与家长一道让幼儿喜欢上幼儿园。在大家的共同努力下，现在我班大部分幼儿与学期初相比，均有明显的提高。

三、教育教学工作方面

在日常的工作中，我能认真的完成各项 工作计划 ，记录，认真对待每天的半日活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励；给体弱的孩子多一些照料；给能干的孩子多一些挑战……在每一次的教学活动中，我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友就会用求助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，有的孩子就能勇敢的举起小手。通过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识；向同行学习；向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。

四、保育工作方面

看着孩子一天天的长大，生活自理能力提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助：

（一）进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿如冯佳乐、扬文雨、江冰冰等在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展。

（二）盥洗方面：这个学期搬进新园舍，孩子的盥洗方便了，但问题也多了，大班有些孩子个子高洗手需要蹲下来，要不弄的水台上满是水。洗手总是要教师提醒才能做到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就问你洗手蹲下来了吗？幼儿能较自觉的养成便后洗手蹲下来的良好习惯。

幼儿园教师个人年度总结3

这次骨干教师岗位培训，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学水平进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会。

一、教师要转变角色。

首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。其二教师应通过观察记录，熟悉每个 儿童 的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性发展，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我观察察水平来促进能力发展的手段。

二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

三、教师应注重综合性和课程的整合。

儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。

四、教师要理解孩子、尊重孩子。

孩子是独立人格的人，他有自己的兴趣、 爱好 、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

五、教师要学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，应把学习贯彻在自己的`教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育 教学方法 。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和 自然科学知识 ，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

总之，这次学习，收获很多，我会继续努力，成为一名名副其实的骨干教师。

幼儿园教师个人年度总结4

转眼一学期结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但是却感到很充实而有意义。特别是这学期对我来说很特殊，有压力同时也有了工作的动力，要求自己努力努力再努力，争取有更多收获，现在一学期结束了，回头看看，也不免有一些感慨。

一、政治思想方面

本人能积极参加政治学习，热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育事业。坚持保育和教育并重的原则，忠于职守，严于律己，为人师表。

牢固树立专业思想，不断学习专业理论知识和提高技巧技能水平。认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。基本上能作到不迟到早退。

二、和孩子的相处，看孩子的成长

这学期最大的收获是认识了38个可爱的孩子，我们通过一个学期的相处，从他们一开始对你不服不依，到现在能把自己的心里话偷偷说给你听，感到自己终是“付出得到了回报。”

我们班孩子都是没有上过幼儿园的孩子，开学初面对陌生的老师，面对没来过的幼儿园，面对家长的离开，有好多幼儿忍不住掉下眼泪，“哇哇”大哭起来，对家长的依赖性很大，但是别看小朋友小，脾气很倔，一有不顺心的事情就哭鼻子，而且哭起来可蛮了，但是我和刘老师决心用爱感化孩子，耐心说教，细心照顾，现在我们的小朋友懂事多了，也坚强多了，不再乱发脾气或不愿来园了。

还有我们班的柳雨捷从一开始朋友很少到现在拥有了许多自己的朋友，而且还渐渐喜欢了帮我早读书；以前文静内向的林书晴也变活泼开朗了好多。

对待孩子要细心耐心有爱心，每个班都有那么几个比较调皮的孩子，我们班也是如此，罗力便是一个让我头痛的孩子，他很活泼好动，注意力很难集中，而且不善和同伴相处，经常给我惹“麻烦”，有时真的很生气，但是孩子毕竟还是孩子啊，所以我总是耐下性子，跟他讲道理，用爱感化孩子。我想孩子会明白老师的用心的，我会继续下去……

三、真诚相待，家长将心比心

38位孩子与其有关的却不止38位家长，如何处理好家长的关系很重要，我是比较年轻的老师。开始接触家长是在孩子报名时，那时从家长的眼神我感觉到了他们的担心和不信任，于是我和刘老师便决定用行动证明自己对工作的热忱，对孩子的爱。渐渐家长的眼神变了，送幼儿来时叮咛少了，信任多了。

我们班的孩子都很小，每天放学时，我和刘老师都要帮助幼儿一个一个的整理衣服裤子。有时候是有意训练幼儿自己穿鞋子，提高他们的自理能力。

现在，我们班的孩子大部分都学会了自己穿鞋子。看着他们的变化我是心里很有成就感。现在家长很放心的把孩子交给我们了。面对家长的放心，我们苦点、累点算什么呢？值得！

四、严格要求自己，争取更多收获

古话有云：“学海无涯苦做舟”，对呀，教师更应该如此，中心幼儿园有很多教学经验丰富的老师，有这样一个良好的环境我于是对自己提出了几点要求：要虚心，要有苦心，对事情要有恒心。因为年轻，所以很多事情都得从头开始学，我虚心向别的教师请教班级管理的心得，认真对待每次的教学活动，认真写好活动设计，争取上好每节活动课。

为了更新自己的观念，我还利用休息时间看一些幼教杂志，如《幼儿教育》、《幼教博览》、《学前教育》等等，把别人好的方法摘录下来，并且认真学习新《纲要》，并以此来要求自己，尽量把理论转化成实际，提高活动质量，争取更多的收获。

迎接我的也将是新的学期，我相信自己本着对这份职业的爱和执着，会有更多的希望等着我的……

幼儿园教师个人年度总结5

一转眼一学期即将过去，在这个学期里作为托班教师，我们要比别人付出更多的汗水，由于孩子们第一次离开家，来到新的环境，来到这个集体中，一方面怕生，另一方面又要适应幼儿园的生活，所以刚入园时哭的哭，闹的闹，跟本无法开展正常的教学活动，我作为老师一方面要安抚幼儿情绪，使他们感受到老师的爱，另一方面又要安慰家长焦躁的心，指导家长回家后如何配合我们的工作，在我们的共同努力下，我们攻克了各种难关，让幼儿顺利地渡过了分离焦虑期。这是我们的第一大成绩，随着孩子的情绪慢慢地好转，我们的教育教学活动、游戏活动都能顺利进行，我们在日常活动中主要以生活习惯的培养和礼仪教育的培养为主，让孩子自己能够从点滴的小事做起，能够正确的使用礼貌用语，通过主题活动让幼儿对自己的小手、对秋冬季节的特征都有了进一步的认识，让家长也有了参与活动的积极性。

进入十二月份我们主要围绕着建园60周年的活动来准备节目，在平时排练时老师与孩子都非常认真，我班幼儿年龄小，所以排练的难度也很大，但我们克服了重重困难把最精彩的节目展示给大家，在活动中有值得我们班继续发扬的方面如：我们准备节目比较充分，无论是服装还是道具都很新颖、特别，在彩排时能及时解决彩排过程中的问题，四位老师在演出当天各自有分工，所以秩序井然。通过这次活动不仅让家长看到了孩子的优势及进步，也让他们找到了童年的回忆。总之，建园60周年活动的开展为孩子提供了锻炼的机会，给家长留下了良好印象，给孩子们带来了童年的欢乐，达到了预定的效果。同时给这个学期画上了一个圆满的句号。

以上便是我对这学期工作做的一个小结，在工作中优势与不足并存，在新的学期里我要优胜劣汰、继续努力、取长补短，将班级工作做得更好。

幼儿园教师个人年度总结相关 文章 ：

★ 幼儿园教师个人工作总结通用10篇

★ 2022幼儿园教师年度考核个人总结

★ 2022幼儿园教师个人工作总结5篇

★ 幼儿教师个人工作总结精选10篇

★ 2022幼儿园教师个人工作总结10篇

★ 幼儿园教师个人工作总结6篇

★ 幼儿园老师个人工作总结通用10篇

★ 2020幼儿园老师年度个人总结6篇(2)

★ 2020幼儿园教师本年度个人工作总结5篇

★ 2020幼儿园教师个人年度总结5篇

幼儿园中班社会教案

　五年级是培养语文素养，打基础的重要阶段，为教学工作做好教案可以有效激发学生们的学习兴趣。下面是由我为大家整理的“小学五年级下册语文教案详案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学五年级下册语文教案详案（一）

　教学目标：

　1.初读课文，了解课文讲了一件什么事。

　2.借助字典和生字表自学生字。

　3.采用查工具书和联系上下文的方法理解课文中的生词。

　4.练习按事情的发展顺序给课文分段。

　教学准备：

　《草船借箭》的挂图。

　教学过程：

　一、导入新课

　1.今天，我们学习一篇根据《三国演义》的有关章节改写的故事。（出示课文题目后齐读。）

　2.出示挂图，简介背景：东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。诸葛亮奉命到孙权那里帮助作战，“草船借箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候，也就是在赤壁之战之前发生的。

　3.从《草船借箭》这个题目中，你可以知道什么？你还想知道什么？

　4.初读课文，整体感知。

　（1）按照事情发展的顺序，给课文分段。

　第一部分（第1、2自然段）：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮，诸葛亮接受了这个任务，并保证三天造好。

　第二部分（第3~5自然段）：周瑜不提供造箭材料，进一步陷害诸葛亮。诸葛亮不需要造箭材料，巧妙地做好“借箭”准备。

　第三部分（第6~9自然段）：诸葛亮利用草船向曹操“借箭”。

　第四部分（第10自然段）：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。

　（2）本文的中心事物是“箭”，周瑜借造箭来刁难诸葛亮，诸葛亮因“借箭”而显示其才干。通过学习，同学们对课文内容基本把握了。请大家以“箭”来总结段意。

　第一部分：写周瑜让诸葛亮造箭。

　第二部分：写诸葛亮准备造箭。

　第三部分：写诸葛亮“借箭”。

　第四部分：写诸葛亮“借箭”成功。

　学生归纳之后，老师充分肯定，并及时指出：这是按照事情的“起因、发展、高潮、结果”的顺序写的。

　二、借助字典和生字表自学生字

　1.指导学生读准字音。

　督：读dū，不要错读成dù。

　惩：读chéng，不要错读成chěng。

　寨：读zhài，不要错读成zài。

　饮：读yǐn，不要错读成yìn。

　2.指导学生区分字的结构。

　（1）加一加。

　“督”由“叔”和“目”组成，且记住这个字是上下结构。

　“惩”由“征”和“心”组成，这个字也是上下结构。

　“饮”就是“饣”加上一个“欠”字，这个字是左右结构。

　（2）换一换。

　“寨”与“赛”的字形相近，它们上半部分相同，下半部分不同，注意区分。

　（3）组一组。

　“罚”是由三部分组成的，上面是“罒”，下面由“讠”和“刂”组成。

　3.指导学生理解词义。

　（1）让学生从文中找出不理解的词语。

　（2）查工具书理解词义，要求学生掌握下列词语。

　妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。

　迟延：耽搁；拖延。

　才干：办事的能力。

　甘受：心甘情愿地接受。

　惩罚：严厉地处罚。

　自有妙用：自然有巧妙的用处。

　疑惑：指心里不明白。

　调度：管理并安排（工作、人力、车辆等）。本课指调用。

　虚实：虚和实，泛指实际情况或内部情况。本课指曹操因江面雾大，不了解诸葛亮的情况。

　军令状：戏曲和旧小说中所说的接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法处罪。

　弓弩手：古代军队中负责射箭的兵士。弩，古代兵器，一种利用机械力量射箭的弓。

　丞相：古代辅佐君主的职位最高的大臣。

　神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。

　教学反思：

　1.这篇课文主要是围绕“借”字展开的。因此，在刚开始上课的时候可以围绕“借”字提出问题，让学生思考：“借箭”的原因是什么？“借箭”的经过怎么样？“借箭”的结果如何？

　2.本文是一个脍炙人口的历史故事，人物形象刻画得生动逼真。为了让学生深刻领会中心思想，准确地把握人物形象，上课时要引导学生反复朗读课文，尽量让学生通过模拟文中各个人物的表情、语气，读出各自的心理情态。

小学五年级下册语文教案详案（二）

　学习目标：

　培养独立阅读、独立思考的能力，能通过评点的方法与文本展开对话，表达自己的阅读感受。

　重点难点：

　1.通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的能力是本课教学的重点。

　2.学生第一次评点课文，有一定的难度。课堂上老师可介绍方法并进行示范，来指导学生评点课文。

　教学时间：

　一课时

　学习内容与步骤：

　一、导入新课

　自古以来，月是个永恒的母题，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。月亮在中国文化中象征意义十分丰富。她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。我们自然会想到与月相关的诗句：“月出皎兮，佼人僚兮”（《诗经?陈风?月出》），“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思”（张九龄《望月怀远》），“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”（李白《静夜思》），“人生代代无穷已，江月年年只相似”（张若虚《春江花月夜》），“兔寒蟾冷桂花白，此夜姮娥应断肠”（李商隐《月夕》）……关于写月的诗，不胜枚举。

　杜甫有诗：“露从今夜白，月是故乡明”。

　二、简介作者

　季羡林，山东清平人。著名古文字学家、历史学家、作家。曾任第六届全国人民代表大会常务委员会委员、中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长等。1930年考入清华大学西洋文学系，1935年秋进人德国格廷根大学学习印度古代语言。1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。1946年回国，任北京大学东语系教授、系主任。他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名的史诗《罗摩衍那》。在佛典语言、中印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等领域，创获良多、著作等身，成为享誉海内外的东方学大师。此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。

三、整体感知课文：学生快速阅读课文，整体把握内容与特色

　故乡不是一个抽象的语词，而是由许多人、景物、故事和场景构成的，是融汇了许多内容的情感和记忆。所以，思乡类的作品往往都是从一些具体的东西出发，由眼前之景激起乡思之情，即使许多平常的人事景物也会因为融汇了乡思而具有了特别的意味，有的景物因为被反复书写而成为思乡的文学意象，如柳、月、炊烟、乡音等等。季羡林的《月是故乡明》就是以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。

　第1小节对“月是故乡明”这句思乡名句作了简单阐释。“月是故乡明”是一句流传很广用以表达故园之思的诗句，它出自杜甫的《月夜忆舍弟》，全诗为：“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未收兵。”这首诗写于安史之乱时期，抒发了杜甫离乱之际对故乡亲人的怀念。对自然事物的感觉有时因主观情绪而改变，在文学作品中，这样的写法特别多，月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月是故乡明”，从而突出了对故乡的感怀。由于杜甫这句诗特别能引发人的乡思共鸣，因而被广为传诵。本文的第一段，实际上就是对这句诗的解释，最后说“事情大概就是这个样子”，正是说明它表达了一种普遍的感受。

　第2、3、4、5节是对故乡与童年的回忆。第2小节是一个过渡，由月到山，到水，进而过渡到家乡的山水，过渡到作者的童年生活，作者对家乡一草一木有着深厚的感情，虽然只在故乡呆了六年，但儿时的记忆连同那少年的梦境与感受仍新鲜如昨，数星星，捉知了，看月亮，拣鸭蛋，这些充满童趣的生活画面构成了美丽纯洁的乡村生活图景，经过几十年后一位耄耋老人的的叙述显得更加动人。

　第6、7、8三节写作者离开故乡之后的生活，通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。情感的亲疏深浅只有通过对比才能显现出来，故乡的小月亮为什么那么美，除了亲切而温馨的回忆外，作者还通过与其他场景进行对比来表现，从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，要说景色，比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处，但在作者看来，哪一处的月都不及故乡，故乡的月亮越美，越发勾起作者的乡思乡愁。作者指出，对一个异乡人来说，对故乡的思念常常构成他不可缺少的精神生活，思乡是他生命的组成部分，有故乡可思，甜，思而不得，苦，正是这种复杂的滋味显示出乡思特有的情感色彩。

　最后一小节是对前面的呼应，也是作品在对故乡与童年的回忆和在他乡对故乡的思念的记叙与描写之后，情感的自然迸发。虽然短短几句话，却把全文的情感推向了高潮。

　文章的风格与一个人的年龄有着密切的关系，一般来讲，老年人的文章都写得古拙、质朴，所谓由绚丽而归于平淡。季羡林的这篇《月是故乡明》就体现了这一点，它写得非常平实，采用的大都是短句子，也没有什么华丽的词藻，娓娓道来，甚至不时流露出返老还童般的天真，但越是这样的质朴自然，越是能见出作者对故乡的至情至爱。

　四、通过评点，研读课文

　1.什么是评点？

　评点是古人研读文章的一种重要方法。就是在阅读文本的基础上，对文章的内容（作者的思想、观点、情感等）和写作方法进行评论与分析，从而深入理解文章内容。

　从方法上讲，评点的要义是对话，是交流，是再创造。评点作为对话，是读者与文本、与作者、与想像中的文本的其他读者的交流。文本肯定是对话的第一个对象，与文本的对话是构成其他对话的前提和基础。在与文本的对话中，要注意局部与整体的关系。实际上，在阅读中，作品的局部与整体是不可分割的，因为对整体的理解是建立在局部的基础上的，而且，从阅读的过程看，也是由局部到整体次第展开的，有时，一些看上去是局部的地方实际上关系到作品的全局，是理解作品整体的关键。古人讲诗有“诗眼”，文有“文眼”，说的就是这个道理，这些“眼”有的关系到全篇的结构，有的关系到全篇的主旨、感情的转换，甚至是给全篇写作方法和风格定调子的地方，我们在评点时就要注意到。另一方面，对局部的理解又离不开作品的整体，局部只有在整体中才能理解，整体是局部的语言环境，比如《前方》中的“家”、“路”、“眼前与心中”，这些词语，有时是实指，有时又是比喻，有时又是在实指中寄托了另外一些涵义，如果不从全篇的立意出发，不从文章特定的语境出发，是很难搞清楚的。

　与文章对话的进一步就是与作者对话，孟子讲“以意逆志”，意思就是说可以通过对作品意义的把握去理解作者的写作意图。以《想北平》为例，由文章就会想到老舍，想到老舍与北平的关系，老舍为什么爱北平？为什么爱到了与爱母亲相提并论的地步？爱到了“说不出”的地步？这就是从文章过渡到作者了。还有，自己对文章的看法只是你一个人的一己之见，而文章是不会只有一种看法的，因此，点评时应该会想到别人怎么看。这实际上就是在与文章的其他读者展开对话。

　2.示例。

　每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。（开篇点题。）

　但是，如果只有孤零零一个月亮，……什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。（过渡，由月到山、水，从而写到故乡的水。）

　至于水……比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。（写童年往事，故乡往往与童年连在一起。下面还有许多充满童趣的细节。）

　在济南住了十多年，……我的小月亮，我永远忘不掉你！（对比，为的是突出故乡月亮之美，同时又是来表达自己的思乡之情。）

　我现在已经年近耄耋。（随着年月的增加，思乡之情更增一番苍茫。）

　荷塘月色的奇景，就在我的窗外。（这也是对比，又是衬托，朱自清《荷塘月色》的美景也不足以与故乡的“小月亮”相媲美。）

　流光如逝，时不再来，在微苦中实有甜美在。（对故乡的思今是充满了惆怅的，有时甚至是痛苦的，但人有故乡可以思念，并且拥有一份温馨的回忆，又是幸福的。）

　3.学生进行评点，小组讨论。然后交流。

　五、小结

　评点是读书时常用的方法，古人讲读书不动笔等于不读书。读书不是纯粹单向的、被动的接受，同时也是在思考，思考有了心得，就随时记下来，书的天地边角空白处都是记录的地方，因此，评点不仅仅是一种方法，更重要的是一种习惯，一种读书的好习惯，要能养成这样的好习惯。

　六、作业

　1.完成相关练习。

　2.预习。

幼儿园教研的活动方案

必备幼儿园中班社会教案7篇

　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园中班社会教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班社会教案 篇1

　活动目标：

　1.鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人，作个有礼貌的好孩子。

　2.透过游戏让幼儿体验互相谦让的重要性。

　教学方法：体验游戏分析儿歌

　活动准备：教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子

　活动过程：

　1.游戏“逛公园”

　1)将幼儿分成三组，每组五个幼儿。

　2)教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。(红色代表妈妈，绿色代表爸爸，蓝色代表哥哥，白色代表爷爷，粉色代表小妹妹。)

　3)幼儿将小球放入瓶子(公园)中，教师引导幼儿：公园里有什么，你们在公园里玩得开心吗?

　(铃声响起)教师：“公园里着火了，大家快跑!”

　(铃声结束)幼儿松开手，教师引导幼儿观察，你们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎样样?你们又是怎样跑出来的?

　小结：公园里着火了，大家都赶紧往外跑。有的人互相拥挤，只顾着自己，结果谁也没有跑出来。都受伤了，有的人互相照顾，一个一个地跑，就全都跑出来了，谁也没有受伤。

　2.讨论：大家就应让谁先跑，谁最后跑?为什么?

　3.第二次玩“逛公园”的游戏，鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来。

　4.看图讲述：这些小朋友在做什么?他们做得对不对?我们就应向谁学习?

　5.儿歌：“拍手歌”。结束活动。

　附儿歌《拍手歌》

　你拍一，我拍一，世界有我也有你。

　你拍二，我拍二，大家生活在一齐。

　你拍三，我拍三，互相谦让很简单。

　你让我来我让你，和谐社会更美丽。

　活动延伸：

　在幼儿园放学回家的时候，组织幼儿观察幼儿园楼道的拥挤状况，让幼儿了解拥挤的害处，在实际生活中明白要让老人和小孩先走，走的时候靠楼梯的右边，不能拥挤。同时号召家长也一同参与到幼儿园的教育活动中来，教育幼儿养成互相谦让的好习惯。

幼儿园中班社会教案 篇2

　 活动目标:

　1、了解礼物的意义

　2、学习包装和装饰礼物。

　3、体验赠送和接受礼物的乐趣。

　 活动准备：

　幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物；彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等

　 活动过程：

　1、与幼儿一同欣赏挂图`《我喜欢......我会......》，结合幼儿用书中的内容，请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么，与图中是否一样。

　2、告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。

　3、打开神秘礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。

　4、与幼儿一起谈论礼物的意义。

　（1）、你们收到过奖品吗？

　（2）、收到礼物的时候，心情是什么样的。

　（3）、在什么时候，什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？

　5、引导幼儿联系自己的经验，谈谈自己想给谁送礼物。幼儿园中班社会教案：神秘礼物__开花树__小猫钓鱼幼儿园中班社会教案：神秘礼物__开花树__小猫钓鱼。

　6、将幼儿分组，采用不同材料做“礼物大包装”。包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜欢的人。

幼儿园中班社会教案 篇3

一、活动目标

　1.初步懂得保护视力的重要性。

　2．了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。

　 二、重点与难点

　1．重点：使幼儿知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。

　2．难点：学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。

　 三、材料及环境创设

　1．提供一本可供教师讲故事用的大图书《倒霉的大近视眼》

　（《生活》教材第79页）。

　2．提供做游戏用的眼罩。

　3．“幼儿看电视时间”记录卡。

　4．与幼儿共同制作保护视力安全图或“公约”图。

　提供有关材料：现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历（反面）胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。

　 四、设计思路

　幼儿在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长，大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。此时，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。

　设计该活动时应注意两点：

　第一，要运用各种方法手段，引起幼儿对“近视眼”的工作学习和生活情况作关注。比如，可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演；可以启发幼儿观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题，使得幼儿懂得“保护视力”的重要性，更好地激发其保护视力的自觉性。

　第二，预防近视，保护视力的常识所涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有时间方面的要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应根据幼儿空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，运用一些幼儿能感知的事物作为“参照物”。如视物距离30 厘米左右，可让幼儿用自己的手臂测量，看电视的距离可用小脚掌来测量。控制时间长短，可教幼儿学用计时工具----定时器、钟等等，以便幼儿操作实践。

　 五、活动流程

　感知讨论 操作实践 强化巩固

　1．引导幼儿感知、讨论有关“近视眼”的问题。

　建议教师根据班级实际，循序渐进地开展以下－些活动。

　活动－：在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》，并提供录音，供幼儿阅读。

　活动二：启发幼儿观察、了解周围一些“近视患者”的生活，学习和工作有哪些不方便，有哪些困难，以及形成“近视眼”的原因。

　活动三：带领幼儿共同访问几位“近视患者”，或请他们来到幼儿园，讲讲自己的“苦恼”。

　活动四：择时开展讨论活动：

　设问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”？他们在生活、工作、学习时有哪些不方便？碰到过哪些不愉快的事？遇到哪些困难？“近视眼”不能干哪些工作，为什么？他们怎么会变成“近视眼”的？“近视眼”能不能从小预防？怎样预防？

　2．以集体或分组的形式，开展操作实践活动。

　活动一：《学学、做做》

　结合－些用眼要求较高的活动，向幼儿介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识，幼儿在活动中进行实践。看书、书写或绘画时，要有正确的坐姿和握笔姿势，眼睛离视物30厘米左右。（可让幼儿坐在桌前学学、做做枣将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右）。

　不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。（可与幼儿共同看一看、找一找，活动室的哪些部位光线过强。过弱，不宜开展上述活动）。

　看书、书写及绘画等活动的时间，每次约30~45分钟，进行这些活动后，最好能向远处望一会儿。（教幼儿学习用定时器。闹钟，或看时钟来控制时间）。

　不躺着、走着，或者在动荡的车厢里看书。（可演个小小哑剧）。

　活动：《看电视和玩游戏机》。

　在组织幼儿看电视、玩儿童电脑游戏机前介绍保护视力的常识，鼓励幼儿积极实践。尽可能坐在电视机的正前方，距离不小于2米。

　活动《三只蝴蝶》教学研讨

　陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

　2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

　以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

　王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

　冰：我一问孩子就说分开来躲。

　王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

　吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。

　王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

　吴：能否把小朋友生活中的问题再现。

　陈：社会领域比较容易说教，

　丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

　沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

　王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

　陈：今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。

　王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

　丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

　沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

　王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

　王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

　丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

　吴：用生活的问题。

　王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

幼儿园中班社会教案 篇4

　活动目标：

　1、倾听诗歌，在、背景图的帮助下理解诗歌内容。

　2、理解诗歌中不同角色形象的本领，及其关心、帮助同伴的方法。

　3、通过讨论，知道在生活中人与人之间要互相帮助。

　活动准备： 课件、幼儿用书、彩笔

　活动过程： 开始部分：（出示树叶课件）小朋友，下雨天里树叶可以帮助我们做些什么？（教研组意见：出示课件用谈话的方式引出活动主题并激发幼儿参与活动的积极性。）

　基本部分：

　1、教师出示刮风的背景图，营造焦急、急需帮助的情境，引导幼儿猜测会发生些什么事？

　1）天气怎么样？

　2）刮风时会发生些什么事？（教研组意见：通过观察引导的方式发展幼儿的语言表达能力。）

　2、教师边出示课件边读儿歌边提问：

　1）在这幅图里发生了什么事呢？（教研组意见：在的帮助下通过欣赏、观察让幼儿理解诗歌内容。）

　2）天气又有什么变化？（下雨）发生了什么事？

　3、在讨论中感受同伴间相互关心、帮助同伴的可贵。

　1）教师引导幼儿理解不同场景中不同角色的本领，及关心、帮助同伴的可贵。

　2）刮风了，谁的妈妈放心不下娃娃？为什么不放心？

　3）娃娃有什么本领，它变成了什么？送谁回 家的？为什么先送他回家？（教研组意见：通过讨论的形式促进幼儿之间的交流，同时巩固幼儿对诗歌内容的理解并发展幼儿语言表达能力。）

　4、引导幼儿集体讨论，在生活中应该乐于助人。

　1）你喜欢儿歌中的小动物吗？为什么？

　2）我们小朋友可以向小动物学习些什么？

　5、引导幼儿说一说自己有什么本领，在生活中你帮助过谁？

　结束部分 ：想一想，还有谁会帮助谁？画一画。（教研组意见：由故事中的小动物互相帮助，扩展到幼儿的现实生活中。）

幼儿园中班社会教案 篇5

　 一、活动目标：

　1、通过活动发现“保护色”对动物生存的价值。直到有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。

　2、通过对保护色的.认识，激发幼儿保护环境的欲望。

　 二、活动准备：

　多媒体

　 三、活动过程：

　1、讲述故事，引出主题

　提问：小灰兔为什么没有被发现？

　教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现

　2、出示

　师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示）

　师：你们在这些中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？

　师小结：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。

　师提问：那你们还知道有什么动物他们有保护色？（幼儿讲述）

　3、出示请小朋友找找，谁使用了保护色

　师小结：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物。

　4、出示，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境。

　5、结束

　我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。

幼儿园中班社会教案 篇6

　 活动目标：

　1、回忆过生日的经验，能用语言表述过生日的情景。

　2、乐意参与集体活动，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情。

　3、喜欢参与游戏，体验。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　1、生日歌的磁带。

　2、事先布置好生日树(上有12根树枝)。

　3、每个孩子的生日小卡片。

　4、生日调查表(幼儿和家长已经完成)。

　 活动过程：

　一、放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的经历。

　1、这是一首什么歌曲?

　2、什么时候要唱生日歌?

　3、幼儿讲述过生日的情景。

　平时你是怎么过生日的呢?(请幼儿和旁边的小朋友说说)

　4、有那么多的人关心你，你心里觉得怎么样?

　5、你知道自己的生日吗?

　(开火车介绍自己的生日)

　二、介绍生日树

　1、这是一棵生日树，1代表1月，猜猜这里应该是几月

　2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝，正好表示十二个月。

　三、师生共同布置生日树。

　1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月?你的生日卡应该挂在哪棵树枝上

　2、分组让幼儿把卡片挂上去。

　3、挂好后幼儿之间互相检查。

　4、比较生日树各个树枝上卡片的多少，得出哪个月份生日的人最多

　5、小结：生日树的用处还真大，有了它不仅可以美观我们的教室，它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。

　6、分享调查表

　师：每个人都要过生日，你还知道其他人的生日吗?

　原来昨天，我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友，我们一起来分享一下吧。

　(1)请若干幼儿介绍自己的调查表。

　(2)幼儿互相介绍。

　四、师生同唱生日歌。

　1、过生日真是一件非常开心的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候，你会给他们送什么礼物呢?

　2、小结：一句祝福的话，一个拥抱等也是很好的礼物。

　3、过集体生日，体验集体生日的快乐。

　(1)你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢?请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗?

　(2)我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)

　(3)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)

　(4)放《生日快乐》歌，师生一起唱。

　 活动反思

　过生日是孩子们生活中最熟悉也是最盼望的一件事，说是过生日孩子们都能滔滔不绝。这是一个对于所有孩子来说都感到特别亲切的一件事，但大多数孩子提起过生日往往想到的是自己的生日。只是单纯的想从长辈那里获取，却从没有想到反哺与期待，从孩子的兴趣点出发，我选择了孩子们熟悉的过生日为切入口，围绕一棵生日树铺张开去，开展了活动生日树，其目的是让幼儿在回忆过生日的经验，能用语言表述过数日的情景。在参与扬集体的活动中，感受过生日的快乐，增进同伴的感情。活动开始我播放生日歌吸引幼儿的注意力，幼儿听到这首歌曲就知道是生日歌，是过生日的时候唱的。活动中厚幼儿讲解自己的生日过程时有不少的小朋友都能讲出以往的经验。让每一个幼儿都有介绍的机会，让每个孩都把自己的想法表达出来。接着向幼儿介绍生日树衣，让幼儿观察树上有几个分叨叉，每个分叉上有什么。通过观察幼儿发现树上有12彻个分叉，每个分叉上都有一个数字。活动前，家长在家桌锇镏幼儿记住了自己的生日是几月份的，所以在接下来的活动中，幼儿就很容易的找到自己挂照片的地方。整个活动下来孩子想像丰富，都能把照片贴在自己的位置上，记忆力好的幼儿中还能记住别人的生日，整个活动达到了预定的效果。

幼儿园中班社会教案 篇7

　 设 计意图：

　我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。

　 活动目标：

　1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

　2、认识垃圾分类标志。

　3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　 活动准备：

　PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

　 活动过程：

　1、谈话引出主题：

　教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?

　平时这些垃圾是怎么处理的?

　中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含PPT课件

　(2)认识分类垃圾箱实物。

　(3)幼儿分类垃圾。

　(4)请垃圾收购站的回收垃圾。

延伸活动：

　家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，体验环保活动的乐趣。

　活动反思：

　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

　为保证活动高起点、高质量、高水平开展，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是我为大家收集的幼儿园教研的活动方案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　幼儿园教研的活动方案1

　一、教研目标及预期效果：

　1、通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态，和家长进行有效的沟通与交流。

　2、建立完善的网络化家园互动管理模式，使家园彼此了解、共求家园进步与发展。

　3、共同创造一个有利于孩子们身心健康发展的良好环境。

　二、教研内容：

　1、网络化家园互动研究的途径

　创建各种适合本园的网络平台

　宣传家园网络的开展

　教师和家长对家园网络化的技术培训

　2、网络化家园互动内容研究的思路

　（1）幼儿园的各项活动开展与展示

　（2）科学育儿知识的交流与分享

　（3）育儿的方法与指导

　（4）幼儿园的发展与思路

　三、教研方法：

　1、行动研究法：教师针对实际的家园网络活动中的问题，不断提出改进的方案与计划，用以指导，并根据实践发展，分阶段进行总结活动效果。

　2、观察法：在网络化家园互动中，有目的、有计划地对家长的行为表现进行观察、分析，跟踪记录，在各阶段的发展事实进行分析、研究，得出经验和总结。

　3、案例研究：找出典型事件，以教研的形式分析、讨论现有问题及对策。

　4、经验总结法：对工作及时回顾、反思、总结、调整研究思路。

　本次校本研训的研究采用以行动研究为主的方法，同时采用观察研究、案例研究、总结。

　研训训目标人群：全体教师

　拟解决的核心问题：网络化家园互动方式的实践研究

　3、解决问题的方法途径：前期调查——专题研讨——互帮互助——实践操作——自主研修——专家引领——分享总结。

　四、研讯制度：

　每位教师积极主动参与校本研训，无故迟到、早退、缺席者不予计分。

　2、每学期每教师听课活动不少于10节，详细记录并反思，每学年至少读一本书撰写一篇心得体会及分享；每学年末上交个人校本研训总结。

　3、根据《xx幼儿园的奖惩制度和考核办法》，每学年评选出“校本研训先进个人”和“优秀教研组”予以奖励。

　五、具体工作安排

　三月份：

　1、制定教研计划

　2、教研组定期开展集体备课，研读教材

　3、网络化信息技术培训分享

　4、专家引领，笔记参与式交流学习

　四月份：

　1、如何解决现网络化家园共育问题的探究与研讨

　2、环境体现网络化家园共育专题研讨

　3、幼儿园优质课展示、评价、记录。

　4、家长入园执教

　5、定期开展集体备课和教材的研读

　五月份：

　1、网络化家园共育如何在亲自活动中运用的专题研讨

　2、提高网络平台使用性能的阶段性分解研讨

　3、自主研修：自选与家园共育的书籍进行阅读

　六月份：

　1、网络化家园共育问题的深入探讨与研究

　2、梳理和课题资料，撰写结题报告

　2、教研组的成果展示

　3、教研组成员的教研考核与评价

　4、教研组整理资料并归档

　5、完成课题工作

　幼儿园教研的活动方案2

　一、教研活动背景：

　我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。具体表现为：教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业；教师反思教育行为不够及时。

　在区教研组参加活动时，张老师推荐了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题：

　1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基矗。

　2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助教师建立自信，让老师说话“有凭有据”。

　3、协助教师作出教学决策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助教师了解自己正在教什么？需要继续做哪些事？······

　我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：

　1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写读书笔记。

　2、对一些重点章节分步学习。

　3、制定我园发展检核表。

　（a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。

　b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。

　c、各班制定适合自己班的发展检核表。）

　在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿？使大家的经验得以分享。

　二、本次教研活动的核心话题：

　如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？

　三、教研活动的目标：

　1、在学习《作品取样系统》的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。

　2、通过交流、归纳、提升，交流如何根据观察到的幼儿的行为，分析评价幼儿的发展现状。

　3、通过对幼儿行为的观察分析，培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。

　四、教研准备：

　1、两位位教师准备好的案例。

　2、组员前期经验：已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。

　3、各班的检核表正在试行中。

　五、教研过程：

　（一）星星幼儿园教研组研讨（时间：9：00——9：50）

　1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题：如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？

　2、讨论交流：

　话题一：通过阅读《作品取样系统》一书，我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们，去记录幼儿的行为表现呢？

　教师交流观察记录的方法。

　话题二：适合语言与文学、体能发展与健康领域的观察的方法有哪些？

　领域

　方法

　语言文学

　体能健康

　话题三：结合案例，交流如何根据幼儿的行为表现，分析评价幼儿。

　从三个方面交流

　a、老师用的观察的方法能否帮助她解决所要观察的目的？

　b、老师根据幼儿的行为表现，对幼儿进行分析评价的相关要素是否适宜？

　c、你还有哪些建议？

　话题四：在你班所做的观察分析中还有哪些困惑？

　3、教研总结。

　4、布置下次教研活动的内容：

　交流撰写检核表的评述。阅读《作品取样系统》一书的p111—138页内容。

　（二）休息时间9：50——10：00

　（三）园际互助10：00——10：20

　幼儿园教研的活动方案3

　一、活动目标

　根据幼儿园教研计划，本学期的教研活动继续侧重于教师在实际工作中的需求，从具体的教育教学方法和策略入手，对教师在教育教学实践中遇到的具体问题和事件开展研讨活动，帮助教师解决实际工作中的问题，提高教师的实际教学能力和专业水平。

　二、活动要求

　全体教师是活动实施的主体，要求每位老师都要认真深入学习和分析教材，积极准备各项教研活动，并做好相关的记录和总结。

　三、活动方式

　教研活动采用备课组活动、听课活动和一课多磨活动等教研形式，其教研内容可以相互融通，活动上分开执行。

　1、备课组活动

　个人备课和集体备课相结合。个人备课要做到提前做好各项准备，骨干经验老师书写简案，青年教师书写详案。每月两次集体备课，坚持做到备课有计划、有研讨、有创新。集体备课的内容以教师实际教学中遇到的困惑为主。

　2、听课活动

　继续开展师徒结对活动。师徒相互自主听课，每学期不少于八次，并做好相关的记录。师傅做好模范带头作用，徒弟虚心请教，积极主动，努力提高自己的教学能力。

　3、一课多磨活动

　全园教师自主选择教学内容，采取个人备课、小组讨论、借班试课、集体研讨、二次试课到最后反思总结的方式进行一课多磨活动，为半日开放日做好准备。授课老师要结合幼儿年龄特点，根据幼儿实际需求，扎实有效的进行备课，听评课老师一定按照课内比教学活动的评分标准认真听课认真评课，并在研讨中积极发言，为授课老师出谋划策，找出不足，完善教学方式。

　四、活动具体安排

　二月份：

　制定教学工作计划。（数阅单列）

　三月份：

　1、师徒相互听课评课。

　2、集体备课、理论学习各2次。

　3、开展“感恩”和“学雷锋做好事”的主题教育活动。

　四月份：

　1、开展“一课多磨”教研活动。

　2、半日开放日活动。

　3、集体备课、理论学习各2次

　五月份：

　1、开展“劳动最光荣”的主题教育活动。

　2、庆“六一”集体策划。

　六月份：

　1、师徒相互听课评课。

　2、集体备课、理论学习各2次。

　3、全园体育活动考核。

　七月份：

　1、全园教学活动考核。

　2、大班、大大班毕业展示活动。

　3、小班、中班综合展示活动。

　4、教研材料汇总。

　幼儿园教研的活动方案4

　为了提高幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为了给我们提供一个互相学习，互相交流，互相讨论的平台，我园决定本学期在园内举办语言教研活动，具体方案如下：

　一、活动的指导思想：

　园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。

　二、活动目标：

　探索适合本园的语言教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。

　三、活动对象：

　更合镇幼儿园全体教师和全体幼儿。

　四、活动的组织及时间安排：

　1、组织机构：xxx幼儿园

　2、活动策划人：xxx、xxx。

　3、评委：xxx、xxx和参加教研的全体老师。

　4、时间：大班级组：10月14―17日，中班级组：10月29日―31日，小班级组：11月5日—6日。

　五、活动的内容和具体要求：

　以语言领域开展的各项活动，活动内容健康，符合幼儿的年龄特点，并结合3—6岁儿童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。

　大班语言领域教育目标：

　1、能认真倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识地注意对方的反应并做出正确的应答。

　2、能主动使用适当的语言表达自己的想法，乐于参加讨论和辩论，愿意发表自己不同的意见，在集体面前讲话清晰，态度自然大方，声音响亮。

　3、乐意欣赏各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感，在欣赏不同体裁的儿童文学作品中，充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验，理解文学作品的主要内容和主题，尝试根据作品提供的想象线索及结构，联系个人已有经验扩展想象，进行仿编和创编。

　4、喜欢阅读图书，知道可以从书籍，报刊杂志和电脑中获得信息，初步了解书面语言和口语的不同表达方式，对阅读文字感兴趣，认识常见的文字，认识自己的名字，能用自己姓名或喜欢的图案标记自己的物品，有较好的阅读习惯，能观察到图书画画的细微变化，能用绘画的方式制作图书。

　5、积极学说普通话，发音较准确，清楚，声调基本正确，在日常生活中坚持用普通话交流。

　中班语言领域教育目标：

　1、乐意围绕一定的话题与老师、同伴交流自己的想法，能大方的在集体面前说话，能集中注意倾听别人说话，学习用输液的方式与人谈话。

　2、能够认真观察并理解和情景中发生事件的先后顺序，学习按照一定的顺序讲述观察到的内容，愿意主动在集体面前讲述，能积极地倾听别人的讲述，发现异同，并从中学习适当的讲述方法。

　3、在游戏中练习和巩固发间，学习正确使用词汇和完整的句式与人交谈，能理解多重游戏规则，并及时做出相应的反应，尝试与人合作制定规则展开游戏活动。

　4、积极参加文学活动，主动感知文学语言与日常生活语言的不同，能初步理解文学作品的人物形象特征、情节变化，并能运用自己的已有经验，发起和参与围绕作品内容展开的讨论，能根据作品提供的线索，通过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。

　5、喜欢倾听他人朗读图书中的内容，愿意和他人一起阅读图书，能初步理解图书中的画面内容，愿意预测故事情节发展，并就图书内容提出自己的想法，初步了解图书的基本构成，愿意在真实的活动使用绘画或涂写等手段实现交流的目的，愿意尝试合作制作图画书，在阅读过程中产生主动探索汉字的愿望。

　小班语言领域教育目标：

　1、有表达的愿望，愿意与人交往，能用较简单的语言表达自己的意思与需要，说话时态度自然，有礼貌。

　2、能安静地倾听别人讲话，听懂后能做出相应的反应，养成在集体活动中倾听别人的讲话的习惯，不随意打断别人的讲话。

　3、喜欢听故事、朗诵儿歌，在理解文学作品内容的基础上，能用语言、动作有感情地表达，在欣赏文学作品的基础上，学习文学作品中的语言。

　4、喜欢阅读图画书，学习看书的'方法，初步养成阅读的好习惯，喜欢发现、指认、讲述画面中的人或物，感受口头语言与文学语言的不同。

　5、听懂并学说普通话。

　六、评奖奖项设置：

　以级组为单位，按参加人数的三分之一进行评奖。

　幼儿园教研的活动方案5

　活动主题：

　1、解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐能力、经验、审美和基本技能上存在脱节现象，基本技能不扎实的问题。

　2、解决教师自身专业素质参差不齐，分析教材的能力有限，不知道应该教给孩子什么、怎样教的问题。

　活动目标：

　1、从研究内容的确定上入手，发动教师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教育内容。

　2、确定在小班组开展以音乐游戏为主，中班组以韵律活动为主，大班组以打击乐为主，各年龄班侧重歌唱的教研实践。

　3、将不同水平教师划分小组，充分挖掘教师之间的经验互补、有效突出专业引领作用。

　4、开展集体备课、“一课多研”，提高教师发现问题、解决问题的能力，调动教师主动参与教研的积极性，通过集体的智慧，有效解决突出问题，实现教学模式最优化。

　5、营造开放、民主的教研氛围，增进不同园所教师之间的交流，在观点表达、思想碰撞中提升教师的反思能力，促进相互了解、共同提高。

　活动准备：

　1、教师知识经验准备：自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及经验文章。

　2、分组讨论用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。

　3、参加人员：全园教师

　4、时间：20xx年x月xx日

　活动过程：

　一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容：

　幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，发展着幼儿的个性和能力。《纲要》中在艺术领域提出了“要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的目标。但近几年来，我园由于教师结构的不断变化，教师对音乐教育活动认识不足，备课简单，不能深入分析教材，活动过程随意性较大的现象。

　因此，我们本着一切从幼儿园实际出发的原则，按照园本教研的精神实质，从下而上，找准真问题，分析教材、研究幼儿、反思教师行为，并期望通过我们大家的共同努力和研究，一方面提高教师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法，提高对音乐的实践研究能力，为教师创造性的教学提供学习与展示的平台；另一方面，让研究的成果能够实实在在地落实到幼儿的发展上，让幼儿在“有效”的教学方法中有收获地学习。激起对音乐艺术的热爱，陶冶其艺术情操。

　二、由各年级组组长表述本年龄段音乐教育（即研究课）内容的确定情况，并运用理论知识进行分析：

　（一）本学期小班组音乐游戏活动内容的确定：《小朋友，碰一碰》、《老鹰捉小鸡》、《扮演老公公》、《松鼠和小树》、《生活模仿动作》、《拉拉手》、《走着去，跑回来》。

　在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，就训练节奏，鼓励幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、经验，逐步形成节奏的内心感觉。第二，发挥音乐重要的功能之一，提供人际交往的机会，满足人的交片需要。第三，音乐活动是一种有秩序的社会活动，它要求参加者学会按照一定的规则来活动，这些有规则的游戏活动，可以促进幼儿秩序感的发展。第四，从幼儿的生活与兴趣出发。

　（二）本学期中班组韵律活动内容的确定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小铃和小鼓》、《看图发音》、《大雨和小雨》。

　在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，歌曲内容贴近幼儿情感，符合幼儿的生活情趣，节奏坚定有力，通过韵律舞蹈表现出来易于幼儿接受。第二，根据主题和幼儿发展水平及需要，对原教材进行删选和替换，并且从更广泛的角度选择幼儿兴趣的音乐作品。

　（三）本学期大班组打击乐活动内容的确定：《春天》、《小青蛙》、《卖报歌》、《木瓜恰恰恰》、《厨房里的声音》。

　在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，乐曲旋律优美、欢快、乐曲结构明显，易于让幼儿学习和掌握。第二，所选乐曲本身的配器丰富，富有音乐感染力，不同民族风格的音乐即能让幼儿初步感知我国少数民族音乐的特点，又能在拓展环节进行民族舞蹈的表演，能够体现音乐作品欣赏、演奏、表演的方位的教育价值。

　（四）有计划、有目的组织园内教研活动，共同探讨，集思广益，循序渐进。

　（五）音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。

　（六）提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

关于“教案在家在园一个样的详案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！