网上科普有关“小学活动设计方案”话题很是火热，小编也是针对小学活动设计方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#策划# 导语课外活动是在课堂教学之外开展的教学活动，在传统的专业知识传授之外，开展涉及德智体美劳、多方位、广覆盖的具体活动。以下是 整理的小学活动设计方案，欢迎阅读！

篇一小学活动设计方案

一、活动目的

　通过本次庆祝活动，体验庆祝国庆的欢乐情绪，萌发热爱祖国的情感。培养少先队员民族自豪感，调动每个孩子积极参与的热情，真切感受经典诵读的快乐，营造良好的校园艺术文化氛围。

　活动主题：“祖国在我心中”

　活动对象：全体师生

　活动时间：

　二、活动准备

　各班布置教室黑板板画主题悬挂标语气球、彩带若干

　三、活动内容

　1.出一期“祖国在我心中”为主题的黑板报。请各班于月日前完成。

　2.全校开展“歌颂祖国、爱我中华”的经典诵读比赛。时间为月日下午两点。

　3.评比标准：

　(1)仪态大方、着装得体、动作适当。

　(2)所选诗歌内容必须是以歌颂祖国为主题。思想健康向上，符合学生年龄特点。

　(3)普通话标准、声音洪亮。

　(4)读出诗歌的韵味，语气、语调适当;重音、节奏恰当。

　(5)表达诗歌的情感准确自然。

　(6)现场演出效果好。

　四、活动具体要求

　1.以中队为单位参加比赛，各年级段分别评奖，各中队原则上要求全体队员参加。本次活动将评出一等奖2个，二等奖2个，三等奖4个，优秀奖若干。一二等奖将设立奖金，以资鼓励。

　2.诵读内容积极向上，颂扬美德，崇尚感恩，传诵经典，表达自己对祖国的热爱。

　3.1-3年级可以选择《经典诵读读本》和童谣，4-6年级选择歌颂祖国的诗歌或散文朗诵。

　4.活动主要负责人及分工：

　评委：

　统分员：

　会场布置：(音响)

篇二小学活动设计方案

一、活动目的：

　“滴水之恩，涌泉相报”。在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而很多孩子已经习惯于接受，而不知道付出，不知道回报。因此学校将全方位实施“感恩”教育，尽全力营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。

　二、活动主题：“学会感恩，与爱同行”。

　三、活动时间：

　四、活动步骤：

　（一）宣传动员阶段

　1、学校大队部制订感恩教育活动方案。

　2、举行“感恩”教育活动启动仪式。

　3、积极营造“感恩文化”，让同学们在潜移默化中学会感恩。

　（二）实施阶段

　1、“学会感恩、与爱同行”一次主题班会。

　以班级为单位，围绕“学会感恩、爱心永恒”主题，按照学生特点，组织关于亲情、感恩教育的主题班会，具体内容可自行安排。或讨论或演讲或讲述，结合生活实际谈自己的观点与认识，尤其是对父母、对亲人、对老师、对朋友的感激之情。提示：用比较大的美术字在黑板写上活动主题。

　2、寻恩、感恩、报恩实践活动。

　寻恩，要让学生每天学会观察，不断寻找身边人的恩德，用文字记录这些恩德，即是寻恩。感恩，是感受到恩德，感动于恩德，用心体味，用行动回报。报恩，报答恩情。用多种方式去报答身边人的恩情，可以是送去一句感谢的话语，可以是长期坚持为班级、为同学、为家人做一些事情等等，也可以帮助那些需要帮助的人。

　3、“献给母亲的爱”征文活动

　活动目的：

　让我们凝聚对母亲点点滴滴的回忆，在这个充满阳光的五月里，在这个亲情融融的日子里，留下对母亲的祝福、对母亲的思念和深深的感激。把我们最真挚的情感，用美，最朴实的文字献给我们慈爱的母亲。通过此次活动使广大学生感恩母亲、知荣明耻、不断进取，进一步促进和谐校园建设。作品要求：

　①体裁不限，围绕中心，可以是记叙文、散文、议论文、诗歌和通讯报道等。

　②作品必须是自我原创，不得抄袭、套改。

　③字数在600字以内。

　④参赛作品必须是电子文稿、信纸手写板，请注明作者姓名、班级。

　⑤评选办法：学校组织教师评委评选出一、二、三等奖，获奖作品颁发证书及奖品。

　（三）总结展示阶段

　活动结束时，各班举行“学会感恩，与爱同行”教育活动总结表彰会，认真总结班级在感恩节中学生的表现以及发生的变化，对典型人和事要进行总结、表彰。

　学校也将举行总结表彰活动，对班级好的做法，对在此过程中表现突出的学生，要进行大会交流和表彰，并向家长发送喜报。

湘教版小学六年级上册美术教案模板五篇

吴岳秋

吴岳秋，男，广东人，字“声宇”，号“万荷堂”，岭南画派第三代画家，恩师刘春草是岭南画派开派宗师陈树人的唯一弟子。

中文名：吴岳秋

别名：字声宇号“万荷堂”

国籍：中国

出生地：广东揭阳人

出生日期：1959年

职业：画家

主要成就：刘春草吴岳秋师生画展

代表作品：《吴岳秋画集》

人物经历

1956年出生于广东省揭阳市，岭南画派画家。

1992年毕业于天津神州书画学院，是岭南画派著名画家刘春草唯一弟子。

2011年出版《吴岳秋画集》，同年10月18日作品参加刘春草北京政协礼堂画展。2012年岭南出版社出版《刘春草吴岳秋师生画集》，同年，吴岳秋国画作品由中国民航在全国机场贵宾厅发送;这一年，他的荷花作品《荷花图》、木棉作品《花冠群香》两幅作品入选中国邮政明信片全国发行。

2013年10月30日，岭南画派著名画家刘春草在广东佛山竹园以传统拜师仪式收下弟子吴岳秋。是他岭南画派陈树人这一支脉传承人确立的重要历史时刻。在_访中吴岳秋告诉记者，他永远都不会忘记，那天给恩师刘春草奉茶时老师对他说的话。后来，吴岳秋在自己的博客中写道：那天，我就像一个孩子在过新年时分得了一块糖，而这块糖足以让我甜一辈子不忘，我感到非常欣喜和荣幸。

这十年间，吴岳秋每周要去竹园多次，向刘春草学习书法绘画，二人情如父子，亲如家人。回忆起和恩师刘春草相处的日子，吴岳秋不禁潸然泪下。他说老人爱吃海鲜，在广东省人民医院期间，因为不能说话，老人用画板在白纸上画出螃蟹和虾，告诉吴岳秋自己想吃海鲜了。老师常说“老吴，你办事，我很放心!”如今，这句话不时在耳边响起。谈及和老师的师生缘分，

《吴岳秋画集》出版，刘春草欣然题字作序。老人这样回忆两人的交往：吴岳秋与我相识于祖国_城，他是潮汕揭阳人，说起来我萍居海外数十年，以推扬中华艺术为已任，所到处，有水的地方，便有华人，有华人，便有潮汕人，有了潮汕人，便有中华文化，举凡教育慈善机构，便得潮汕人支持，一壶茶，一杯酒，两句潮音歌曲，诗词书画，多是来自韩江流域。

东方的艺术与西方的文化不同，浩然之气于心间，笔墨藏于纸张文以载道。吴岳秋的作品了无俗气，山谷画师说：“俗气不可医，稍落名利，则终身不能到艺术的彼岸。”我喜其诚，复循循古道，故常引所知，以启艺匙。他擅画荷花静直香远，出污泥而不染，正是从事艺术的人格观，锲而不舍的原则，八大石溪上而宗院，日课勤习可以卓然大观了。

书画评论家伊诺在《路正根深的岭南派画家》评论中写到：水清出芙蓉，禅心凝荷魂。一字一画，一言一行，返归自我，缘起这种感觉的人，这便是，“万荷堂”主人吴岳秋。

早年的吴岳秋云游四海，寻师学画，博众家之长，走进自然感悟的天地。得到恩师刘春草真传后，绘画上再度飞跃;谦虚诚实的他不负恩师所望，通宵达旦，日夜苦练，潜心感悟，在画坛独领风骚!吴岳秋的勤奋是记者在采访中不曾多见的，作画间隙休息时他会泡上一壶好茶，听听音乐，和多多说说话。多多是恩师刘春草的爱犬，如今，一直陪伴在他的身边。

2013年1月16日，“我之为我自有我在——刘春草、吴岳秋师生作品展”在广州美术学院美术馆隆重举办。广东省原省长卢瑞华为画展题词，广东省美协主席许钦松为画展题词并作序。广东省广东画院党委书记致辞，此次展览引起媒体广泛关注，展览共展出70多幅刘春草、吴岳秋的新作。专家评价作为岭南画派第二代传人的刘春草教授虽然年近九十，作品依然大气雄浑，意趣高妙，形成了“我之为我自有我在”的鲜明精神风骨;其徒弟吴岳秋的作品也让广大观众惊喜，他的木棉、荷花系列作品色彩绚丽，笔墨老辣，画风洒脱飘逸，传承了刘春草教授的艺术特点并形成了新时代风格。在场的收藏家无不认为，近年来岭南画派画家作品收藏前景喜人，吴岳秋的作品将成为收藏家的新宠。

2013年10月吴岳秋的荷花作品《出污泥而不染》荣获首届澳门国际荷花展二等奖，后该作品被澳门“赏心堂”收藏。2014年4月，吴岳秋应邀参加“中澳投资2014重庆临空旅游文化商贸合作论坛”，他的作品《松青峻岭通云气》作为国礼赠送澳大利亚代表团，为澳方商务部收藏。如今，吴岳秋为联合国创作的《南国木棉图》正在创作中。

墨韵生辉，大家气象，品高淡雅，隐者之风。这是记者对吴岳秋的评价。

风格与特色

在吴岳秋的作品中荷花、木棉、牡丹、山川、松树常常是其最擅长的。吴岳秋喜欢荷花、欣赏荷花、画荷花，画得如痴如醉。他说画家要有洁净的灵魂，慈悲的心，这样才能出好的作品。书画同源，画品如人品，通过作品可以看得艺术家的修为。

吴岳秋说，作为岭南画派的传承人，岭南画派传统的撞水撞粉重渲染的技法将随着发展而创新;自己画笔下的锦绣画卷，源于祖国在我心中。

作品发表

作品发表于广东电视周报，揭阳日报，汕头日报，中国书画报和艺术报等。入编书籍《中国书画家作品大观》，《清风墨韵》，《中国书画家名鉴》，《中国青年书画家》，《中国当代书画家》。

社会活动

1995年国画作品《荷塘_趣》获“金刚杯”全国书画大赛最隹创作奖；

2000年国画作品《朝阳》入选广东省美协主办群艺馆书画大赛；

2001年《清气图》获广东省监察纪检书画大赛优秀奖；

2003年《生命的韵律》入选广东省美协主办群艺馆书画大赛；

2011年出版《吴岳秋画集》，同年其作品与恩师刘春草在北京政协礼堂连展；

2012年由岭南出版社出版《刘春草、吴岳秋师生画集》；

2013年1月在广州美术学院美术馆隆重举办“刘春草、吴岳秋师生画展”；作品《木棉》、《荷花》由中国邮政明信片全国发行；

2013年1月16日，“我之为我自有我在——刘春草、吴岳秋师生作品展”在广州美术学院美术馆隆重举办；

2013年6月出版第四册《刘春草吴岳秋师生画集》；

2013年10月吴岳秋的荷花作品《出污泥而不染》荣获澳门首届国际荷花展二等奖；

2014年春节吴岳秋作为岭南画派的代表画家通过广东卫视向全国人民贺岁拜年；

2014年参加中澳投资重庆临空旅游文化商贸合作论坛，中方将其作品《松青峻岭通云气》赠与澳方收藏；

2015年其国画作品《木棉花图》在深圳被第68届联合国联大主席约翰·威廉·阿什收藏；

2015年5月个人画展在意大利米兰国际艺术中心举办受到中国驻米兰总领事馆的大力支持；国画作品《孔雀图》被圣马力诺总统姜·弗朗哥·泰伦齐收藏；国画作品《鱼鹰图》被意中基金会总理事LuiniAIcide收藏。

他人评价

岭南画派大师刘春草：《吴岳秋画集》序言

吴岳秋与我相识于祖国_城，他是潮汕揭阳人，说起来我萍居海外数十年，以推扬中华艺术为已任，所到处，有水的地方，便有华人，有华人，便有潮汕人，有了潮汕人，便有中华文化，举凡教育慈善基构，便得潮汕人支持，一壶茶，一杯酒，两句潮音歌曲，诗词书画，多是来自韩江流域。

吴岳秋便是生长于韩江流域了。东方的艺术与西方的文化不同，浩然之气于心间，雅隽的笔墨表现在纸素里，文以载道，吴岳秋的作品了有俗气，山谷画师说：“俗气不可医，稍落名利，则终身不能到艺术的彼岸。”我喜其诚，复循循古道，故常引所知，以启艺匙。他擅画荷花静直香远，出污泥而不染，正是从事艺术的人格观，锲而不舍的原则，八大石溪上而宗院，日课勤习可以卓然大观了。

吴岳秋拟东南亚旅游，故撰数言以壮其行，读书行路，是画人应循的道径，愿勉之。

袁玉江：读吴岳秋先生近作有感

吴岳秋,是岭南画派第二代国画大师刘春草先生的高足。2009年11，我在佛山有缘结识刘春草先生，并应邀为先生写了《高士放歌亦无声》一文。时至今天我还被刘春草的艺术感染着。

世上万事均姻缘而生。前几天吴岳秋来访，品茶论道之余流露出要我为他的画集作序之意，我欣然答应。原因有二：一是我对他老师的艺术意犹未尽，想再次品读刘氏画风的艺术魅力；二是岳秋深得老师真传，也想探其玄妙。

岳秋自幼酷爱绘画，青年时代当过舞台美术设计，有着良好的造型能力和扎实的传统功底。他曾云游四方，拜师学艺，立博众长；采风访贤，贴近自然，感悟天地。岳秋绘画上的大飞跃，大转变是拜师刘门之后。古人云“学无先后，达者为师”。朴素谦和的岳秋不师望，十几年的艰苦磨练，潜心悟道，终于得师真传，独领一技风骚。

岳秋作品中蕴藏着岭南画派血脉。秉承着刘氏艺术风采，强烈的书写意味，彰显着正宗中国画风骨。“笔意纵横，参于造化”，“默契天真，冥周物理”，以墨为主，墨彩并饰，白粉点精，妙处横生，读来令人回味无穷。

岳秋正步入艺术的成熟期，也是历史大师成功的必经之路——取得在“临摹乱真”的修养期。“临摹”得于手，“乱真”得于心，神玄妙，心手法。岳秋与其师不二，已入得境界！当今很多聪慧之士不重视此道，另辟新境，然而，大都无功而返，最后以“乱式”归终。

“创新”是历代文人墨客和有志之士的最高追求。

其实“创新”只有一条路可走，那就是“文化基因”的改变。血脉基因无法改变，文化基因却因人之不同，教育不同，对传统文化和自然大象的取舍不同，而各自改变着。然而，这些高人“天有大美而不言”，成了隐者。岳秋用自己特殊的人生经历，艰难的用一颗寂寞之后已经不再寂寞的心，在铺满荆棘的路上，改变着自己的文化基因。这就是成就大师的“必经之地”。探索以修养为北斗，叛逆以传统为基础，没有良好的基础，“创新”就是痴人说梦。岳秋路正根深。

很多人认为：用毛笔在宣纸上画画的人，就是中国画画家，这就是非常不准确的！中国画区别于西画和其他画种的一个核心就是中国画的“笔墨意境”，这个“笔墨意境”的核心就是“线”，这个“线”的核心就是书法笔意的再生和演变。岳秋作品中线的组合、构成、穿插、点面处理，墨复彩，彩叠墨无不体现了强烈的书法笔意。

中国画的大气象是一种精神，一种情怀，一种修养，一种天赐。另类、夸张、用笔用墨的极端行为，都不是大气象。方寸之间尽展万千气象，一点笔墨气吞山河是中国画的大气象。岳秋紧追刘师，继承和发扬着中国画的大写意精神。这是艺术的生命之气，是天地之间的元气。

岳秋以后的路还很长，笔下自然显露出很多新的笔墨语言。这是传承有序的新生命。血脉，文化两大基因必将铸成岳秋自己的艺术风格。

伊诺：路正根深的岭南派画家

水清出芙蓉，禅心凝荷魂。一字一画，一言一行，这是来自于灵魂深处的本真，忽然间伴着血液在冉冉飞升，飞向无际的苍穹。那纯粹的超尘的感觉使我内心更加宁静和谐。感谢使我返归自我，缘起这种感觉的人，这便是，“万荷堂”主人吴岳秋。

吴岳秋曾云游四海，寻师学画。博众家之长，走进自然感悟天地。吴岳秋非常珍视这些足迹，因为其中饱含了他的辛酸和喜悦！得到恩师刘春草的真传，绘画上再度飞跃。谦虚诚实的吴岳秋不负恩师所望，通宵达旦，日夜苦练，潜心感悟，已在画坛独领风骚！

吴岳秋与荷有着等同的血脉“结修根于重壤，泛清流而濯茎”他喜欢荷欣赏荷研究荷画荷，画得如痴如醉，铺天盖地。在世界的污水中，画家笔下的莲荷在尘埃之中冉冉升起，清涟挺拔，既有高雅的意境，又有袅娜的斑斓。吴岳秋恪守着英雄心境，诗人情怀，更有一朵朵盛开的天地良心。吴岳秋做事为人以荷为镜，洒脱澄明，像一颗清纯的莲子，在岁月的图画上，写上饱满的心智，追崇恩师的慈善奉献一方弱土。他恩师心灵的大无畏，助人为乐的精神，感染着吴岳秋浓厚的志向，让人感动和佩服。感动他的善良，佩服他能看透人世真伪，将理想中的美好付诸实践，像一朵绽放的荷花“抱性一何洁”，卓然地吐露着人生的清芬。

古人曾说“其为人也多文，不晓画都寡矣”绘画要注入思想，感情，形式，体悟。吴岳秋画荷独有个性，追求在立意，达意，抒情的基础上创新求异，意在追求荷趣荷神，表达对荷花的寓意悠远的高尚情结，从而赋予荷花以超凡禅意之静美！

吴岳秋置身艺海，漫漫路途中沿着自己的方向在走。这超凡脱俗的境界成为一种无尽的向往和孜孜追求，成为完美自身实现自我的努力方向。为自己的理想而尽情展现它而带给我们美的思考和奋发的精神，让我们感悟到很多东西，总是在触目的霎那迎接着一个个诗画般的美。这是一位艺术家，画品、人品、艺品、文品俱佳的表现，吴岳秋熟谙了关于禅的诸多理念，通读了美的许多哲学。在意象和物象皆出自岭南画派的同时融进了对于笔墨的再理解和再运用，植根在这一厚重的土壤里，通过自己的创意，得到了骄人的成绩，确为一大家也！

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”吴岳秋在绘画的路上，坚实行走，使自己心明如镜，能够照见美好事物，照亮美丽色彩。

新闻报道

南方日报：1月16日，为期一周的“我之为我自有我在——刘春草、吴岳秋

师生作品展”在广州美术学院美术馆隆重举办。本次展览会共展出了70多幅刘春草、吴岳秋的近年最新作品。

作为岭南画派第三代传人刘春草教授虽然年近九十，但近年创作的作品依然大气雄浑，意趣高妙，很好地继承了岭南画派的传统，并形成了“我之为我自有我在”的鲜明精神风骨。刘春草作品已被广泛收藏，其中《天下第一峰》被北京人民大会堂收藏；《尼加拿瀑布》被澳洲西澳艺术馆收藏；《万般千帆归祖国》被香港驻军收藏。

吴岳秋先生作品也让广大观众惊喜。他的木棉、荷花系列作品色彩绚丽，笔墨老辣，传承了刘春草老师的艺术特点并形成了绚丽热烈的新时代韵味。原广东省老省长卢瑞华为本次画展题词，广东省美协主席许钦松为画展题词并作序。

在场的业内藏家认为，近年来岭南画派作品收藏前景喜人。广东侨鑫在2011年首届艺术品拍卖会推出500幅珍贵书画，其中，“岭南画派各时期代表人物传世精华”系列引人瞩目。此场拍卖中，不少岭南画派的佳作以高价拍出，有的成交价甚至以高出起拍价10多倍。至今嘉德拍卖等国内知名竞拍机构也多次组织岭南画派作品的拍卖会，2012年秋拍中更是被称为“价格洼地”，在书画作品中逆势飘红。

教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。 我整理了湘教版小学六年级上册美术教案模板五篇，希望对你有帮助!

祖国在我心中

教学目标

1、激发学生热爱祖国的思想感情。

2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。

3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。

4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

5、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。

教学过程

一、引导记忆

1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。

2、师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。

二、了解常识

1、抢答有关国旗的知识。

（1）你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗？

（2）你知道五星红旗红色的寓意吗？

（3）国旗的设计者是谁？

（4）什么场合会升国旗？

（5）升国旗时要注意什么？

2、教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动。国旗是国家的象征。我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。

三、创设情境

播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。

四、指导表现

1、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。

2、帮助学生解决表现上的困难。

（1）人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。

（2）人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。

3、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。

4、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

5、简述绘画步骤。

五、绘画表现

学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。

六、欣赏评价

师生共同评价，谁的画气氛表现得，能将大家带人到升旗那激动人心的时刻。

社区即景（活动一）

教学目标

1、加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。

2、充实学生的形色知识与造型方法，初步培美学生的空间控绘能力。

3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。

4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。

教学过程

一、课前调查 收集信息

课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。

二、欣赏影片 认识领悟

1、设疑导人。老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢！来，就让我们一起来分享吧！

2、感受社区之美。

A、欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。

B、分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。

三、信息汇总 分享交流

1、分组展示。

今天同学们都带来了自己收集的社区照片、。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗？（组内交流讨论）

2、自我推荐。

这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢？（每组访l～2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和）

3、巡回观看。

看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗？

（以组为单位巡回主观、讨论）

4、值息反馈。

说说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么？

四、师生互动 分析比较 解决问题

1、构图取景。

利用课件开展“找焦点”的游戏。

老师这里有一张空泛的，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。（一幅图可能有几个视觉焦点。）

2、绘画语言的表现指导。

（1）同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么？（两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深人刻画，有明显的对比。）

（2）那么我们一起来改一改怎么样？

教师动手演示，将简单平涂的画修改加工．并进行适当的讲解，主要从以下几方面：

A、色彩。（冷暖） B、明暗。（深浅）

C、空间。（前后） D、线条。（轻重）

五、自主表现 展现自我

作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。

步骤：（1）小组合作讨论，共同构图。（2）将用图平均分为6份，小组成员每人一份。（3）同学们独立完成自己的塑造、表现。（4）重新拼合。

六、交流评价 自主反思

利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。

自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想

互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。

师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。

七、课后拓展 学习延伸

1、想一想，你理想中的社区是什么样子？

2、欣赏新人类社区设计图。

八、课堂小结

社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社，也是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。

社区即景（活动二）

教学目标

1、加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。

2、充实学生的形色知识与造型方法，初步培美学生的空间控绘能力。

3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。

4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。

教学过程

一、课前准备

课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料，以及本社区的一些宝贵文化遗产的、资料。

二、学习回顾 导入新课

承：教师对上一课时的学习略作回顾小结。

导：1、我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观，有高耸人云的楼房，这些在上一节课都互相介绍过，也都用自己手中的画笔去描绘过。那么，除了这些，我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢？

2、学生回答，教师有目的地进行引导。

总结归纳，导人正题：社区里有生活着的人们，时有发生的社区新鲜事儿，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。

三、创设情境 欣赏感受

看：l、通过CAI课件出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲娱乐的特写照片，以及社区活动（如运动会、游艺会、联欢、集体募捐等）的场景、录像。

2、引导学生观看，唤起学生对自己社区的相关情形的记忆，培养学习兴趣和主动性。

四、引发交流 分析评述

说：1、在前一环节的基础上，充分发掘学生的主观能动性，引发学生之间自主交流，说说在自己心中社区里给你留下印象仅深刻的人或新鲜事、（注意从正面去引导，避免社区不良事情的负首影响）

2、学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流，教师进行恰当的引导和点评、为后面的表现作铺垫，并激发学生的表现欲望。

五、提供指导 深入体会

论：1、将一些构图取景不成功、中心不明确的社区人或事的照片，利用CAI课件，与学生互动。解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小、怎样传达自己意图的问题。

（1）学生上台参与，利用CAI课件进行人和物的选择，位置及大小的变化，组合出不同感觉的组合画面。（如同拼图游戏，例：社区的健身场，有很多人在健身、休闲，但不可能都画下来，只有有目的地取舍、组合，才能画出一幅出色的画来。

（2）教师及时给予点评和适当的技术指导，学生能很直观地感受到绘画中人和物的位置、面积的大小的表现要点、方法。

2、继续使用上一节课的CAI课件，对两张范画进行对比、分析，进一步强化学生对事物深人具体地描绘的能力，提高表现能力和空间意识。

（1）学生对两幅画进行对比分析、交流。

（2）学生汇报，教师进行点评，并总结归纳，将感受升华为理论技法。

六、尝试体验 创作表现

画：1、通过前面的感受、交流、体会，学生开始尝试着创作。

作业要求：尝试画一画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或新鲜的事。

2、利用CAI课件播放一些欢快的乐曲，渲染气氛，激发灵感。

3、教师积极参与学生的创作，并及时解决出现的问题。

七、交流欣赏 评价总结

评：1、自评：学生给自己这幅画、这堂课打个分，回顾一下这堂课自己有什么收获。学生自由进行，教师巡视并收集个别信息。

2、互评：以小组为单位，组内进行交换评价，并选出l—2用秀的作品，展示在黑板上，进行师评。

3、师评：以展出的作品为主，教师巡视所看到的其他有代表性的作品为辅，进行师评，侧重于学生在绘画中的构图、表现能力。

八、拓展延伸

拓：l 、现在，社会经济在飞速发展，基础设施建设日新月异，社区的建设也是马不停蹄。在我们的社区里，是否有中华民族宝贝的文化遗产？它们是否得到了保护？社区里的人们对它们的爱护，维护怎样？

2、CAI课件展示一份社区文化遗产保护情况的调查报告书，简要指导学生怎么做调查报告。

3、课后做一份关于社区文化遗产保护情况的调查报告，详细记录社区文化遗产的资料，社区的橱护措施，遗产的损坏情况，以及我们保护宝贵文化遗产的行动情况。

科幻画（活动一）

教学目标

1、加深对宇宙航天的了解，增强对地球环境保护的意识。

2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容，并学会齐心协力办小画展。

3、培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。

教学过程

一、导入新课

1、提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现的事物？（学生讨论）

2、小结：大家都说得非常好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想，飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想，飞机、宇宙飞船早已实现了。只要我们共同努力，今天的幻想就可以变成明天的现实。

3、提问：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗?（学生回答后讨论）

4、小结：人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们美好的生活。怎样才能避免或减少危机？我们可以试着把自己的设想画下来。（板书课题：科幻画）

二、学习欣赏

1、受地球臭氧层破坏的电子启发创作的《修补臭氧层》的绘画。

2、受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。

3、受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。

4、受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。提问：从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑？分别表达一个什么样的梦想？（学生回答后讨论）

三、启发思考

1、提问：你在生活中有什么样的烦恼？你最关注的是什么？

2、交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到的解决办法。

3、 构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。

四、指导创作

讨论：1、你决定用什么样的工具材料表现？

2、你打算怎么构图？

3、你的创新在哪里？

4 、你为人类解决了哪些烦恼？将运用什么样的方法来烘托画面气氛？绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。

五、学生创作

学生开始创作画草图，教师个别辅导。

六、总结交流

学生草图展评：把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画时参考。

七、课外延伸

鼓励阅读科学幻想书籍《格列佛游记》或观看一些科幻**。

科幻画（活动二）

教学目标

1、加深对宇宙航天的了解，增强对地球环境保护的意识。

2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容，并学会齐心协力办小画展。

3、培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。

教学过程

一、检查学生课前准备情况，进入本课学习内容

1、教师：上次布置每个同学准备一张自己最满意的画（课堂作业或创作），并且在家里衬好底纸进行简单朴素的装饰，不知准备没有？学生答……

2、教师：今天，我们学习办小画展。

二、讲授新课

1、教师：谁知道办画展需要做哪些基本工作？

学生发言后教师小结：作品准备，布展，宣传等。

2、教师：谁来说一说你参观过的画展是怎样布置的？它给你什么样的感受？学生答……

学生发言后教师小结：不管画展怎样布置，都要大方、得体，观看时舒适并给人以美的感受。

3、课件展示各类画展展厅布置的，引导欣赏。

4、教师问：如果你来做设计，根据我们现在的教室，你有什么布置方案？

学生讨论并发表自己的见解，教师进行简评后集体选取比较恰当的方案作为布展用。

5、口头征集画展名称并纳入布展方案。

6、教师引导思考：画展布置好后，如果没有观众参观就没有意义。怎样才能让人们来参观我们的画展？学生讨论后得出。贴海报宣传或散发请柬邀请。

7、出示海报并认识海报的内容。

包括画展的名称、办展地点、时间、主办单位等。

8 、出示请柬实物了解其内容。被邀请人姓名、活动时间、地点、内容、邀请人姓名。封面包括标题，装饰画。

三、布置学生作业

教师分配工作：

1、安排10位同学制作海报和请柬以及展标。

2、其余同学分四组进行布展。分为布展组、展标组、请柬组、海报组等分别进行操作。可让学生自愿挑选任务，分组完成。教师应根据学生的特长和能力水平进行凋配，确保各个组的任务能有效完成。

3、提出操作要求：（1）分工合作，讲求效率。（2）爱护卫生，严格纪律。

4、 教师参与，活动开始。

四、组织宣传与发展参观

1、送发请柬，张贴海报。

2、邀请同学参观赏析，组织本班同学参观。

五、总结

可安排在画展完全结束以后。

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