网上科普有关“世界上用的最广泛5种的语言”话题很是火热，小编也是针对世界上用的最广泛5种的语言寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
1、英语——美国、加拿大、英国、爱尔兰、澳大利亚、新西兰等国4亿多人的母语，非洲过半数国家、印度、新加坡等国10多亿人的官方通用语言,国际交往的第一语言。
2、汉语——中国大陆13亿人、港澳台3000万人和海外几千万华人的母语。
3、法语——法国以及美国、加拿大部分地区的母语,非洲近半数国家的通用语言。
4、西班牙语——西班牙及其原殖民地墨西哥、阿根廷、智利、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉等绝大多数拉美国家的母语,美国的第一少数民族语言。
5、俄语——俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、白俄罗斯等15个前苏联的加盟共和国约3亿人的通用语言。
扩展资料：
1、英语地理分布
由于英国过去在世界各地有许多殖民地的缘故，因此在现代，英语在许多国家与地区，都是通用语言或官方语言之一：
英语在下列国家和地区是第一语言：英国、美国、澳大利亚、巴哈马、爱尔兰、巴巴多斯、百慕大、圭亚那、牙买加、新西兰、圣基茨和尼维斯和特立尼达和多巴哥。21世纪世界上把英语作为第一语言（本族语）的人口约有5亿。
英语在下列国家和地区中是通用语言，这些国家和地区包括加拿大、多米尼克、圣路西亚和圣文森特和格林纳丁斯、密克罗尼西亚联邦、爱尔兰（连同爱尔兰语）、利比里亚（连同非洲语言）和南非（连同南非荷兰语和其他非洲语言）。作为第二语言（即不是母语，但为所在国通用语）使用的人口约有10亿。
英语是下列国家和地区的官方语言（之一），但不是本地语言和通用语言：斐济、加纳、冈比亚、印度、基里巴斯、莱索托、肯尼亚、纳米比亚、尼日利亚、马耳他、马绍尔群岛、巴基斯坦、巴布亚新几内亚、菲律宾、所罗门群岛、萨摩亚群岛、塞拉利昂、斯威士兰、博茨瓦纳、坦桑尼亚、赞比亚和津巴布韦。
2、汉语分布地区
汉语主要分布的国家和地区是中国（大陆、香港、澳门、台湾）、新加坡、马来西亚、蒙古、印度尼西亚、越南、缅甸、泰国、老挝、朝鲜、韩国、日本、美国西部各州和夏威夷州等国家和地区。
据联合国教科文组织统计会说汉语的人大约有16亿，居世界人口数量使用语言第一（占世界人口使用语言五分之一）、使用广泛度居世界第三（第一为英语，第二为西班牙语，有5000多万外国人把汉语作为第二语言）。汉语是联合国六种官方语言之一。
3、法语分布地区
法文是下列国家的第一语言：法国（六千七百万人使用，包括瓜德罗普岛、马提尼克岛和圣皮埃尔和密克隆） 加拿大（一千二百万使用者，特别是魁北克、新不伦瑞克）?比利时（5000,000使用者，瓦龙语是Langue d'Oil语的一种方言，与比利时法语有显著的差异）?瑞士(跟德文(German)﹐意大利文(Italian)和罗曼文四文共行)?摩纳哥法属圭亚那（Guyane française）?海地。
同时法文也是下列国家的主要第二语言：阿尔及利亚、黎巴嫩、毛里求斯、摩洛哥、新喀里多尼亚、留尼汪和突尼斯。它在下列国家是官方语言，也是学校唯一使用的语言：科摩罗、刚果共和国、法属波利尼西亚、加蓬和马里。
4、西班牙语分布地区
西班牙语(espa?ol）的使用地区主要分布在拉丁美洲除巴西、伯利兹、法属圭亚那、海地等以外的国家以及西班牙本土。在美国南部的几个州、菲律宾以及非洲的部分地区（包括赤道几内亚、西撒哈拉以及西班牙的非洲领土部分休达和梅利利亚等地），也有相当数量的使用者。在七大洲中，约有4.06亿人作为母语使用。
西班牙语是非洲联盟，欧盟和联合国的官方语言之一。在21世纪使用西班牙语作为官方语言的国家有：阿根廷、玻利维亚、智利、哥伦比亚、哥斯达黎加、古巴、多米尼加共和国、厄瓜多尔、萨尔瓦多、赤道几内亚、危地马拉、洪都拉斯、墨西哥、尼加拉瓜、巴拿马、巴拉圭、秘鲁、西班牙、乌拉圭和委内瑞拉。西班牙语也在美国、伯利兹、直布罗陀、菲律宾、特立尼达和多巴哥以及西撒哈拉被使用。
5、俄语分布地区
直至1917年，俄语是沙俄的唯一官方语言，但在苏维埃社会主义共和国联盟时期，每个成员共和国都有自己的官方语言，俄语就成为俄罗斯一体角色的语言。在1989年东欧剧变、1991年苏联解体之后，独立国家鼓励了他们本国的母语，从而扭转了俄语独大的状况，但是它作为大部分东欧和中亚国家沟通的角色不变。
在拉脱维亚，有超过三分之一的俄语人口，主要来自两次大战前的俄国和苏联移民。而俄语在课堂的使用依然在辩论中。而在爱沙尼亚，苏维埃时代的移民和他们的后裔构成国家的当前人口的大约四分之一左右。
在立陶宛，俄语人口代表少于十分之一国家的整体人口。然而，大约80%波罗的海地区的人口能用基本俄语交谈。而在芬兰，曾经是俄国的一部分，仍然有几个俄语社区。
在20世纪，俄语广泛被华沙条约的成员学校使用，这些国家包括波兰、保加利亚、捷克、斯洛伐克、匈牙利、罗马尼亚和阿尔巴尼亚。但是，年轻一代通常都不流利，因为俄语不再在学校使用。此外，由于受到苏联影响，一些亚洲国家，譬如老挝、越南、柬埔寨和蒙古，依然会教授俄语。而在阿富汗的几个部落，俄语仍然被使用作为混合语。
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#德国留学# 导语学德语有什么好的窍门吗？有什么相见恨晚的德语学习方法呢？这十个德语学习者常见的学习方法误区，你中招了没？具体随 无 来看看。
常见错误1：从不提问（KeineFragenstellen）
这听上去很老套，但是对于学语言来说真的很重要！每一次提问，都会有所收获。与其同一个错误犯100次，气到撞墙，还不如问100次问题。试想一下，你既不是第一个也不是最后一个学这门语言的人，有什么好怕的呢？能帮助你的有很多，不仅仅有你的老师和同学，现在的网络这么发达，可以找母语者求助。可别到了考试的前一天再想到你还有873个问题未被解答，那就悔之晚矣...
常见错误2：不清楚自己属于哪种学习类型（Nichtwissen,welcherLerntypmanist）
感兴趣的同学可以测一下：WelcherLerntypbinich?看看你究竟是属于哪种学习类型。假如你属于视觉型，与其每天拼命通过练听力的方式学习，不如利用卡片这样的小道具，把单词写下来记得快。倘若你觉得自己学习效率很低，很可能是采用的学习方式不适合自己。
a.听觉型DerauditiveLerntyp
如果你听觉比较灵敏，适合你学习的方式有：听德语音乐、与人交谈、作报告等等。（此种类型的人在学习时一定要选择安静的环境，因为他们容易受到噪音的干扰）
b.视觉型DervisuelleLerntyp
听觉型学习者适合磨耳，视觉型学习者则更适合用眼睛来学习。推荐的学习方式：看德语书、德语图表、借助卡片记单词等等。
c.交际型DerkommunikativeLerntyp
有些人适合独自学习，但也有人适合和小伙伴一起学习。交际型学习者就属于后者，适合他们的学习方式有：德语对话练习、加入德语学习小组、进行问答游戏等。
d.活动型DermotorischeLerntyp
如果你天生喜动，不拘泥于一动不动地坐着学习，那么适合你的学习方式有：通过模仿学习、参与小组活动、分角色扮演等。
常见错误3：学单词不结合例子/上下文（VokabelnohneBeispiele/Kontextlernen）
单词的学习，对于掌握一门外语来说至关重要。学单词没有例子怎么行呢？以德语单词“freuen”为例，已知：
1)它是反身动词，即?sichfreuen“
2)这是一个接四格（Akk）的反身动词，即?ichfreuemich“不能说成?ichfreuemir“
3)可搭配的介词有auf,über以及für。
接下来我们可以试着造三个句子：
1)IchfreuemichaufWeihnachten.我很期待圣诞节。(出现介词auf表将来发生)
2)Ichfreuemichüberdiesch?nenBlumen.收到这些漂亮的花，我很高兴。(出现介词über，说明是已经收到。)
3)IchfreuemichfürElke:SiehatdenNobelpreisfürLiteraturbekommen.我为Elke感到高兴，她拿到了诺贝尔文学奖。（介词für表示“为”）
结合例句，是不是就对这个动词的用法清晰很多了呢？
另外想强调的是，假设你接触到一些某个专业领域（例如：经济、法律、政治等）的单词，更应该结合上下文。毕竟口语和书面用语用法是有出入的，对于考试来说尤为重要。
错误4：过分注重语法（ZuvielGrammatik!）
什么？注重语法也是坏事？要把德语说好，难道不应该掌握足够的德语语法？笔者想说的是Jein(既对，也不对)，语法很重要，但是我们如何判断自己是否已经掌握了足够的语法知识呢？假如你在说德语的时候，已经可以不思考动词变位、是否需要阳性名词弱变化等等就脱口而出了，此时你的语法已经学了挺多了。设想一下，你去买面包的时候，得花超过5秒用来想：哎呀，我究竟得说?Ichh?ttegerneeinBrot“还是?Ichh?tteeinBrot“，又或者是?Ichm?chtegerneeinBrot“……是否说明，此时，你学的语法并没有对你的日常交流起到什么帮助呢？这里要不要用第二虚拟式，这里用情态动词是不是更好……此时你可能需要先把语法书抛在一边，多多实践常用句型。
当然啦，同学们还是要先跟着老师系统地学习一遍语法，这样才能更好地知道哪些语法常用，哪些其实在生活中并不会要求得特别严格~
错误5：太在意自己所处的语言级别（SichzusehraufdasSprachniveaufixieren）
德语的语言级别究竟该如何来判定呢？假如你在学B1的课程内容，学到动词和介词的搭配，有人跟你说，这些都是必须要学的，你会去背吗？其实德语这门语言，它本身在你的脑子里是没有级别的划分的。或许在你达到所谓的A1水平的时候，你可以用德语蹦几个句子，理解一些简单句；当你达到A2水平，你可以用德语简单地跟人交流。到了B1水平的时候，你能说的更多，B2的时候比B1词汇量有所增加……当你在为C1考试准备的时候，也许你还是会在冠词上犯错，然后你还是需要去复习A1和A2的内容。此时你虽然是有C1的能力了，能够看懂很难的德语文章，A1和A2的课本里学的内容对于此时的你已经很简单，但是你还是需要去巩固那些知识。给你这个举动打call！A1要掌握哪些知识点，A2，B1,B2要掌握哪些？这些都是很虚的概念，其实语言等级划分的并不是知识点，而是从整体上给你的综合能力打个分罢了。
错误6：常常把德语与母语作比较（St?ndigerVergleichzurMuttersprache）
来自不同国家的德语学习者都爱问这样的问题：“这个词在俄语/英语/阿拉伯语/汉语里究竟是什么意思？”然而德语里有很多词，是没有办法用其他语言解释的。与其去寻求一个准确的翻译，还不如根据上下文记住这个词可以在什么场景里用到。结合上下文理解，结合例句理解，都是非常重要的。德语学到一定程度的时候，与其去寻求一个从德语到母语的准确翻译，还不如多看看德德字典（杜登或者朗式）。
错误7：学习资源太单一(Eint?nigerMediengebrauch)
很多人在学德语的时候不喜欢借助一些媒介工具，笔者曾问自己的一个学生“目前在使用什么德语学习工具”，他正在准备C1考试，答道：“我在看C1的备考书籍。”这让笔者感到不可思议，仅仅用书，不用其他工具了？我们可是在21世纪呀！我们可以看**，看新闻，听歌，在油管上看母语者录的搞笑视频，我们有纸媒，也可以用App或者一些其他学习软件。
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