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以下是关于天宫课堂意义介绍：
“天宫课堂”的意义绝不仅是科普。讲台设在无垠太空，教室则在神州大地，天地遥遥相隔，但师生互动自如，仿佛置身同一教室。这看似简单的互动背后，是我国航天技术实力的真实展现。
不仅如此，在这个别开生面的课堂上，航天员王亚平带着大家参观了空间站，无论是再生水，还是能够减少失重对身体影响的“企鹅服”，一个个充满科技含量的物品无不让人赞叹我国的科技实力。这对于新疆各族青少年来说也是耳目一新、大开眼界，必将增强他们做中国人的志气、骨气、底气。从这一角度讲，“天宫课堂”是一次不可多得的爱国主义教育。
天宫课堂 神舟十号太空授课 观后感
天宫课堂是为发挥中国空间站的综合效益，中国推出的首个太空科普教育品牌。
天宫课堂”第一课定于2021年12月9日下午15:40开始，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课。中央广播电视总台将进行全程现场直播。
据中国载人航天工程办公室消息，“天宫课堂”第三课定于2022年10月12日下午15时45分开始，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲面向广大青少年进行太空授课。
授课意义
中国空间站作为国家太空实验室，也是重要的太空科普教育基地，蕴含着得天独厚的丰富教育资源，对激发社会大众特别是青少年弘扬科学精神、热爱航天事业具有特殊优势。
“天宫课堂”采取天地互动方式进行。央视新闻联合中国科技馆、江苏、湖南、四川、新疆等多地科普大篷车进校园，香港、澳门等地“天宫课堂”分会场，举办特色航天主题活动。
6月20日中国首次太空授课。当日神舟十号航天员在天宫一号开展基础物理实验，为青少年进行太空授课，全国8万余所中学6000余万名师生同步收看，下面是太空授课观后感：
太空授课观后感：航天员老师真是全才！
太空授课教案组金声老师介绍说，太空授课计划其实在一年前就在筹备了，本想神舟九号的时候就进行，但神九升空时间较短，而且神九的主要任务是对接任务，所以太空授课计划最终在神十实现。
从去年9月开始，太空授课教案组就开始广泛征求各方面意见，确定实验计划。今天在天宫一号中呈现的几个实验，都是经过反复推敲、精挑细选的。“实验的选择主要考虑到科普性、可视性、教育性和可实施性四个方面。最终确定演示失重环境中的力学原理和液体表面张力。”
金声老师说，在航天史上，太空授课此前只进行过一次，是2007年美国宇航员芭芭拉·莫根进行的，那是为了完成1986年挑战者号没有完成的计划。此次神十的太空授课是人类航天史上的第二次太空授课，也是收看人数最多的一次太空授课。
“可以申请吉尼斯世界记录了。”金声老师说，“太空授课的科普意义非常重大。在神十这样重大的国家项目中，特意安排这样的课程，可见国家对科普教育的重视。大家都知道，要往太空带物品，不是斤斤计较，而是克克计较。但是这次为了进行太空教学，带上天宫一号的‘教具’总重量是2.9公斤。航天员的时间是分秒必争的，但太空授课时间用了整整45分钟。‘听说’和‘亲眼看见’是有很大不同的。孩子们看到失重环境中的各种奇妙现象，会对科学产生兴趣，会用新的思维方式去考虑问题。所以说，太空授课意义非凡。”金老师用十二个字总结：不一样的世界，不一样的感受。
课堂感受：“航天员真是全才”
师大附中高一年级钱学森班的毛思锐得到了珍贵的互动机会，她提出的“太空垃圾”问题得到了航天员的解答。
毛思锐觉得非常幸运，她说自己以前就对太空垃圾问题很关注。她曾经看过一个报道，说一个直径10厘米的太空垃圾就有可能报废一个航天器，有的太空垃圾还有放射性，所以危害很大。这次得到航天员王亚平的回答，毛思锐满脸喜悦。她说，这堂课中奇妙的内容太多，最让她感到神奇的是“水膜变成水球”，“我终于理解为什么那么多人愿意花几十万美元去太空旅行了，太空真是神奇的地方！”
来自史家小学的四年级学生周不比说：“水膜实验太有趣了！这个实验跟魔术一样，我觉得刘谦也变不出来这样的魔术吧。”
人大附中一名高二女生问了水的回收利用问题，她说，自己一直很关注环保，所以对水的循环利用很关心。“今天太空授课的很多原理以前也学过，但没有见过这么生动的实验。这样的机会太难得了。”
太空授课地面课堂的主持教师，101中学的史艺老师介绍说，自己春节前就得到消息，知道有可能跟航天员合作讲课。“心情特别激动，毕竟航天员对我们来说是既神秘又神圣的。”史老师专门为授课准备了红色的正装，她七岁的儿子不太明白什么是太空授课，一直兴奋地说：“妈妈要给航天员讲课啦！”
史老师说，与航天员的接触从3月份就开始了，老师们向航天员们介绍了学生的物理知识储备情况，但并没有对授课内容进行指导。“看到王亚平讲课那么有条理，实验安排得那么丰富，演示得那么清楚，我觉得航天员真是全才！”
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