网上科普有关“香港研究生专业一览表”话题很是火热，小编也是针对香港研究生专业一览表寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
其他信息：
1、应用语言学
应用语言学，指对本族语、第二语言及外国语教学所作的研究，相当于语言教学法研究，而不是类似应用物理、应用数学那样的应用科学。广义的应用语言学，指各种与语言有关的实际问题所作的研究。
2、高级工商管理
高级管理人员工商管理硕士（EMBA），旨在培养具有高度政治素养、责任心和职业道德的中、高层管理者，有别于MBA，以及其他各类针对企业高级管理者的在职研修班等EDP培训。
3、法学硕士
法学硕士的招生主要由招生院校自主命题招生或者联考招生，被录取后，获得硕士研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书和学位证书。区别于法律硕士专业学位。
香港“大学教育资助委员会”在1997年推出了“卓越学科领域计划”，截至2013年， 香港大学 已完成“经济及商业策略”、“药物合成与研发”两项，关于“海洋环境”、“大规模流行病”、“鼻咽癌”、“骨骼疾病”等领域的研究仍在进行中。
从“卓越学科领域计划”中不难看出，医学、商科、信息科学都是香港大学传统且极具竞争力的学科领域；除此之外，港大的土建、法政、教育等学科亦处于世界一流行列。
扩展资料
港大以小班教学为主，人数不多，课堂内容详实，且十分注重师生间的互动。得益于班级的大小，在课堂上教师随时都会向学生提问，他们非常鼓励学生问问题。
同时，团队协作成为日常学习中的重要一环，在香港大学的课程中，需要团队共同合作完成的比例很大，这对提升交流、合作能力十分有效。
参考资料：
香港大学 研究生专业
1、商科研究生
专业简述：香港大学商科研究生专业对学生专业背景没有太多要求，但香港大学商科研究生专业要求学生对要申请的专业有一定工作经历和认识，并可以很好地把所学知识深入理解及实际应用。香港大学商科研究生专业是中国热门专业。
代表专业：金融、国际会计、市场学、国际银行金融、人力资源与组织行为
推荐大学：香港大学、 香港科技大学 、 香港城市大学 、浸会大学、岭南大学
申请条件：学士以上学位，雅思6.5分以上，平均成绩80%以上，可以跨专业，一般要求1-2年工作经历。
2、传媒类研究生专业
专业简述：香港大学传媒类研究生专业涉及新闻、编导、广告及媒体等各领域，香港大学传媒类研究生专业学生不仅要有良好的专业背景、语言能力和学习能力，还要有较高的工作能力。
代表专业：全球新闻、广告、企业传播、媒体管理
推荐大学：香港大学、 香港中文大学 、 香港浸会大学
申请条件：学士以上学位，雅思6.5分以上，平均成绩80%以上;相关专业，具有相关的实习经历。
3、社科类研究生
专业简述：香港大学社科类研究生专业涉及了社会政策、文化、社会关系等社会发展的方方面面，香港大学社科类研究生专业包含了人类社会发展所必须的各类知识，是中国未来的热门就业专业。
代表专业：社会科学、社会服务政策、社会工作、辅导心理学
推荐大学：香港大学、香港中文大学、香港城市大学
申请条件：学士以上学位，雅思6.0分以上，平均成绩80%以上，可跨专业申请。
4、文科研究生
专业简述：香港大学文科研究生专业一般多为中国语言类毕业生如英语、中文等大学专业学生所愿意申请，香港大学文科研究生专业对语言能力考、社会实践经历要求较高。
代表专业：语言学、教育、翻译学、文化研究
推荐大学：香港大学、香港中文大学、香港城市大学、香港教育学院
扩展资料：
香港大学（The University of Hong Kong），简称为“港大（HKU）”，是一所位处中华人民共和国香港特别行政区的国际化公立研究型大学，通常被认为是亚洲最具名望的大学之一，有亚洲“常春藤”之称 。
其奠基于1910年3月16日 ，次年3月30日正式注册成立，前身为香港西医书院，是香港历史最悠久的高等教育机构。建校初期，香港大学规模极小，自1912年3月11日正式开学，到1916年12月举行首次毕业典礼，仅有23名毕业生。
1948年4月9日后，学校秩序重建与结构转型并举，步入高速发展的黄金时期。
截至2017年12月，香港大学有十所学院，以英语为教学语言。她在经济、金融、会计、生物医学、牙医、教育学、人文学科、法学、语言学、政治学与社会科学等领域展现出较强的科研实力。 香港大学的排名稳居世界前列，根据2019年QS世界大学排名，香港大学位列世界第25名。
香港大学也是全球第一个界定出SARS病原体的科研单位 。
同时，香港大学为环 太平洋大学 联盟、Universitas 21、中国大学校长联谊会、粤港澳高校联盟、京港大学联盟 、沪港大学联盟成员，AACSB及EQUIS认证成员。
2019年6月19日，2020QS世界大学排名发布，香港大学排名第25位。
香港留学声-香港大学硕士研究生专业有哪些
香港大学 研究生专业有：商科与管理、法律、工程与技术、人文与社会科学、建筑、医学、语言研究、教育、理科、农业与环境、艺术设计与传媒、食品与服务、信息技术。
香港大学共有11个学院：建筑学院、文学院、经济及工商管理、学院、牙医学院、工程学院、法学院、李嘉诚医学院、理学院、社会学院、教育学院及研究学院，及多个研究中心。 香港大学开设本科、硕士、博士及研究生文凭课程。
扩展资料：
1、香港大学有十所学院，以英语为教学语言。她在经济、金融、会计、生物医学、牙医、教育学、人文学科、法学、语言学、政治学与社会科学等领域展现出较强的科研实力。
2、香港大学的排名稳居世界前列，根据2019年QS世界大学排名，香港大学位列世界第25名。香港大学也是全球第一个界定出SARS病原体的科研单位。
3、香港大学的本科教育以"全人教育"为理念，以培养“未来领袖”为目标，希望同学成为“世界公民”。课堂内，多元化的学习模式锻炼学生的批判思维和整合信息能力。
4、课堂外，港大鼓励学生走出校园，参与海外交流、服务社群，更支持学生开展自己的服务学习计划。在这样的教育理念下，2015年港大的毕业生就业率高达99.7%，连续八年香港最高。
参考资料：
百度百科—香港大学
南大的教育允许跨专业吗
香港大学研究生专业有：商科与管理、法律、工程与技术、人文与社会科学、建筑、医学、语言研究、教育、理科、农业与环境、艺术设计与传媒、食品与服务、信息技术。
香港大学共有11个学院：建筑学院、文学院、经济及工商管理、学院、牙医学院、工程学院、法学院、李嘉诚医学院、理学院、社会学院、教育学院及研究学院，及多个研究中心。 香港大学开设本科、硕士、博士及研究生文凭课程。
扩展资料：
1、香港大学有十所学院，以英语为教学语言。她在经济、金融、会计、生物医学、牙医、教育学、人文学科、法学、语言学、政治学与社会科学等领域展现出较强的科研实力。
2、香港大学的排名稳居世界前列，根据2019年QS世界大学排名，香港大学位列世界第25名。香港大学也是全球第一个界定出SARS病原体的科研单位。
3、香港大学的本科教育以"全人教育"为理念，以培养“未来领袖”为目标，希望同学成为“世界公民”。课堂内，多元化的学习模式锻炼学生的批判思维和整合信息能力。
4、课堂外，港大鼓励学生走出校园，参与海外交流、服务社群，更支持学生开展自己的服务学习计划。在这样的教育理念下，2015年港大的毕业生就业率高达99.7%，连续八年香港最高。
参考资料：
百度百科—香港大学
今年11月，57名南大本科生迎来了一场特殊的结业典礼。
由南京大学跨学科研究平台——人文社会科学高级研究院发起的“本科生驻院研修项目”，首期培养尝试正式结束。
在硕博培养本科化的“量产”大潮中，南大逆流而上，全力打造小班教育、精致化培养，将本科教育硕博化。南大，甚至整个高校教育界，都对这一新教改成果寄予厚望。
一年前，南大面从全校各院系中选拔了59名本科生，以举校之力，调集多位著名学者对这些学生进行小班制、针对性的指导。这些本科生在完成正常课业之余，还需开展“跨专业研习”。
顶着巨大的课业压力，南大在各方面自然也有“优待”：
南大联合境外高校，提供全额资助，让该研修项目的首期学生赴港台、美国短期访学。
优先享有列席“学术午餐会”及南大各类高级论坛的“特权”。
有机会与各领域顶尖学者直接对话。
在多年前，国家便已在本科专业实施学术培养试点。从1991年起，国家教委逐步在一些高校建立了83个“理科基地”，1994年又批准建立51个“文科基地”，并投入专项资金，下达专项培养通知。这些“基地”也成为高校的教育重镇，也是某一方向、学科学术人才的摇篮。
然而，极少有“基地”能达到南大“研修项目”的推进水准。
为什么？一句话：综合沿革、经验、高校实力，很少有大学能和南大相提并论。
小众遴选，严进严出，打通各科，聚力培养 —— 南大在培养专项学术人才方面，不仅经验丰富，而且层次极高，生源优秀，资源富足。这样的培养，成果往往极为突出。
近代以来，南京大学硕博及青年学者培养，成就之大有目共睹。硕博培养，有程门“8大金刚”；一个《中国思想家评传丛书》大系，老前辈携新面孔，即便存在不少学养问题，南大一代青年学者的孵化亦因之鹊起。
很显然，这回南大盯上本科教改了。
南京大学高研院院长周宪教授表示，选拔本科生进驻高研院开展研修，是该校“本科生学术研修计划”的首项创举。他们的目的很明确：“集全校之力，办中国最好的本科教育”。
本月，首期“驻院研修项目”正式结业。在这场“全凭兴趣，不给学分”的教改实验中，除2名同学因故退出外，57名同学坚持到了最后，顺利结业。
多学科打通，会是大师的摇篮吗？
在南大“驻院研修项目”中，跨专业学习是既定的培养方式，这57名本科生在完成本专业学习任务的同时，还需跟导师在另一专业中摸爬滚打，个个都是跨界好手：
历史系的学地理
中文系的学生物
搞环境科学的去学外语
钻研马克思理论的去学诗词
……
当下的学科，已不是当年亚里士多德、柏拉图一人能钻研一个时代所有知识的情形了。学科分得那么细，各领域挖掘那么深，个人除自身领域之外，对其它学科知识的钻研还有必要那么深吗？
19世纪末，一位跨界奇才呱呱坠地。
他是当时首屈一指、不断否定与挑战自我的画家；还是一位颇有创作、艺术涵养的文学读者，更是一位杰出的设计师 —— 军队的迷彩服、独特的和平鸽等等 —— 这其中，任何一件作品都足以令他不朽，他是一位真正的集大成者和开拓者。
他的名字，巴勃罗·毕加索。
在中国，跨界的杰出学者也不在少数：
陈寅恪、章太炎、钱锺书、郭沫若 …… 这些新旧学之交的学者，时常在语言学、历史学、文献学、哲学、文学等各领域“跨界”，且水平造诣极高，着实令后人眼红，且匪夷所思 —— 他们学养为啥这么深，记忆力为啥这么好 ……
著名学者季羡林曾一再强调掌握多种知识的重要性：
“没有钻研便没有精深的知识、独到的眼光，就不能被称为‘大师’；而‘约’也必须转‘博’，许多专业在知识和技能上是共通的，只有专没有博，创造性的根源亦会逐渐枯竭，同样不能被称为‘大师’。”
多学科打通，会是大师们共同的学习方式吗？
跨专业学习，本科生论文获诺奖得主赞扬
蒋元秋是南大地理与海洋科学学院的一名学生。2015年6月，他通过教务处和高研院的联合选拔，成为高研院驻院学生。
▲诺贝尔文学奖得主勒·克莱齐奥为他一名南大弟子撰写的亲笔推荐信
“理科生”蒋元秋，用英文完成的一篇古典诗歌论文，而且还得到导师 —— 2008年诺贝尔文学奖得主勒·克莱齐奥的高度评价。在为蒋元秋撰写的推荐信中，这位76岁的法国文学巨匠，赞扬他的中国弟子“对翻译的分析、用词的考究和对诗歌哲学蕴含的独到思考，令人十分信服”。
一位理科生的跨专业导师，居然达到诺奖级。
这些师资来源，绝大部分是南大的特聘教授、往届驻院学者。研修项目一共配备了12位导师，他们都是文、史、哲等各个领域的著名学者，每位导师指导4-5人。其平台之高，实力之雄，可见一斑！
中国人民大学的一位教授表示，“其他高校也有本科导师制，但南大培养制度基本和硕士水准持平，导师的标准则更高。项目的原生设计就已经超过了本科、甚至硕士培养范畴。”
每位导师指导的研修小组，都由好几位来自不同院系的学生组成。从一开始，这些学生的跨专业学习，就能和领域中的顶级学者直接对话。
▲勒·克莱齐奥
勒·克莱齐奥指导的一名哲学系女生张怀远说：“研讨间隙，勒爷爷也会跟我们讲故事、唠家常。”导师的博学令她印象深刻，有次她忍不住发问：“您好像什么都读过，是什么时候读的呀？”勒·克莱齐奥回答：“17-24岁，在公共图书馆，从早到晚。很多都忘了，现在重读。”
古典文学学者张伯伟，是著名教授程千帆的杰出弟子之一。
他指导的四名驻院学生，分别历史学、社会学、经济学、法学，全都是跨专业。这4名驻院学生，可以与他门下的硕博士生一起参加2、3周举行一次的师门论学会。驻院学生的跨专业学术交流对象，均高于本科水准，真正做到“往来无白丁”。
“曾经有学者说‘给本科生常识，给硕士生方法，给博士生视野’，我看也不完全如此。”张伯伟告诉他的驻院弟子，“本科生也要有方法和视野”。
“福利”诱人：全公费出境访学等“特权”直接下发
在现代学术环境中，闭门造车已不可能。学术交流已成为学者提升认识，促进合作，增进科研水平不可或缺的一部分。
南大给予高研院驻院学生的一大“福利”，无疑是全公费出境访学。
今年5月，南大21名高研院驻院学生来到台湾政治大学进行短期访学，参与课堂、旁听会议。据报道，在一位教授“中国大陆经济社会变迁”的任课老师直言：“头一次见到教室里一半是大陆学生，一半是台湾学生。”
此前的出访学者、交换生基本是个人，而现在20多名学生同时访学，在这种“群体”对“群体”的文化碰撞中，驻院学生对二者差别的体会也更为深刻。
回想起台北之行之行，如今正在剑桥大学深造的南大毕业生丁慧琳仍感叹不已。她认为，团队访学，为双方提供了一个学问、生活上相互了解的宝贵机会。“一个人过去交换，只能算单向体验，组团过去才会产生双向互动，实在很难得。”
▲南大首批“高研院驻院学生”组团赴台访学交流
当然，“福利”还远不止这些。
高研院为每个研修小组配备了专属教室，用于日常学习、讨论、学术讨论；为促进知识吸收，高研院还为每位驻院学生发配了“买书经费”；若南大校内举办高级学术会议、沙龙、讲座等，驻院学生还将收到专门的邮件通知；即便是不对外开放的学术活动，驻院学生也可破例旁听 ……
在南大高研院内部，每周会举行一次“学术午餐会”，届时会邀请一位校内外学者发言，给与会人员分享最新的研究成果。因之，该会的学术质量往往非常高。
在过去，这种高规格的午餐会，连老师都很少有机会参加。
而启动“本科生驻院研修项目”以后，便新增了5个本科生名额。换句话说，每次将有1/12的驻研学生获得参会资格。在为期一年的研修中，每位同学理论上将获得4次参与机会，别说硕士生，就是博士生也未必能获得这么多的机会。
高规格培养，成果如何？
“研修班的培养模式，和香港各大高校的书院制还不太一样。”华中师大的一位教授坦言，“南大研修学生的专门培养，绝不是在训练正规军，而是在锻造特种兵。”
坦白说，这样的培养规模恐怕很难复制。“平台、师资、金额等方面实力没那么强的，搞不了；自身学科、所跨学科学术水准不高的，也搞不了，不是具有规模的综合性大学，跨不过文理科的坎儿。”这是南大自主探索的教改方法，它也是目前仅有的几个具备如此运营实力的高校之一。
这一大刀阔斧的高标准教改，前景究竟如何？
南大向来极为重视本科教育。在恢复高考后的各校本科毕业生中，它培养的中科院院士人数雄踞各大高校榜榜首。此次南大高研院推出的“本科生研修项目”，其规格甚至高于一般硕士生培养，它的目的绝不仅是培养一位合格，甚至优秀的本科生，它的着眼点在于更遥远的未来。这一项目，不仅仅是南大在摸索新的本科培养方式，从全国高校范围上看，此举更是在为日益“量产”的本科——甚至硕博培养“探路”。
发生在南京大学的“从无到有”的探索型培养，让人很自然地联系到程千帆先生。
南京大学给了程千帆20年的学术生命，他不仅带领南大古代文学专业进入全国高校前列，门下也诞生了中国了最早的一批优秀博士。多位水平极高的“程门弟子”集群性出现，轰动了当时整个高校教育界。程门弟子之中，莫砺锋、张伯伟、张宏生、巩本栋、曹虹、程章灿等优秀学者，均直接留在南大任教，也就是说，程千帆培养的徒弟们，水平完全足以代表今日南大中文系学术造诣的巅峰，他留给南大的“遗产”，是一支多么可怕的新生力量！
如今的驻院学生，能否复制当日“程门弟子”的奇迹？
据著名学者徐有富转述，他与程千帆先生初次见面时，先生就强调：“你们的思想、学习、生活我都管。”以从前的培养方式来看，导师团和学院一手为学生们打造了一系列的校园配套设施、活动，而它们最大的优势之一，在于能做到第一时间全面了解学生的反馈。“学生把他们的全部交给程老，程老把他们全部引向最畅达的学术道路。”如今的问题是，生活、学习手把手教，这样的方式今天还能不能行得通？如果行不通，如何保证培养质量？
此外，还有培养目标的因素。程千帆先生时常感叹自己“最适合做学问的时间，全给放牛放掉了”，所以他将学生、学科培养视为其最最核心的学术工作之一，而他也确实做到了。学校、导师、学生高度合拍，往一个方向使劲儿。如今万一学生中途退出怎么办？这样的际遇还能不能重寻？
事实上，若只是从具体实施角度上说，“让理科学生尽早进入实验室‘真刀真枪’搞科研，文科学生‘读、写、议’小班研讨”，这更多的是一个行为问题。换句话说，研修项目提供了一个高质量的窗口，有一个高标准的培养过程，它之所以不能立马得到收效，首先必须正视这样一个事实 —— 不仅校、师、生三者协力更难把控，对学生反馈的了解，在时效性、全面性、深刻性上，恐怕都不及昔日的“程门弟子”。
南大这一探索是否能成功复制奇迹，还需时间检验。
关于“香港研究生专业一览表”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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