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新英语课程标准属于国家课程的基本纲领性文件大纲。
新英语新课程标准（简称“新课标”）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。英语新课程标准中指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能。”
新英语课程标准基本理念：
1、面向全体学生，注重素质教育。
2、整体设计目标，体现灵活开放。 教师应不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求。
3、突出学生主体，尊重个体差异 。
4、采用活动途径，倡导体验参与 。
英语新课程标准解读如下：
一、课程性质。
英语是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言，是国际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人类文明成果的重要载体。
义务教育英语课程具有基础性、实践性和综合性的特征，学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情杯，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。
二、课程理念。
1、发挥核心素养的统领作用。
2、构建基于分级体系的课程结构。
3、以主题为引领选择和组织课程内容。
4、践行学思结合，用创为本的英语学习活动观。
5、注重“教﹣学﹣评”一体化设计。
6、推进信息技术与英语教学的深度融合。
三、课程目标。
英语课程围绕核心素养确立课程目标。
义务教育英语课程要培养的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。
四、课程内容。
英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素组成。义务教育英语课程内容分三级呈现。
主题包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴。
语篇分不同类型，既包括对话、访谈、记叙文、说明文等连续性文本，也包括图表、图示、网页等非连续性文本。
语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识，是发展语言技能的重要基础。
文化知识的学习更重要的是发现、判断其背后的态度和价值观。
语言技能包括听、说、读、看、写等方面的技能及其综合运用。
学习策略包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感管理策略等。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推进学生素养持续发展。
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