网上科普有关“小班春天来了教案”话题很是火热，小编也是针对小班春天来了教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的小班春天来了教案3篇，希望对大家有所帮助。

小班春天来了教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过观察，了解春天的一些显著特征。

　2、愿意他细看图，并大胆说出自已看到的景象。

　3、 学习在教师的指导、提醒下带着问题进行观察活动。

　 活动准备：

　1、一些春天的卡片和白纸若干张。

　2、幼儿用书、教学挂图、练习册

　 活动过程：

　1、 出示挂图，引导幼儿看图观察。

　（1） 导入：今天老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？

　（2） 教师总结。

　2、 带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天。

　（1） 教师提出到户外观察的要求。

　（2） 教师带领幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候教师注意观察，鼓励他们积极地将自已的发现说出来。

　（3） 集体总结寻找到的幼儿园的春天。

　3、 集体制作“美丽的春天”图画。

小班春天来了教案 篇2

　 活动目标：

　1、感受春天来临的美好和喜悦。

　2、能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

　3、能从花、草、树木和人的服饰变化中感知初春的主要特征，知道春天来了。

　活动准备：

　课件、打击乐器若干、《春天》音乐带。

　活动过程：

一、开始部分

　教师组织谈话。“小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？”

　二、基本部分

　1、教师出示课件演示稿，请幼儿观察上都有什么？然后教师提问：“春天到底是怎样来得呢？”

　2、教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：

　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）

　3、幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

　（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

　（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

　4、引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。

　 三、结束部分

　教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

　延伸活动：

　教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

小班春天来了教案 篇3

　农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。

　 活动目标

　1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子;

　2、能运用身体语言表达诗歌内容;

　3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　 重点难点

　认读生字。

　 活动准备

　挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

　 活动过程

　 一、预备活动

　师幼互相问候，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　 二、感知理解活动

　1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

　“刚才咱们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”

　2、说春天。

　引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”

　请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

　3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

　①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

　“屋檐上的流水发出了什么声音?”

　②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的'声音。

　③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

　④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?

　 三、体验活动

　1、教师播放诗歌录音带，小朋友跟读诗歌。

　2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗?为什么?

　 四、游戏活动

　游戏：找春天。

　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

　 五、课堂小结

　春天来了，咱们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

　 教学反思

　小朋友园的语言教学需要借助、玩偶等等一些能够激发小朋友说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让小朋友理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把小朋友的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染小朋友，把小朋友带入故事情景，让小朋友有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

　小朋友语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但小朋友期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价小朋友的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把小朋友的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

幼儿园小班语言春天来了教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的大班语言春天来了教案，希望对大家有所帮助。

大班语言春天来了教案1

　 一、活动目标 ：

　⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　 二、活动准备 ：

　带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

　 三、活动过程 ：

　⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气

　带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

　⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木

　同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　⑶我找到了春天——表达自己的发现

　a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。

　b、引导犹如运用恰当的词汇表达

　c、全班演唱歌曲《小燕子》

　⑷带幼儿到户外游戏结束活动

大班语言春天来了教案2

　 活动目标

　能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　 活动准备：

　带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

　 活动过程：

　⑴春天真舒服--到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

　⑵花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽 。

　⑶我找到了春天--表达自己的发现a."你找到了春天吗?它藏在哪里?"请幼儿一一说出来。

　b、引导犹如运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲《小燕子》

　⑷带幼儿到户外游戏结束活动

　 教学反思：

　幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。不够形象。和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。

大班语言春天来了教案3

　活动设计背景

　春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观察，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

　活动目标

　1.通过观察，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

　2.能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　3.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　教学重点、难点

　1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情。

　2、培养学生观察生活的能力，用语言表达出来。

　活动准备

　1.教师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。准备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。

　2.幼儿：水彩笔，蜡笔。

　活动过程

　一、导入课题

　师：同学们，现在是什么季节?

　生：春天。

　教师引出课题：春天来了

　评：教师一改平时的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和鲜艳的颜色引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。

　二、观察，寻找春天

　〖师出示自制的一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等〗

　师：春天来了，在图中你能发现什么?在我们生活的周围都有哪些变化?

　生：春天来了，天气暖和了，小池塘和青蛙醒来了。

　生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。

　生：小草变绿了，桃花变红了。

　生：我们穿的衣服比以前少了。

　生：星期天，爸爸和我一块放风筝。

　评：选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。

　三、讲春天

　师：刚才我们找了春天，春天的景色很美丽，大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美?接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。

　1 、小组内相互说。一人说，大家听，听后补充。

　2 、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。

　3 、各组代表说。教师提醒学生按一定的顺序，并及时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。

　师：刚才我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气暖和了，很多花开了，这就是“春暖花开”。(出示卡片认读：春暖花开)花园里花儿开得很鲜艳，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀!这就是“春色满园”。(出示卡片认读：春色满园);阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好开心呀，这就是“春光明媚”。(出示卡片认读：春光明媚)春天来了，到处都是春天的身影，到处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。(出示卡片认读)学生认读四个成语。

　评：在学生进入到口语交际的情绪情境中，教师及时地进行成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了一定的感情基础上进行的。所以“人际交流的素养”在“润物细无声”中逐渐形成。

　师：同学们，看到这么美的景色，你最想做什么?

　生：我想躺在草地上晒太阳。

　生：我想放风筝。

　生：我想唱歌、跳舞。

　师：好!现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。

　播放《春天在哪里》，学生可自由下位唱、跳。

　评：课堂中，教师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际兴趣的重要途径。

　四、布置春天

　布置春天的环境图，展示春天的各种景物。教师把准备好的室内

　装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中，

　室内装饰画一幅布置美丽的春天。

　师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的一句话是什么?

　生：春天太美了!

　生：我喜欢春天。

　……

　师：春天很美，大家又很喜欢春天，我们怎样就能把美丽的春天留住呢?课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话……用自己喜欢的方式把春天留住好吗?

　学生学习的兴趣，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的结束，会使学生想说的东西还有很多，想做的事也很多，这就是我们常说的——功夫在课外。

　五、作业要求。

　选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

　教学反思

　春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

　本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

　在教学过程中了我采用了不同的.形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

大班语言春天来了教案4

　 活动设计背景

　“盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”春天是美丽的，春天是生机勃勃的，就像幼儿园的小朋友活泼可爱。

　 活动目标

　1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　2、观察校园中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　3、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　4、让小朋友绘画出他们心中的春天的校园

　5、培养幼儿亲近自然、热爱大自然的情感。

　 教学重点、难点

　感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培养他们亲自大自然，热爱大自然的情感。

　 活动准备

　画画纸，色彩笔

　 活动过程

　一、提出问题引发幼儿思考：

　1、老师：小朋友们，现在的天气是什么季节？

　小朋友：春天。

　老师：哇，小朋友真聪明！现在呀是“初春”时期，还是有点冷的，小朋友们要注意保暖哦。

　2、老师：春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？（给时间小朋友思考并讨论，后请几个小朋友回答）

　二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。

　1、 让小朋友们走出教室，感受春天的美。

　2、 提问小朋友他们所观察的春天是什么颜色的？分别体现在哪些事物上？

　3、 带领小朋友到一片小草里，让他们认真观察小草（提问小草发生了怎样的变化）

　4、 带领小朋友到树底下，同样观察树的变化及树上的主人（小鸟）在做什么？

　5、 认真倾听大自然的声音，说出大自然有什么声音？

　三、讨论

　1、让小朋友总结一句话来赞美春天

　2、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？（让小朋友讨论及发表他们的看法）

　四、引导小朋友画出他们心中“春天的校园”，评出优秀作品给予奖励。

大班语言春天来了教案5

　 认知目标：

　能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。

　 技能目标：

　回忆已有经验，尝试创编“我”在春天里的活动。

　 情感目标：

　感受春天万物复舒的美。

　 活动准备前经验准备：

　周末家长带幼儿到户外感受过春天

　 物质准备：

　春天有关的背景图一幅

　 活动过程导入：

　一、教师以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。

　1、教师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？

　2、教师：还有谁也知道春天来了？

　基本环节：

　二、欣赏儿歌，学习儿歌。

　1、欣赏第一遍。

　——教师：儿歌里有谁知道春天来了？

　教师根据幼儿所说的内容，按儿歌的顺序竖着排列图标。

　——教师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小朋友）知道。

　2、欣赏第二遍。

　教师边念儿歌边将图标摆放完整。

　——教师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢？

　——教师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词“探”）

　3、集体看图标念儿歌。

　——教师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？

　4、集体看图标边做动作边念儿歌。

　5、教师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。

　三、引导幼儿表演儿歌。

　1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。

　2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。

　结束：

　四、引导幼儿创编儿歌。

　1、教师：前几天，你们到公园是怎么玩的？你能不能也把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里？

　2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌，教师用图标记录下来。

　3、集体朗诵幼儿创编的短句。

大班语言春天来了教案6

　 活动目标：

　⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　 活动准备： 带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

　 活动过程：

　⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

　⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　⑶我找到了春天——表达自己的发现

　a、"你找到了春天吗？它藏在哪里？"请幼儿一一说出来。

　b、引导犹如运用恰当的词汇表达

　c、全班演唱歌曲《小燕子》

　⑷带幼儿到户外游戏结束活动。

　 教学反思

　春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

　本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

　在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

大班语言春天来了教案7

　 目标：

　1、能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

　2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　3、能分析故事情节，培养想象力。

　4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　 准备：

　选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。

　 过程：

　1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。

　2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

　(1)、带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

　(2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

　3、我找到了春天——表达自己的发现。

　(1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?

　(2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

　(3)、带幼儿到户外游戏。

　延伸：在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。

　 教学反思

　幼儿园的语言教学需要借助、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

　幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

大班语言春天来了教案8

　 一、活动目标

　1．通过观察，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

　2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。

　3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。

　 二、活动准备 实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

　 三、活动过程

　1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。

　2．出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。

　3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。

　4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

　5．出示和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。

　6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。

　7．听录音机姐姐的描述。

　8．根据录音机姐姐的描述进行表演。

　9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。

　 四、各领域渗透 艺术 ：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。

　 五、生活中渗透 吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。

　 六、环境中渗透 布置春天的环境图，展示春天的各种景物。

　 七、家庭中渗透 要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。

《春天来了》幼儿园中班主题教案

　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班语言春天来了教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班语言春天来了教案1

　 教学目标：

　1、会用一些东西来描述春天的景物；

　2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；

　3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化；

　4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。

　 教学对象：

　小班小朋友

　 教学准备：

　课件《春天来啦》

　 教学时间：

　20分钟左右

　 教学过程：

　1、引入：

　老师：小朋友，你们喜欢春天吗？

　小朋友：喜欢/不喜欢。

　老师：有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。那么老师请小朋友说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？

　小朋友：（把春天可能会发生的变化罗列出来）

　老师：很好，小朋友观察得很仔细。现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。

　2、开始上课：

　首先播放课件的首页“春天来啦”

　老师：请小朋友仔细观察画面上的太阳公公，他的眼睛怎么样啊？

　小朋友：他的眼睛在眨！

　老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个“眨”的动作。（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。

　接下来依次呈现春天的画面，要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行描述，比如说“蝴蝶飞来了。”然后在用动作表示“飞”这个词。

　3、巩固：

　将课件回放，再次呈现画面，复习词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。比如“眨”，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。这一环节是为了使小朋友巩固这些词的用法并运用到生活中。

　 结束部分：

　引导小朋友细心观察生活中的一切事物，做一个美的发现者。

　 活动延伸：

　1、艺术领域：万紫千红的春天——色彩学习

　我眼中的春天——画出自己喜欢的春天的景物

　《春天在哪里》——儿童打击乐教学和歌曲教学

　2、科学领域：外出观察春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观察它们在春天的变化。

　3、健康领域：春天要怎么样保持身体健康。

幼儿园小班语言春天来了教案2

　 目标：

　1.能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

　2.乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　 准备：

　1.选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领小朋友观察发芽的.树。

　 过程：

　1.春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　带小朋友到户外晒太阳，鼓励小朋友表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。

　2.花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

　（1）带领小朋友观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

　（2）与小朋友边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

　3.我找到了春天——表达自己的发现。

　（1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？

　（2）引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　（3）带小朋友到户外游戏。

幼儿园小班语言春天来了教案3

　 活动目标；

　1．帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦，小班整合活动：春天是这样来的。

　2．引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。

　 活动准备：

　“春天”的、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。

　 活动重点：

　朗诵儿歌

　 活动过程：

　1、组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。

　2、老师朗诵诗歌，请幼儿欣赏并思考：

　（1） 你听到诗歌里说谁来了？

　（2） 诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？

　3、出示，播放配乐诗朗诵，并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受

　播放背景音乐〈春天〉

　（1） 小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音。

　（2） 柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　（3） 春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的。

　4、播放背景音乐，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。

　5、引发幼儿展开丰富的想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。

　6、教师提供绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。

幼儿园小班语言春天来了教案4

　 活动目标：

　1、喜爱春天，知道春天花草、树木得变化。

　2、能运用身体语言表达诗歌内容。

　3、了解诗歌得句式特点，学习简单仿编诗歌。

　4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

　 活动准备：

　1、知识经验准备。活动前教师组织幼儿观察春天得景物；学会歌曲《春天》。

　2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

　3、环境准备。创设主题墙面“春天来了”。

　 活动过程：

　 一、预备活动

　师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。

　 二、感知理解活动

　1、教师与幼儿一起讨论看到得春天得景物。

　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　2、说春天。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当得词汇表达。

　3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

　①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

　“屋檐上得流水发出了什么声音？”

　②春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？幼儿模仿小河流水得声音。

　③春天得水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　④春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做得事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　 三、体验活动

　1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。

　2、幼儿在诗歌得伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　阅读完后幼儿有序收书。

　 四、游戏活动

　游戏：找春天。

　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说得字词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内，并说出春天在哪里。

　 五、创造活动

　教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

　如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

　幼儿尝试表演创编得诗歌。

　 六、结束活动

　交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己得物品。

幼儿园小班语言春天来了教案5

　 课前准备：

　1、观察早春的景色。找一找，画一画。

　2、准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。

　 教学过程：

　 一、揭题审题。

　(学生借助拼音自读说话提示)

　 二、指导看图。

　1、 指导有顺序的观察。

　出示：观察顺序：从上到下

　(注拼音)从远到近

　2、 说话练习。

　A、上面(空中)有些什么春天的景物?

　根据学生回答，在图中贴上

　lántiān báiyún yànzi

　蓝天 白云 燕子

　(1)谁来用“蓝天、白云”说一句话?

　说得美一些。

　(2)谁能用“燕子”说一句话?

　说得有趣一些。

　(3)谁把这两句话连起来说一说?

　B、下面的景物我们可以按照从远到近的顺序来找一找。(方法同上)

　gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn

　高山 麦苗 小草 春笋

　liǔshù táohuā háizi

　柳树 桃花 孩子

　逐一说好每一种景物。

　C、指导将整个内容连起来说话。(开头句：春天美极了!结束句：我爱春天!)

　 三、游戏：《春游》。

　1、 出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、此时进“故事亭”，去欣赏美丽的春天。

　2、 渡“春之河”：律动《小雨沙沙》

　3、 穿“成语林”：(摘写有成语的树叶)

　春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然

　春华秋实 春风化雨 春风满面 春寒料峭

　4、 爬“标点坡”：

　此时小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了

　5、进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。

　 四、作业：

　把找到的春天画下来，并按一定顺序写下来。

幼儿园小班语言春天来了教案6

　 设计背景

　小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

　 活动目标

　1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；

　2、能运用身体语言表达诗歌内容；

　3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　 重点难点

　认读生字。

　 活动准备

　挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

　 活动过程

　 一、预备活动

　师幼互相问候，孩子随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　 二、感知理解活动

　1、老师与孩子一起讨论看到的春天的景物。

　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　2、说春天。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　请孩子一一说出来，并讨论孩子运用恰当的词汇表达。

　3、 老师出示挂图，朗诵诗歌，引导孩子说出春天来到了小河、水塘、草地。

　①春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请孩子模仿流水声。

　“屋檐上的流水发出了什么声音？”

　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？孩子模仿小河流水的声音。

　③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请孩子模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导孩子想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　 三、体验活动

　1、老师播放诗歌录音带，孩子跟读诗歌。

　2、孩子在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　 四、游戏活动

　游戏：找春天。

　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。孩子扮演小动物，根据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

　 五、课堂小结

　春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

　 教学反思

　幼儿园的语言教学需要借助、玩偶等等一些能够激发孩子说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让孩子理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把孩子的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是老师如何用老师本身语言的生动性来感染孩子，把孩子带入故事情景，让孩子有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

　孩子语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但孩子期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价孩子的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把孩子的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的《春天来了》幼儿园中班主题教案，欢迎阅读与收藏。

　《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇1

　内容与要求：

　1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜欢亲近大自然。

　2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。

　3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　环境创设与资源整合：

　墙面环境：

　互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物等等）和幼儿一起完善春天的美景。

　源利用家长资源：

　1.和孩子一起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。

　2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。

　社区资源：

　去外寻找春天的景象。

　主题活动收集有关＂我快乐、我勇敢＂主题的材料。

　活动反思：

　通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

　《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇2

　预期目标：

　1、引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

　2、选择自己喜欢的投票表达方式。

　环境创设：

　代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

　活动流程及相关提问：

　一、提出问题引发幼儿思考：

　1、现在的天气是什么季节？为什么？（明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖）

　2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

　3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

　（归纳不同方法，出示相应图识）

　4、投票选择自己喜欢的表达方式

　a）交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

　b）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

　5、交流、公布结果

　a）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　b）了解各组的组员，形成临时小组。

　教学反思：

　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

　《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇3

　活动设计背景

　春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情!在拓展中运用欣赏，让幼儿从小树立保护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同保护美好的家园!

　活动目标

　1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。

　2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。

　3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。

　5、体验明显的季节特征。

　教学重点、难点

　重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。

　难点：尝试让幼儿看，自由表达所想、所感。

　活动准备

　1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征;

　2、春天的及课件;

　3、《春天来了》的音乐;

　活动过程

　一、组织教学

　手指律动操：《小手小手变魔术》

　二、谈话导入

　教师与幼儿一起回顾春天的景象。

　春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象!请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的?

　三、新授教学

　1、出示春天的，请幼儿观察并讲述春天里有些什么?(启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?)

　2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》

　3、围绕提出问题，帮助幼儿理解课文内容

　雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面，在做什么?青蛙从什么里面钻了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

　4、请幼儿看说说“春天”的景象。

　5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

　6、看图说话

　教师：“小朋友你看到了上的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?”

　四、结束部分

　伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。

　五、活动延伸

　请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色。

　《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇4

　设计思路

　四月份是一年中追美丽的季节，也是最适宜观察最染现象的季节。春天的许多特征都在四月份中表现出来。包括天气，大自然等。孩子在这个季节里可以通过观察自然景象以及和春天有关的动物和植物，自然景象，好看的颜色，提高宝宝对观察自然的兴趣。激发宝宝喜欢大自然，让宝宝建立一些感知经验，

　主题目标

　1、感知春天的景象，在对自然现象的观察中建立一定的'感知经验。

　2、初步学习以及观察了解孩子感兴趣的小动物，建立一定的爱护小动物的情感。

　3、喜欢观察并能对应几种常见的颜色及物体。能区分3—4种。

　4、通过中英语整合的活动，鼓励幼儿在美工活动，语言活动，音乐活动等中学着表现自己。

　5、能用几句话说出刚才或以往经历的事情，并能让听者基本听懂。

　6、喜欢参加集体活动及户外活动。

　活动名称

　活动目标

　指导要点

　生成问题

　反思与调整

　好看的颜色

　1、能区别常见的几种颜色，如：红，黄，兰，绿等。

　2、提高对周围环境中颜色的注意观察，培养孩子对色彩的敏感度。

　1、指导幼儿在游戏，美工活动，英语活动等活动中区分和巩固对颜色的认识。

　2、寻找到处存在的颜色。

　在感知春天好看的颜色时，宝宝果然对生活环境中的一些颜色有了注意，在散步和户外活动以及玩积木时都会主动和小朋友及老师说一说颜色，有的孩子还对一些粉红色，咖啡色，紫色有了兴趣。

　幼儿已经能够分辨出集中最基本的颜色，在对一些其他颜色的生成活动中，我们用红色假如**的方法认识橘**，用兰色加入**的方法认识了绿色。孩子对颜色的敏感度在活动后明显的有所提高。

　小动物出来了

　1、能认识一些小动物，知道其名称，一些明显的特征及喜爱的食物。

　2、对观察动物有兴趣，并培养宝宝爱护动物的情感。

　1、指导幼儿能大声地在集体面前表演，模仿小动物的动作。

　2、能大声地讲述一些喜欢的小动物的特征和习性。

　3、丰富自然角中动物的种类，引导幼儿观察。

　4、和家长一起去寻找一些春天的小动物或小昆虫，提高孩子探索的兴趣。

　显然小朋友对小动物的热情很高，而且，他们都具有一些经验，所以，在进行活动时，幼儿很自然地生成了主题“我喜欢的小动物”在观察了教室里的小蝌蚪后，幼儿又说起了他们长得和妈妈不一样，生成了主题“动物宝宝和妈妈”。

　孩子对小动物的喜欢知识局限在一些常见的小动物上，而孩子对一些的观察只嫩保持一段时间的兴趣，所以在远足活动中，无意中孩子发现了一些西瓜虫，而实实在在的活的小虫子很大的激发起了宝宝的积极性，有的孩子还把西瓜虫拿在手里进行观察，远足活动让孩子们留下了非常深刻的印象，知识集体出游的机会不是很多，应积极得作好家长方面的工作，让家长在工作之余和孩子一起进行一些探索活动会更好。

　花，草，树

　1、感受春天里美丽的花 草和树。并愿意通过一些折叠和粘贴等操作活动和音乐活动来表现。

　2、巩固对常见的3—4种颜色的认识，认识圆形和方形

　1、开展远足活动寻找春天，在自然中感受春天。

　2、指导幼儿进行一些种植活动，提高宝宝官场兴趣。

　3、和家长一起种植一棵种子，观察种子发芽情况。

　在感知春天的花，草和树时，让幼儿通过玩颜色的方法来表现，有涂色，玩颜料，团纸，粘贴等手法，一下子提高了孩子对美工活动的兴趣，尤其在主题墙“春天来了”的活动中。

　我们和宝宝们一起观察我们所能看见的一些花，草和树，对于这些到处可见的景色显然异端时间后孩子的兴趣就不是很高了，如果让宝宝和爸爸妈妈们一起动手种植一些东西，并一起观察它们的变化，这样孩子的观察兴趣会更高，活动的主动性回增强。

　主题环境创设（可用或其它方式整理进资源库）

　墙饰

　1、彩色纸，（红，黄，绿，兰，橘黄等）

　2、彩色可旋转大转盘一个。

　3、“好看的花，草，树”幼儿用不同方法表现的作品。

　《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇5

　主题名称：

　春天来了

　主题目标：

　1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节。

　2、喜欢亲近花草，喜爱春天，激发对大自然的情感。

　主题内容：

　周四：艺术《花蝴蝶》

　周五：语言《三只蝴蝶》

　（二）艺术：花蝴蝶

　活动目标：

　1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽

　2、能耐心、细致地进行渲染，爱护自己的别人的作品。

　活动准备：

　1、《小朋友的书?美工》

　2、几种水粉颜料（盛在盘内，每组几盘）；毛笔或水粉笔、抹布

　活动过程：

　1、感知各种美丽的蝴蝶翅膀

　（1）请幼儿欣赏小朋友及家长各种蝴蝶的或照片，分享欣赏的感觉

　（2）感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小秘密蝴蝶的翅膀除了美丽，还有一个小秘密，就是一对翅膀的花纹是对称的

　2、欣赏范例：各种渲染的漂亮的蝴蝶作品。

　（1）请幼儿说说最喜欢哪一幅，为什么？

　（2）看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是对称的吗？

　3、观察教师作画过程

　（1）这些对称的翅膀是怎么样画出来的？教师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：准备好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压一下再打开，反复印花几次，漂亮的蝴蝶就出来了。（提醒幼儿要小心、仔细）

　（2）看一看，翅膀两边的花纹堆成吗？

　4、观察《小朋友的书?美工》第12页范画上各种“花蝴蝶”的翅膀，引导幼儿说说花蝴蝶漂亮的颜色，欣赏花蝴蝶两边翅膀上对称的花纹。

　说说自己想用什么颜色印画花蝴蝶。

　5、幼儿作画教师交代作画的要求幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿蘸色多一点，将集中颜色相互叠在一起也很好看

　6、展示作品，交流分享，看看小朋友们都画了什么样漂亮的蝴蝶翅膀。

　语言：三只蝴蝶 （二）

　活动目标：

　1、感受故事中角色的情感变化，学说故事中的角色对话。

　2、熟悉故事情节，大胆想象和表现角色的动作，尝试进行故事表演

　3、感受合作，体验有爱

　活动准备：

　1、《小朋友的书?春天来了》；磁带及录音机

　2、三只蝴蝶和三朵花的头饰，纱巾、花园布景等。

　活动过程：

　1、幼儿阅读《小朋友的书?春天来了》第16~19页“三只蝴蝶”；欣赏故事录音

　2、理解故事中角色的情感变化，学说故事中角色的对话。

　（1）教师提问，幼儿学说故事中角色对话。

　三只蝴蝶找避雨的地方时，看到红花（黄花、白花）姐姐时，是怎么请求的？

　下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋湿了，蝴蝶们的心情是怎么样的啊？（临到幼儿用礼貌又很着急的语气向花儿们请求）红花（黄花、白花）姐姐是怎么回答的？

　三只蝴蝶是怎么回答的呢？

　它们为什么不愿意分开呢？（三只蝴蝶是好朋友，它们都不愿意自己躲雨，看到好朋友淋雨）它们虽然没有找到避雨的地方，但是在雨中它们相互鼓励，这时，它们相互鼓励的话应该怎么说呢？（引导幼儿用勇敢的语气讲述：我们三个是好朋友，相亲相爱不分离，要来一块儿来，要走一块儿走）

　（2）教师讲述叙述部分，幼儿分组担任角色，进行对话练习。

　3、指导幼儿进行故事表演。

　（1）引导幼儿表现角色的动作。

　花儿可以怎么表现？

　蝴蝶到花园去玩，可以怎么表现？（教师通过语言启发幼儿表现：蝴蝶来到花园，蝴蝶飞呀飞，捉迷藏、转圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等动作）蝴蝶们很高兴的时候怎么飞，很着急的时候又可以怎么飞？

　（2）知道幼儿扮演花儿和蝴蝶根据幼儿的意见，装扮三朵花和三只蝴蝶。（如戴上头饰、披上纱巾、脸上贴上彩纸等）

　（3）教师摆放故事表演的背景

　（4）幼儿进行故事表演请幼儿担任角色，教师边讲述故事，边指导幼儿进行表演请幼儿对表演情况进行，教师提出再次表演的要求

　（5）听故事录音，请幼儿再次完整的表演

　《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇6

　主题来源：

　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。

　主题目标：

　1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　优秀教案：

　活动名称： 小蝌蚪找妈妈

　活动目标：

　1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。

　2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　活动准备：

　1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

　2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　活动过程：

　一、听故事，引起兴趣：

　1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？

　2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。

　二、根据故事，回答问题：

　1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？

　2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？

　三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：

　1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

　2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

　3、幼儿作画，教师指导。（提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长 ）

　4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。

　主题活动反思：

　春天来了，当迎春花把春天的信息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！ 在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美好，对春天产生了一种积极的情感。

　大自然是孩子们自由探索的天空，孩子的兴趣来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探索的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将经常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。

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