网上科普有关“幼儿园中班语言活动教案——开学了”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班语言活动教案——开学了寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园中班语言活动教案——开学了，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言活动教案——开学了 篇1

　活动目标

　1.通过谈话，锻炼幼儿的口语表达能力。

　2.让幼儿进一步体验与老师、小朋友久别重逢的快乐情感，并用适当的词汇表达自己的心情。

　3.培养幼儿乐意与人交谈、认真倾听他人说话的习惯。

　活动准备

　1.开学第一天，老师热情地迎接每一个孩子回到学前班，并与幼儿相互问候。

　2.教学挂图《开学了》。

　3.幼儿用书第1页。

　活动过程

　1.教师出示挂图，引人谈话主题“开学了”。

　教师提问：“开学了，小朋友和老师见面真高兴，你猜猜他们都说了什么悄悄话?”

　2.引导幼儿描述自己上学的心情，并倾听他人表达和转述他人的心情。

　(1)教师提问：“你想对老师和好朋友说什么呢?”引导幼儿自由交谈。

　(2)组织幼儿相互交流，保障每个幼儿都有表现和表达的机会。交流内容：开学了，我有什么快乐的事，有什么不快乐的事，有没有什么担心的事。

　3.鼓励幼儿运用词汇进行口语表达。

　(1)鼓励幼儿运用“快乐”或“髙兴”等词语，说一句完整的话表达自己现在的心情。

　(2)教师提问：“谁能来给大家讲一讲，你的朋友对你说了些什么？”强化幼儿的倾听行为。

　4.引导幼儿用多种方式表达自己的心情。

　教师提问：“如果你很高兴，你想用什么方式来表达?”让幼儿自主表现、自主表达。

　幼儿可以用拍手、拍肩等表示高兴，也可以用抹眼、跺脚等表示不高兴。

　5.幼儿、老师一起随音乐集体表演。

幼儿园中班语言活动教案——开学了 篇2

　一． 活动来源

　国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿有充分的、和教育资源接触的机会。这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动。

　二． 活动目标

　1、让幼儿积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。

　2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。

　3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感。

　三． 活动准备

　1. 让幼儿把自己所去旅游照的照片带来，还有旅游景点的纪念品和

　土特产等。

　2. 准备一些著名地区的旅游景点播放给幼儿观看。

　3. 布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的所有物品都展览出来。

　四． 活动重难点

　1.重点 积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。这是因为幼儿在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清楚、明确

　2.难点 幼儿独立的完成讲述自己在旅游途中的所见所闻，且要清晰明确，这就要求幼儿对事物有一定的分析、综合的能力，在讲述时，会选择恰如其分的形容词进行描述。这对幼儿来讲有一定的难度。

　五．活动过程

　1、 创设情景，引出话题，激发幼儿谈话兴趣。

　“今天，我们班办一个展览会。谁能告诉我这是一个怎样的展览会？”

　“在国庆假期小朋友与父母外出旅游，带回许多的照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情。”

　在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的积极性，启发幼儿对话题有关经验的联想，作好谈话的准备。

　2、 幼儿自由结伴，围绕话题，开展交流。

　在让幼儿自由交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想。这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充分表达的机会，因为全班30人以上的谈话环境，不可能让每个孩子都到集体面前谈谈自己的有关想法。如果幼儿在活动中缺乏表达的机会，他们会降低参与的积极性，有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象。二是给幼儿个别或小小组交谈的机会，这样的谈话和在集体面前谈自己的想法是有区别的。因此可以增加幼儿不同的谈话经验。

　3、 鼓励幼儿在集体中交流旅游时的所见所闻与感受。

　提问：

　（1）、旅游时你看到些什么，你觉得最有趣的是什么？

　（2）、哪些事情是你第一次经历的？

　（3）、你带来了什么纪念品或土特产？

　在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交往的能力。

幼儿园中班语言活动教案——开学了 篇3

　活动准备：

　活动的准备在活动中占有重要的地位，活动的准备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此我做了以下准备：

　材料准备：

　1.安全教育情景录像、安全标志

　2.水彩笔、记号笔、白纸等。

　经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的.一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。

　教学重、难点:

　1.培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。

　2.设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有一定的挑战性。

　教法、学法:

　整个教学活动中，采取了许多教学法，主要采取了以下几种教学法:1、演示法2、交流讨论法3、自主探索法4、观察法

　学法：主要采取了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感受游戏的快乐，体验成功的快乐。

　活动过程：

　利用身体语言，激发兴趣。观看、交流讨论、探索。设计标志。

　(一)利用身体语言，激发幼儿的兴趣。

　兴趣是最好的老师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。

　教师用肢体语言来表达标志的意思。如小心触电的标志：身体表现触电时的状态。

　然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜测是什么标志，发展幼儿的想象能力和表达能力。(肯定与尊重幼儿的想法，不能因为幼儿说得不对，而批评幼儿。)

　把标志拿出来，验证幼儿的想法。并认真仔细观察标记的形状、特征。

　第二次的标志可以采用另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。(提高幼儿利用身体语言来表达的能力。)

　这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应注意哪些安全呢?

　(二)关于幼儿园生活安全的情景录像。

　进行生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个安全教育小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危险。

　组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段：

　1.小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。

　2.小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。

　3.在玩游戏时(如滑滑梯)，不按游戏规则，争先恐后，发生摔跤的情景。

　4.在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。

　5.将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

　6.拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。

　7.在教室里到处跑、追追打打。

　8.在幼儿园迷路了怎么办。

　组织幼儿自由讨论。上面的行为是否正确，若不正确，该如何改正。

　师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法

幼儿园中班语言活动教案——开学了 篇4

　教学目标：

　1、了解校园安全隐患。

　2、掌握安全知识，培养幼儿“珍爱生命，安全第一”的意识。

　3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

　教学重点： 掌握安全知识，培养幼儿“珍爱生命，安全第一”的意识。

　教学过程：

　一、校园中存在的安全隐患。（请幼儿列举一些现象）

　1、幼儿集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

　2、幼儿饮食的安全隐患。

　3、幼儿交通安全隐患。

　4、校园隐性伤害的隐患。

　二、幼儿集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

　1、校园内要注意什么？

　①不要因为赶时间而奔跑。

　②在人多的地方一定要慢走。

　③整队走路时要与同学保持一定距离。

　2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

　3、课间活动应当注意什么？

　①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

　②活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

　三、幼儿饮食的安全注意事项。

　不吃过期、腐烂食品，禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

　四、交通安全注意事项。

　1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

　2、如何加强教室安全？

　要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

　3、为什么不能提前到校？

　校门没开，一些幼儿在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。

　在校门外拥挤，会造成意外伤害。

　4、当自己感到身体不适时，怎么办？及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

　5、安全小常识

　临危逃生的基本原则：

　保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

　“119”———火警“110”———报警

　“120”———急救“122”———交通事故报警

　打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

幼儿园中班语言活动教案——开学了 篇5

　活动目标：

　1、培养幼儿一些简单的消防知识，知道着火要打电话“119”、碰到劫匪打电话“110”、有人生病打电话“120”。

　2、让幼儿知道一人在家不能玩火。

　3、让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离。

　活动准备： 魔术箱、各种汽车、儿歌、

　活动过程：

　1、用变魔术的方法出示，并引起幼儿兴趣。

　教师：小朋友，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么？“我变，我变，我变变变。”

　教师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。

　2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。

　教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话“119”，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几弄几号。（110、120同上）

　3、通过游戏的方法，让幼儿学习一些简单的防火措施。

　（1）家中着火

　a棉被

　b绳子

　c打结的绳子

　d跳窗

　（2）公共场所着火

　a爬出去

　b毛巾和水

　c冲出去

　d跳窗

　（3）高层住宅着火

　a冲上顶楼

　b棉被

　c绳子

　d跳窗

　（4）办公室着火

　a做电梯

　b走楼梯

　c跳窗

　d打电话

　4、教师小结评价。

　教师：我们现在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我们的小弟弟小妹妹们都不知道这些知识，我们以后要常常提醒他们，去关心他们，做一个小弟弟小妹妹们都喜欢的大姐姐大哥哥。

幼儿园中班语言活动教案——开学了 篇6

　目标：

　1、理解故事内容，学习故事中的对话。

　2、体验开开心心上幼儿园的情感。

　准备：

　故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》

　教学重点

　学习故事中的对话

　教学难点：故事表演

　过程：

　1、倾听录音，了解故事内容。幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称，师生共同听故事录音：故事里都有谁？

　2、学说对话，进一步理解故事中的内容：

　出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的？

　小动物是怎样上幼儿园的？幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：为什么要开开心心上幼儿园？

　3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看幼儿的表演。幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。

　4、经验迁移、表达感受：你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗？幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。

　5、小结讲述幼儿表演情况。

幼儿园中班语言活动教案——开学了 篇7

　(一)活动目标：

　1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。

　2.学习运用互换和互补规律，猜测抓握花片的数量，并把结果记录下来。

　3.引导幼儿对数字产生兴趣。

　4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　(二)活动准备：

　1.物质准备：花片若干、记录纸和笔。

　2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·可爱的鸭子》。

　(三)活动过程：

　1.以拍手歌的游戏复习7的组成分解。

　玩法：先确定一个数"7"，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数"7";接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式(即1和6、2和5、3和4)，引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。

　2.以游戏"猜一猜"学习8的组成。

　玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。一个藏，一个猜。藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量是几。猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。如：出示花片"1"，另一幼儿猜"7"，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。

　3.师幼分享交流。

　师：8有几组不同的分法?

　幼儿结合记录纸回答，教师在黑板上有序地排列分合的结果。

　引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。

　(四)活动延伸：

　区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。

幼儿园中班语言活动教案——开学了 篇8

　活动目标：

　1、知道自己长大了，还有一个学期就要成为小学生了。

　2、了解班级环境，重新选组，并能为小组设计标志。

　活动准备：

　1.布置好班级环境。

　2.白纸人手一张，水彩笔。

　活动过程

　1.谈话；最后一学期。

　了解开学了，小朋友在幼儿园只剩下一个学期了，要珍惜这幼儿园最后的几个月。

　2.熟悉班级环境及游戏材料。

　（1）幼儿自由参覌班级环境，观察游戏材料的和摆放。

　（2）交流自己的发现，说说活动室里自己最喜欢的地方。

　（3）老师：介绍班级环境，同时巩固幼儿对班级常规的认识。

　3.自由选组。

　（1）幼儿讨论并确定新的小组名。

　（2）幼儿自由选组，注意男女搭配。

　（3）各个小组成员商量小组标记。

　4.幼儿为小组做标记。

　（1）每位幼儿为小组设计并绘画标记。

　（2）将同一组幼儿的作品集中在一张纸上，并固定在桌子中央。

幼儿园中班语言活动教案——开学了 篇9

　一、活动目标

　理解成长的概念，明白成长不仅是年龄的增长，并从中产生积极情绪。

　二、活动重点

　理解社会环境的变化对自己成长的影响。

　三、活动过程

　1.升旗仪式

　仪式前，叮嘱孩子们这是新学期第一次升旗仪式，大家要认真对待，是对20xx年抗疫一线的医生、护士、社区服务人员、志愿者的致敬。

　通过老师的引导，这次的升旗对于孩子们来说会变得不一样且郑重，他们也会在仪式中升华出尊敬、崇拜、感恩的情感，是一次很好的成长教育。

　2.园长发言

　3.游园活动

　与小班同学不一样，升入中班的幼儿对幼儿园环境已经比较熟悉了，在游园过程中，可以引导幼儿仔细观察，看一下幼儿园有哪些变化，思考这些变化的原因是什么?

　4.班级谈话

　老师讲述最近一段时间自己的成长，涉及到学会的技能、学到的知识、学到的道理，并将疫情这一要素融入当中。

　引导幼儿表达自己在上述几个方面的成长，尤其是因为疫情，大家都在哪些方面有了改变，懂得了哪些自我保护的方法。帮助幼儿认识到，成长并不只是年龄的增长。

　5.熟悉常规

　带着幼儿熟悉常规，引导幼儿指出，哪些规则是为了让身体更健康，哪些是为了保证自身和小伙伴的安全，哪些是为了帮助自己成长为一个更有礼貌、更优秀的大孩子。

　在对常规的分类与分析中，幼儿能够更好地理解为什么要遵循常规，在日后的一日生活中不需要老师提醒也可以自觉遵守。

　6.总结

　孩子们，两个月不见，你们都变成大孩子了呢!你们知道，什么是大孩子吗?大孩子平时都做什么呢?

　是的，20xx年已经走入了下半年，我们这漫长的人生又往前走了一点点。但是大家都知道，因为疫情，医护工作人员付出了很多的努力。我们没法儿完全体会患者的痛苦，也没法儿完全想象抗疫一线人员到底付出了多少。

　但我们明白，今年，要成长为一个大孩子需要太多的勇气和幸运。恭喜你们，恭喜你们每一个人，都能够平平安安地长成一个大孩子。

幼儿园中班语言活动教案——开学了 篇10

　一、活动目标：

　1、认识新环境、表达对幼儿园、老师、和同伴的爱，乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化，能较为清晰地表达自己对“长大了”的感受。

　2、进行安全教育，让小朋友懂得自我的保护意识和基本的安全知识。

　3、喜欢上幼儿园，在老师的引导下乐意参加各类活动，体验上幼儿园的快乐。

　二，活动具体安排：

　时间：2016年9月1日

　主题活动一：

　（一）、认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化，8：00–9：00

　1、教师热情迎接幼儿

　2、自由看看班级环境的变化

　3、自主游戏，与同伴自由交谈，联络感情8：00—9：00，生活盥洗巩固正确洗手檫手的方法，学习如何使用便池和去卫生间的时候要注意哪些安全。

　谈话活动9：30——10：00

　1，认识新老师

　2，暑假里发生了哪些有趣的事

　3，进入学前班自己有怎样的变化10：00—10：30

　4、幼儿吃点心

　5、幼儿自由交流，活动10：30—10：40

　（二）、认识室内外环境

　带小朋友参观认识活动区域环境，介绍幼儿园走廊环境，参观其他班级环境

　11：00餐前准备

　1、餐桌位置的安排

　2、用餐习惯的巩固11：00——12：00午餐时间

　12：00–14：00午睡时间

　1、认识小床标记

　2、幼儿午睡

　主题活动二：开展安全知识的教育活动如：

　上学和放学路上的安全。

　不要和陌生人说话。

　上下楼跳注意安全等

　主题活动三：互动联谊

　开展游戏活动让小朋友和老师进一步的加深感情。

　如：抓尾巴，赶小猪等离园准备

　1、回忆幼儿园一天的生活

　2、整理衣物

　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的中班语言活动幸运的一天教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班语言活动幸运的一天教案1

　 活动目标：

　1、初步理解故事内容，大胆发挥想象，感受小猪化危险为幸运的机智。

　2、知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕，不慌张，开动脑筋，想出对策。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　图画书《我的幸运的一天》人手一本，排序图人手一份，黑笔、抹布、笑脸花若干。

　 活动过程：

　一、引发幼儿对故事的兴趣

　1、师：“有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。当他找到一座房子时，就走过去敲开了门。这会是小兔子的家吗？”（幼儿自由猜测）你们想知道这是谁的家吗？”

　2、教师拿出图书讲故事《我的幸运的一天》。

　二、教师边翻阅图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象故事情节的发展

　1、讲述开始部分，并引导幼儿想象下面的情节。

　2、讲述中间的部分，引导幼儿想象结尾。

　师：（引导幼儿看图）：瞧，这时候狐狸已经变成了什么样子了？他最终有没有吃到小猪？小猪后来又怎么样了？

　3、讲述故事结尾部分。

　三、通过故事情节排序，初步理解小猪化危险为幸运的办法

　1、幼儿人手一本图书，自己阅读后迅速合上。

　2、教师出示故事排序图，提出操作要求：“老师要考考我们小朋友刚才有没有认真听故事、仔细看图书，我这里有一些的故事情节顺序已经被打乱，请小朋友根据图书上故事的情节顺序给它们排个队，用黑色的笔在圆圈中标上正确的序号。”

　3、幼儿给排序，回忆故事情节画面的顺序，给填对的幼儿贴上笑脸花。

　4、提问：“谁来说说看小猪遇到危险后怎么样化危险为幸运的？”教师帮助幼儿回忆小猪化危险为幸运的办法。

　（1）、猪想了几个办法？第一个是什么？后来，狐狸为小猪做了什么事情？

　（2）、狐狸把小猪洗干净后，有没有吃他？为什么？小猪又想出了第二个办法，这回狐狸又为他做了什么时事情？

　（3）、当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？小猪又想出了第三个办法，这回狐狸又是怎么做的呢？

　（4）、最后，狐狸有没有吃到小猪呢？为什么小猪说：“这真是我最幸运的一天”呢？

　四、尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法

　1、提问：“你们喜欢小猪吗？为什么？”

　2、师：“小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办呢？”

　 活动反思：

　《我的幸运一天》是充满戏剧性和趣味性的绘本，绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角,绘本正文是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点。所以，能很好地激发幼儿的学习兴趣。这也正符合《纲要》中语言领域中所要求的：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。

中班语言活动幸运的一天教案2

　 活动目标：

　1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

　2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的`想象力。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　图书《我的幸运一天》、若干

　 活动过程：

　(一)幼儿自主阅读,初步理解故事内容。

　1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。

　师：“今天我们一起来看一本书，书的名字叫做《我的幸运一天》，从画面上看，你猜一猜，这会是谁的幸运一天?说说你的理由?”

　2、幼儿自主阅读。

　3、引导幼儿通过讨论说说故事的大致线索。

　师：“图书里画了一个什么故事?”“哪一段内容你印象最深?”“用哪一张能够表示?”

　师：“我们把按着故事的发展顺序给这些排个队?”

　师：“我们一起把书完整看一遍，请完整的听故事――《我的幸运一天》。”

　(二)教师边翻图书，边讲故事。

　(三)通过提问，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。

　1、提问：“小猪遇到狐狸后，害怕了吗?他是怎么做的呢?”

　2、提问：“小猪想了几个办法?第一个是什么?狐狸为什么会听小猪的话?后来，狐狸为小猪做了什么事?”

　3、提问：“当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃小猪?为什么?原来，小猪又想出了第二个办法。这回，狐狸又为他做了什么事呢?”

　4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪?为什么?原来，小猪又想出了第三个办法，这回，狐狸又是怎么做的呢?”

　5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢?为什么小猪说：‘这是我最幸运的一天’呢?”

　6、提问：“这是一只怎样的小猪?”

　(四)尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法。

　师：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办?”

　(五)结束部分。

　师：“小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪!这个告诉我们遇到危险，我们该怎么做?”

中班语言活动幸运的一天教案3

　 教案目标：

　1、大胆发挥想象,理解内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

　2、感知中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

　 教案准备：

　图书《我的幸运一天》、若干

　 教案过程：

　（一）幼儿自主阅读,初步理解内容。

　1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。

　师：“今天我们一起来看一本书，书的名字叫做《我的幸运一天》，从画面上看，你猜一猜，这会是谁的幸运一天？说说你的理由？”

　2、幼儿自主阅读。

　3、引导幼儿通过讨论说说的大致线索。

　师：“图书里画了一个什么？”“哪一段内容你印象最深？”“用哪一张能够表示？”

　师：“我们把按着的发展顺序给这些排个队？”

　师：“我们一起把书完整看一遍，请完整的听——《我的幸运一天》。”

　（二）教师边翻图书，边讲。

　（三）通过提问，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。

　1、提问：“小猪遇到狐狸后，害怕了吗？他是怎么做的呢？”

　2、提问：“小猪想了几个办法？第一个是什么？狐狸为什么会听小猪的话？后来，狐狸为小猪做了什么事？”

　3、提问：“当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第二个办法。这回，狐狸又为他做了什么事呢？”

　4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，这回，狐狸又是怎么做的呢？”

　5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？为什么小猪说：‘这是我最幸运的一天’呢？”

　6、提问：“这是一只怎样的小猪？”

　（四）尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法。

　师：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”

　（五）结束部分。

　师：“小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！这个告诉我们遇到危险，我们该怎么做？”

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