网上科普有关“为什么术前麻醉医生在患者口鼻上扣面罩？”话题很是火热，小编也是针对为什么术前麻醉医生在患者口鼻上扣面罩？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

有很多患者以为手术前给患者扣的这个面罩里是麻药，吸一口就睡着了。

其实是这样的，对于幼儿全麻，这个面罩里确实是吸入麻醉药。因为幼儿进手术室后不配合护士扎针，所以先用吸入麻醉药让他们睡着，再扎输液针，这时麻醉医生再通过输液管路给于镇痛药、肌松药及其他麻醉药。

而对于能配合的儿童、成年人、老年人，手术前这个面罩真的是给患者吸氧气的。

而为什么你感觉吸几口就睡着了呢？

因为在你吸一阵后，麻醉医生会通过你扎针的输液管路进行推药，静脉麻醉药推进体内后的短时间内，你就会睡着。所以让你误认为是吸了面罩里的“麻药”才睡着的。

在手术的过程当中，面罩会被替换成气管插管或者喉罩，插入你的呼吸道，继续供氧以及输出吸入麻药进行麻醉。

有的患者会说，我不缺氧，为什么要吸氧？

因为在平时，你的肺脏有一部分是“不工作”的，这一部分肺不含氧或氧含量很低。在日常生活中，靠其他正常工作的肺脏就可以满足你的需氧。

但全麻给药后，你的呼吸已经停止，麻醉医生需要在呼吸停止的几分钟内，给你进行气管插管再连接呼吸机。而你术前吸入的高浓度氧可以提高肺部的氧储备，当你是困难插管(比如呼吸道异常)时，这一部分“重新工作”的含氧肺能给你赢得宝贵的时间。

在临床当中，基本上每一个全身麻醉的患者，在麻醉之前都要在患者口鼻上面扣面罩，这个主要就是维持你自身的正常氧气，供给是非常重要的一步。而面罩里边所含有的是高浓度的氧气。

大家一定要理解整个过程。

首先患者是躺在病床上的，麻醉科的医生要想给你做全身麻醉的话，之前他肯定要有一个诱导的过程，通俗点说就是一个准备的过程，而在这个准备的过程当中，很重要的一点就是要维持你生命体征的稳定，所以最基本的就是维持呼吸状态的稳定。那这个时候经过口鼻吸氧是最常见的一种处理措施。

而这个面罩里面出来的是高浓度的氧气，这个时候可以有效的保持人体的氧气供给，不至于出现缺血缺氧的状态。

其次大家一定要明白，当一个麻醉师在给你扣氧气罩的同时，另一个麻醉医生是在你的静脉里推药的，这些药它就是我们真正的麻醉药物。而这些药物才是真正的起到麻醉的作用，并不是扣氧气面罩的问题。

最后就是进行一系列的气管插管操作，大家要知道一旦形成了一种麻醉的状态，全身的肌肉松弛，这个时候舌头就会出现舌后坠的情况，而如果麻醉医生掌握实际不正确的情况下，舌后坠就非常容易干扰正常的呼吸，所以维持高浓度氧气供给，在麻醉前和麻醉中都是非常有必要的，而且气管插管也是非常有必要的，这样就能够维持一个正常的呼吸通路减少，因为缺血缺氧而造成的损伤。

所以总的来讲，扣面罩的主要目的就是为了保持你氧气的供给，减少缺血缺氧带来的危害。而当你不知觉的情况下，另一个麻醉医师静脉推的静脉麻醉药物，这个才是根本关键的因素。

祝福大家都能够身体 健康 ！

你好，作为一名天天进出手术室的外科医生，我来回答一下。

为什么麻醉医生在患者口鼻上扣面罩，是不是吸入麻醉药，然后让患者睡觉？

答案是否定的，这种情况主要见于全身麻醉的时候，往患者的口鼻上扣面罩，然后让患者深呼吸，这时候吸入的并不是麻醉药，而是高浓度的氧气，这是为什么呢？

因为一会麻醉医生会静脉给你推麻醉药，大概几秒钟之后，你就会马上睡着，没有意识，没有呼吸。这时候麻醉医生会给你做气管插管，把一根管子放到你的气管里面，然后接上呼吸机，让呼吸机辅助呼吸。因为全麻的病人没有自主呼吸，需要依靠呼吸机。从睡着了到麻醉医生插管的这段时间，我们称为麻醉的诱导期。

说了这么多，你可能还是不明白，为什么要吸高浓度的氧气，这主要是为了增加你的肺里面的氧含量，因为气管插管的这几分钟，你无法呼吸，外界又不能给你氧气，就靠你自己肺里面储存的氧气了。

当气管插管成功，到你手术结束之前，这段时间称为麻醉的维持期，这个时候你吸入的就不仅是氧气了，还有麻醉机里的吸入性麻醉药。现在的全身麻醉，一般都是采用静脉麻醉和呼吸麻醉相结合，称为复合麻醉。

所以，全身麻醉之前，给你扣面罩是让你多吸一些氧气，这个时候，你只需要大口深呼吸即可。

希望我的回答能让你清楚，欢迎留言咨询，更多医学科普，请关注我。

前两天给一年轻漂亮姑娘做一个妇科手术全麻，姑娘对我意见很大。到底是什么意见呢？文后有答案。

面罩大多有气味

大多三甲医院的全麻率超过50%，很多达到70%以上，专科性三甲医院全麻比例会更高 。全麻一般要使用镇静药，镇痛药，肌松药这三种基本用药，这三种药物一定程度上都会影响呼吸，所以全麻前一定要对呼吸进行评估。

气管插管后

患者进入手术室后麻醉医生要先选择合适的面罩给患者试用。 一般面罩有小号，中号，大号，特大号等规格。婴幼儿用小号，儿童用中号，成人大多选择大号，肥胖患者选择特大号。 目前临床上使用的面罩有比较重的塑料气味，很多患者很拒绝这种气味，更有患者扣上面罩后竟然屏气，多见于小孩，女性，老年人。 临床上有些全麻可能不需要面罩，比如面罩困难患者（我见过患者无下巴，所以无法使用面罩），过度肥胖患者面罩给氧有困难，所以此类病人就可能要清醒气管插管（另文有介绍）。

扣面罩一般分两个过程，第一个过程是去氮给氧 ，即扣上面罩后患者自主呼吸5分钟左右，增加患者的氧储备，提高抵抗意外的能力； 第二个过程是全麻诱导给氧 ，单纯静脉诱导，面罩内只有氧气；使用吸入性麻醉药时，面罩内既有氧气也有吸入性麻醉药。目前临床使用的大多是快速诱导，所以大家几十秒就可能失去意识，5分钟左右被插入气管导管或者置入喉罩。这么快失去意识不是面罩的强大功能哦，是多种麻醉药协同作用的强大效力。

心脏手术全麻，体外循环

麻醉苏醒时，拔除气管导管或者喉罩后，麻醉面罩还会起到巨大作用。临床上每个科室都要配备简易呼吸囊，简易呼吸囊加面罩就能快速的给患者做一个简单的气道管理，可能会拯救某些人的生命。

回头说说美女的意见，她非常抗拒面罩的气味，扣上面罩就会不自主屏气。面罩的气味就是她有意见的地方。所以我希望面罩生产企业能够生产拥有甜蜜气味的面罩。如果可以在一个香甜的味道中入睡麻醉，这样的体验应该会更好。

大家怎么说?全麻还有什么不适

做过全麻手术的朋友是不是记得在手术前有个医生给自己口鼻上扣了一个面罩然后自己就睡着了?你是不是想知道麻醉医生为什么要给自己扣一个面罩?这个面罩里是什么？为什么自己就睡着了?下面小花医生就来给大家说说这是怎么回事！

面罩里是什么?为什么会睡着?

所谓的全麻就是全身麻醉，一般的成人全身麻醉前扣的面罩里的气体其实就是氧气。不能够配合麻醉医生的小儿一般面罩里吸的是吸入式麻醉药。小儿吸了麻醉药品就睡着了。

为什么吸了氧气也会睡着呢？其实成人全身麻醉是通过胳膊或者手上的留置针推注麻醉药品，然后患者才能睡着。一般我们在给病人扣面罩吸氧的的同时，也在留置针推药，如果患者能够留心观察是会发现有这个步骤的！并且常用的有一种麻醉药会使注射部位疼痛，很多病人在麻醉时都会反应这一情况，这是一种正常现象。

吸入式麻醉药物有一种刺激性香味，在术前一般不会给成人用，因为可能会泄露出来，会被工作人员吸入身体，只有小儿不能配合打留置针时会先吸点吸入式麻醉药睡着后再打针！

术前为什么要在口鼻上扣一个面罩?

全身麻醉的药物主要分为镇静药、镇痛药、和肌肉松弛药。其中镇静药和镇痛药都有抑制呼吸和循环的功能，肌肉松弛药，顾名思义，就是让肌肉松弛的药物，这其中包括呼吸肌也松弛了。这时候病人是没有自主呼吸的，需要通过气管导管连接麻醉机(也是呼吸机）和病人的气管来进行通气。 (使用肌肉松弛药一方面是手术需要，保持术中肌肉良好松弛；另一方面是为了便于气管内插管。)

在进行气管插管的时候，不能进行通气，这一分钟左右的时间里患者是没有呼吸的，所以术前吸氧也叫预充氧，是为了保证在插气管导管时病人不会出现低氧血症。

现在你明白为什么麻醉前要扣面罩了吗？是不是觉得麻醉也没那么神秘了呢？欢迎大家来讨论、分享自己的体验！

知麻糖来啦。可能我们有些朋友做过手术，在做手术时如果麻醉采用的是全身麻醉的话就肯定有这么个感觉，那就是，在麻醉前，麻醉医生会将一个面罩扣在你的口鼻上，然后大概过一分钟，你就会睡着了，然后当你醒过来的时候，手术已经完成了。过程很简单，但是很多朋友可能并不了解麻醉前扣面罩到底是什么用，难道是面罩里有吸入性的麻醉药物？吸着吸着就睡着了？答案肯定不是的，那么就让小糖为大家解密下这个事情吧。

首先，我们先来解密下朋友们在做麻醉时到底是怎么睡着的。其实，睡着不是因为你吸入了麻醉药，面罩里一般是没有麻醉药的（当然也可以有，一般做吸入麻醉时就会有），一般都是氧气。那么吸氧气又是为什么会睡着呢？在麻醉的时候一般有两个麻醉医生，一个会扣面罩让你吸氧气，而另一个就会在你的静脉针里给麻醉药物，这样你就会在短时间内睡着了。所以就是这么神不知鬼不觉的把你麻醉了，而你就只会觉得医生只让我吸了点氧气。

那么，扣面罩又是什么原因呢？必须扣吗？答案是，必须扣！其实做全身麻醉的话，当你睡着时，麻醉医生还会为你做一个很重要的操作—气管插管。气管插管什么用呢？当麻醉药注射完毕后，患者的肺就渐渐的不工作了，也就是说患者自己本身不会呼吸。所以在手术过程中人体会缺氧，所以需要用呼吸机来为患者进行通气，输送需要的氧气。那么呼吸机和人体的气道就是通过气管插管来建立的，所以气管插管是一个全身麻醉必须的一个操作。那么气管插管和扣面罩又是有什么联系呢？我们都知道，我们吸空气时，吸入的氧气浓度是大概只有21%，大部分是氮气，所以为了给我们气管插管留出时间，需要我们人体内的氧气浓度高于平时，那么通过麻醉前吸入100%的氧气来提高人体内氧气含量。只有这样，在我们气管插管时人体不会因为没有通气而缺氧，这在我们临床上叫做“给氧去氮”。所以，这个术前麻醉医生在患者口鼻上口面罩是必需要做的。

By：裤裤

扣面罩是麻醉医生的基本功，而为什么会给患者扣上面罩呢，可能是很多患者心里的疑惑。

其实也听过不少被扣过面罩的患者反应说面罩味道不好闻，闻着太难受了。这种情况出现的还不少，确实，因为材料和做工问题，这个味道是不可避免的，所以，确实没办法，或多或少都有一些异味。

很多人可能也会很紧张，当一个东西放在的脸上，盖住自己的口鼻。所以一般在患者清醒的时候，我们都是轻轻的将面罩搭在患者面部，不会紧紧扣住，而只有在给药以后，患者呼吸被我们打掉，才会以专业的手法紧扣面罩。

回到正题，为什么要扣面罩呢，主要是两个原因。

1.给氧去氮

在没有麻醉前，就是在患者清醒的时候，我们会用面罩给氧，而且是100%的纯氧，时间一般是三到五分钟，这个时候的目的是为了把患者体内的氮气排出来，保证肺泡里都是纯氧，这样可以为我们麻醉后发生无法预估的困难气道争取到五分钟左右的抢救时间。所以，这是为了安全。

2.通气

麻醉给药后，到没有插气管导管这段时间，过渡通气的一种方式。用药以后，患者很快就没有呼吸，但还未达到插管的时机，就需要靠面罩通气几分钟，等药物全部起效，可以进行插管了，就不需要面罩了。其实也可以一直扣着面罩通气，但那样太累了，而且太浪费人力，有呼吸机就不需要用那种方式了。

以上希望对你有帮助，谢谢。

我们平时在电视上看到有些人做手术时会在脸上扣一个面罩。这个面罩有什么用？是让病人吸入麻醉药睡觉吗？

其实这个面罩里提供的并不是麻醉药，而是高浓度的氧气，当病人需要进行全身麻醉时，就常常需要用到它。

这是因为当麻醉师让你全身麻醉后，你会陷入一种没有意识的状态，这时候也不会自主呼吸，医生需要把一根管子放到你的气管里。

然后连上呼吸机这样才能维持你的呼吸。

但在插这根管子之前你是没有办法呼吸的，所以需要你在麻醉前，吸入高浓度的氧气。

这样你的肺里就提前储存好氧气了。不过当气管插管完成后，这个面罩里还是会释放一些麻醉药。让你保持麻醉的状态。这下你清楚了吗？

因为有些麻醉病人不能自主呼吸 扣面罩是要吸氧

本人没有进过手术室不知道怎么回事[捂脸][捂脸]

1.普外科的健康教育怎么做

设科普宣传栏，配合健康教育手册进行文字教育 根据本科特点：就诊患者多、住院时间短、患者和家属对疾病知识的缺乏，充分利用科普宣传栏，把普外科常见病的发病原因及防治方法，患者手术前后应注意的一些问题，简短而明确地写在宣传栏内。同时，综合科普宣传保健知识材料，制成通俗易懂、图文并茂的健康教育手册，让患者阅览，让其了解所患疾病的基本知识，从而进行自我调理。

1.2 利用晨间护理、工作座谈会和治疗操作过程中及时进行语言教育 针对护理工作内容的繁碎、护理人员缺编超负荷的工作量这些实际情况，充分利用每个与患者接触的机会，在晨间护理时、巡视病房时、接待患者入院时，对患者及家属有针对性地进行宣传教育，如阑尾切除及胆囊切除术后，在生命体征稳定的情况下，指导患者可翻身、起床等，以促进肠蠕动的恢复，减少肠粘连的发生；斜疝整复的患者术后应卧床休息，不宜多起床活动，以免增加腹内压，导致疾病的复发。宣教内容简明扼要、通俗易懂。同时，在护理时给患者和家属做具体的有针对性的宣教，让患者及家属易于理解、接受，从而取得他们的积极配合，有利于机体的尽快恢复。定期召开工休座谈会，组织患者及家属一起学习有关的健康知识，征求他们的意见和要求，打消他们的顾虑，帮助人们保持良好的生活卫生习惯，选择合理的饮食，预防疾病并发症的发生，促进康复。

2 体会

2.1 改善了护患关系，提高了护患之间的亲和力 在对患者实施健康教育的过程中，护士真诚而详细的指导，使患者在住院期间掌握了丰富的健康知识，从而对护士的信任感增强，能积极参与健康维护，主动配合护士工作，融洽了护患关系。

2.2 促进护士不断进行继续教育学习，努力提高自身素质 在针对患者进行科普宣传和健康教育时，需要护士具备良好的素质。要有丰富的临床医学知识、熟练的业务技术，同时，还要有边缘学科知识，说服力要强。因为通俗易懂的知识使患者易理解记牢，丰富充实的知识让患者产生钦佩感，新鲜生动的知识对患者有较强的吸引力，这样，使护士有紧迫感而必须经常不断地努力学习，更新知识，充实自己。

3 宣教中应注意的问题

3.1 科普宣传栏内容要经常更换，宣教要有针对性，内容要简洁明了，讲解要通俗易懂、新鲜生动。

3.2 护士应树立现代护理观，明确健康教育概念，认识健康教育的重要性，自我知识应不断更新，不断丰富，从而使科普宣传材料更有实用性、科学性，提高健康教育的能力和技巧，使健康教育落实到实处。

3.3 进行健康教育的时机要把握得当，要注意因人而异，循序渐进，逐步进入正题。同时，注意观察患者的情绪变化，因势利导进行相应的健康宣教，充分提高宣教的效果。

2.外科入院护理健康宣教

主题一：胃十二指肠溃疡健康知识宣教——术前准备、术后护理术前准备： 1.饮食调理，进食应少而精，选择营养价值高的食物，如：牛奶，蛋，鱼等。

辅以含维生素的水果，维持少食多餐，主食以软饭，面类为好。2.术前练习床上使用便盆以备术后期间排便。

练习做深呼吸及咳嗽的技术。3.术前一天清洁肠道，术晨置胃管时指导做吞咽动作。

术后护理：1.术后三天体温在38、5度以下均属正常，为外科吸收热，不需处理。2.保持各引流管通畅，请勿压折，翻身及下床活动时注意不要牵拉引流管以防脱落。

置胃管者每日行口腔护理两次。3.拔管后当日可少量饮水，每次4-5汤匙，1-2小时1次。

禁食牛奶，含糖高的食物，以免引起腹胀、应少量多食，禁食硬，油，炸，浓茶，辣椒等 *** 性食物。4.早期下床活动：术后第一天坐起，床上活动关节，肌肉，没有禁忌症者，第二天开始下地扶床活动，以促进肠蠕动，防止肠粘连。

5.适当运动，六周内不要举超过10磅重量的物品，保持心情舒畅。 主题二：胆囊炎、胆石症健康知识宣教——病因、术前术后及出院指导病因：胆道感染——由于胆汁滞留，细菌或寄生虫入侵而致。

胆石症——结石形成主要与胆固醇代谢增高，胆汁滞留，胆道寄生虫及胆道感染有关。临床表现：胆囊炎——右上腹阵发性疼痛，常发作于油腻饮食或饱餐后，疼痛可向右肩部放射，伴有恶心呕吐和发热。

胆石症——腹痛，右上腹和剑突下阵发性绞痛和压痛。寒战和高热，黄疸。

治疗：外科以手术治疗为主。术前指导：1.宜进清淡，易消化饮食，忌食肥肉，油煎，油炸等高脂食物，同时补充维生素B,C,K。

2.黄疸出现皮肤瘙痒，遵嘱应用药物或温水擦洗来缓解症状，切忌用手抓破，以防感染。3.术前禁烟，以减少肺部感染的机会。

4.特殊检查。5、术前一天 *** 1次，术晨置胃管，尿管。

术后指导：1.术后平卧6小时血压平稳取半卧位，利于引流。2.术后第二天可试行下床活动，以促进肠蠕动，防止肠粘连。

3.保持各引流管通畅，勿折，压引流管，翻身或下床活动时注意不要牵拉，以免脱落。4.饮食：肠蠕动恢复拔除胃管后可进食高蛋白，高纤维素低脂饮食和含有维生素B,K的食物。

5.T管护理：保持引流管通畅，勿折，压，脱落，以免形成胆汁性腹膜炎，一般置管2周左右则试行夹管，48-72小时后如无不适可考虑拔管，拔管前可行胆道测压或行T管造影。出院指导：1.保持心情舒畅，通过适当的体育锻炼恢复胆囊分泌胆汁的功能。

2.因为胆囊切除，胆汁不会储存在胆囊，脂肪类的食物消化和吸收受到影响，所以宜食高蛋白，低脂肪饮食，勿吃肥肉，油煎食物，多吃水果，忌暴饮暴食。3.若出现腹泻，每天2-3次送稀糊状大便化验，如无红血球和白血球为正常大便，可能是吃少量脂肪类食物，不能很好的吸收的原因。

4.若带T管出院，表示胆管内可能还有残余结石，在术后按医嘱您将到门诊手术室通过T形管取出，以免再受手术之苦。5.若伤口出现红肿疼痛或高热，请复诊，无特殊情况一个月后门诊检查。

6.伤口拆线24小时后可不必盖纱布，可以洗澡。 主题三：乳癌健康知识宣教（转贴）——术前指导、术后功能锻炼 1.病因：与雌激素改变和内分泌紊乱有关。

2.症状： *** 出现无痛性肿块。 3.治疗： （1）手术治疗。

（2）放射疗法。 （3）激素疗法。

（4）化学药物治疗。 4.术前指导： （1）保持心情愉快。

（2）进食高蛋白，高热量，高维生素等营养丰富的饮食，以提高机体的抵抗力。 （3）怀孕期间和喂乳期的乳癌病人，应立即终止怀孕和断乳。

（4）术野的皮肤准备：尤应注意 *** 和乳晕部位的清洁，如需植皮者应准备供皮区的皮肤，有皮肤溃疡的，应术前三日就开始1天2次换药，并用酒精擦净和消毒溃疡周围的皮肤。 5.术后功能锻炼：为减少疤痕的收缩影响患肢功能，术后1-2天可做握拳，屈腕等动作，第3-4天做屈肘运动，第5天可患侧手掌摸对侧肩及同侧耳廓，第7天可做肩部练习，第9-12天可锻炼患肢，做手指爬墙运动，初时用健侧手掌托住患侧肘部，慢慢抬高，直至与肩平，第14天练习将患侧手掌置于颈后，开始时低头位，逐渐达抬头位。

主题四：胃癌病人围手术期的健康教育（zt）教育内容 1.执行保护性医疗措施，进行心理指导 病人家属要求对病人保密，应配合实行保护性医疗措施，但对病人家属应讲明病情，取得配合。针对患者的不同情况，积极给予心理疏导，耐心、细致、通俗地给病人讲解相关医学知识。

2.术前指导 （1）.饮食指导：胃癌患者一般出现症状就诊时，已是中、晚期，机体消耗大，常出现营养不良症状。应多吃富于营养、易消化、无 *** 性的少渣饮食，少食多餐。

梗阻严重者应禁食，根据医嘱静脉补充高能量营养或要素饮食。 （2）.胃肠道的准备：向患者充分讲解胃肠道准备的重要性，在手术前一天嘱患者进流质饮食，如瘦肉汤、牛奶、菜汤等。

术前晚清洁 *** 、禁食，术日晨留置胃管抽尽胃内容物，合并有幽门梗阻者，术前三天内每晚用300~500毫升温生理盐水洗胃，以利于手术的顺利进行。 （3）.手术前的宣教：术前一周练习床上排尿，避免术后留置导尿管时间过长引起尿路感染。

术前三天教会病人。

3.普外科常见疾病有哪些

普外科是以手术为主要方法治疗肝脏、胆道、胰腺、胃肠、肛肠、血管疾病、甲状腺和 *** 的肿瘤及外伤等其它疾病的临床学科，是外科系统最大的专科。

一般来说普外科包括的疾病有：

一、颈部疾病，如颈部损伤、甲状腺疾病等。

二、乳腺疾病，如乳腺癌等。

三、周围血管疾病，如下肢静脉曲张等。

四、腹壁疾病，如腹股沟疝等。

五、腹部急症，如外伤、腹膜炎、消化道出血等。

六、胃肠疾病，如胃穿孔、阑尾炎、肠梗阻、胃癌、结肠癌等。

七、肛管直肠疾病，如痔、肛瘘、直肠癌等。

八、肝胆胰脾疾病，如肝癌、胆囊炎、胆道结石、胰腺炎、门脉高压、脾大等。

九、其他，如小儿腹部先天性疾病，腹膜后肿瘤等。

护理常规包括

1、一般护理常规

2、手术前护理常规

3、手术后护理常规

4、麻醉护理常规

5、手术前皮肤准备

6、休克护理常规

7、以及具体的疾病的特殊护理

因为护理内容比较多，你可以去看《外科护理学》 作者：王跃 主编 ISBN:10位〔7302137285〕13位〔9787302137283〕 出版社：清华大学出版社。具体的实在不好回答，这是一个学科，是护理专业的可以去医学书店图书馆找找看，这本是教材。

至于健康指导，这里有

一、入院教育

1、教育目标：尽快适应病区环境，建立良好的遵医行为

2、教育内容：（1）病区环境；（2）科室有关人员；（3）就餐规定；（4）个人物品摆放；（5）探视、陪护制度；（6）病区安全；（7）休息时间；（8）等级护理要求；（9）请销假制度；（10）其它。

3、教育方法：（1）讲解或指导病人及家属阅读入院须知；（2）指出病区环境设施具 *** 置；（3）讲解建立遵医行为的必要性。

4、效果评价：（1）复述人院须知有关规定；（2）愿意遵守医院规章制度。 二、术前教育

1、教育目标：病人提高手术适应能力，减轻术前焦虑。

2、需求评估：（1）病人学习的愿望及能力；（2）病人对手术的心理反应及承受能力；（3）病人知识的缺乏程度。

3、教育内容：（1）帮助病人了解手术、麻醉相关知识；（2）术前准备项目、意义及配合要点。

4、行为训练：（1）呼吸功能训练；（2）有效咳痰；（3）体语训练；（4）床上排泻；（5）肢体功能训练；（6） *** 训练；（7）康复操；（8）戒烟训练。

5、教育方法：（1）讲解或指导阅读专科教育手册；（2）演示行为训练方法；（3）推荐有关学习材料；（4）播放专题影视录像；（5）病人现身说法；（6）专题讲座。

6、效果评价：（1）能正确复述术前准备相关知识的要点；（2）正确演示行为训练技巧；（3）情绪稳定，焦虑减轻或消除。

三、术后教育

1、教育目标：帮助病人提高术后配合能力，减少并发症。

2、需求评估：（1）病人对术前行为训练内容掌握程度；（2）病人对手术的心理准备应激反应；（3）病人术后配合能力与水平。

3、教育内容：（1）告诉病人所处环境；（2）吸氧的注意事项；（3）各种生命管道的意义；（4）表述疼痛的方法；（5）各种卧位的意义；（6）饮食；（7）康复锻炼；（8）自理能力训练；（9）遵医。

4、教育方法：（1）讲解术后配合相关知识；（2）演示行为训练方法；（3）推荐有关学习材料；（4）病人现身说法。

5、效果评价：（1）明确各种护理措施的意义；（2）主动参与预防并发症的护理。

四、出院教育

1、教育目标：帮助病人提高自我护理能力，促进功能恢复。

2、教育内容：（1）活动、休息与睡眠；（2）正确用药；（3）伤口保护；（4）平衡膳食；（5）自我护理与康复知识；（6）功能锻炼；（7）随诊与定期复查。

3、教育方法：（1）指导阅读专科教育手册；（2）演示自我护理技巧；（3）建立出院后咨询联系。

4、效果评价：（1）复述出院后家庭护理注意事项；（2）掌握自我护理和功能锻炼方法。

各个医院的方式不同，但是都大同小异，以上很具体了 。

祝工作顺利

4.护理方面的宣传 普外科 急需

普外科护理创新新模式 语言是人们在社会生活中广泛运用的交际工具，它好像一面镜子，反映了一个人的思想、情操、道德、文化、修养等状况；在医院，也反映了一个科室、一个团队的精神风貌与道德水准。

我院普外科护理小组，在对患者进行常规护理的同时，特别注意语言学在护理工作中的应用，将其作为护士考核的一个重要指标。经我科全体护士常时间的摸索形成了一套具有普外科特点的语言护理技巧。

在与患者沟通方面护士如果能根据所处的情景采用多种适当的沟通交流方式，那么她与服务对象沟通的有效性将明显增加，也就是说在沟通时要区别沟通的对象，注意沟通的场合、时间，充分了解患者的心理状态，注意讲话的语气和感情，以适应不同年龄、不同层次的患者。沟通可采用语言性沟通和非语言性沟通相结合的方式，通过沟通、交流，了解患者的心理状态，与患者建立一种相互信任的关系，从而利于患者的诊治及康复。

有了良好的沟通技巧和人际关系，我们就为自己开展护理工作赢得了第一步，通过与患者的交谈，很多引起他们疾病的心理问题、社会问题都会一一显露出来，我们便可针对这些问题加以恰当的心理护理，使他们心理平和、安祥，暂时忘却家庭、社会、经济带来的烦恼和压力，使患者全身心的投入到康复过程中。 如一位老人因自理能力缺陷，不能自已吃饭，护士应帮助他进食。

一个小孩因不能走动而不能看到窗外的景物，护士应设法帮助他以实现他的愿望，一位女性患者对生活失去信心，觉得自己不能为人所爱，又得不到亲友的关心，护士此时应角色多样化，既是她的治疗护理者，又要成为她的亲人和朋友主动亲近、谈心，并予以适当照顾，提高她的自信心。在对患者做心理护理的同时还要告诫家属、子女、亲友予以配合、支持，不要给患者过多的剌激，使他们树立起战胜疾病的信心。

实践证明，语言是心理治疗与心理护理的重要手段，在对患者护理中，具有不可替代的作用。护士应学会把自己所学的各类知识与治疗疾病融汇贯通，并且把它们一点一滴地灌输给患者，最终实现患者的早日康复。

普外科护理健康教育的方法及体会 健康教育是整体护理的重要内容，也是整体护理实践中最成功的环节之一[1]，起到了推动医疗卫生服务从观念转变到工作模式转变的作用，体现了三个有利于，即：有利于病人，有利于医院的发展，有利于护理专业建设和学科发展。 1 健康教育的目的 普外科护理实行人性化服务，推行“五星”服务。

据有关专家统计，在医疗纠纷中60%以上是医患沟通不良导致[2]。我院普外科大力推广“一个中心、三个服务、五个一、三个心”的人性化服务。

一个中心，即一切以病人健康的为中心，三个服务即微笑服务，问题服务，迎送服务，五个一即一声问候，一个温馨的微笑，一张整洁的床铺，一段礼貌简洁的入院介绍，一杯清洁的开水，三个心即对病人的治疗和护理充满责任心，对待病人如朋友般真心，做各种解释工作耐心，使护理人员逐步转变服务理念和服务模式，创造一种和谐主动合作型的护患关系，病人满意度达99.5%以上。 2 健康教育的方法 2.1 健康教育是通过信念传播和行为干预帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康行为和生活方式的教育活动过程[3]。

2.2 保持医护健康教育的一致性，避免导致医疗护理纠纷。医院健康教育义务由医生和护士共同承担，在开展健康教育过程中，有许多知识内容涉及疾病的病理生理变化及转归、自我护理方法等，如果护士专科知识缺乏，又与医生之间沟通交流不够，有可能出现护士解释不到位甚至错误解释，或与主管医生不一致甚至前后矛盾的解释的现象，这样不仅病人对护士的信任度降低，而且可能导致医疗护理纠纷。

如一患儿肌内注射后出现肌内血肿，护士嘱家属立即热敷，医生嘱家属立即冷敷，后患儿家属遵护嘱热敷后血肿扩大，遂引起患儿家属不满并状告护士。因此，护士必须加强专科护理知识学习，定期跟随医生查房，加强与医生之间的沟通，提高开展健康教育的能力，避免上述问题的发生。

2.3 健康教育中医护分工协作问题。随着医疗纠纷的增加，医疗护理工作的责任及风险也在不断增加。

每个护理人员应准确地了解其职责的法律范围，明确哪些工作自己可以独立执行，哪些必须有医嘱及在医生指导下进行，以防产生法律纠纷。护理健康教育与医生的告知制度在内容上有重叠，但也有各自的范围和侧重点。

如医生主要告知病人病情、转归、治疗方案，而护士则根据医生诊断及治疗方案侧重在对病人的饮食、睡眠、排泄、服药、活动及锻炼，环境及规章制度等方面进行讲解，配合医生完成治疗计划，促进病人康复。因此，健康教育中医护应加强分工合作，根据各医院各科室特点作出符合本科实际的规定，以利于护士在健康教育过程中明确自己的职责范围，在职责范围内履行健康教育义务。

假如超出了职责范围且给病人带来损害，护士将负有不可推卸的法律责任。 2.4 健康教育更重要的是让病人及家属参与到诊治和护理过程中。

健康教育的终极目标是健康行为的获得，而行为的改变是以知识为基础，信念为动力。即常。

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