网上科普有关“科普知识有哪些啊？”话题很是火热，小编也是针对科普知识有哪些啊？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
用火安全小知识
一、是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内，以防漏气失火。
二、是正确掌握开关的使用方法，要火等气，不要气等火，用毕切记关阀门、开关，阀门坏了要及时更换。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关。
三、是使用液化气时，要有人看管，不可远离，随时注意调节火头的大小，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气。
四、是液化气罐应直立，不能倒放，更不能用开水泡或火烤。
五.是如发现有气漏出，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽，以便通风换气（但不能用电扇吹），然后查找漏气部位。
灭火基本知识
（1）隔离法：这是一种消除可燃物的方法。
（2）窒息法：阻止空气流入燃烧区，减少空气中氧气的含量，使火源得不到足够的氧气而熄灭。
（3）冷却法：用水或其他灭火剂喷射到燃烧物上，将燃烧物的温度降低到燃点以下，迫使物质燃烧停止；或将水和灭火剂喷洒到火源附近的可燃物上，降低可燃物温度，避免火情扩大。
（4）抑制法。
中国是个多地震的国家
全球两大地震带
环太平洋地震带：分布在太平洋周围，像一个巨大的花环，把大陆与海洋分隔开来。
欧亚地震：从地中海向东，一支经中亚至喜马拉雅山，然后向南经我国横断山脉，过缅甸，呈弧形转向东，至印度尼西亚，另一支从中亚向东北延伸，至堪察加，分布比较零散。
本世纪的中国地震活动
中国1900年以来灾害性地震震中分布图
世界地震分布图
20世纪中国大陆5次地震活跃期统计表
项目
次数
起目年份
7级以
上地震
死亡人数
（万）
备注
第一次
1895-1906
10次
—
次料不全
第二次
1920-1934
12次
25-30
第三次
1946-1955
14次
1-2
主要在青藏地区活动
第四次
1966-1976
14次
21
第五次
1988-
活跃期将持续到21世纪
中国主要地震带
我国地处全球两大地震带之间，是一个多地震国家，地震带主要分布在：东南—台湾和福建沿海一带，华北—太行山沿线和京津唐渤地区，西南—青藏高原、云南和四川西部，西北—新疆和陕甘宁部分地区。
我国正面临严峻的地震形势
我国正面临的地震形势十分严峻。从1988年开始，中国大陆地区进入第五个地震活跃期。根据前几次地震活跃期活动的特点，专家们认为本次地震活跃期将持续到下世纪初，目前已进入了强震高发期，其间可能发生多次7级左右、甚至个别更大的地震。
中国防震减灾十年目标
在各级政府和全社会的共同努力下，争取用10年左右的时间，使我国大中城市和人口稠密、经济发达地区具备抗御6级左右地震的能力。
1988年以来中国大陆地区地震统计
震级
Ms≥5.0 Ms≥6.0 Ms≥7.0
地震次数 243 50 7
社会公众需要防震知识
面对严峻的地震形势，会不会再次出现类似于1993年宁波小地震群引起的风波—银行的存款被取空，人们到处抢购食物或逃离家园？
当一些地区遭受地震灾害时，地震谣言会不会在当地或其他地区流行，甚至造成社会振荡。
如果您在地震中幸免于难，面对被埋压的亲人和邻里您是否知道如何迅速、有效地抢救他们？
如果您处在地震危险区或多震地区，您是否知道怎样进行有效的震前防御？面临严峻的地震形势，社会公众太需要客观地对待地震和防震知识了。
地震发生的原因
地球的内部构造
有关地震的几个概念
地震是怎样发生的
由于地球不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩石突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。地震绝大部分发生在地壳中。
震 源：地球内部直接发生破裂的地方；
震 中：震源正对着的地面；
震中距：震中到观测点的距离；
震源深度：震源到震中的距离。
震级与烈度
地震震级：地震大小的一种度量，根据地震释放能量的多少来划分。
地震烈度：地面及房屋等建（构）筑物受地震破坏的程度；我国将地震烈度划分为12度
地震前兆
宏观前兆：由人的感觉器官能直接觉察到的地震前兆。
微观前兆：不能被人的感觉器官直接觉察，需用仪器才能测出的地震前兆。
地震烈度的划分
3度：少数人有感，仪器能记录到
4-5度：睡觉的人会惊醒，吊灯摆动。
6度：器皿倾倒，房屋轻微损坏。
7-8度：房屋破坏，地面裂缝。
9-10度：桥梁、水坝损坏、房屋倒塌，地面破坏严重。
11-12度：毁灭性的破坏。
天旱井水冒，反常升降有门道。
天雨水变浑，变色变味又难闻。
喷气又发响，翻花冒气泡。
发现异常要报告
自然界的变化很复杂，种种反常现象出现的原因很多，并非都是地震前兆。因此，观察宏观地震前兆时，一定要注意识别真伪，并及时向地震部门报告。
地震预报及其发布
我国地震预报水平
我们对地震孕育发生的原理、规律有所认识，但还没有完成认识；我们能够对某些类型的地震作出一定程序的预报，但还不能预报所有的地震；我们作出的较大时间尺度的中长期预报已有一定的可信度，但短临预报的成功率还相对较低。
发布地震预报的规定
地震预报一般由省级人民政府发布，情况紧急时，可由市、县人民政府发布48小时内的临震警报，并同时向上级报告。北京地区的地震预报则由国家地震局负责提出，经国务院批准后，再由北京市人民政府向社会发布。其它任何单位和个人都无权发布地震预报消息。
怎样识别地震谣传
“预报”的地震震级很精确，发震时间、地点很具体的传闻是谣传；跨国地震预报是谣传；地震小道消息是谣传；凡带有封建迷信色彩和离奇古怪传说的地震传闻更是谣传。
做好家庭防震准备（一）
在地震危险区、多震区、已发布地震预报地区的居民须制定家庭防震计划。
制定家庭防震计划
怎样对待地震谣传：不相信、不传播、及时报告。
须根据政府或有关部门的防震要求，准备食品和饮料。
检查和加固住房
看一看自家住房是怎样的，有没有不利抗震的地方？摸清周围环境的情况。
住房的建造质量好不好？是否年久失修？不利抗震的房屋要加固，不宜加固的危房要撤离。
住房的结构是否有利抗震？女儿墙、高门脸等笨重的装饰物品应拆掉。
做好家庭防震准备（二）
合理放置家具、物品
做好家庭防震准备（三）
把墙上的悬挂物取下来或固定住，防止掉下来伤人。
清理杂物，让门口、楼道畅通。
把牢固的家具下腾空，以备震时藏身。
加顾睡床。
把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方。
固定高大家具，防止倾倒砸人；家具物品摆放做到“重在下、轻在上”。
阳台护墙要清理，花盆杂物拿下来。
准备好必要的
防震物品
准备一个家庭震包，放在便于取到处。
进行家庭防震演练
练习“一分钟紧急避险”。
进行紧急撤离与疏散练习。
大震的预警现象和预警时间
从唐山等震区人们的感受来看，从地震发生到房屋破坏，一般约有十几秒钟的预警时间，大震的预警现象主要有：地面的颠动、地声、地光，建筑物的晃动等。
大震时人们的感受
地光明亮而恐怖。
身体严重失控，不能自主行动。
地声强烈而怪异。
突然出现的灾变，使人们产生巨大的恐惧。
地面和房屋的上下颠动及水平晃动。
空气中弥漫着大量的烟尘，伴有火灾时更是浓烟滚滚，尘雾弥漫。
抓住时机 科学避震
避震要点
大震的预警现象，预警时间和避震空间的存在，是人们震时能够自救求生的客观基础，只要掌握一定的避震知识，事先有一定准备，震时又能抓住预警时机，选择正确的避震方式和避震空间，就有生存的希望。
震时是跑还是躲，我国多数专家认为：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下（旁）、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室处开阔、安全的地方。
据对唐山地震中874位幸存者的调查，其中有258人采取了应急避震措施，188人安全脱险，成功者约占采取避震行动者的72%。
身体应采取的姿势：
伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。
抓住桌腿等牢固的物体。
保护头颈、眼睛，掩住口鼻。
避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体。
专家们认为：
大多数地震是有感或轻度破坏地震，所以遇震时一定要镇静，并就地躲避。
在家庭怎样避震
在学样怎样避震
地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。
正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。
在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。
不要回到教室去。
室内易于形成三角空间的地方是：
炕沿下、坚固家具附近；
内墙墙根、墙角；
厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。
震后应当有组织地撤离。
千万不要跳楼！
不要站在窗外！
不要到阳台上去！
必要时应在室外上课。
在公共场所怎样避震
在户外怎样避震
就地选择开阔地避震：
听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。
在影剧院、体育馆等处：
就地蹲下或趴在排椅下；
注意避开吊灯、电扇等悬挂物；
用书包等保护头部；
等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。 就地选择开阔地避震：
蹲下或趴下，以免摔倒；
不要乱跑，避开人多的地方；
不要随便返回室内。
避开高大建筑物或构筑物：
楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑；
过街桥、立交桥；
高烟囱、水塔下。
避开危险物、高耸或悬挂物；
变压器、电线杆、路灯等；
广告牌、吊车等。
避开其他危险场所：
狭窄的街道；
危旧房屋，危墙；
女儿墙、高门脸、雨篷下；
砖瓦、木料等物的堆放处。
在商场、书店、展览、地铁等处：
选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；
避 开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；
避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；
避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。
在行驶的电（汽）车内：
抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；
降低重心，躲在座位附近。
地震过去后再下车。
在野外怎样避震
地震时遇到特殊危险怎么办
避开山边的危险环境：
避开山脚、陡崖，以防山崩、滚石、泥石流等；
避开陡峭的山坡、山崖，以防地裂，滑坡等。 燃气泄露时：
用湿毛巾后住口、鼻，千万不要使用明火，震后设法转移。 遇到火灾时：
趴在地上，用湿毛由捂住口、鼻。地震停止后向安全地方转移，要匍匐，逆风而进。
躲避山崩、滑坡、泥石流：
遇到山崩、滑坡，要向垂直于滚石前进方向跑，切不可顺着滚石方向往山下跑；也可躲在结实的障碍物下，或蹲在地沟、坎下；特别要保护好头部。 毒气泄露时：
遇到化工厂着火，毒气泄漏，不要向顺风方向跑，要昼绕到上风方向去，并尽量用湿毛由捂住中、鼻。 应注意避开的危险场所：
生产危险品的工厂；
危险品，易燃、易爆品仓库等。
如果被埋压怎么办
震后抢救救灾
震后，余震还会不断发生，你的环境还可能进一步恶化，你要尽量改善自已所处的环境，稳定下来，设法脱险。
设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其他危险物；
搬开身边可搬动的碎砖瓦等杂物，扩大活动空间。注意，搬不动时千万不要勉强，防止周围杂物进一步倒塌；
设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，以防余震时再被埋压；
不要随便动用室内设施，包括电源，水源等，也不要使用明火；
闻到煤气及有毒异味或灰尘太大时，设法用湿衣物捂住口、鼻；
不要乱叫，保持体力，用敲击声求救。
指挥部发出通令；
迅速恢复与外界的通信联系；
实行交通管制，清理路障；
迅速排除险情；
恢复医院功能或建立新的医疗救护点；
迅速有效地组织抢救被埋人员；
加强社会治安。
积极参加互救活动
在灾后特殊环境下怎样生活
救人方法：
挖掘被埋压人员时应保护支撑物，以防进一步倒塌伤人；
使伤者先暴露头部，清除其口鼻内异物，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸；
被压者不能自行爬出时，不可生拉硬扯，以免造成进一步受伤；脊椎损伤者，搬运时，应用门板或硬担架；
当发现一时无法救出的存活者，应立下标记，以待救援。
救人原则：
先救近，后救远；
先救易，后救难；
先救青壮年和医务人员，以增加帮手。 注意饮食和个人卫生。
搭建和居住防震棚要注意防火。
积极投入恢复重建工作。
按规定服用预防药物，增强身体抵抗力，防疫灭病。 赞同0| 评论 检举 | 2008-10-22 13:21 hckabcd | 一级
我只有一点：
4岁孩子满口黑牙 拿饮料当水喝来源
四岁的男孩强强长得白白胖胖，活泼好动，十分惹人喜欢，可就是不爱“开口”,因为他长了满口的小黑牙！7月3日，苦恼的强强妈妈向市口腔医院的专家求助。
“这是啥原因造成的呢？是不是也得洗牙啊？”孩子的母亲问医生，为什么孩子原本的一口小白牙会变成这样。
儿科主任费春艳给强强一检查发现，孩子大部分牙上都出现了或大或小的白褐色斑点，有的已经黑了。而且，有好几颗牙上还有小龋洞！
“又是一个爱喝饮料的。”经询问，强强果然超级爱喝饮料，尤其是可乐、雪碧等带气泡的饮料。每天从不喝水，一律喝饮料。最近天热了，喝得就更多了。
“每年夏季，门诊接待像这样牙变黑、患龋病的孩子明显增多，根源就出在喝饮料上。”费春艳说，现在不少孩子拿饮料当水喝，尤其是碳酸饮料，殊不知它们会对孩子的乳牙造成极大的“杀伤力”。经研究，碳酸饮料酸性较大，常喝碳酸饮料会损害孩子牙齿表面的保护层牙釉质，轻的在牙齿表面形成褐黑色的色素沉着，重的则会导致牙齿大面积龋坏。不仅乳牙容易“遭殃”，如果是处于换牙期的孩子，刚长出来的恒牙在经常遭受碳酸饮料的侵蚀下，也易导致蛀牙。
费春艳说，治疗强强的小黑牙，得彻底干净地清除龋坏组织，进行龋洞充填；然后用抛光膏对变色的牙齿抛光，去除沉着的色素，这样才能还孩子一口白净净的健康的牙。所以一旦发现孩子牙齿有问题，应及早治疗。同时，控制孩子饮用碳酸饮料，且帮孩子养成喝完饮料后用清水漱口的好习惯。
教科书和科普书有什么区别？
大众媒体科普视频包括许多不同主题的视频，其中一些包括：
1. 枫荷健康和医疗科技：例如关于预防疾病、保持健康的科技、医学实验和新治疗方法的视频。
2. 动物世界自然和环境科学：例如有关地球生态系统、气候变化、生物多样性和绿色技术的视频。
3. 科学发现和进步：例如有关最新发现的科学、技术创新、新发明和探索的视频。
4. 天文和宇宙学： 例如关于星系、行星、黑洞以及宇宙演化的视频。
5. 科学史：例如探索著名科学家的生平事迹以及一些重要的科学发现。
6. 社会科学：例如经济学、心理学、社会学和政治学等相关主题。
7. 科学教育：例如教学和学习科学的方法、互动实验和课程的视频。
这些视频旨在向广大观众普及科学知识，提供娱乐和教育的同时让人们更深入了解我们的世界和宇宙。
要想知道教科书和科普书的区别就要先搞清楚它们面对的都是哪些群体。
教科书和科普书籍所承载的教育传播性质是完全不一样的，一般来说只有学生才会选择教科书，教科书需要严肃、准确的传播知识，起到正确的教育意义和学术意义，书中都是专业词汇，它是理性的，系统的知识体系。读起来枯燥乏味，负责而精确，总体而言教科书是为专业的学者服务的。
而科普书则不同，它的使命是为大众服务的，起到更多的是扫盲作用，比如我对量子力学很感兴趣前段时间买了一本关于这门学科的科普读物，看的时候发现书中用了大量的举例子、打比方、讲故事等手法，这是因为作家必须在科学和科普之间保持平衡，这样的方式大大牺牲了科学的准确性，提升了科普读物的普及性可理解性。
这是科普书在面对大众时为了承载传播和普及工作时必须稀释的严肃和准确。
科学是非常专业化的，尤其是在当今社会即便是物理这一个学科也分门别类非常细化，不同的类别很难理解对方的学科。同学科之间已经有巨大的差异，就不难想像把这些专业知识传播给大众的困难。所以牺牲准确性换来普及化是不得不走的路。
当我看到有人完全按照科普书里举的例子来看待问题时不免有一丝叹息，看到有人批评科普书内容不准确，认为是对科学精神的一种破坏时有些鸣不平。要知道这不是作者可以都顾及到的，他要做的是平衡两者关系。了解事物的内在逻辑不才是我们看科普书教科书时所追逐的吗？
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