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数学在生活里和我们息息相关，而数学手抄报和学生也是息息相关的。不知道怎么做数学手抄报?下面是我为大家带来的，希望大家喜欢。
一年级精美数学手抄报的
一年级精美数学手抄报图1
一年级精美数学手抄报图2
一年级精美数学手抄报图3
一年级精美数学手抄报图4
一年级精美数学手抄报的资料
一、数学名人名言
1 观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚
2 发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——C·G·达尔文
3 整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
4 数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博
5 一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
6 数学是开启科学大门的钥匙。——培根
7 数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图
8 一个数学家越超脱越好。
9 数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
10 数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。——C·F·高斯
二、数学谜语
1 并驾齐驱猜数学名词一 平行
2 哨声响了打一数学名词 ***
3 爷爷当先锋猜数学家名 祖冲之
4 九寸加一寸打一成语 得寸进尺
5 联合国 *** 猜数学名词一 最大公约数
6 断纱接头打一数学名词 延长线
7 老人拄柺杖猜数学名词一 垂直
8 入座猜数学名词一 进位
9 废律猜数学名词一 除法
10 从严判猜数学名词一 加法
三、趣味数学小故事
蝴蝶效应
气象学家Lorenz提出一篇论文，名叫「一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Taxas州引起龙卷风?」论述某系统如果初期条件差 一点点，结果会很不稳定，他把这种现象戏称做「蝴蝶效应」。就像我们投掷骰子两次，无论我们如何刻意去投掷，两次的物是 相同的。Lorenz为何要写这篇论文呢? 这故事发生在1961年的某个冬天，他如往常一般在办公室操作气象电脑。平时，他只需要将温度、溼度、压力等气象资料 输入，电脑就会依据三个内建的微分方程式，计算出下一刻可能的气象资料，因此模拟出气象变化图。 这一天，Lorenz想更进一步了解某段纪录的后续变化，他把某时刻的气象资料重新输入电脑，让电脑计算出更多的后续结 果。当时，电脑处理资料资料的数度不快，在结果出来之前，足够他喝杯咖啡并和友人闲聊一阵。在一小，结果出来了，不过令 他目瞪口呆。结果和原资讯两相比较，初期资料还差不多，越到后期，资料差异就越大了，就像是不同的两笔资讯。而问题并不 出在电脑，问题是他输入的资料差了0.000127，而这些微的差异却造成天壤之别。所以长期的准确预测天气是不可能的。
怎么画数学小报一年级上册
导读：“手抄报”意思就是用手亲笔抄写的报刊，这是一个锻炼学生自己动手能力的过程。把自己学过的知识，运用到实验中去。自己的报纸自己作主，当一次主编。从学生的眼光、角度看世界。为便于孩子们能完满完成老师布置的一年级数学手抄报作业，我特收集整理一年级数学高清手抄报，一年级数学手抄报简单又漂亮，希望对您有所帮助。
一年级数学手抄报 一年级数学手抄报简单又漂亮
1、先用笔写上一年级数学几个主题文字，右边画上气球写上1234几个数字，左边画上一个蝴蝶结。
2、外边再画上一个圆框，周围画上花边，右边画上一个大大的灯泡，给一年级数学涂上不同的颜色，蝴蝶结涂上**。
3、再给数字和气球涂上不同的颜色，给花边周围涂上紫色，灯泡周围涂上绿色，灯泡下边涂上绿色在用笔画出一条条直线就可以了。
一年级上册数学小报做法步骤如下：
1、首先在手抄报上方写出主题，并在底部画上波浪线，写上一些数字。
2、接着画出四个边框，边框的周围画上信箱、爱心、小朋友等插图。
3、开始涂色啦，我们先给主题涂红色，左边的树涂绿色，底部的波浪涂蓝色，数字涂彩色。
4、再来给四个边框分别涂上**、蓝色、青色和红色，插图也全部上色。
5、在四个边框中画上横线，彩色的线条更好看哦！
6、最后给整个手抄报的背景色涂上浅蓝色，漂亮的数学手抄报就完成啦！
制作一年级上册数学小报的作用
锻炼学生的理解能力和思维能力
制作手抄报需要有一个主题，然后围绕着主题我们去搜寻相关的内容，进行信息的筛选之后，将主要内容收集起来制成手抄报。这就要我们根据老师的要求，按照自己的理解去进行手抄报的设计与制作。
让学生掌握知识搜集的能力和团队协作的方法
通常情况下，手抄报的制作不是一个人完成的，而是一个小组的人一起制作手抄报。这就需要每个人进行分工合作，有人负责信息的搜寻，有人负责信息的整合，有人负责手抄报的排版设计和绘画等等。这就让每个小学生都能发挥自己的专长，然后根据自己的理解自由发挥。
巩固加深学生对单元内容了解
学生们通过自己去搜集信息，还有设计手抄报的排版可以加直接的了解到这些内容究竟所要表达的是什么，对于自己有什么样的影响，应该如何才能更好的理解它们。制作的过程中，也是巩固一年级数学知识，更好的理解每个知识点的运用，以掌握一年级数学内容。
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