网上科普有关“幼儿园语言启蒙教育《谁会》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园语言启蒙教育《谁会》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

活动目标：

1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。

2、 在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。

活动准备：

1、 实物投影仪，电视机。

2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的一张。

4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：

1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

2、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

3、出示，学习儿歌后两段。

(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

4、学习整首儿歌。

(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

(2)和妈妈一问一答学念儿歌。

(3)看着朗诵儿歌。

5、延伸活动：游戏“找家”。

请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

大班语言教案

一、活动目标：

1、能尝试学习用简单、完整地语句大胆地在同伴面前讲述内容及想法。

2、在蚂蚁合作搬豆的游戏中获得美好的情感体验，懂得团结就是力量。

二、活动准备：

背景图、小蚂蚁、豆豆

三、活动过程：

1、小朋友们，今天老师给你带来了位小客人，你们想知道它是谁吗？

2、这位小客人可害羞了，让我妈轻轻地把它请出来吧！（小客人，下客人，快出来吧！）

3、是一只什么样的小蚂蚁啊？

4、哇，一只可爱的、活泼的小蚂蚁爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方啊？（草地上）

5、哦，这片绿油油的草地美不美啊？仔细看看你在草地上都看到了什么呢？

6、一只可爱的蚂蚁爬呀爬呀，它爬到了一片绿油油的草地上，草地真没啊！有五颜六色的鲜花、漂亮的蘑菇、高高的大树、小蚂蚁在草地上快乐地玩耍，仔细听：“轱辘轱辘”什么声音啊？

7、恩，“轱辘轱辘”的声音会是谁发出来的呢？

8、听，“轱辘轱辘”像是什么圆圆的东西滚出来哦？会是什么东西呢？

9、它黄黄的、香喷喷的吃起来咯嘣脆，究竟是什么东西呢？“轱辘轱辘” “轱辘轱辘”它滚出来了，它滚呀滚呀，滚到了小蚂蚁的面前了，小蚂蚁看到这颗香喷喷的豆豆会怎么样呢？

10、听，蚂蚁是怎么说的，这么大的豆豆怎么吃得完呢？还是带回家慢慢享受吧！

11、小蚂蚁要搬豆豆了，我们为它加油吧！

12、哦，豆豆怎么样啊？是呀，小蚂蚁搬得怎么样啊？

13、是啊小蚂蚁板得满头大汗，可是豆豆一动也没有动，小蚂蚁搬得动豆豆吗？

14、这么好吃的豆豆小蚂蚁搬也搬不动，它心里会怎么样啊？

15、是啊，这么好吃的豆豆小蚂蚁就吃不到啦，它的心里可真着急啊，快来帮它想想办法吧？

16、听一听，小蚂蚁怎么请好朋友帮忙的，这句话有点长哦！听好了：小蚂蚁，小蚂蚁，绿油油地草地上有一颗豆，你来搬，我来搬，我们一起搬回家！

17、小蚂蚁请得是谁啊？

18、它是怎么请得啊？我们一起来学一学！

19、小蚂蚁听到我们的邀请，说：“哎，来了来了，我来帮忙搬豆豆！”

20、两只蚂蚁一起搬豆豆，我们一起为它们加油吧！豆豆怎么样啊？两只蚂蚁有没有搬起豆豆啊？

21、就是啊，两只蚂蚁还是没有搬起豆豆，这可怎么办啊？

22、那谁来请一请呢？

23、瞧，蚂蚁们开始搬豆豆了，看，豆豆怎么样啊？是啊，那再请些蚂蚁来加把劲怎么样啊？

24、这么多蚂蚁来搬豆豆了，我们再为它们加把劲吧！哦，豆豆怎么样啦？我们为它们鼓鼓掌吧！

25、老师讲的“蚂蚁搬豆”的故事有趣吗？小蚂蚁在草地上看到一颗豆，想搬回家，搬不动，请来好朋友帮忙，一起把豆豆搬回了家，平时，我们小朋友遇到困难也可以请好朋友帮忙的。

26、看，草地上还有一颗豆呢，谁愿意来做这颗豆，谁愿意做蚂蚁搬豆，你们都是它的好朋友，老师讲故事，我们一起来把它表演出来，要注意表情和动作哦！

27、外面还有很多豆呢，我们一起去把它们搬回家吧！

大苹果幼儿园语言活动教案

　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的大班语言教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言教案 篇1

　教学目标：

　1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。

　2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。

　3、初步学习运用句式“如果……就……”。

　教学准备：

　1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;

　2、兔子胸贴人手一个;

　3、 鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小 男孩贴绒组成的图谱。

　教学过程：

　(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。

　1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。” (幼儿根据自己选的角色分两组入座)。

　2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。

　提问：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)

　“兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来，因为是她的心肝宝贝)

　“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?为什么?”(个别回答，理解配对关系)

　(二)两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。

　1、根据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人)，两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。

　师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组)

　师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”(如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图)

　师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?”(妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图)

　2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。

　3、启发幼儿想象

　师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。”(以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱)

　(三)角色扮演游戏：用动作表现配对物

　师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么(如小鲤鱼)，音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼)。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒!”

　以同样的形式表演数次。

　(四)情感教育

　1、师：“今天，我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下吧。”(幼儿坐好)

　2、师：“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢?”

　“你是小兔你会怎么做呢?为什么?”

　[page_break] 小结：“孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。”

　(五)跳《兔子舞》出活动室

　师：“我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧!”

　附故事:《逃家小兔》

　从前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑了。”

　“如果你跑了，我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。”他妈妈说道。

　“如果你追上我，我就变成一条小鱼，跳进冰凉凉的小溪，从你身边游开。”小兔子说。

　“如果你变成一条冰凉凉小溪中的鱼儿，我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。”妈妈说。

　“如果你变成一个渔夫，我就变成一块石头，在高高的山崖上，让你够不着。”小兔说。

　“如果你变成一块高高的山崖上的石头，我就变成一个登山的人，我会爬上山顶，找到你。”妈妈说。

　“如果你变成登山的人，我就变成一朵小红花，藏在一个秘密的花园里。”小兔说。

　"如果你变成一朵小红花，我就变成一个园丁，我会在花丛中发现你。“他的妈妈说。

　“如果你变成一个园丁，发现了我，我就变成一只鸟儿，从你身边飞走。”小兔说。

　“如果你变成一只鸟儿，从我身边飞走，我就变成一棵树，让你来我枝头做窝。”妈妈说。

　“如果你变成一棵树，我就变成一艘小船，扬着帆，离开你。”小兔说。

　“如果你变成一艘小船，扬帆离开我，我就变成风吹着你，让你开往回家的'方向。”小兔说。

　“如果你变成吹着我的风，我就去参加马戏团，作个空中飞人，在你摸不着的地方荡秋千。”他的妈妈说。

　“如果你去做空中飞人，我就做一个走钢丝的人，我会在空中遇见你。”妈妈说。

　“如果你变成一个走钢丝的人，向我走来，我就变成一个小男孩，跑进大屋子里躲起来。兔子说。

　“如果你变成一个小男孩，跑进大屋子里，我就变成你的妈妈，用双手捉住你，把你抱在怀里。”妈妈说。

　“啊!”

　小兔子说：“也许我还是呆在这儿，做你的小兔子吧。”

　他也真的这么做了。

　“来，吃个胡萝卜吧。”兔妈妈说道。

　教案逃家的小兔的反思：

　让孩子们真切地体会妈妈对小兔的爱，从而为这本书奠定了“母爱”的主旋律。之后，我让学生展开想象，小兔还会变什么，兔妈妈跟着变什么才能找到她。再用上面的句式来填空。并进行“开火车”形式进行接话。没有了的约束，学生完全可以放开。这个环节由扶到放一步一步既训练了他们的想象力，又训练了他们的说话能力。整堂课下来，大部分同学表现良好，而有少部分同学，却不尽人意了。主要是出现以下问题：

　1、可能是有的学生没有弄明白我的要求，也可能是学生对于新接触的句式比较陌生。所以有些学生总是忘了中间的提示语。

　2、一部分孩子只能发挥自己的想象说出如果自己是那只小兔子会变成什么，而不能变换角色说出妈妈会变成什么，表达还停留在表面，对这些孩子还需要培养他们多听、多想、多练。

　3、学生“开火车”说话的环节，如果在中间加入一个师生合作的环节作为铺垫可能会更好一些，有些学生就不会不知所措了。

　这些现象都反应了我的教学机智仍然欠缺，今后，我要多充电，，不断改进教学方法，在教改之路上，坚定不移地走下去!

大班语言教案 篇2

　 活动目标：

　1、在观察、想像、思考和讨论的过程中，懂得对朋友应真诚、宽容。

　2、学习运用此：又长又尖、又阔又大、伸。

　3、指导幼儿学习描述角色的心理活动。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　 活动准备：

　图三副

　 活动过程：

　一、观察图意，理解故事内容

　1、出示图1，交代角色，引出主题。

　有一只狐狸想和仙鹤做朋友，有一天，狐狸碰见仙鹤，对它说：“好朋友，今天我请客，走！”仙鹤就跟着来到狐狸的家。

　狐狸会怎样招待仙鹤那？（仙鹤设想各种可能性）

　到底狐狸是怎样招待仙鹤的呢？

　2、出示图2

　（1）狐狸是怎样招待仙鹤的？

　（2）狐狸在平底的小盘子里，盛了一些清汤对仙鹤说：“好朋友别客气，请吃呀！”仙鹤为什么不吃呢？

　（3）为什么狐狸能把小盘子里的汤咕噜咕噜全喝光？仙鹤又会怎样想呢？

　（4）过了几天，仙鹤也请狐狸去吃饭，仙鹤没有喝到汤，为什么反而要请狐狸去吃饭呢？狐狸听说仙鹤请客，它心里会怎样想？

　（5）狐狸想，上次仙鹤来吃饭，什么也没吃到，饿着肚子回去了，这只笨仙鹤，还请我去吃饭。它高兴地走在路上，见到兔子不去抓，见到小鸡不去骗。为什么饿着肚子的狐狸不去抓兔子，骗小鸡呢？

　（6）狐狸还没走到仙鹤家，就闻到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鹤可能会怎样招待狐狸呢？

　（7）仙鹤是怎样招待狐狸的，请看图。

　3、出示图3

　（1）仙鹤是怎样招待狐狸的？

　（2）为什么仙鹤吃完了自己的一份，而狐狸却只能眼巴巴的看着鲜汤呢？

　（3）狐狸说仙鹤笨，现在，它还会这样想吗？为什么？

　（4）仙鹤会对它说什么悄悄话呢？

　二、完整欣赏配乐故事

　三、思考、延续

　你认为仙鹤和狐狸，今后还会继续做朋友吗？

　 活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言教案 篇3

　 教材解析：

　《小熊过桥》是一首幼儿非常喜欢的儿歌，儿歌讲述的是一只小熊刚开始害怕过桥，在小鲤鱼的热情鼓励下，最终大胆过桥的经过。儿歌内容生动，情节有趣，读起来朗朗上口，是一篇优秀的幼儿文学作品。

　 设计意图：

　学习儿歌是幼儿喜爱的活动之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。《纲要》（试行）中提出“幼儿园教育活动的组织和实施，要充分考虑幼儿的学生特点和认知规律，各领域的教学要有机联系，相互渗透，注重综合性，趣味性，寓教育于生活游戏中。”为了“创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，”能够通过丰富多彩的活动去扩充幼儿的经验，促进幼儿语言发展的条件，在尊重幼儿发展规律和学习特点的基础上，我把此次活动设计为三个课时。

　第一课时

　1、在欣赏和朗诵儿歌的过程中，体验小熊的情感变化过程。

　2、乐意在大家面前讲述，并根据儿歌内容大胆进行表演。

　第二课时

　1、体验与同伴合作表演和交流的快乐。

　2、能根据歌曲内容和音乐形象探索舞蹈动作。

　3、尝试以舞蹈的形式表现小熊过桥时害怕、喜悦时的不同感受。

　第三课时

　1、尝试用连环画来表现儿歌内容。

　2、会选取关键的情节并用画面把它表现出来。

　 目标确定：

　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》（试行）中指出：幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，目标要注意全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。这也是我确定教学目标的基本指导思想，根据本班幼儿实际，我在第一课时中设计了以下三个目标：

　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

　2、根据提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。

　3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

　我把此次活动的重难点定位在第二目标。通过多种丰富多彩的活动组织形式，如用立体教具直观演示儿歌内容，在幼儿结合的基础上倾听录音朗诵，与幼儿一起分析、表演儿歌的内容等，不仅增强了孩子的活动兴趣，而且帮助幼儿加深对儿歌的体验、理解。幼儿在“润物于无声”中得到了经验的累积和语言的发展。

　 活动准备：

　为了更好地服务与本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

　小熊、鲤鱼、乌鸦、流水各一个、黑板上背景图一幅。

　小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。

　录音磁带

　 活动流程：

　一、 谈话，引起幼儿兴趣。

　师：你们走过桥吗？在走的时候有什么感觉？走在小竹桥上，又是什么感觉呢？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。）

　设计说明：设疑激趣，抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受，并通过模仿过桥时的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　二、 结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。（师边念边有序地向幼儿出示相应的）

　提问：儿歌里有谁呀？讲了一件什么事情？

　设计说明：初步欣赏，听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤，而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容，下一个环节再结合老师提供的，录音，与幼儿一起学习儿歌的内容，培养幼儿认真倾听的好习惯。

　三、欣赏配乐儿歌朗诵，理解儿歌内容。

　提问：

　1、小熊要过的小竹桥是怎样的？小熊刚走到桥上时时怎样的？它心里有什么样的感觉？

　2、小熊头上的乌鸦在干什么？小桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？

　3、谁听到了小熊的声音？它又是怎么对小熊说的？

　4、小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样？

　（幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的。重点练习小熊和鲤鱼的对话。）

　四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌，幼儿欣赏。

　五、朗诵儿歌，创编动作。（集体朗诵儿歌，加上自己喜欢的表情和动作，让自己的表演更加精彩。）

　六、尝试分角色表演。（教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。）

　设计说明：动作表达，体验情感。将语言教学和多种表演形式结合起来，整合成能有机开展的活动，幼儿在创造想象当中学会了与人交往，与人合作，与人分享，能在“学中玩，玩中学”，情绪高涨中享受整个活动过程。

　七、讨论：你们喜欢儿歌中的哪个动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？如果小熊过不了桥时，你会怎样帮助他？(在小熊不敢过桥时，鲤鱼没有像流水那样嘲笑小熊，而是关心他，热情鼓励他，“小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。”这才是真正的朋友！)

　设计说明：品德教育，心灵启迪。通过思考“你喜欢儿歌中的谁？”和“你会怎样帮助不敢过桥的小熊？”，引导并培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，让他们逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

　八、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。

　 附：《小熊过桥》儿歌

　小熊过桥

　小竹桥，摇摇摇，

　有只小熊来过桥。

　立不稳，站不牢，

　走到桥上心乱跳。

　头上乌鸦哇哇叫，

　桥下流水哗哗笑。

　“妈妈，妈妈，快来呀！

　快把小熊抱过桥。”

　河里鲤鱼跳出水，

　对着小熊高声叫：

　“小熊，小熊，不要怕，

　眼睛向着前面瞧。”

　一二三，走过桥，

　小熊过桥回头笑，

　鲤鱼乐得尾巴摇。

大班语言教案 篇4

　活动目的：

　1、通过课件，进一步帮助儿童理解《弟子规》之三十一。

　2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

　3、让儿童学习用明快的节奏诵读课文，激发儿童对丰富语言文化的兴趣。

　活动准备：

　1、课件、电脑一台。

　2、大字卡、小字卡。

　3、电子琴一架、音箱。

　活动过程：

　一、儿童大声诵读《弟子规》

　儿童复习已学过的《弟子规》的内容。

　二、让儿童先欣赏《弟子规》之三十一。

　三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

　“找字”游戏：教师出示所教内容中的一个字，让儿童找找哪儿有这个字。

　四、教师帮助儿童理解、学习《弟子规》之三十一

　（一）运用课件帮助儿童理解《弟子规》之三十一内容。

　（二）儿童学念《弟子规》之三十一。

　1、请儿童轮流当小老师来领读，（先单句、再2句、再4句）

　2、学小古人

　孩子模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。

　3、接龙法。

　即让儿童自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。

　4、拼句法：

　将《弟子规》之三十一内容的每个字单独分开，打乱顺序，让儿童看看、拼拼，并把它念出来，不会的鼓励儿童自己去寻求答案，可以看书检查，也可以向同伴请教。

　五、儿童学习用明快的节奏诵读课文。

中班语言活动教案:小熊让路

　 一、主题的来源

　苹果是孩子们非常喜欢的一种水果之一，因此孩子对水果特别感兴趣。在孩子吃水果时，他们会相互议论水果的味道及颜色；在试园的过程中，一次，进行玩泥游戏，孩子们在家长的带领下，认真的动手操作着，王雅雯小朋友喊了一声，姥姥你看我捏了一个大苹果，此时的盖潇云也不示弱，马上接着说了一句，哎，我还爱捏了个很大很大的红苹果。这时。崔庆萧、张英新也拿着他们手里的大苹果跑来说：我这个是红香蕉、我这个是红富士、看着孩子们对苹果这么感兴趣，联想着在他们在生活中存在着许多孩子只喜欢吃苹果，不爱吃饭的现象。为此我们想通过对苹果活动的认识 ，让幼儿了解苹果的有关知识。正确的认识苹果，培养幼儿良好的饮食习惯。

　我们通过这个主题，不仅仅是希望孩子了解苹果的有关知识，更重要的是希望在这个研究过程中，通过孩子饶有兴趣地参与，学习对事物的观察和分析，学会及一反三，并掌握一些合作解决问题的方法和独立的动手能力。

　 二、主题教育目标的预设

　1、情感目标：通过生动活泼的活动，让幼儿了解有关苹果的知识。

　2、态度目标：鼓励幼儿积极主动参与集体活动，培养幼儿关心集体的品质。

　3、能力目标：通过绘画、泥工、纸工，充分表现幼儿对苹果的认识。

　4、知识目标：了解苹果的种类和知识，阔大孩子们的知识面。

　5、技能目标：培养幼儿初步的观察能力和创造能力。

　 三、主题思考网络预设

　苹果是什么样的

　苹果

　苹果的内部特征

　苹果的外部特征

　制作苹果

　苹果的种类

　苹果有什么作用

　苹果从哪里来

　购买活动

　种植活动

　亲子活动

　苹果饮食

　苹果籽的功能

　治 病

　哦大苹果

　美 容

　苹果皮的功能

　健康教育

　烹饮

　苹果的生长

　施 肥

　开 花

　结 果

　育 苗

　 四、主题活动网络预设

　健 康

　哦大苹果

　社 会

　语 言

　1、谈话：我喜欢吃的苹果

　2、谜语：苹果

　1、 故事：孔融让梨

　2、 参观：我们的果园

　3、 谈话：怎么挑选苹果

　1、 苹果的营养

　2、 如何吃苹果

　3、 游戏：摘果子

　1、 苹果超市

　2、 娃娃家

　3、 水果店

　苹果

　1、协助孩子收集各类有关苹果的资料

　2、引导孩子认识苹果、

　如何吃苹果。

　区域活动

　家园结合

　艺 术

　哦大苹果

　日常生活

　1、收集各种不同类型的苹果资料，在室内外设立苹果展区

　2、剪贴各种苹果资料

　3、图形拼搭苹果家园

　科 学

　1、 苹果是什么样的

　2、 感知苹果

　3、 苹果的种类

　4、 苹果可以干什么

　5、 苹果从哪里来的`

　1、 绘画：苹果树

　2、 泥工：苹果

　3、 欣赏：李小多分果果

　4、 律动：摘果子

　 五、主题探究计划的预设

　 1、整体计划： 主体探究进程的预设

　谈话苹果

　1、收集苹果的、图书。

　收集有关资料 2、寻找苹果的儿歌、故事。

　哦大苹果

　计划的预设"

　参观果园

　1、布置版面

　整理资料 2、布置主体版面

　3、布置装饰“苹果超市”

　语言活动

　科学活动

　艺术活动

　计算活动

　健康活动

　领域教学

　哦大苹果

　展示总结阶段

　1、律动：摘果子

　2、谈话：我喜欢吃的苹果

　3、展览活动丰收的苹果

　4、教育评价与反思

　周教育计划预设

　主题《苹果》

　本周重点

　让幼儿了解苹果的种类，了解有关苹果的知识。

　时间

　周一

　周二

　周三

　周四

　周五

　个 别

　工 作

　晨练

　升旗

　滑滑梯

　拍球练习

　投掷练习

　滑滑梯

　学习活动

　晨谈：

　苹果是什么味道？

　哦大苹果

　晨谈：

　苹果有那些种类？

　晨谈：

　苹果是什么颜色？

　晨谈：

　吃苹果的好处。

　晨谈：

　如何处理苹果皮和果核？

　观察个别幼儿的情绪，引导幼儿积极投入活动。

　分区活动：

　语言区：

　幼儿相互讲一讲自己最喜欢吃的苹果。

　益智区：

　玩益智玩具

　分区活动：

　数学区：

　认识1、2、3。

　美术区；

　观察各种苹果

　建构区：

　玩插塑玩具

　分区活动：

　语言区：谜语“大苹果”

　数学区：

　大小排序

　建构区：

　玩小花片

　分区活动：

　美术区：

　涂色：好吃的苹果

　益知区：电动玩具

　数学区：

　复习大小排序

　户外活动：

　参观苹果超市

　“卖苹果”

　生活活动

　来园及离园使用礼貌用语，主动招呼客人。

　户外活动

　玩沙

　踢球

　滑滑梯

　拍球

　玩沙

　餐前活动

　体操活动

　故事欣赏

　眼睛操

　音乐欣赏

　观看录象

　生活活动

　午餐、午休

　学习活动

　语言活动：游戏：看看我是谁

　音乐活动：

　歌曲：大苹果

　语言活动：

　儿歌：我是一个大苹果

　音乐活动：

　律动：摘果子

　语言活动：游戏：卖苹果

　家长工作

　帮助幼儿收集各种苹果的、儿歌、故事。

　户外活动

　哦大苹果

　玩大型玩具

　完沙

　拍球

　扔沙包

　参观花园

　离园活动：整理幼儿衣物离园。

　幼儿一日活动安排

　第 周 星期

　一、升旗：

　目的：培养幼儿爱祖国的情感，知道如何站立的姿态。

　二、晨谈：苹果的味道

　目的：让幼儿说出自己对苹果的感觉。

　三、区域活动：

　语言区：幼儿相互讲一讲自己最喜欢吃的苹果

　目标：1、讲述自己所品尝过的苹果的味道。

　2、能与同伴大胆交往。

　益智区：玩益智箱

　目标：通过参加有趣的数学活动，引起幼儿学习的兴趣。

　四、户外

　活动：玩沙

　目标：1、让幼儿在游戏中感受沙子的性质。

　2、培养幼儿的想象力和创造力。

　五、餐前活动：体操训练

　目标：训练幼儿身体的柔韧性，提高身体的协调能力。

　六、午餐及餐前活动：教育幼儿饭前要洗干净手，不要乱甩水。

　七、下午活动：

　（一） 语言活动：游戏“买苹果”

　目标：1、让幼儿学习游戏的内容。

　2、鼓励幼儿大胆交往。

　过程：1、教师布置苹果商店。

　2、教授游戏的玩法。

　3、鼓励幼儿说话要完整。

　4、教师引导幼儿进行游戏。

　（二）户外活动：玩大型玩具

　（三）离园活动：收

　拾衣物，准备离园。请家长帮助幼儿收集各种酸奶的包装。

　幼儿一日活动安排

　第 周 星期

　一、滑滑梯

　目的：锻炼幼儿的腿部肌肉，让幼儿以愉快的情绪开始幼儿园一天的生活。

　二、晨谈：苹果的种类

　目的：让

　哦大苹果幼儿说出自己熟悉的苹果，并认识新的种类苹果。

　三、区域活动：

　数学区：一和许多

　目标：1、让幼儿复习对一和许多的认识

　2、能与同伴大胆交往。

　美术区：观察各种苹果

　目标：引导幼儿观察苹果的外形，培养对美术的兴趣。

　四、户外活动：踢球

　目标：1、让幼儿练习用脚踢球。

　2、锻练幼儿的腿部肌肉。

　五、餐前活动：故事欣赏

　目标：训练幼儿的注意能力和听别人讲话的能力。

　六、午餐及餐前活动：教育幼儿饭前要洗干净手，不要乱甩水。

　七、下午活动：

　（四）音乐活动：律动：“摘果子”

　目标：1、让幼儿学习摘果子的律动。

　2、鼓励

　幼儿大胆创编新的动作。

　过程：1、教师引导幼儿欣赏音乐。

　2、教授律动的动作。

　3、鼓励幼儿说出还能用什么动作来摘果子。

　4、教师引导幼儿进行做各种摘果子的动作。

　（五）户外活动：玩沙

　（六）离园活动：收拾衣物，准备离园。请家长帮助幼儿收集各种苹果的。

　幼儿一日活动安排

　第 周 星期

　一、拍球：

　目的：让幼儿练习单手拍球，训练幼儿的手眼协调能力。

　二、晨谈：苹果的颜色

　目的：让幼儿说出自己所吃过的苹果的颜色。

　三、区域活动：

　数学区：大小排序

　目标：1、用苹果练习苹果的排序。

　2、鼓励幼儿大胆参与。

　建构区：玩小花片

　目标：学习拼插小花棍，锻炼幼儿的手部小肌肉。

　四、户外活动：滑滑梯

　目标：1、活动幼儿的四肢，锻炼幼儿的身体。

　哦大苹果

　五、餐前活动：眼睛操

　目标：保护幼儿的眼睛，让眼睛得到放松。

　六、午餐及餐前活动：教育幼儿饭前要洗干净手，不要乱甩水。

　七、下午活动：

　（七）制作活动：制作美丽的苹果

　目标：1、简单演示苹果的做法。

　2、鼓励幼儿大胆动手制作。

　过程：1、教师出示实物苹果，引起幼儿的兴趣。

　2、教师边讲解边演示苹果的做法。

　3、鼓励幼儿自己动手制作。

　4、请幼儿相互欣赏作品。

　（八）户外活动：拍球

　（九）离园活动：收拾衣物，准备离园。

　幼儿一日活动安排

　第 周 星期

　一、投掷练习：

　目的：。锻炼幼儿的手臂能力，练习扔的动作。

　二、晨谈：吃苹果的好处

　目的：讲述吃苹果的好处，引导幼儿吃苹果不要过量。

　三、区域活动：

　美术区：绘画：美丽的大苹果

　目标：1、在幼儿已有的经验基础上，鼓励幼儿大胆想像，画出大苹果。

　2、鼓励幼儿大胆涂色。

　益智区：电动玩具

　目标：引导幼儿初步认识电池，知道电动玩具会动的道理。

　四、户外活动：拍球

　目标：1、练习拍球的技能。

　2、培养幼儿的注意力。

　五、餐前活动：音乐欣赏

　目标：训练幼儿注意倾听的能力，引导幼儿喜欢音乐。

　六、午餐及餐前活动：教育幼儿饭前要洗干净手，不要乱甩水。

　七、下午活动：

　（十） 音乐欣赏：李小多分果果

　目标：1、让幼儿熟悉和理解“李小多分果果”这首乐曲的旋律和内容。

　2、启发幼儿说一句相互谦让的话，培养幼儿关心他人的好品质。

　过程：1、请幼儿听教师有演唱这首歌。并组织幼儿谈谈李小多把大苹果分给了谁。

　哦大苹果 2、请幼儿随着老师表演。也可自己自编表演动作。

　3、鼓励幼儿结伴表演游戏，并说相互谦样的话。

　（十

　一） 户外活动：扔沙包

　（十二） 离园活动：收拾衣物，准备离园。

　幼儿一日活动安排

　第 周 星期

　一、滑滑梯：

　目的：活动幼儿的四肢，安定幼儿入园的情绪。

　二、晨谈：如何处理苹果的皮和核

　目的：培养幼儿养成良好的卫生习惯。

　三、区域活动：

　户外活动：参关水果超市

　目标：1、让幼儿参观买苹果的地方。

　2、培养幼儿大胆探索的能力。

　卖卖活动：

　目标：培养幼儿积极参与集体活动的兴趣。

　四、户外活动：玩沙

　目标：1、让幼儿在游戏中感受沙子的性质。

　2、培养幼儿的想象力和创造力。

　五、餐前活动：体操训练

　目标：训练幼儿身体的柔韧性，提高身体的协调能力。

　六、午餐及餐前活动：教育幼儿饭前要洗干净手，不要乱甩水。

　七、下午活动：

　（十三） 语言活动：游戏“买苹果”

　目标：1、让幼儿复习游戏的内容。

　2、鼓励幼儿相互大胆交往。

　过程：1、教师布置水果超市。

　2、复习游戏的玩法。

　3、鼓励幼儿说话要完整。

　4、教师组织幼儿进行游戏。

　（十四） 户外活动：参观花园

　（十五） 离园活动：收拾衣物，准备离园。

　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的中班语言活动教案:小熊让路，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班语言活动教案:小熊让路1

　幼儿行为基础：中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……

　《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。

　教学的重点、难点：

　（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。

　（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

　活动目标

　1、理解故事的内容，能看图讲述故事。

　2、学习理解动词：跳、淌、爬。

　3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

　活动准备：

　背景图一幅，小动物若干

　活动流程：

　出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事

　活动过程

　1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。

　今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。

　2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

　（1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？

　（2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？

　（3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”

　（4）讲故事的后半部分。

　（5）大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？

　（15）师：小熊为什么会脸红？

　（16）师：小熊后来变的怎么样了？

　3、情感教育。

　（1）师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？

　（2）师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？

　（3）师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。

　（4）师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？

　（4）师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子

　4、引导幼儿看图讲述故事。

　胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

　幼：小动物在一起玩的故事。

　幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……

　幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。

　幼：小东西，快给我让路。

　幼：小熊很坏。

　小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

　幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上

　幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

　幼：大狮子的办法好的。

　幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！”

　幼：小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。。

　活动总结：

　兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一小熊图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：它是只什么样的熊？然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。

　另外，我发现在活动中创设设问的情境，能充分发挥幼儿自己的见解，并能加深幼儿对故事的理解和思考。比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师就可以问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。

　附故事：小熊让路

　小熊长得胖胖的，力气很大很大。

　小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路！”

　小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

　不一会儿，小羊从前面走来。

　小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路！”

　小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

　小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。

　小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我！”

　小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

　大狮子笑了笑，点了点头。

　大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

　小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。

　大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！”

　小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊！

　小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去……

　打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。

　这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦！”

中班语言活动教案:小熊让路2

　 活动设计：

　中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的'美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。

　 活动目标：

　1、理解故事的内容，能看图讲述故事。

　2、学习理解动词：跳、淌、爬。

　3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动重难点：

　(1)重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。

　(2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

　 活动准备：

　背景图一幅，小动物若干

　 活动过程：

　1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。

　今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。

　2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

　(1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁?

　(2)师：到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?

　(3)师讲述故事的后半部分，设问：

　(4)讲故事的后半部分。

　(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?

　(6)师：小熊为什么会脸红?

　(7)师：小熊后来变的怎么样了?

　3、情感教育。

　(1)师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做?

　(2)师：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?

　(3)师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。

　(4)师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友?

　(5)师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子

　4、引导幼儿看图讲述故事。

　胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

　幼：小动物在一起玩的故事。

　幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……

　幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。

　幼：小东西，快给我让路。

　幼：小熊很坏。

　小兔从路旁的草丛中爬了过去。

　幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

　幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上

　幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

　幼：大狮子的办法好的。

　幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”

　幼：小熊看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。

　 活动反思：

　现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展。中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。因此，教育幼儿礼貌待人、懂得谦让，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。

　因此，经常有幼儿来告状："某某打我"，"某某抢我的玩具"这样的行为和习惯势必影响孩子日后的发展。

　《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。活动开始，教师有感情的一边讲述故事的前半部分，一边演示，让幼儿边看边听故事，通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，让幼儿初步感知小熊的霸道。

　欣赏后提问：故事里有谁?故事里发生了一件什么事情?小熊对他们说了一句什么话?并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物?小动物心理都怎么样?小兔做了什么动作?小羊?小猴?他们后来想了个什么办法?通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。

　讲述故事的后半部分，以这样一个设问来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。

　听完故事后提问：你们觉得狮子的办法好吗?是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?小熊为什么会脸红?小熊后来变的怎么样了?从而突破重难点.通过这个故事让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。

关于“幼儿园语言启蒙教育《谁会》教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！