网上科普有关“幼儿园小班教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。

　2、知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。

　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　 活动准备

　1、趣味练习-不同的味道

　2、趣味练习-观察调味颜料

　3、每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等。

　 活动过程

　 一、激发幼儿对气味的感知兴趣。

　教师：小朋友你们知道鼻子有什么用吗？（呼吸、闻气味）（拿起一只瓶子）

　假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？（看或闻）

　 二、引导幼儿感知各种各样的气味。

　1、教师：桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？

　请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。

　闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了那些气味？

　2、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

　老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。

　 三、趣味练习

　观察调味颜料

　 四、引导幼儿讨论、扩展经验。

　教师：小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。

　教师：你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？

　幼儿讨论交流。

　 五、师幼总结。

　我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。

　怎样保护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）

　 教学反思：

　小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

　根据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确分辨及表达物体的气味。活动一开始我就采用直接提问的方法，把话题引到：“小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么办法知道里面是什么？”因为小班幼儿年龄特点，他们的表达可能有一定的局限性，所以这时老师引导是非常关键的，老师要及时鼓励或肯定幼儿的回答，并对幼儿的回答及时小结。根据幼儿回答，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既增强了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师注意观察幼儿活动，并及时给幼儿提供引导。幼儿通过探索各种气味，嗅觉经验方面也得到了相应的提高。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目的：

　1、学习歌曲《萤火虫》，在游戏当中学会唱这首歌曲。

　2、在学习歌曲的同时，做些动作，来表达自己的情感。

　3、小朋友们一起学习歌曲《萤火虫》，学会互动和合作，这样可以让自己的情感得到升华。

　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　 活动准备：

　戴在手腕上的花。

　 活动过程：

　1、老师将萤火虫这一主题倒入，比如说给孩子们猜谜语。

　2、学习歌曲以及相对应的动作。

　3、老师来示范演唱歌曲，然后将歌曲分解。

　4、让小朋友多练习几遍，直到孩子学会。

　5、小朋友跟老师一起演唱歌曲，并且谈一谈自己对歌曲的感受。

　 课后反思：

　这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。

幼儿园小班教案 篇3

　一、活动目标

　(一)认知目标

　1．能仔细观察内容和排序，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述内容。学习词：着急。

　2．发展幼儿思维的发散性和独创性。

　(二)情感目标

　知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。

　二、活动准备

　(一)物质准备

　1．蜜蜂木偶，教师用大一套，字卡：着急、录音机、磁带。

　2．幼儿每人一套小、排序板。

　(二)知识经验准备 了解蒲公英的特性与作用。

　三、活动过程

　1．出示木偶，引出课题。

　教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗?我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。

　2．出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。

　教师出示图1，引导幼儿仔细观察内容，理解图意：相片上是什么地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?(让幼儿从内容联想到外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样?(学习词：着急)让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?如果你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像给予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。

　3．出示图2、图3，理解图意，进行排图讲述。

　教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗?

　你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢?它们在干什么?教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作及排序进行排图讲述。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。

　4．增添新的讲述经验。

　教师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片?故事的内容又是怎样的?让幼儿再重组进行讲述，如有不同的排列，请幼儿讲述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有说服力，就给予肯定。

　5．引导幼儿知道在自己或别人遇到危险时要积极勇敢地自救和帮助他人。

　教师：如果你遇到了危险，但是附近没有人帮助你，你会怎么办?如果你看到别人有危险时，你又会怎样做?(引导幼儿大胆讲述自己的意见)

　四、各领域渗透

　艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的方法都画出来，再结合其他进行讲述。

　社会：让幼儿进行“遇到危险怎么办”的主题活动，知道遇到危险时应该怎样自救或帮助别人脱离险境。

　五、生活中渗透 引导幼儿知道遇到危险或困难时，首先要考虑怎样自救摆脱困境：要保持镇定，不要慌乱；当别人遇到危险或困难时，要积极勇敢地帮助别人摆脱困境。

　六、环境中渗透 将投放到语言角，让幼儿进行排序，创编出与别人不同的故事情节。

　七、家庭中渗透 让幼儿将带回家，排图并讲述给爸爸妈妈听。让家长平时利用身边的人和事，教幼儿一些自救常识。

　八、活动评价

　项目

　目标实现程度

　内容适合程度

　活动设计趣味程度

　幼儿的“三性”表现

幼儿园小班教案 篇4

　 教学目标：

　拨浪鼓发出声响的原因，与其他鼓的不同之处。

　利用生活中的废旧材料设计制作拨浪鼓的方法。

　接触、了解民间玩具，培养学生热爱民间艺术的情感，提高学生选择材料进行设计、制作的能力，激发学生表现美好生活的愿望。

　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　 教学重难点：

　了解拨浪鼓的文化、历史及制作方法。

　拨浪鼓造型的创新、制作的精美。

　 教学过程：

　导入新课 提问：说说你知道的鼓有哪些？它们是干什么用的？ 说自己见过的各种鼓。 激发兴趣。

　作品欣赏 提问：拨浪鼓由哪几部分组成？ 欣赏并思考。

　回答 了解拨浪鼓。

　汇报研究

　1、拨浪鼓由几部分组成。

　2、拨浪鼓的装饰。

　3、拨浪鼓的制作材料。

　学生制作 用给的材料制作拨浪鼓，简单装饰。 学生做作。 学习制作方法。

　展示交流 选择作业展评。 学生评价 提高学生的审美及制作能力。

　 教学反思：

　学生特别喜爱拨浪鼓，能利用材料制作拨浪鼓。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1、对正方形、长方形、三角形和圆形的认识。

　2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

　3、培养幼儿的动手能力。

　4、发展目测力、判断力。

　5、引导幼儿对图形产生兴趣。

　 教学重点、难点

　1、 重点让幼儿区分长方形和正方形

　2、 难点是幼儿在尺寸认识上存在很大的难度，很容易将正方形和长方形混淆。

　 活动准备

　1、长方形、正方形、圆形、三角形的积木、纸制图板（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）

　2、内装有形状不同的几何图形卡片多个的“魔术箱”一个

　3、方形小手帕多张

　 活动过程

　一、以故事形式引出主题

　1、利用电话铃声响起接电话方式引起幼儿的兴趣

　师：接起电话，说：“小白兔呀你别哭，昨天，森林里刮起了大风，把你的房子都给吹破了吗？不哭我帮你造一间新房子。”于是，老师就拿出积木给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？

　2、出示，提问：

　师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？

　小：三角形

　师：房身呢？

　小：正方形

　师：窗又是什么形状呢？

　小：圆形

　师：房门呢？

　小：长方形

　引导幼儿说出三角形、正方形、圆形和长方形，探索生活中还有哪些东西是三角形、正方形、圆形和长方形。

　二、复习图形

　从魔术箱内变出图形

　师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？

　小：圆形

　师：它是怎么样的呢？

　小：没有角的.

　依次变出长方形、三角形并进行提问

　三、巩固图形

　让小朋友主动举手站到教室中间和老师一起把小手帕变成长方形、三角形的游戏，让没有参与游戏的小朋友说出所变的形状，激发小朋友主动地兴趣。

　 教学反思

　1、 利用实物的形式演示，让幼儿更能形象的接受，更能深刻的认识和接纳；

　2、 利用师生互动形式更能曾进师生的交流；

　3、 利用游戏的方式，让幼儿能主动积极的参与，让幼儿在游戏中学习。

　4、 此方式教授幼儿认识图形、学习图形收到了比较好的效果，幼儿对图形的认识也比较深刻。

　5、 以此方式，作为幼儿教师体会到了，利用寓教于乐的方式，才能更好地引导幼儿参与活动、主动学习。

幼儿园小班教案 篇6

　 教学目标：

　1.观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。

　2.通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。

　3.喜欢玩尾巴游戏，体验与同伴一起玩捉尾巴游戏的快乐。

　4.体会做事要仔细，不要粗心大意。

　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 教学重难点

　重点：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。

　难点：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。

　 教学活动准备：

　1、经验：教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的经验。2、幼儿用书人手一册，：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。

　（一）教学过程：

　预设环节设计意图

　一）一幼儿自主阅读故事《香香的被子》，初步了解故事内容。

　--教师：你摸过、闻过香香的被子吗？下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》。

　--引导幼儿翻至相应的页码，鼓励幼儿自主阅读故事，教师巡回观察了解幼儿的阅读情况。

　--教师：故事画面上有谁？他们在做什么？

　（二）欣赏故事，进一步了解故事内容。

　--教师：你听到了什么？

　（三）通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同形状的被子。

　--教师：你看到故事里有哪些小动物？他们在做什么？他们晒得被子的什么吗颜色的？

　--教师根据幼儿的讲述分别出示小动物，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子（不按顺序排列），然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。

　--教师：故事里的小动物为什么要晒被子？我们为什么要晒被子？

　--带领幼儿看讲述故事。

　在开始导入部分，第一次我选用了第三人称"小猪"，让它来引出故事，第二环节，我安排的是出示挂图，让幼儿理解故事内容，在出示挂图时，我没有让幼儿仔细看图，只顾自己讲述故事，幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透，对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显，第三环节是完整欣赏故事，由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话，幼儿就很难完整的说这句话了，最后我是用了一个角色表演，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感兴趣，但是不能完整的说故事中的话，孩子的注意了就转移到了动物的图上，整节课在重点练习故事中角色的对话体现的不是很明显。

　（四）游戏《捉尾巴》

　教师：小松鼠有一条松软的被子尾巴，你们有尾巴吗？老师送你们每人一条尾巴，我们一起来玩捉尾巴游戏好吗？

　游戏的加入，让孩子在太阳下快乐的学习。

　 教学反思：

　《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。

　在活动中，重点的不突出，对于故事的不理解，孩子在练习角色表演时，对话就不是说的很好，第二次把出示先让幼儿观察，再讲述，幼儿对于故事的理解就吃得透点，对于动物的对话就做好了铺垫，把幼儿的积极性调动起来，一个有生活来的故事，再有故事回到生活，把活动升华，让幼儿的经验也有所提升。

　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的小班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　教学目标：

　1、 在看看、听听、猜猜、讲讲中初步理解故事内容，增进对向日葵、葡萄、草莓生活习性的了解。

　2、 能认真倾听、积极思考、大胆讲述。

　3、 积极探讨阳光与植物、动物、人类之间的关系，激发孩子亲近自然、热爱自然的美好情感。

　教学准备：

　1、 多媒体课件一套。

　2、 课前对向日葵、葡萄、草莓的生活习性有一定的了解，重点观看草莓的生长过程的录像，进一步了解他们的生活习性。

　3、 丰富幼儿有关动物、植物生存、生长需要阳光的有关经验。

　教学过程：

　1、 导入活动，引起幼儿活动兴趣。

　教师出示太阳动画画面：太阳公公呈动态，笑眯眯的，和小朋友打招呼。）

　太阳公公：嗨，小朋友们你们好！（太阳光芒一闪一闪的。）

　太阳公公笑眯眯的问：小朋友们，你们喜欢我吗？为什么呢？

　教师请幼儿讲述喜欢太阳的理由！

　这时教师操作动态太阳，如果小朋友讲得好的、思维独特的，太阳发出“哈哈”的笑声，引起其他幼儿讲述的积极性。）

　导入下一环节：小朋友们都喜欢太阳，有一些小伙伴也喜欢太阳，他们是谁呢？

　2、 教师边操作多媒体边讲述故事，引发幼儿积极对故事情节可能性进行猜测。

　A：点击动态画面一（配上同步配音，教师旁白补充。）：

　师：清晨太阳公公起得早，他把金色的阳光撒向大地。（太阳徐徐升起，升到天空，放射出五彩光芒。）

　B：点击动态画面二：

　向日葵、葡萄、草莓（长得又瘦、又细、又矮）齐声说：“太阳公公，你照照我们吧！我们需要阳光！”

　l 教师引导幼儿进行思考：

　向日葵、葡萄、草莓他们都需要太阳公公照照，可他们都长得矮矮的、小小的，想一想，他们有什么本领才能让自己争到更多的阳光，让自己长得高，长得粗，长得更健康呢？

　l 幼儿几人一组小声商量、讨论，根据这三种植物各自的本领进行想办法，出主意，来帮助它们。

　如幼儿：“我帮向日葵想了个办法！他可以一直把脸对准太阳，这样他就可以争到许多太阳光了。”

　3、根据幼儿讲述办法的次序先后，分别点击这三种植物，进行这三个片段故事欣赏。

　l 如幼儿讲到向日葵可以把脸对准太阳这一办法时，教师点击向日葵花朵，则向日葵笑眯眯的，夸奖小朋友真聪明，想到了一个好办法。随即教师点击向日葵叶子，则进行它的生长过程的动态画面：向日葵慢慢长高、变粗，花盘也更大。

　l 如幼儿讲到葡萄藤可以顺大树爬高时，教师点击葡萄叶子按钮，则葡萄叶一抖一抖的，笑眯眯地夸奖小朋友。然后教师点击另一按钮（可以装在大树上），进行葡萄的生长过程的动态画面：葡萄藤长高，慢慢爬树，爬到树顶上时接受阳光照射，结出一串串小葡萄，又慢慢变成大葡萄。

　l 如幼儿讲到草莓，则点击草莓的脸，草莓头一动一动的，笑眯眯的夸奖小朋友，随后教师点击叶子按钮，进行草莓生长过程的动态画面：草莓贴着地面，把藤蔓向四面展开，接受阳光照后，开出美丽的小花，结出红红的果实。

　4、从植物需要阳光中引发幼儿进一步思考，思考动物与阳光的关系，思考小朋友与太阳的关系。

　教师：植物的生长离不开太阳，那么想一想，动物需要不需要阳光，我们小朋友要不要晒太阳呢？

　幼儿思考，个别、集体回答相结合，说出需要太阳的理由。

　（1）引导幼儿从简单的食物链谈起，让幼儿理解没有植物，动物就失去食物来源，就不能生存。

　（2）在这一环节，教师根据季节把握尺度，如在秋冬季节，则引导幼儿多晒太阳，多在户外活动；而在5、6或9月份上这一活动，则必须提醒孩子，晒太阳要适量，过多在阳光下暴晒也会引发一些皮肤疾病；另外提醒孩子在太阳下活动出汗后应及时补充水分，以利身体健康。

小班教案 篇2

　活动目标：

　1、幼儿能够分辨细微的差别，按要求找出物品。

　2、培养幼儿的观察判断能力。

　活动材料：

　教具：绿边大卡片6张，录有幼儿哭声的磁带。幼儿材料：送玩具回家>游戏图，送玩具回家>卡片

　活动流程：

　引入活动→游戏“送玩具回家” →游戏“一样的玩具”→游戏“哪里不一样”→结束活动

　活动过程：

　一、导入部分

　情景导入法，为幼儿播放录有幼儿哭声的磁带问一问幼儿，小朋友们听一听是什么声音啊？激发幼儿们的好奇心，然后教师向幼儿解释：‘一群玩具宝宝出来玩耍，可是不小心走丢了找不到回家的路；了，小朋友愿意把玩具宝宝送回家吗？调动幼儿的积极性。

　二、展开活动

　一> 游戏“送玩具回家”

　1、请幼儿取出送玩具回家游戏图>与送玩具回家>卡片，并给幼儿留出一定的时间自己观察游戏卡片与游戏图。

　2、教师向幼儿交代游戏玩法。请幼儿把玩具宝宝送回家，玩具宝宝的家里有和他们长的一模一样的玩具，请小朋友仔细的观察，把所有玩具宝宝都送回自己的家。

　3、幼儿动手操作，将六张游戏卡片都放到游戏图上相对应的地方。

　4、教师观察幼儿的操作情况，分重点进行引导讲解。

　二>游戏“一样的玩具”

　1、教师对幼儿在第一部分活动的表现提出表扬鼓励，然后以玩具宝宝要和小朋友们玩游戏的情景激发幼儿玩第二个游戏的兴趣。

　2、教师任意出示一张绿边大卡片，请幼儿从自己的小卡片中找出一模一样的小卡片，并放在游戏图上相应的空白处。

　3、游戏中教师观察每个幼儿的表现，针对不同的幼儿提出不同的鼓励与引导。

　三>游戏“哪里不一样”

　1、教师告诉幼儿，现在是幼儿上台玩游戏的时间，调动幼儿的积极性。每次请两名幼儿上台背对大家，教师发给他们一组相似大卡片，每人一张。请台下幼儿一起数三个数，台上两名幼儿一起转身面对大家。请台下幼儿说说他们所持卡片的不同之处。

　2、不断替换上台的幼儿，调动每个幼儿的积极性。

　三、结束部分

　“今天玩具宝宝们和小朋友们玩的很开心，现在他们要回家了让我们一起和他们说再见吧！”师幼共同收拾游戏材料，结束活动。

　活动评析：

　由于小班幼儿的注意力很不集中，并且很容易受外界环境的影响，所以活动中我采用了情景策略。创设了一些列的情景吸引幼儿的注意力。比如导入活动中我创设的玩具宝宝找家的情节幼儿就很感兴趣，每个幼儿都带着任务去游戏，他们玩起来更带劲。

　活动中我还运用了观察策略，既有幼儿自己充分观察材料的时间，这样幼儿在活动中就不会因为对活动材料感到好奇而分散注意力，又有教师观察每个幼儿的过程，通过仔细的观察才能对每个孩子有所了解，才能更有针对性的组织活动。这项策略在此次活动中效果很好。

　活动中我还考虑到了动静结合，让幼儿上台游戏，这样再一次调动了幼儿的积极性。幼儿不会因为长时间进行一项活动而感到厌倦。

　整个活动中，我始终牢记教师仅是一个组织、引导、协调者。活动的主角永远都是幼儿，要把大部分时间留给幼儿自己，让幼儿自己去观察、判断，这样孩子才能得到充分的锻炼。此次活动达到了较好的教学效果。

小班教案 篇3

　 一、活动设计。

　“春节”是我们中国既传统又盛大的节日，每个中国人都为此感到骄傲！小班的孩子第一次离开幼儿园，在家里过了一个快乐的“春节”。回到幼儿园后见到老师和同伴，肯定有很多开心或难忘的事情要相互倾诉、交流。根据孩子们返园后的实际表现及情感需要，我预设了此活动。

　 二、活动目标。

　1、引导幼儿回忆新年里发生的开心事，进一步感知我们中国传统节日“春节”的热闹与快乐。

　2、懂得现代生活的美好，热爱自己身边的人。

　 三、活动准备。

　课件《新年里的开心事》；幼儿绘画材料（画笔、绘画纸、剪刀、浆糊等）。

　 四、活动过程。

　（一）欣赏课件《新年里的开心事》，引出主题。

　重点提问：

　师：过节开心吗？我们都在假期里过了一个愉快的春节！我们先来看看他们是怎样过节的？（幼儿观看课件，教师在旁边介绍）

　小结：我们中国盛大的传统节日“春节”可真热闹！家家户户团团圆圆一起吃年夜饭；放烟花、点爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走亲、访友……新年里的开心事真多！

　（二）讨论新年里的活动。

　重点提问：

　1、人们在过年的.时候都喜欢做什么事情？

　2、在做这些事情的时候，人们的心情是怎样的？

　3、过年时，你最开心的一件事是什么？

　小结：我们小朋友在新年里也有很多开心的事情，（如穿新衣、戴新貌、收红包、买玩具、吃好吃的、玩安全烟花等）。开心的事情能让我们心情愉快，我们要把开心的事情用画笔记录下来，这样才不会忘记！

　（三）画画“新年里的开心事”。

　1、幼儿看课件来作画。

　2、师根据幼儿绘画情况进行适当指导。

　（四）“过新年”画展。

　把幼儿作品放在“展览角”展示，供其他幼儿参观。

小班教案 篇4

　活动目标：

　1．欣赏故事，了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作，能用具体的语言大胆地表达对他人的情感。

　2．感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓爱意。

　活动准备：

　《猜猜我有多爱你》PPT及绘本、背景音乐、实物3张。

　活动过程：

　一、谈话，导入课题

　师：你爱你的妈妈吗？你有多爱她呢？ 有一只小兔子也很爱自己的妈妈，他有多爱妈妈呢？我们一起来听一听……

　二、结合PPT、音乐背景讲述故事，学习表达爱。

　（一）欣赏故事第一部分，提问：

　1．小兔子是怎样表示对妈妈的爱，他是怎么说，怎么做的？

　2．兔妈妈是怎样对小兔子说的，又是怎样做的？谁的爱多一些呢？

　（二）欣赏故事第二部分，提问：

　1．小兔子又用了什么动作来表示对妈妈的爱？说了什么话?

　2．鼓励幼儿一起用动作来比比看谁的爱多。

　（三）欣赏故事第三部分，提问：

　1．他们走着走着，来到了一个地方。在这里，你看到了什么？

　2．小兔子看着这么美的景色，猜猜他会怎么说，来表示对妈妈的爱？

　3．出示多张，引导幼儿用上的内容大胆表达爱。

　（四）讲述故事结尾部分，提问：

　1．这个故事里讲到了谁，他们在说什么事情？

　2．这个故事的题目是什么？

　三、结束活动

　爱是一件很美好的事情，你有爱的人吗？在幼儿园有没有爱的人？

　四、延伸活动

　跟身边的人说说“猜猜我有多爱你”

小班教案 篇5

　活动名称：水果沙拉（综合活动）

　活动目标：

　1、引导幼儿通过多种感官，感知各种水果的外形特征。

　2、让幼儿通过观察制作水果沙拉的过程，了解水果沙拉的做法。

　3、在品尝活动中，体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。

　活动准备

　神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。

　活动过程

　1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。

　教师：“刚才一位神秘老爷爷听说小（一）班的小朋友妈妈、爸爸今天要到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。

　幼儿从神秘箱里摸一个神秘果进行观察。用各种感官去感知不同的水果。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。）

　教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。

　2、请幼儿讨论水果有哪些吃法？

　（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶…….）

　教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”

　3、教师进行操作制作“水果沙拉。”

　4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”

　5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”

小班教案 篇6

尊敬的各位领导、各位老师，大家好!

　今天我为大家带来的是一个小班的语言活动《挤在一起》。

　一、说活动来源本故事通过编制生动的情节来反映生活。本故事的语言通俗易懂，有生命力，符合小班幼儿的心理状态和认知发展水平。故事《挤在一起》画面温馨、情节简单，形象鲜明突出，语言生动简短，充满了浓郁的儿童情趣。它讲述了发生在小动物宝宝小床上的故事，许多小动物宝宝一起挤在小床上，感到快乐又温暖。在活动中，幼儿可以模仿各种小动物独特的声音与形态，能更好的发挥想象力，理解故事的内容，使幼儿懂得好朋友在一起的快乐。对于初次离开家庭，刚进入幼儿园集体生活的小班幼儿来讲，分享这样温馨的小故事，可以感受到集体生活的开心、舒服和温暖，所以我组织了本次语言活动。

　二、说活动目标本次语言活动的目标主要有以下三个：

　(一)感受作品中温馨快乐的情景，理解有了朋友就不会孤单害怕。

　(二)模仿动物的叫声和动作，能大胆的说简单的对话。

　(三)体验集体游戏的快乐。

　三、说活动重难点本次语言活动的重难点是让幼儿感受温馨快乐的情景，理解有朋友就不孤单害怕了。真暖和呀，发展幼儿口语表达能力。

　四、说活动准备为了更好的完成本次活动目标，我做了以下活动准备：

　课件PPT、挂图、音带《小夜曲》、故事读本每人一本

　五、说活动流程本次语言活动流程主要分为三部分：

　(一)预备部分：走线播放《小夜曲》引导幼儿进入故事情景

　(二)感知部分：教师和幼儿谈话引出话题。

　(三)理解活部分教师播放PPT，一边讲故事一边提问，让幼儿总体感受故事情节。

　出示大挂图，请幼儿讲述。

　教师为幼儿创设游戏情景，启发幼儿体验小动物们挤在一起的快乐。

　(三)结束部分：在播放《小夜曲》中送书宝宝回家。

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