网上科普有关“幼儿园语言教育活动设计教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园语言教育活动设计教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园语言教育活动设计教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园语言教育活动设计教案 篇1

　一、设计意图：

　在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐，在适当的时候，配上了合适的音乐，如：爬行时活泼、有趣的音乐，睡觉时舒缓的音乐，使幼儿能根据听到不同的音乐做相应动作。

　二、活动目标：

　能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。

　三、重、难点

　重点：积极参与活动。

　难点：乐意运用语言交流，学说完整话。

　四、活动准备：

　1、录音机、活动磁带、地毯

　2、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）

　3、毛毛虫的头饰每人一个、蝴蝶头饰（配班老师）

　4、自制故事书

　五、活动过程：

　（一）幼儿随音乐进入活动室

　幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

　今天天气真好，宝宝们快和妈妈一块出去玩儿吧。

　（二）幼儿游戏

　1、观察小树林

　宝宝们快看，我们来到了什么地方呀？树上有些什么？（苹果、梨子、树叶）是什么颜色的呢？

　师小结：原来小树林里有红苹果，有黄梨子，还有绿树叶呢！

　2、游戏“毛毛虫的故事”

　（1）教师示范

　玩了一会儿，妈妈的肚子有些饿了，我要去找一个好吃的东西填填肚子，宝宝们在这里休息一下吧！（爬去树前，‘我喜欢吃红苹果’边说边从树上摘下一只红苹果，做啊唔啊唔状吃完，‘我吃了一个红苹果’，并将食物贴在自己的肚子上）

　宝宝们，刚刚妈妈吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说‘我吃了一个红苹果’）

　（2）幼儿尝试

　宝宝们，你们肚子饿吗？（饿）你想吃什么东西呀？（请个别幼儿说说）请你也去找一样你喜欢吃的东西填填肚子吧！吃完了马上到妈妈身边来哦！

　（幼儿自由选择一样自己想吃的东西，做啊唔啊唔状吃完，并将摘下的食物贴在自己的肚子上）

　哪个宝宝愿意告诉妈妈，你吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说‘我吃了xx）

　（3）幼儿休息

　吃完了东西，摸摸肚子看，哦，真饱，我们睡一觉吧！（播放背景音乐）

　（蝴蝶姐姐上）看，谁来了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮吗？（漂亮）我们一起问问蝴蝶姐姐，她为什么长得那么漂亮吧！

　蝴蝶姐姐，你为什么长得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因为我吃了好多的东西）

　蝴蝶姐姐说她为什么长得那么漂亮呀？（因为她吃了好多的东西）

　（4）幼儿再次尝试（巩固练习）

　你们想长漂亮吗？（想）那我们也多吃点东西，再去小树林里找点好东西吃吧！（幼儿再次找东西吃）

　你刚刚又吃了什么呀？（请个别幼儿说说）

　请你和你的好朋友说一说你吃了什么吧！（集体交流：我吃了xxx）

　（5）蝴蝶姐姐讲述故事

　看，蝴蝶姐姐又来了！（蝴蝶姐姐手拿故事书上）蝴蝶姐姐还给我们带来什么呀？

　蝴蝶姐姐讲述：毛毛虫们，你们知道吗？我原来和你们一样，也是一条毛毛虫。看，这是小时侯的我，（指着封面上的毛毛虫）和你们长的一样吧！妈妈对我说，‘要吃很多东西长大才能变漂亮’。于是呀，（边翻书边讲述）我来到苹果树下，我吃了一个红苹果，我来到梨树下，我吃了一个黄梨子，我来到长满绿树叶的小树下，我吃了一片绿树叶，后来呀，我睡了一个长长的觉，醒来后就变成现在的我了。（蝴蝶下）

　哦，原来呀，蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀？（毛毛虫）你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀？我们再去其它的地方找些好东西吃吧！

　六、活动反思：

　本次活动一开始，孩子的兴趣很高，参与积极性很浓。但去观察小树林时教师爬得太过，产生观察小树林及教师去吃东西时，孩子们靠树林太近，有的幼儿自己也去摘东西了。虽教师那时有随机引导幼儿“宝宝们先别过来，树上可能会有啄木鸟，妈妈先去看一下”，但为时已晚，幼儿那时不能很好地看清教师的示范，自己去吃东西和说一说自己吃了什么时，没有很好的达到教师的设想范围中。第二次吃东西是一次提升和巩固，让幼儿与自己的好朋友说一说吃了什么，可能在平时的日常生活中缺乏了对幼儿这一方面的要求与练习，所以在这个时候孩子们显得很腼腆，这是平时日常生活中做的不够的，所以教师把它放在了难点中。不过对教师来说，这次的公开课进步很大，因为这次教师完全投入了，没有以往紧张的感觉。可随机能力这方面还比较薄弱，在以后的日常生活中需有待加强和提高。

幼儿园语言教育活动设计教案 篇2

　活动名称：

　《颠倒世界》

　活动目标：

　1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

　2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”

　活动准备：

　故事磁带、绘画工具等

　活动过程：

　一、倾听故事

　1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

　2、为什么说这是一个奇怪的地方？

　3、看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么样想呢？

　二、讨论

　1、听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引导幼儿讲讲心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等）

　2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

　三、绘画：颠倒世界

　1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　2、你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。

　故事：颠倒世界

　有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。

　有一天亚伯飞到一个奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里这么是老鼠在追猫呀？

　正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？

　乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。

　你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的'奇怪事吗？

幼儿园语言教育活动设计教案 篇3

　设计意图：

　“快乐的纽扣”是一个由四幅图组成的看图讲述内容。故事主人公纽扣乐于助人，当别人有困难时，它总是愿意用它圆圆的特性变成各种东西去帮助他人，当听到别人的赞美时，它总是会说“你快乐就是我快乐”。因此，它有一个响亮的名字，叫“快乐的纽扣”。大班幼儿已经具备根据画面创编故事的能力。但是，在以往看图讲述的教学中，我发现幼儿通过观察画面和结合自身的生活经验，能描述出一些故事情节，但是不够生动，究其原因，是幼儿对中的细节缺乏关注。

　由此，在活动中我通过操作课件、示范讲述、师幼一起阅读自制小书等一系列策略，引导幼儿观察、思考、理解画面的细节，激发幼儿讲述的欲望，提高幼儿讲述的质量。第一环节，我从纽扣圆圆的特性导入，为它接下来一系列助人为乐的行为作好铺垫。第二环节，我运用FLASH技术将画面一分解成两幅图，引导幼儿猜测情节并验证，还重点练习了角色之间的对话，鼓励幼儿用适当的形容词来赞美小纽扣。在这个环节中，我和幼儿一起探索如何讲述细节，共同完成了第一次示范讲述，即根据画面一创编一个故事情节。第三环节，我重点引导幼儿根据内容作充分、合理的想象，以幼儿为主、教师为辅协作完成第二次示范讲述，即根据画面二创编多个不同的故事情节。第四环节，我引导幼儿自主阅读自制小书，运用之前学习的讲述思路和方式，独立创编、讲述剩下的两幅画面。第五环节，我引导幼儿体验帮助别人的快乐，并鼓励幼儿讲述自己帮助他人的经历，真正实现从“故事”到“生活”的转变。总之，本活动层层推进，既注重培养幼儿的语言表达能力，又注重促进幼儿观察、想象、思维能力的发展。

　目标：

　1．能观察内容，合理连贯地创编故事情节。

　2．学会角色之间的对话，能恰当运用形容词来赞美小纽扣。

　3．懂得帮助别人是一件快乐的事情。

　准备：

　课件“快乐的纽扣”，班得瑞的音乐，自制小书《快乐的纽扣》。

　过程：

　一、师幼谈话，引出故事

　师：你们知道哪些东西是圆溜溜的吗？

　幼：轮子／饼干／瓶盖……

　师：圆溜溜的东西可真多啊！今天我也带来了一样圆溜溜的东西。看看，是什么呀？（点击课件，出现纽扣。）

　幼：有点像纽扣。

　师：对了。它是一颗快乐的纽扣，它非常喜欢帮助别人。小纽扣要去旅行了，让我们一起看看它在旅行途中会帮助谁，是怎么帮助它们的。

　二、观察画面一，师幼共同创编故事

　1．幼儿观察画面一中的（1），引出第一段故事。

　师：画面上有谁？

　幼：小老鼠。

　师：小老鼠在干什么？它的车子怎么样了？

　幼：小老鼠的车少了一个轮子。

　师：真的。小老鼠的汽车缺了一个轮子，不能开了。那小纽扣可能会怎么帮助它呢？

　幼：小纽扣可能会给小老鼠买一个轮子装上去。

　幼：小纽扣会帮助小老鼠找轮子。

　幼：小纽扣可能把自己变成车轮子。

　师：我们来看看小纽扣到底是怎么帮助小老鼠的。[课件画面切换到画面一中的（2）]哇，小纽扣真的变成了车轮！小老鼠真喜欢这个纽扣轮子啊。它会对小纽扣说什么呢？

　幼：谢谢！

　师：小老鼠除了说“谢谢”，它还用了一句话来赞美纽扣轮子呢！它是这么说的：“多么好玩的纽扣轮子啊！”大家一起说说看。

　师：现在请你们也用多么加一个好听的词来赞美一下纽扣轮子。幼：多么有趣的纽扣轮子啊！

　师：这句话说得真好听！我们跟他学一学！还有吗？

　幼：多么舒服的纽扣轮子啊！

　幼：多么滑稽的纽扣轮子啊！

　师：听了这么多赞美的话，小纽扣说：“你快乐就是我快乐！”

　师：小纽扣是怎么说的？

　幼：你快乐就是我快乐！

　2．教师带领幼儿讲述第一段故事。

　师：小纽扣帮助了小老鼠真快乐啊！我们把这件快乐的事情完整地来讲一讲，好吗？

　三、观察画面二，师幼合作创编多个故事

　1．教师引导幼儿观察、想象、讲述画面二的情节。

　师：小纽扣帮助了小老鼠，继续往前走，又遇到了谁？

　幼：小兔子。

　师：小纽扣变成了什么？

　幼：金牌！

　师：你怎么看出来的？

　幼：小纽扣挂在小兔子脖子上。

　师：小纽扣为什么变成金牌送给小兔子呢？

　幼：小兔子参加运动会得了第一名，可是它的金牌丢了，难过得哭了。所以，小纽扣就变成金牌送给了小兔子。

　师：还有其他原因吗？

　幼：“龟兔赛跑”第二场比赛开始了，小兔子吸取了前一场比赛的教训，一口气跑完了全程，得到了冠军。所以，小纽扣变成金牌奖励小兔子。

　师：小兔子带着纽扣金牌，真好看！它会对小纽扣怎么说呢？请你像前面一样也用“多么”加好听的词来说一说。

　幼：多么特别的纽扣金牌啊！

　幼：多么好看的纽扣金牌啊！

　师：小纽扣会怎么回答呢！

　幼：你快乐就是我快乐！

　2．教师引导幼儿扩展想象，继续创编、讲述画面二的情节。

　师：XXX小朋友认为兔子脖子上的纽扣是金牌，大家都觉得是金牌吗？谁还有不同意见？

　幼：项链。

　师：小纽扣为什么变成项链送给小兔子呢？

　幼：小兔子要参加化装舞会，可是没有项链，所以小纽扣就变成纽扣项链送给了小兔子。

　师：小兔子带着纽扣项链，它会怎么说呢？

　幼：多么漂亮的纽扣项链啊！

　幼：多么精致的纽扣项链啊！

　师：小纽扣又是怎么说的？

　幼：你快乐就是我快乐。

　四、幼儿自主阅读自制小书，观察、想象、创编、讲述画面三和四的故事情节

　1．幼儿自主阅读自制小书并创编故事，教师巡回指导。（播放班得瑞的音乐。）

　师：刚才我们编了小纽扣帮助小老鼠、小兔子的故事，多么聪明的小朋友啊！老师给每位小朋友准备了一本小图书，请你看一看、想一想、说一说小纽扣在接下来的旅行中帮助了谁，是怎么帮助的。如果有困难，可以看一看、想一想前面小纽扣帮助小老鼠、小兔子的故事。想好了可讲给旁边的小朋友听。

　2．幼儿集体交流、讲述第三、第四段故事。

　师：现在请小朋友上来讲一讲自己的故事。哪位小朋友先来？

　师：还有谁有其他想法？

　五、联系实际生活体验小纽扣的快乐情感

　师：这是一颗怎么样的小纽扣？

　幼：爱帮助别人的小纽扣。

　师：当别人谢谢它的时候，它总是怎么说？

　幼：你快乐就是我快乐！

　师：小纽扣为什么总是说“你快乐就是我快乐”？

　幼：因为它很喜欢帮助别人。

　师：你们喜欢这颗快乐的、喜欢帮助人的小纽扣吗？

　幼：喜欢。

　师：你帮助过别人吗？你是怎么帮助别人的？帮助了别人你感觉怎么样？

　幼：我帮奶奶拿眼镜，我感觉很开心。

　幼：我帮助小班弟弟妹妹穿衣服，感觉很高兴。

　师：你们真棒！请你们把帮助别人的快乐也编成一个好听的故事，下次讲给大家听。

　延伸活动：

　1．幼儿可在区域活动中继续绘画并创编故事“快乐的纽扣旅行记”。

　2．把帮助别人的快乐编成故事，并通过班级“小小故事会”进行交流、分享。

　3．用各种形式记录日常生活中的好人好事，感受人与人之间的相互关爱。

幼儿园语言教育活动设计教案 篇4

　活动准备

　小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张

　活动过程

　（一）、情景导入

　1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴：小朋友们，它是谁呀？（小猴）它请我们上他家玩，你们想去么？（想）

　2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。

　3、咦？小朋友们你们听到了什么声音？（幼儿回答）

　4、树叶怎么会有声音？（踩到上面就会响了）

　5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同（单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等），让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语（哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。

　（二）、听故事

　1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动）

　2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）

　3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？

　4、教师讲述故事，幼儿欣赏。

　5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）

　（三）、游戏：模仿小动物走进小路

　1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。

　2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。

　3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。

　活动延伸

　组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。

　设计意图

　冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。

　活动目标

　1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

　2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

　活动重难点

　重点：大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述

幼儿园语言教育活动设计教案 篇5

　教学目标：

　1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化、

　2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象、

　准备：

　月亮变化图4张，衣裳图3张

　纸，剪刀，胶水，蜡笔，记号笔等、

　过程：

　1、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题、

　（1）以猜谜语的形式导入活动、

　师：有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看、（月亮）

　（2）师：冬天到了，天气冷了，人们都穿上厚厚的衣服、月亮姑娘呀她也觉得很冷，想去做一件衣裳，那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀？幼儿讨论

　2、结合，分段欣赏故事、

　（1）教师讲述第一段

　提问：a、哎呀，为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢？（因为她长胖了一点，好象弯弯的镰刀）

　b、那该怎么办呀？幼儿回答。

　（2）教师讲述第二段。

　提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）

　b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）

　（3）教师讲述第三段。

　提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆盘子了）

　b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准）

　c、为什么她的身材会量不准？（因为她每天都在变化）

　师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

　3、结合，完整欣赏故事。

　提问：月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。

　4、给月亮姑娘做衣裳。

　（1）师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀！如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳？幼儿回答

　（2）幼儿制作衣裳，教师指导。

　（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。

幼儿园语言教育活动设计教案 篇6

　目标：

　1、感受由于语气、语调、音韵节奏的不同，使语言产生优美而动听的效果，从而激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。

　2、在仔细倾听词句的基础上，帮助幼儿理解诗歌的主要情节、角色形象，感知滑稽、评批之情。

　3、理解词：细、争吵、单调、迷迷糊糊。

　准备：

　与诗相应背景图与插入角色。

　过程：

　一、引题。

　1、（出示背景图）猜猜，这是谁的家？你怎么知道是老鼠的家？

　2、你喜欢耗子吗，为什么？

　二、欣赏理解诗歌的第一自然段。（事情发生的原由）

　1、欣赏诗歌第一自然段。

　2、欣赏后提问：耗子妈妈是怎样哄耗子睡觉的？

　三、欣赏、感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。

　1、朗诵。（体现不同角色，不同语调、音高，以使功儿体会诗歌意境与角色形象）

　2、朗诵后提问：

　（1）听了这首诗你感受怎么样？哪些话很好听、很有趣？

　（2）耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？

　四、再次欣赏诗，理解诗歌的情节发展顺序。

　1、教师边朗诵边出示相应的角色。

　2、朗诵后提问：

　（1）小耗子到哪去啦？你从哪些话是可以感觉到耗子是给猫吃了呢？

　（2）小耗子为什么不要动物妈妈哄它睡觉呢？

　根据幼儿的信息反馈随机指导。（辅助问题：什么样的声音叫“细”？为什么小耗子说鸭子的声音像“争吵”？什么叫“单调”？迷迷糊糊是什么意思？

　五、讨论分析，理解诗歌的主题。

　1、听了童话诗，你觉得这是一只怎样的耗子？它笨在哪里？

　2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？

　六、假设性思考。

　1、如果你是耗子妈妈，你会用什么方法哄宝宝睡觉呢？

　2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢？

　附童话诗：笨耗子的故事

　耗子妈妈摇它的小宝宝，“吱吱吱，快睡觉，蜡烛头给你吃个饱。”

　小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音细得不得了。”

　请来鸭子摇那小宝宝，“呷呷呷，快睡觉，小虫给你吃个饱。”

　小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音像争吵。”

　请来青蛙摇那小宝宝，“呱呱呱，快睡觉，蚊子给你吃个饱。”

　小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音太单调。”

　请来鱼儿摇那小宝宝，只见鱼嘴一张又一张——什么也没听到。小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音实在小。”

　请来大猫摇那小宝宝，“喵喵喵，快睡觉，妙……妙……妙……”

　小耗子迷迷糊糊地说：“你的嗓子真正好，甜得……不……得了……。”

　耗子妈妈回到家，床上瞧瞧，床下找找，耗子呢，没找着。

幼师语言活动小班教案

　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的大班语言活动教案3篇，希望能够帮助到大家。

大班语言活动教案 篇1

　活动目标

　1、通过观察，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

　2、丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。

　3、通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。

　4、引导幼儿在文学作品中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动准备

　实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

　活动过程

　1、提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。

　2、出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。

　3、启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。

　4、分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

　5、出示和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。

　6、根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。

　7、听录音机姐姐的描述。

　8、根据录音机姐姐的描述进行表演。

　9、让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。

　各领域渗透

　艺术：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。

　生活中渗透：吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。

　环境中渗透：布置春天的环境图，展示春天的`各种景物。

　家庭中渗透：要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。

　活动反思

　在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的良好语言学习情境，培养幼儿的个体差异，鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。

大班语言活动教案 篇2

　 活动目标：

　1．引导幼儿理解故事内容，激发幼儿对变换角度观察事物的兴趣。

　2．提高幼儿参与游戏的积极性，从中去探索、发现，并鼓励幼儿大胆地在集体面前表述。

　3．帮助幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。

　 活动重点：

　理解故事内容，学习变换角度观察事物活动难点：大胆地在集体面前表述。

　 活动准备：

　1．故事操作3张。

　2．老鼠胸饰人手一个：高老鼠用红色，矮老鼠用蓝色。高老鼠、矮老鼠大各一张。

　3．设置天空、草地场景。

　4．自选音乐一段。

　 活动过程：

　一、导入

　1．“今天天气有点冷，小朋友我们先来做个热身运动，动动我们的小身体。学学高人走，矮人走。听好老师口令，‘高人走’（踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看），‘矮人走’（蹲下来，双手放后，低着头往下看）。小朋友学得可真棒！现在请小朋友找个位置坐下来吧！”

　2．“刚才张老师和小朋友一起做了一个什么热身运动呀？（幼：高人走，矮人走），一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。”

　二、欣赏故事

　1．今天，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情，想讲给小朋友听一听。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

　2．教师完整讲述故事一遍。

　提问：

　（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？

　（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？

　“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢？我们再去问问高老鼠和矮老鼠。

　3．教师分段讲述故事。

　第一、二段．提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）第三段――第六段。

　提问：

　（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）

　（2）它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的？我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。（你好，小鸟！你好，小狗！你好，大树！你好，小花！等等。）教师边指操作。

　“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子！比如：周智超小朋友在路上碰见了吴蝶小朋友。周智超你应该怎么说呀？吴蝶你又应该怎么说？（你好，吴蝶！你好，周智超！）”

　三、游戏表演

　1．“今天，老师为小朋友准备了许多老鼠胸饰，我们也来玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戏。戴上这个穿红衣服的老鼠胸饰就变成高老鼠。一起来说一句咒语：‘变，变，变，变成一只高老鼠’。高老鼠应该做什么动作呀？来，老师这里还有穿蓝衣服的老鼠，戴上穿蓝衣服老鼠胸饰就变成矮老鼠。我们再来说一句咒语：‘变，变，变，变成一只矮老鼠。那矮老鼠该做什么动作呢？”

　2．接下来怎么玩这个游戏？音乐响起，高老鼠做高人走的动作，矮老鼠做矮人走的动作，到那边草地上走一走，看一看，并且要和你看到的东西打打招呼。等音乐一停，老鼠们也要停下来。

　3．幼儿游戏。

　提问：请这只高老鼠说说你看到了什么东西？请那只矮老鼠说说你看到了什么东西？你是怎样和它们打招呼的？

　4．“刚才老师听到那只高老鼠说我想再去看看矮老鼠看到的东西，高老鼠你们想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的东西？下面就请老鼠们自己互相换一下胸饰。准备好了吗？游戏开始。”

　四、结束

　1．“老鼠们跟你第一次看到的东西一样吗？”

　2．“小朋友，今天玩得开心吗？我们再到外面去玩一玩这个游戏，来走吧！”

大班语言活动教案 篇3

　 活动目标

　1、根据图书的题目和画面进行思考，大胆想象图书的内容。

　2、通过扩句的方式学习复杂句型，初步理解骑绕越趟冲等词汇的含义和用法。

　3、培养幼儿的观察力以及看图说话的能力。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备

　黑板大书一本小书幼儿人手一本。

　 活动过程

　1、封面阅读

　（1）出示大书，教师指读题目并针对书名提问。

　（2）引导幼儿观察书的封面，请幼儿猜一猜图书的内容。

　2、大书图画阅读

　（1）遮盖书中文字部分，留下插图，和幼儿一起观察图画。

　（2）引导幼儿逐页猜图，围绕书中主人公来到的地点和进行的动作提问，以促进幼儿对图书内容的理解。

　（3）重点引导幼儿观察图书第五页和第六页的画面内容。

　（4）帮助幼儿回忆自行车到过的地方。

　3、大书文字阅读

　（1）幼儿根据首页画面内容念文字，教师示范指读，幼儿倾听。

　（2）幼儿跟读，并尝试根据画面内容扩句，重点指导骑绕越趟冲等词汇的阅读和理解。

　4、幼儿指读小书，掌握句型，结束活动。

　 活动反思

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言活动教案

幼师语言活动小班教案3篇

教育孩子要根据孩子的年龄特点，结合孩子能力增长的需要，循序渐进。经历了一段时间小班语言活动教育，作为老师的你知道小班语言活动教案的写法？你是否在找正准备撰写“幼师语言活动小班教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

幼师语言活动小班教案篇1

活动目标：

1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。

2、了解作画的时候要换色，要有大小的变化。

3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。活动准备：棒棒糖、画纸、油画棒

活动过程：

一、导入活动

1、教师：小朋友，还记得我们上个星期一起来画了小圆糖，而且在《好吃的糖果》里面，我们看到了很多不一样的糖果哦!还记得都有什么样的糖果吗?

教师请幼儿说说自己看到的，吃到的一些糖果，说说它们的颜色、形状和味道。

2、教师对幼儿的讲述进行小结。

3、教师：小朋友，今天老师又带了一种跟以前不一样的糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

4、教师：小朋友，你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢?

请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。

5、教师：今天我们就要一起来学一学画棒棒糖，小朋友，你们想画吗?

二、教师示范操作

1、教师示范绘画的方法，引导幼儿仔细观察老师画画的方法，对幼儿提问：小朋友，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗?

2、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画，一边画一边说：棒棒糖，一圈圈，红黄蓝，真漂亮，画根棒棒糖，尝一尝，放进嘴里甜又香。

3、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。

三、请幼儿作画，教师巡回指导

1、教师：小朋友，刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最漂亮。

2、请幼儿传发绘画工具，请幼儿开始绘画。

3、教师提醒幼儿：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆，最后收笔的时候要连在上一圈的线上。

3、鼓励幼儿多画一些，把画面填满。

四、作品欣赏

1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。

2、请幼儿整理作画工具。

3、结束活动。

幼师语言活动小班教案篇2

活动目的：

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

活动准备：

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

活动过程：

一、 引出课题

1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗?

二、示范作画

1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢?

2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画

1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的'三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动延伸：

在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

幼师语言活动小班教案篇3

交朋友，对于成人而言或许是一件很简单的事情，只要敢于主动“开口”，用真心对待他人，朋友自然而来就来了。然而，对于刚刚上幼儿园的孩子来说，如何结交朋友其实也是需要学习的。

本课程咱们学习《认识新朋友》，这是一个个性适合幼儿园小班(刚入园孩子)学习的一个课程。

活动目标：

1.明白幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一齐做游戏。

2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

3.能比较大胆地在群众面前说出自己的姓名。

活动准备：

人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

活动重点：

培养幼儿用心观察表达的潜力，有说的愿望。

活动流程：

1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。

2、认识红红

(1)介绍红红

(2)向红红问好，幼儿自我介绍。

(3)观察红红，说说喜欢红红吗为什么

(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

3、认识东东

(1)观察东东，说说对东东的感受。

(2)友爱教育，劝说东东。

(3)帮忙东东，说说怎样让东东变干净。

(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。

(5)说说东东自己会做的事。

(6)说说夸赞的话。

4、介绍自己

(1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)

(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。

5、对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

活动推荐与提示

1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一齐观看，讲述"我和谁一齐玩游戏"。

2.对于胆小的幼儿，要鼓励他(她)大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。

3.带给阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。

小提示：孩子上幼儿园，或者上幼儿园由于升班或其他原因变换了班级或老师后，就应有意地问问孩子上的是什么班，班上有几位老师，都姓什么。

对大一点的孩子，还能够问问园主任姓什么，厨房的师傅们姓什么，每位老师或阿姨每一天做些什么工作，给孩子讲讲老师、阿姨的工作很辛苦，让孩子明白自己在幼儿园能吃得好、玩得好，能学到许多知识，都是与幼儿园的每一位工作人员的辛勤劳动分不开的，培养孩子爱他们、尊敬他们的感情。

幼儿园大班语言活动教案

　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的中班语言活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班语言活动教案 篇1

　设计背景

　在教学过程中让幼儿边听音乐边看森里背景图（阴森森的），使幼儿深深融入到音乐的环境氛围中。使孩子们有种身临其境的感觉。在学习重音乐句中，教师采用了层层递进的方法与幼儿一起互动，开始是教师拍铃鼓幼儿听音乐拍手，接着是用小脚印的图谱方式进一步熟悉乐句中的重音，再是分角色表演，在“身体小路”上走，最后利用故事情节设计了游戏，让一名幼儿扮演大灰狼，并戴上头饰，其余幼儿一起体验，给幼儿提供自我感受、自我表现的机会。每个过程都是环环相扣，使幼儿深深投入到角色中，让人意犹未尽。

　活动目标

　能够合理地想象并讲出故事讲给大家听。

　重点难点

　引导幼儿打开自己的想像空间，能用自己的语言来讲述森林里可能会发生的事情，锻炼幼儿的语言表达能力。

　活动准备

　小动物头饰：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。

　活动过程

　一、交流

　引导幼儿根据已有经验想一想森林里都有那些动物（老虎、猴子、兔子、猫头鹰……..），最喜欢的动物有哪些。

　二、看教学挂图

　1、 出示教学挂图，请幼儿说一说是什么地方。

　2、 教师用生动的语言和表情吸引孩子的注意。

　（教师：这里总是静悄悄的，除了哗啦啦的流水声什么也听不见，你们知道为什么吗？）

　三、编故事

　1、 在挂图上贴上两个小房子，引导幼儿说一说谁搬到森林里了，这里可能是谁的家，它们之间可能发生了什么事，请小朋友分组想一想、讲一讲。

　2、 请各组选一个人讲一讲 本组编的故事。

　四、分析

　1、 请幼儿说说小朋友故事讲得好不好，怎样才能把故事说得更清楚。鼓励幼儿表达各自的见解。

　2、 请幼儿时是按照时间、地点、人物、事件四个方面来讲故事，并逐一举例，如时间就是故事发生在什么时候，比如夏天的一个中午或星期一早上等。

　3、 请幼儿再次用新方法讲述故事。

　五、看图讲故事

　1、 请幼儿看《幼儿用书》，教师有感情的讲述并提问。

　2、 鼓励幼儿尝试跟教师一起边念边指读故事。

中班语言活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，懂得吃东西不能太快，要慢慢吃的道理。

　2、在观察理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟头"等图符的意思，并愿意大胆的用语言或非语言进行表达和表现。

　 活动准备：

　大屏幕、多媒体课件、话筒，三张

　 活动过程：

　一、激趣

　教师：最近，我们认识了许多水果，那么你最喜欢吃什么水果呢？（幼儿泛讲）教师：（出示大屏幕上的小狗形象）有一个动物朋友，它也很喜欢吃水果，看看它是谁？我们跟小狗打个招呼吧，小狗你好！（打招呼）小狗特别喜欢吃一种水果，你们来猜一猜可能是什么水果？

　教师：（出示大屏幕：葡萄）这是什么水果？

　二、说说讲讲

　教师：小狗很喜欢吃葡萄，一天，狗妈妈给小狗买来很多葡萄。小狗啊呜啊呜大口地吃着，越吃越开心。可就在这个时候……（话外音：哎呀，不好了，呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜……）教师：发生什么事了？小狗为什么哭呀？

　小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢？（动作体验）现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样？这可怎么办？

　过渡：教师：刚才你们想了那么多好办法，真聪明，不知道我们的小狗会想什么办法呢？你们想不想知道？我们一起去看看好吗？

　三、自主阅读

　幼儿自由阅读三张。

　（阅读后）教师：刚才你们看到小狗用了什么办法？（小狗跳、吐、翻跟头）教师：从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头？（同步）小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐？

　小狗为什么要用力地跳啊跳？

　小狗为什么要使劲地翻跟头？

　小结：是呀，小狗张大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核没有吐出来，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核没有跳出来，小狗使劲地翻跟头，可是葡萄核还是没有掉出来。（师生共同讲述）教师：这个时候，小狗怎么了？

　（话外音：小狗：呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，……）教师：妈妈会想什么办法呢？

　教师：葡萄核拉出来了吗？你从哪里看出来的？

　教师：葡萄核拉出来了，妈妈会对小狗说什么？

　妈妈还对小狗说："以后吃东西要慢慢吃，不能太快了"。

　教师：喜欢这个故事吗？我们一起再来看一遍吧。

　四、完整欣赏。

中班语言活动教案 篇3

　活动目标：

　1、通过观察和对比讲述，理解故事中的大大（大熊）和小小（小熊）在一起做过的很多事情。

　2、能有兴趣地参与到讲述活动中，尝试用短句能……，我也能……来描述想法。

　3、在倾听和讲述活动中帮助幼儿理解体验"小的，是美好的"，培养幼儿自信快乐的积极情绪。

　活动准备：

　1、故事绘本一本。

　2、大、小差异大的生活物品若干：如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、手套、帽子、衣服等。

　活动过程：

　一、物品分类，体验大小的不同。

　1、请幼儿观察物品，找找有什么不同，并按照大小进行分类。

　2、猜猜这些物品是谁的？你是怎样知道的？

　二、交代故事名称，出示故事绘本，欣赏理解故事内容。

　1、观察封面：你看到了谁？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事开始对比幽默的特点）

　2、用幼儿参与阅读的方式逐页观察讲述，教师提问引导：

　（1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？

　（2）小小（熊）是怎么说的？

　（3）什么地方只有小小（熊）能去，大大去不了？后来怎么样了？

　（4）你觉得小小（熊）开心吗？为什么？

　教师在幼儿阅读完后用简单图标记录故事的场景、情节，帮助幼儿理解记忆。

　3、师生回看绘本，再次讲述故事，帮助幼儿体会"小的，也是美好的"。

　三、谈话

　"我也能"根据幼儿的实际情况，教师鼓励幼儿表达自己的进步和自己的独特之处，尝试用"×能……，我也能……"描述想法。

　四、小结讲评

　教育幼儿要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。

　活动延伸：

　1、美劳区：绘画"自画像"或"独特的我"。

　2、将绘本投放进图书角供幼儿自主阅读。（有条件的班级可以组织绘本漂流活动）

中班语言活动教案 篇4

　 设计意图：

　枯树不会发芽，惹人讨厌；绽放嫩芽、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对树的心理感受，揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。

　 活动目标：

　1、通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。

　2、感受故事中的社会性意蕴，知道要做一个对别人有用的人。

　 活动准备：

　对比性2张；故事插图一套；录音机、磁带。

　 活 动 流 程

　 一、对比讲述。

　 出示两幅对比性，提问：

　1、这两棵树有什么不一样？

　2、你喜欢哪棵树？为什么？

　 二、教师分段讲述故事，理解故事内容。

　 （一）讲述故事第一部分，提问：

　1、去年，小鸟为什么在树上垒窝？

　2、老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？

　3、风筝的线为什么会缠在树上？

　（引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝按家；树阴下凉快，老奶奶在树阴下卖冰棍。）

　 （二）讲述故事第二部分，提问：

　1、小树不高兴发芽的时候，小鸟住到什么地方去了？

　2、老奶奶还到树下去卖冰棍吗？

　3、风筝还喜欢住在这儿吗？

　 （三）讲述故事第三部分，提问：

　1、环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的'树呢？

　2、不高兴发扬的树听了环卫工人的话怎么样了呢？

　3、这可怎么办呢？你能帮小树想想办法吗？（幼儿自由想象，帮小树想办法）

　 （四）讲述故事第四部分，提问：

　1、不高兴发芽的树最后发芽了吗？

　2、环卫工人为什么搔搔头皮走了。

　 三、教师结合挂图完整讲述故事。

　1、人们为什么不喜欢不发芽的树呢？为什么喜欢发芽的树呢？（树不发芽，就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢。）

　2、小树不发芽能不能长出叶子呢？（不能）

　 四、欣赏故事录音一遍。

　1、如果你是小树，你愿意做发芽的树还是做不发芽的树？

　2、教师小结：小树每年春天都会发芽，慢慢地长成大大的树叶，夏天来到的时候，人们就可以在大大的树叶形成的树阴下乘凉，很高兴。人们看到了漂亮的树、有用的树，就会很爱惜他；没有用的树立在道路的边上，人就会感觉到很难看。不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后，感觉到很害怕，一个晚上的时间就发芽了。发芽了，就会长叶子了，他就又变成了一棵有用的树。所以，不管是人类，还是动物、植物或其他的各种事物，都要做对别人有用的事情。

　 五、经验迁移，知道要做个有用的人。

　 设 计 意 图

　你能为别人做些什么事？

　通过比较，产生对发芽小树的喜爱。

　在分段讲述故事中，体会到小树的心理变化过程。

　在完整欣赏中，加深对故事的理解，懂得要做对别人有用的人。

　在经验迁移中，体现自己的价值。

中班语言活动教案 篇5

　 目标：

　1、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小田鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

　2、产生与同伴亲密交流的愿望，感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

　 活动准备：

　PPT

　 活动过程：

　一、出示图一，引导幼儿看图讲述。

　1、今天我带来了一张，请你来说说你看到了什么？

　教师提示：这是棵怎么样的树？（很高，很大，我们可以用一个好听的词叫“高大”）

　树上住着几只小鸟？（三只）那树下住着谁呢？（小田鼠）有几只？

　⒉那谁会用完整的话来说一说，在一棵怎么样的大树上住着谁，树下住着谁？

　二、猜想小鸟和小田鼠一起玩的方法。

　1、小鸟和小田鼠是好朋友，他们很想一起玩，可是树那么高，小鸟的羽毛还没有长好不会飞，小田鼠不会爬树，它们怎么才能在一起玩呢？小朋友们帮小鸟和小田鼠想想办法吧。（幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。例如：可以大声的叫喊，也可以挥手、打电话等）

　2、你们想了那么多的办法，小田鼠也想了一个办法，是什么办法呢？让我们一起来看一看。

　3、（出示图二）小田鼠想的是什么好办法？它在树下种了什么？（种了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花开了你觉得这朵花像什么？那小田鼠为什么要种这个喇叭花呢？喇叭花开了，又圆有大，变成了什么呀？（喇叭花电话）（动作提示）那我们看看这个弯弯绕绕的藤像电话的什么呀？（电话绳）

　⒋（图三）有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠就可以打电话了，看现在小鸟在干什么？你从哪里看出来的？那小鸟会在电话里唱什么歌？你会吗？你来唱唱。小田鼠在做什么？他们脸上表情怎么样？

　三、创设情景，大胆想象小鸟和小田鼠打电话的情节。

　1、有了喇叭花电话后，小鸟和小田鼠每天都可以打电话了。它们在电话里除了唱歌还有好多话要对对方说呢，它们会在电话里说些什么呢？（让幼儿先大胆自由猜测）

　2、现在我来做小鸟，你们做小田鼠，我们一起来打打电话：

　⑴情景一：小鸟感冒了：叮铃铃~电话来咯，小田鼠，我是你的好朋友小鸟，昨天我出去玩的时候不小心淋到了雨，我现在感冒了，头很痛，很不舒服。

　⑵小田鼠我现在很不舒服。哪只小田鼠愿意来安慰我一下？（个别）

　小结：有了小田鼠的安慰，小鸟心里觉得暖暖的。原来好朋友之间相互关怀是件很温暖的事情。

　⒊现在我来做小田鼠，你们做小鸟。

　⑴情景二：小田鼠去旅游：叮铃铃~电话来咯，小鸟小鸟，你猜猜我是谁？我是你的好朋友小田鼠呀。我告诉你。明天我要和爸爸妈妈一起去旅游了，你来帮我想想我旅游的时候要带些什么东西？

　小结：小鸟帮小田鼠提了很多建议，有了小鸟的帮助，小田鼠心里觉得很开心。朋友间相互帮助也是件很快乐，开心的事。

　4、小田鼠和小鸟还有好多说不完的话，那现在请你和你边上的好朋友也来当小鸟、小田鼠打打电话吧！请你们自己商量好谁当小鸟，谁当小田鼠？（幼儿自己选择角色打电话）

　⒌哪只小田鼠愿意和你的好朋友上来来给大家表演一下你们打电话的情境？（请2对幼儿表演）

　四、完整欣赏故事

　1、小田鼠和小鸟用喇叭花电话打电话真开心，其实刚才我们看的是一个好听的故事叫《喇叭花电话》，现在我们再来看一看，听一听这个好听的故事吧！

　五、有朋友真好。

　1、你们喜欢这个朵喇叭花电话吗？为什么？

　2、有朋友真好！在生活中，你有什么开心的事情，你可以和你的好朋友一起分享自己的快乐。如果遇到了什么困难，你也可以请你的好朋友在帮助你。老师知道你们都有自己的好朋友，那现在和你的好朋友拉好手，我们回教室再来和你好朋友说说悄悄话吧！

中班语言活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、学习正确使用常见的数量词。

　2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。

　3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、丰富相关词汇。

　 活动准备：

　1、布置好的动物超市，

　2、手偶小猴子。

　3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔

　4、各种

　 活动过程：

　（一） 小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开”，引出课题。

　（1） 游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。”①“这是什么？”笔，多少？一支笔

　②“这是什么？”书，多少？两本书

　③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔

　指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。

　（二） 出示，请幼儿说出正确的数量词。

　（1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。

　（2）请幼儿在自己身体上找数量词。

　“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等――”

　（三） 小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。

　（1） 分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。

　（2） 要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等

　（3） 小结：今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。

　（四）延伸活动：小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词，看谁找得多。

　 活动反思：

　激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

中班语言活动教案 篇7

　 设计背景

　人和动物有着密切的关系，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。

　 活动目标

　1、 喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。

　2、 初步理解一心一意、三心二意的含义。

　3、 能用绘画的形式，表现故事情节。培养幼儿的创造力。

　4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5、 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　 重点难点

　重点：让幼儿知道一心一意的含义

　难点：幼儿绘画。

　 活动准备

　背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等

　 活动过程

　一、观察过程：

　1、师出示背景图请幼儿观察

　2、师提问：这是什么地方？他们在干什么？

　二、欣赏并学习故事

　1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事

　2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事

　3、师提问幼儿：谁和谁在干什么？小花猫是怎样做的？蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？结果怎样？

　4、师生讨论：我们应该向谁学习？为什么？

　5、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。

　6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。

　三、活动延伸：

　绘画《小猫钓鱼》

　1、师生谈话：小朋友喜欢这个故事吗？（喜欢）让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗？

　2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，

　3、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。

　4、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。

中班语言活动教案 篇8

　活动目标：

　1、观察中尾巴的区别，进一步理解儿歌的内容。

　2、根据问题与提供的线索，学习儿歌。

　3、积极地与同伴进行问答。

　活动准备：

　一副

　活动过程：

　1、观察第一组动物（鸭子、公鸡、松鼠），激发幼儿的兴趣。

　老师：“你们看，谁来了？”

　2、观察尾巴的特征，学习第一段儿歌。

　（1）观察这三只动物尾巴的特征。老师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？”

　（2）根据老师的提问完整回答。老师指导语：“什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？”

　（3）完整的朗诵第一段儿歌。

　3、迁移第一段经验，创编第二段儿歌。

　（1）观察第二组动物（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特点，激发幼儿创编第儿歌的兴趣。

　老师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？”

　（2）自由创编儿歌第二段。

　（3）集体交流。

　4、用多种形式完整朗诵问答式儿歌。

　感受问答式儿歌的特点（问、答）老师指导语：“这首儿歌还可以怎么来读？”（分组问、答等）

　5、拓展经验，激发进一步创编愿望。

　老师指导语：“出了问小动物的尾巴，还可以问什么？”

　附儿歌：

　尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？

　鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯，松鼠尾巴好像一把伞。

　什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴好像一把扇？

　猴子尾巴长，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇。

中班语言活动教案 篇9

　一、活动目标：

　1、理解儿歌内容，感受儿歌富有节奏的韵律美，会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

　2、丰富词汇：名胜、骊山晚照、名家书法等，理解词的含义并学习在生活中运用。

　3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。

　二、活动准备：

　1、中国地图一张；响板一个。

　2、幼儿用书人手一本，里面有儿歌的相关。

　3、活动室里布置主题展板"夸西安"（分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块）。

　三、活动过程：

　一）在中国地图上找找我们的家乡-西安，谈话导入。

　教师：你知道我们的家乡在哪里吗？你感觉西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！

　二）请幼儿打开用书。

　自由聊聊西安的名胜、小吃等内容（按照画面分组讨论）。

　三）教师交代名称，并有感情地示范朗诵儿歌。

　交流：儿歌听上去有什么特别的感觉？儿歌里都夸西安的什么了？是怎么说的？

　四）对照主题展板，教师再次朗诵儿歌，引导幼儿整体跟学儿歌。

　五）幼儿朗诵儿歌。

　1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。

　2、教师用响板配节奏，幼儿朗诵儿歌。

　3、师生共同朗诵。

　四、活动延伸：

　1、 美劳区和建构区与教学主题结合，通过绘画、建构等形式，表现对家乡的热爱。

　2、 角色游戏区增设"小吃一条街"，投放相关材料、标识、用品，供幼儿自选活动。

　3、 语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录，集体分享。

推荐幼儿园大班语言活动教案集锦6篇

　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

　 一、活动目标

　1．通过观察，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

　2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。

　3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。

　 二、活动准备 实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

　 三、活动过程

　1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。

　2．出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。

　3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。

　4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

　5．出示和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。

　6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。

　7．听录音机姐姐的描述。

　8．根据录音机姐姐的描述进行表演。

　9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。

　 四、各领域渗透 艺术 ：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。

　 五、生活中渗透 吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。

　 六、环境中渗透 布置春天的环境图，展示春天的各种景物。

　 七、家庭中渗透 要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。

幼儿园大班语言活动教案 篇2

　活动名称：《颠倒世界》

　活动目标：

　1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

　2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”

　活动准备：故事磁带、绘画工具等

　活动过程：

　一、倾听故事

　1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

　2、为什么说这是一个奇怪的地方？

　3、看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么样想呢？

　二、讨论

　1、听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引导幼儿讲讲心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等）

　2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

　三、绘画：颠倒世界

　1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　2、你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。

　故事：颠倒世界

　有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。

　有一天亚伯飞到一个奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里这么是老鼠在追猫呀？

　正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？

　乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。

　你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗？

幼儿园大班语言活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。

　2、能体会诗歌中所表达的爱的情感

　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。

　 教学重点、难点

　1、教学重点：理解诗歌内容。

　2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。

　 活动准备

　活动准备：flash动画，字卡

　 活动过程：

　 一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景

　提问：在动画里你们发现了什么？

　 二、幼儿完整欣赏诗歌

　提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？

　 三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画

　提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？

　 四、幼儿分段学习诗歌

　（1）播放小河画面

　提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？

　引导幼儿用诗歌里的话讲述出来

　（2）播放雪人画面

　提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？

　是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？

　引导幼儿完整讲述这一段

　（3）播放妈妈的画面

　提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？

　引导幼儿讲述

　（4）学习理解词语“融化”“飘落”

　 五、幼儿借助字卡学习诗歌

　（1）教师边出示字卡边念诗歌

　（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感

　（3）幼儿在字卡的提示下有表情的`朗诵诗歌

　 六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的

　与人快乐自己也快乐的情感

　 七、幼儿发挥想象讲述

　“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？

　 活动设计背景

　针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

　 设计意图：

　《跳芭蕾舞的牛》这个绘本故事融艺术性、趣味性于一体，可读性较强。在教学活动中，我们引导幼儿从集体阅读到自主阅读，帮助幼儿理解故事内容，学习推测故事情节和人物心理活动，感受牛的成功。同时，我们通过语言示范和对幼儿语言的提升，帮助幼儿感受故事的语言美，并进一步激发幼儿对阅读的兴趣，体验阅读的快乐。

　 目标：

　1．能根据角色的表情、动作等信息，推测人物的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对图画故事的理解。

　2．理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈，初步萌发做事要坚持到底的信念。

　准备：

　 1．材料准备：

　教师用的大书，幼儿用的小书及书袋，PPT课件。

　 2．经验准备：

　(1)观看芭蕾舞光碟，初步了解有关芭蕾舞的知识。

　(2)教师和幼儿交流在幼儿园或在家里是如何学习本领以及如何克服困难的。

　 过程：

　 一、谈话讨论，引出绘本内容

　1．出示芭蕾舞的，引发经验联想。

　师：她们在干什么?这个舞蹈和我们平时跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演员身材怎么样?

　2．引导尝试用脚尖跳舞，感受芭蕾舞的特点。

　师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉?

　3．引出绘本内容。

　师：有头牛也要跳芭蕾舞，你觉得他能成功吗?为什么?

　(析：教师首先引导幼儿从了解芭蕾舞特点入手，通过亲身学跳芭蕾舞感受学芭蕾舞的不易，进而引出故事。接着，教师将芭蕾舞演员身材的苗条轻盈与牛的肥胖笨重进行对比，从而揭示矛盾点，既引发了幼儿的学习兴趣，也自然引出了绘本内容。)

　 二、共同阅读，理解绘本内容

　 1．阅读封面。

　(1)出示大书，指读故事题目。

　师：老师今天带来一本大书，里面藏着一个有趣的故事，是与芭蕾舞有关的，我们来看一看。

　(2)猜测故事主角。

　师：看了封面，你们知道这个绘本主要会讲谁的故事呢?你们是怎么看出来的?

　 2．逐页阅读。

　●第一页

　师：你看到了什么?请用一句话完整地说一说。(牛在收看芭蕾舞节目。)

　师：牛是怎么看的?你从什么地方看出来牛看得很认真?(引导幼儿从牛的眼睛、动作、神态来观察分析。)

　师(小结)：月亮出来了，星星也出来了，已经是夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深地吸引了。

　●第二页

　师：看着看着，牛忍不住跟着电视跳起了芭蕾舞。你看，它跳的时候怎么样了?(满头大汗。)

　师：牛学跳芭蕾舞的事情被谁发现了?羊和鸭子看到牛在学跳芭蕾舞，脸上是什么表情?它们有可能会说什么?

　●第三页

　师：农场里的动物都知道了牛学跳芭蕾舞的事情，它们纷纷嘲笑牛。看一看，动物们是怎么嘲笑牛的?

　师：鸭子在干什么?你怎么看出来它是在学牛呢?(引导幼儿理解圆圈里图画的含义。)

　师：羊的动作和表情是怎样的?它又会怎么嘲笑牛呢?谁愿意来表演一下?

　师：农场里的动物们都在嘲笑牛。你们觉得牛会放弃学跳芭蕾舞吗?

　●第四页

　师：牛到底有没有放弃学跳芭蕾舞呢?

　师：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞会怎么想?会对它说什么呢?

　师(小结)：牛学跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但动物们嘲笑它，和它朝夕相处的伙伴也不看好它。你觉得这时牛还会坚持吗?你看到这么认真执着的牛会嘲笑它吗?你想对它说什么呢?

　师：牛坚持学跳芭蕾舞的事情还被谁发现了?农场主爷爷看到后会支持和鼓励它吗?

　(析：教师逐页引导幼儿观察牛的动作和神态，感受牛的认真和专注。同时，逐页引导幼儿观察农场里其他动物对于牛学跳芭蕾舞的反应，分析角色的心理活动，从而帮助幼儿感受牛坚持不懈学跳芭蕾舞的不易，进而促进幼儿的观察、想象和语言表达能力的发展。)

　 3．自主阅读。

　(1)幼儿自主阅读小书(第5至第8页)。

　师：你看到牛成功了吗?你在哪一页的什么地方看出来的?

　(2)教师根据幼儿的回答随机选择第5至第8页的PPT画面，进一步引导幼儿观察、讨论。如：

　●第五页

　师：你在这页上看出牛成功了吗?你是从什么地方看出来的?

　师：牛来到了哪里?爷爷一家人是什么表情?会对牛说些什么呢?爷爷一家还为牛准备了什么?

　师(小结)：爷爷被牛的精彩舞姿打动了，把它请到了家里。爷爷心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起来一定会更加好看。

　●第六页

　师：在这一页上你从什么地方看出牛成功了呢?

　师：牛在空中翩翩起舞，你们觉得牛在空中飞舞的样子像什么?

　师：爷爷一家人看得怎么样?

　师(小结)：牛跳得太棒了，大家看了都很喜欢，奶奶热情地鼓掌，小弟弟大声地欢呼，妹妹看得好羡慕，爷爷还为它伴奏呢。

　●第七页

　师：你从哪里看出来牛的表演已经非常成功了?(卖门票、挂金牌、贴海报。)

　师：牛跳芭蕾舞出了名，动物们都争先恐后买票来看演出了。这时候鸭子和羊的表现怎么样?它们为什么会这样?

　●第八页

　师：牛演出成功吗?你从什么地方看出来的?(空中撒下了五颜六色的花瓣，灯光聚焦在牛身上，动物们鼓掌欢呼)这时候动物们会说什么呢?

　师(小结)：牛的演出非常成功，人们把灯光、鲜花、掌声都送给了牛，其中鸭子和羊还拍得特别响呢。

　(析：教师让幼儿带着问题进行深入细致的阅读，可帮助幼儿获得自主阅读能力。自主阅读后的集体阅读又可以帮助幼儿进一步观察画面，梳理情节，加深理解。值得一提的是，教师在幼儿自主阅读每一页后都会小结，将幼儿的理解和画面内容对应起来，同时潜移默化地引导幼儿感受优美的语言，提高语言表达能力。)

　 三、讨论、总结、分享

　师：故事结束了，谁能告诉大家牛是怎么成功的?

　师：我们一起来回忆一下牛获得成功的过程(结合PPT课件)：产生兴趣→认真学习→坚持练习→取得成功。

　师：这么重、这么胖的牛都能学会芭蕾舞，看来我们做事情只要认真努力、坚持不懈就能成功。

　(析：教师运用PPT课件帮助幼儿梳理牛的成功经历这一故事情节发展线索，既帮助幼儿深刻理解了故事内容，也帮助幼儿进一步感受到了牛的可贵品质。)

　 四、完整阅读，加深对主题的理解

　1．再次带领幼儿配乐完整阅读一遍故事。(教师阅读大书，幼儿阅读小书。)

　2．加深幼儿对主题的理解。

　师：你有喜欢却很难做好的事情吗?我们要怎么做才能成功呢?

　(析：教师优美的语言配上优美的音乐，给幼儿带来了美好的阅读体验。通过对牛认真努力、坚持不懈精神的深刻理解，幼儿初步萌发了做事要坚持到底的信念。)

　 附自编故事：

　农场里有一头特别喜欢芭蕾舞的牛，它常常收看芭蕾舞电视节目。星星出来了，月亮出来了，夜已经很深了，牛都没有察觉，它被芭蕾舞深深地吸引了。看着看着，牛还忍不住学起了芭蕾舞，它跳得满头大汗。羊和鸭子发现了，非常惊讶，还把这个消息告诉了农场里的其他动物。动物们纷纷嘲笑牛：“牛怎么能跳芭蕾舞呢?这简直是做梦!”和牛朝夕相处的同伴们也不看好它，但它还是坚持跳，一直跳……爷爷被牛的精彩舞姿打动了，邀请它到家里跳舞，还为它准备了漂亮的芭蕾舞裙。牛在空中翩翩起舞。哇!跳得太棒了。大家看得激动极了。牛跳芭蕾舞出了名，动物们都想一睹牛的风采，争先恐后地去剧场看牛的演出。牛的表演非常成功。人们把灯光、鲜花、掌声都送给了牛。谁说牛不能跳芭蕾舞呢?

幼儿园大班语言活动教案 篇5

　 活动目标

　1、知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。

　2、运用“有的……有的……还有的”的句型进行讲述。

　3、通过回忆过大年的喜庆情景和参与为过大年而做的准备活动，体会生活的美好。

　 活动准备

　1、挂图《欢欢喜喜过大年》

　2、过大年情景录像（穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等）3、几顶帽子，制作帽子所需要的材料与工具。

　 活动步骤

　1、播放《喜洋洋》乐曲，告诉幼儿农历十二月三十是大年，快要到了。到处都喜气洋洋。

　2、出示挂图，教师提示：大年快到了，上的老师和小朋友在干什么？他们脸上的表情是怎样的？（引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述所展示的情景。）3、播放录像《欢欢喜喜过大年》，引导幼儿回忆往年过大年时的情景，感受过大年的幸福欢乐。

　（1）； 观看录像；（2） 提问引导：

　a． 过大年时人们的打扮是怎样的？

　b．过大年时小朋友们在干什么？大人们在忙什么？

　c． 过大年时你觉得最有趣的事是什么？

　4、制作帽子，让幼儿在参与中感受生活的美好。

　（1） 出示帽子。

　（2） 教师示范制作帽子。

　（3） 幼儿在教师的指导下用纸张折帽子并进行自己设计简单的装饰。

　5、放音乐《喜洋洋》，幼儿带上自己制作的帽子进行自由的舞蹈。

幼儿园大班语言活动教案 篇6

　 活动目标：

　1.理解"收集"的涵义，根据交流中出现的不同画面，知道每个人的"收集"各不相同。

　2.积极参与集体讨论，初步理解物体间的相互关系，感受"收集"中蕴涵的美好情感。

　3.感受散文诗的意境美。

　 活动准备：

　ppt课件

　音乐

　 活动过程：

　 一、引出话题，诠释意思

　1.出示礼物盒，猜猜里面会有些什么？

　师：孩子们，看这是什么？

　幼：礼物盒。

　师：这是我的礼物盒，你们猜一猜，我会在里面放些什么东西？

　幼1：化妆品。幼2：衣服。幼3：玩具。

　师：我们一起来看

　小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫"收集"。

　2.你们喜欢收集什么东西？

　 二、解读，说说自己和他人的收集。

　1.出示奶奶，猜一猜奶奶喜欢收集什么东西？

　2.出示垃圾，谁喜欢收集垃圾？为什么？

　3.这是什么？这一堆怪怪的东西是谁收集的呢？

　4.出示欢欢，欢欢喜欢收集什么东西呢，我们来问一问她？

　师幼：欢欢，你喜欢收集什么东西？

　欢欢：我喜欢收集蓝色的东西

　师：你喜欢收集什么颜色的东西？

　5.出示秋天，谁来告诉我这是什么季节？秋天喜欢收集什么？

　6.出示月亮，月亮喜欢收集什么东西？

　7.听海浪的声音，这是什么声音？大海会喜欢收集什么东西？

　8.出示蓝天，蓝天喜欢收集什么？

　9.听雨声？这是什么声音？谁喜欢收集雨滴？

　 三、深入理解，感受温馨

　1.理解意义，感受妈妈爱的情感。

　（1）提问：我们的家人也喜欢收集，知道妈妈最喜欢收集什么吗？

　（2）提问：妈妈有一份非常特别的收集是你们不知道的，我们一起来看看。妈妈收集了什么？怎么会有这些收集呢？

　 四、集体欣赏散文诗

　总结：孩子们，我们在不久的日子里就要离开老师，离开幼儿园，我们一起来做一次收集，收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份收集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起实验幼儿园的朋友们，这是我们人生中的一份财富！

　活动延伸：

　将自己的收集在班级中展览。

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