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　不要忽视对学生上课的整体关注，在上课时我们会经常看到教师带着教案。教案是实现教材及大纲要求，向课堂教学过渡的必经环境。什么样的教案能拉近和学生之间的距离？以下是我收集整理的“中班语言课公开课教案课件”，希望能为你提供更多的参考。

中班语言课公开课教案课件篇1

　一、活动目标：

　1、让幼儿了解各种运动护具及其用途。

　2、培养幼儿的自我保护的意识。

　 二、活动准备：

　1、知识经验的准备：幼儿已经初步掌握身体上会动的部位。

　2、一个身上穿戴着各种护具的幼儿图例(护具包括：头盔、护腕、护肘、护肩、腰带、护腿、护膝、护踝等)。

　3、 运动员穿戴着护具参加运动时的照片或若干张。

　 三、活动过程：

　1、回忆身体上会动的部位。

　2、出示幼儿图例，讨论：

　这个小朋友身上的穿戴和我们有什么不一样?

　你知道他们有什么用吗?

　猜猜他要去做什么?

　为什么要穿戴上这些运动护具?

　(幼儿无法识别的运动护具教师可加以补充，提升幼儿经验)

　3、出示运动员，讨论：

　他们是谁?在做什么?

　他们戴了哪些运动护具?为什么要戴?

　(进一步巩固运动护具的名称及其作用)

　4、说说我们平时在做哪些运动时要戴上运动护具?如果没有穿戴运动护具，会怎么样?

　让幼儿体会到运动护具对运动安全的重要性，从而激发幼儿在运动中穿戴运动护具的积极性，提高幼儿在运动中的自我保护意识。

中班语言课公开课教案课件篇2

　活动目标

　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　活动准备

　1、了解荷花的生长过程。

　2、与儿歌相应的。

　3、制作小书的纸、笔、订书机。

　活动过程

　 一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

　1、教师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?

　2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

　 二、结合创编儿歌

　1、出示：图上有什么?(风儿、小雨、小鱼、小虾还有荷花。)

　2、教师引导小朋友描述。

　3、教师综合孩子的描述创编儿歌。

　 三、启发幼儿根据儿歌内容制作小书

　1、教师：小朋友们编的儿歌真好听，我们把它做成一本小书，送给小班的弟弟妹妹们看吧!

　2、教师出示材料，指导幼儿制作小书。

　 四、欣赏小书。

　附儿歌：

　池塘里，

　暖暖的风儿吹过来，

　细细的小雨落下来，

　小鱼儿、小虾儿游过来，

　红色的大伞，

　一朵一朵打开来!

　教学反思：

　《荷花开》这个活动是在中班六月主题中开展。对孩子们来说,夏天是多姿多彩的,通过和大自然的接触,孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段,欣赏荷塘,了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美,我创设了荷花池的情景,希望激发孩子对荷花的喜爱。

中班语言课公开课教案课件篇3

　 活动目标：

　在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。

　丰富词汇，鼓励幼儿积极地进行口语表达。

　体验分享的快乐，萌发幼儿初步的分享意识。

　 活动准备：

　背景图：草地小：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

　 活动过程：

　1.出示，引导幼儿观察，大胆讲述。

　出示：小朋友看，这是什么地方？草地上有些什么呀？（幼儿讲述：这个地方有花、有草、有树、真美呀！）这么美的地方，谁会来玩呢？（幼儿自由猜想）（到底谁会来玩呢？）出示喜羊羊的：看，谁来玩了？（喜羊羊）你们喜欢喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢？（幼儿讨论后总结，今天，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐得！）你们知道什么是野餐吗？（幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃）你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？

　（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

　2.引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖）数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？（五个）引导幼儿根据情节思考、猜测。

　3.喜羊羊正想吃东西，这时候，叽叽叽谁来了？

　喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么？

　小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软、香香的食物，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么？

　小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的、圆圆的水果，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　4.噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小朋友闭上眼睛。（老师拿掉牛奶）看，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？（幼儿观察，讲述）喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮助白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？（鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖）小鸟帮助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。

　喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀？

　好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样？喜羊羊自己心里怎么样？为什么？原来和好朋友一起分享好吃的东西，是一件很快乐的事情。小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗？你有过吗？说给大家听听。（幼儿根据自己的生活经验自由讲述）你们都是好孩子，都是老师的好朋友，（出示棒棒糖）看，老师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，来，大家一起跟我来！

中班语言课公开课教案课件篇4

　活动内容

　了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。

　活动准备

　纸偶娃娃，人物动、静活动，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

　活动过程

　 一、做游戏“木头人”

　——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

　老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。

　 二、跟着音乐动一动

　——让灵动的身体与前一个活动“木头人形成鲜明的比较。

　 三、说说：人有哪些活动

　老师：跳舞是一种活动。(出示)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?

　——了解人的许多活动，感受生命的丰富。

　 四、说一说：身体的哪些部位能动

　人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。

　1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?

　——记录在纸宝宝上。

　2、讲讲哪些地方能动，讨论：

　这个地方能动使我们可以做什么事情呢?

　如果不会动会怎么样?

　这里会生什么病?

　——通过“能动”和“不能动的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。

　3、介绍骨折、脱臼。

　——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

　 五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现

　——这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。

中班语言课公开课教案课件篇5

　 活动目标：

　1、了解小蚱蜢的行动方式，朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性。

　2、能够用动作表现蚱蜢等动物的动作。

　 活动重点：了解小蚱蜢的行动方式，朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性。

　 活动难点：了解小蚱蜢的行动方式，朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性。

　 活动准备：课件《小蚱蜢学跳高》。

　 活动过程：

　1、引入

　(1)播放课件，请幼儿说说画面上是谁?有什么本领?你见过吗?

　(2)教师：这是小蚱蜢，它们跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢?

　2、理解儿歌

　(1).播放课件，请幼儿完整欣赏儿歌。

　教师：儿歌里的小蚱蜢在干什么?

　教师：小蚱蜢是怎样跳上狗尾草的呢?可请幼儿用动作模仿。

　教师：当小蚱蜢跳上狗尾草得意的时候发生了什么事情?(教案出自：教案网)小蚱蜢会高兴吗?为什么会摔下来呢?让幼儿理解儿歌内容同时初步了解不能骄傲自满。

　3、朗诵儿歌。

　(1)再次播放课件，请幼儿欣赏。

　(2)播放课件，请幼儿看着画面学念儿歌。

　(3)播放课件中的小蚱蜢学跳高，请幼儿跟着画面一起念儿歌数遍。

　4、认识小蚱蜢。

　(1)播放课件，请幼儿仔细观察蚱蜢的样子。

　(2)播放课件，请幼儿找找蚱蜢。

　(3)播放课件，了解蚱蜢的弹跳力。

　(4)活动结束。

　幼儿一起到教室外，学小蚱蜢蹦跳。

　 活动延伸：

　附录：

　儿歌：小蚱蜢学跳高小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草。

　腿一弹，脚一跷，哪个有我跳得高!

　草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。

《城里最漂亮的巨人》中班语言教案

中班语言教案：找月亮

　活动目标

　1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。

　2、知道水中倒映的现象。

　3、丰富词汇：?倒影?。

　活动准备

　1、大水盆，盆里盛有清水。

　2、小猪纸偶

　活动过程

　一、看?倒影?，引起活动兴趣。

　1、出示几个较大的水盆，盆里盛有清水。

　教师：小朋友，我们在镜子里能看到自己，那我们在水面上看一看是怎样的呢?

　2、幼儿分散活动看?倒影?。

　让幼儿在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。

　3、谈话：在水面上看到了什么?

　让幼儿知道这是倒影，水面上能映出倒影。

　二、出示教具月亮，引起听故事的兴趣。

　1、教师：月亮在哪里?月亮什么时侯出来?月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?

　请幼儿听故事找?月亮?。

　2、教师讲故事

　第一遍讲完后提示幼儿：在听故事的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮?

　3、出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。

　4、边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。

　(1)开始，猪老大对猪老二说了什么?

　(2)第一个发现月亮的小猪是怎样说的?

　(3)第二个发现月亮的小猪是怎样说的.?

　(4)后来发现月亮的小猪是怎样说的?

　三、想一想，还可以在地上找到哪里的月亮?

　1、联系幼儿的生活经验进行扩散。

　2、教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：喜欢听我的故事吗?

　老师带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。

　带领幼儿讲一遍故事。

　3、教师：我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，

　今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。

　鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天来讲给大家听。

　附故事：找月亮

　有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：?听说月亮不只天上有，地上也有呢!?老二说：?真的?那我们和朋友一起去找找看。?老大说?好!?

　他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：?哇，山泉里有一个月亮!?另一个小猪又说：?哇，露珠里有一个月亮!?另一只小猪喊：?哇，玻璃窗上也有一个月亮!?它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢!

　小猪们带着自己找到的月亮，高高兴兴回家去。

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幼儿园语言教案：听话的朋友

　活动目标

　1、理解故事，懂得让身边的用品成为自己的朋友。

　2、学习有条理地整理、保管物品。

　活动准备

　1、-没有整理好的衣服

　2、课件-我可以自己做

　活动过程

　一、认识拉拉的家。

　1、教师：这是拉拉的家，拉拉总是找不到他的衣服朋友。你们能帮他找到吗?

　2、引导幼儿帮拉拉想出整理衣服的办法。

　3、启发幼儿在布置好的场景中帮拉拉找衣物，

　并说?XX(物品)在XX(地方)?，如?衣服在床上?。

　二、听听拉拉的故事。

　1、出示挂图，讲述故事，帮助幼儿理解内容。

　2、拉拉有什么烦恼?

　3、妈妈帮拉拉想了什么办法，让衣服朋友听话了?

　4、这个办法有用吗?拉拉是怎么做的?

　三、好好对待我们的?朋友?。

　1、活动室里有没有不听话的朋友?你能做它们的小司令吗?

　2、带领幼儿整理活动室并学讲?XX放进XX里?，如?玩具放进玩具橱里?。

　故事：听话的朋友

　拉拉的衣服朋友常常不听话，有时躲在床底下，有时藏在柜子后面，有时又躲在椅子底下。每天早上，拉拉总要找上半天，最后还要妈妈来帮忙。妈妈帮拉拉把这些不听话的朋友一个一个找出来，并对拉拉说：?你要学着当个小司令，让衣服朋友都听你的话。?

　晚上，拉拉把衣服和裤子叠整齐，放在椅子上说：?命令你们在椅子上趴着，队伍排整齐，别乱动，不能让敌人发现。?小袜子，你要躲在潜水艇里。?拉拉把袜子放进鞋子里。?潜水艇潜水啦。?拉拉把鞋子放在床下。?小帽子，请你去当侦察兵。?拉拉又把帽子挂在衣钩上。最后，拉拉才安安心心地上床睡觉了。第二天早上，拉拉很快就找到了这些衣服朋友。他穿好衣服、裤子，穿上袜子、鞋子，戴上帽子，得意地对妈妈说：?瞧，我的衣服朋友多听话呀。?

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中班语言教案：小蛋壳

　活动目标

　1、懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿。

　2、学说故事中角色间的对话。

　3、知道不同的小动物的家也是不一样的。

　活动准备 PPT课件--小蛋壳

　活动过程

　一、欣赏故事--小蛋壳

　1、欣赏小鸡出壳的。

　提问：这是什么?(一个鸡蛋)

　发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)

　2、出示小蛋壳伤心的。

　教师：现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!

　小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?

　我们一起来看一看!

　二、出示故事中的小动物，请幼儿猜想。

　1、猜猜看，小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的?

　小朋友一起来说一说。

　小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?

　2、小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家，它们都不要小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样?

　你有什么办法帮助它吗?

　那最后小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事!

　教师小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿终于实现了!好开心哦!

　三、完整欣赏故事。

　让我们来完整的欣赏一下故事吧!

　四、集体表演故事。

　1、刚才我们又完整地欣赏了一遍故事，现在谁来告诉老师，故事里主要讲到了谁呢?

　2、根据幼儿的讲述出示相应的角色。

　故事《小蛋壳》

　?噼噼啪!?一直小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。

　鸡妈妈带着鸡宝宝出去散步。刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。

　小蛋壳开始觉得孤单了。?现在我已经不是鸡宝宝的家了。对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。?它咕噜咕噜地滚走了。

　一只蜜蜂在采花粉。?蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!?谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。?

　一只蚂蚁在拖虫子。?蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!?谢谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。?

　一只小青蛙在唱歌。?青蛙宝宝，我做你的新家吧!?谢谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。?

　一只小蜗牛在散步。?蜗牛宝宝，我做你的新家吧!?谢谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。?

　谁也不要它，小蛋壳开始难过起来。

　这时候，一只金龟子路过这里。?太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好!?金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀!

　?快快睡，小宝贝。?金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。

幼儿园中班语言教案《金色的房子》

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的《城里最漂亮的巨人》中班语言教案，欢迎大家分享。

《城里最漂亮的巨人》中班语言教案 篇1

　活动目标：

　1、通过理解故事，感知乔治乐观、善良的个性。

　2、能根据朋友的需要选择合适的物品。

　3、体验帮助别人的快乐。

　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备：

　ppt

　活动过程：

　1、导入提问：什么是巨人？

　2、展开（1）乔治变漂亮、问：大家都不喜欢乔治，为什么？

　问：乔治多么希望别人喜欢他，你们有什么好办法来帮一帮他？

　乔治想到了一个好办法——买一身漂亮的衣服。

　乔治买了什么？最后买了什么？一件漂亮的衬衫、一条漂亮的裤子……乔治把他它们都穿在了身上。乔治现在变得怎么样了？变得比刚刚漂亮了，乔治自己也说："我是城里最漂亮的巨人"。

　（2）帮助长颈鹿、小山羊问：长颈鹿为什么会哭？乔治能帮帮他吗？乔治能怎么帮助长颈鹿？（乔治把围巾送给长颈鹿当围巾）乔治帮助长颈鹿后，心里美滋滋的！

　问：乔治继续往前走，接下来他又会遇到谁？小朋友猜的都有可能，我们一起来看一下。小山羊怎么了，乔治怎么帮助小山羊？（乔治把衬衫送给小山羊当船帆）好了，故事到了这里，老师要考考小朋友，刚才乔治都遇到了谁，发生了什么事。

　3、根据故事排图谱

　（1）遇到小老鼠乔治遇到小老鼠，发生了什么，乔治怎么帮助小老鼠（乔治把皮鞋送给小老鼠当房子）

　（2）遇到小狐狸乔治遇到小狐狸，发生了什么，乔治怎么帮助小狐狸（乔治把袜子送给小狐狸当睡袋）

　（3）遇到小狗乔治遇到小狗，发生了什么，乔治怎么帮助小狗（乔治把皮带送给小老鼠当小路过了沼泽地）

　4、总结乔治把身上的东西都送给了小动物们，又变成了最初那个穿着旧袍子和旧凉鞋的乔治，小朋友们，如果是你，你还会喜欢乔治吗？为什么？

　老师也喜欢乔治，因为他心地善良，乐于帮助别人，有时候漂亮并不仅仅是外表漂亮，心地善良、帮组别人也是一种漂亮。

　教学反思：

　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

《城里最漂亮的巨人》中班语言教案 篇2

　活动目标：

　1．理解故事，感受巨人乐于助人的良好品质。

　2．在讲讲议议中，增强“讲文明”的意识。

　活动准备：

　课件、。

　活动过程：

　一、引出人物，激发兴趣。

　1、孩子们，上海的世博会你们想去看吗？有一个巨人，他的名字叫乔治，他也非常想去世博会，看，他来了。

　2、什么是巨人呢，谁来说说。巨人就是身材特别高大的人。可是，他的穿着打扮看起来怎么样？漂亮吗，哪里不漂亮？（头发、衣服、鞋子）

　3、是呀，巨人乔治平时穿着一点也不讲究，总是穿一件打着补丁的旧袍子和一双穿了很久的旧凉鞋。他想，我穿成这样，怎么去世博会呢。小朋友有没有办法啊。对啊，去巨人商店买身新衣服，打扮得漂漂亮亮去参观世博会。那么，他需要买些什么呢？

　二、集体观察画面，理解故事。

　1、他到底买了哪些东西呢，我们一看。有衬衫、裤子、皮带、领带、袜子、皮鞋。那我们一起来帮乔治打扮上去吧（出示乔治）一件漂亮的衬衫，一条漂亮的裤子，一根漂亮的皮带，一双漂亮的袜子，一双乌黑锃亮的皮鞋，还有一条漂亮的领带。哇，乔治打扮一新，现在看起来怎么样？谁来夸夸他呀？（漂亮、帅、神气、潇洒）是呀，乔治一下子变成了城里最漂亮的巨人。现在能去世博会了吗？

　2、漂亮的乔治高兴地出发了，他遇到了谁呢？你看长颈鹿的表情，可能在说些什么？乔治看到长颈鹿不高兴，就有礼貌地说：请问你需要帮助吗？长颈鹿说：我也想打扮得漂漂亮亮去世博会，可是我的脖子实在太长了，买不到合适的漂亮围巾。听了长颈鹿的话，你们猜乔治会怎么做呢？看，乔治把自己的领带拿下来，一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上，变成了一条漂亮的围巾，哈哈，真合适。想一想，为什么乔治的领带这么适合长颈鹿呢？因为巨人的领带够长，所以适合长颈鹿的长脖子。（出示）乔治把领带给了长颈鹿做围巾，长颈鹿说谢谢你，乔治说不用谢，我很愿意帮助你。乔治高兴地继续往前走。

　2、他又遇到了谁？猜猜小羊遇到了什么困难？小羊到底遇到了什么困难呢，我们来看看，看明白了吗？小羊说：我想坐船去世博会，可是大风把我的船帆吹走了，要是我的小船有一张结实的新船帆，那该多好呀。小朋友有好办法吗？猜猜乔治又会怎么做呢？看，乔治脱下漂亮的新衬衫，把衬衫拴到小船的桅杆上，哈哈，还真是一张呱呱叫的船帆呢。乔治把衬衫给了小羊做船帆，小羊说谢谢你，乔治说不用谢，我很愿意帮助你，他高兴地继续往前走。

　3、你们看，乔治没了漂亮的领带，又没了漂亮的衬衫，可为什么他心里却很高兴呢？因为他帮助了别人，所以感到很快乐。没关系，他现在的样子仍然很帅，我们接着往下看。呀，乔治怎么啦？他怎么会变成这样的呢，可能发生了什么事？

　三、自主观察画面，寻找答案。

　1、其实他在路上又遇到了一些朋友，发生了一些事情。看看，都遇到了谁？这是小老鼠、这是狐狸、这是小狗。他们都遇到了哪些困难呢，在你们的小椅子下面有一张，请你们仔细地看画面找答案，开始吧。

　2、幼儿自主观察，教师巡回指导。

　四、集体分析画面理解故事，联系生活实际。

　1、差不多了吧，把轻轻地放回小椅子下面。（出示画面）小动物们到底遇到了哪些困难，谁来说说。你看的是谁？有谁也是看的小老鼠？狐狸遇到了什么困难？其实是它的睡袋掉到水坑里了。你们睡过睡袋吗？这是旅行用的睡袋，湿了不能用了。小狗呢？它要经过一片沼泽地，沼泽地就是很潮湿很难走的地方。

　2、小动物们都遇到了困难，小老鼠说：大火烧了我们的房子，要是我们有一幢新房子，那该多好呀。狐狸说：我的睡袋掉到水坑里了，要是有一个温暖干燥的新睡袋，那该多好呀。小狗说：我想走过这片沼泽地，可是烂泥粘住了我的脚，要是有一条平整的小路，那该多好呀。你们猜猜，巨人乔治会怎么帮助这些小动物呢？他身上的哪些东西也许能帮到它们呢？他会怎么帮助小老鼠呢？狐狸呢？小狗呢？

　3、是呀，就像你们说的，乔治脱下了一只乌黑锃亮的新皮鞋，小老鼠一家爬进鞋子里，嘿嘿，还真是一个温暖舒适的家。乔治又脱下了一只袜子，狐狸钻进袜子里，还真是个非常舒服的睡袋呢。接着，乔治又解下他漂亮的新皮带，把皮带放在沼泽地里，瞧，皮带铺成了一条平整的小路。这下你们知道乔治为什么会变成这样了吧。他把皮鞋给了小老鼠做新房子。谁来放上合适的。然后呢，我们一起提醒他。又把袜子给了狐狸做睡袋。还用皮带帮助小狗过了沼泽地。可是你们看，乔治自己却变成了这样，还漂亮吗？这样子能去世博会吗？肯定不行，那怎么办呢？乔治也想，我得回商店去，再买一身新衣服。

　4、可是等他赶到那里，商店已经关门了，乔治只能穿上他的旧袍子和旧凉鞋，又变回原来那个不漂亮的巨人了。算了，他想还是回家吧。

　5、没想到，在家门口，有谁在等他啊？都是他帮助过的动物朋友。他们在做什么呢？为什么要送礼物给巨人呢？为了向巨人表示感谢，因为他们都得到了巨人的帮助。猜猜这个盒子里可能装的是什么礼物呢？

　6、到底是什么呢？原来是一顶最最漂亮的皇冠和一封感谢信。这封信能看懂吗，我们一起来念念：亲爱的乔治，你把……现在我们送你一顶美丽的皇冠，因为你是城里最好的巨人。信的最后说，告诉你一个好消息，上海世博局知道了你的好人好事，你被评为“世博文明之星”，奖励世博门票一张。哇，太棒了，恭喜乔治！

　7、乔治被评为什么啊？我知道小朋友也都想去看世博，那你们怎样做一个讲文明，受欢迎的参观者呢？

　世博园里人很多，大家都想到场馆里面参观，这时候该怎么做呢？（讲文明，守秩序）

　世博园很漂亮很干净，我们该怎样保持呢？（讲文明，爱环境）

　世博园里有来自全世界各国的朋友，我们应该怎么样跟他们交流呢？你们知道的礼貌用语有哪些？（讲文明，有礼貌）

　结语：你们说得都非常好，让我们一起努力，希望身边出现更多的世博文明之星，加油！

《城里最漂亮的巨人》中班语言教案 篇3

　单元要求：

　1、通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。

　2、愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中，根据朋友的需要选择合适的物品。

　过程 ：

　一、意图：情节导入，引出人物

　1、情节导入

　有一个巨人，他很“邋遢”，出示“邋遢”两字。你们知道什么叫“邋遢”吗？

　2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人，那他会想什么办法呢？

　二、意图：了解故事，理解人物特点

　1、讲述故事开头。乔治买了什么？

　2、现在你猜他会变得怎么样？

　3、用巨人的话总结，出示“漂亮”两字。

　长颈鹿：

　1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，它看上去怎么样？（它可能？）

　2、理解故事

　原来长颈鹿感冒了，巨人会帮助长颈鹿吗？如果他会，又会怎么做呢？

　3、用歌曲小结。（领带给长颈鹿做围巾，可我还是城里最漂亮的巨人！）

　4、他唱了什么？

　老鼠：

　1、巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁？发生了什么事？

　2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢？你觉得合适吗？为什么？

　3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢？

　4、帮助梳理，巨人用……给……做什么……为什么他每次都要唱歌呢？

　幼儿操作

　三、意图：运用经验，选择合适的物品

　1、乔治又碰见了狐狸、山羊和小狗，他们又会碰到什么困难呢？请你们四人一组选择一种小动物到后面的中去找答案，看一看、说一说他们到底碰到了什么麻烦？乔治又会想什么办法去帮助他们呢？请你们帮乔治选一种来帮助他们。

　2、幼儿介绍。

　3、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌？

　4、歌曲小结，可是这下巨人感觉有点冷，于是他想到了他换下的那套旧袍子，于是他又穿了上去，这回他看上去，又……出示“邋遢”。

　四、意图：加强感受，体验情感。

　内化情感

　1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢？他看到了礼物，是什么礼物呢？

　2、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢？

　3、里面好像还有一封信，我们来看看信上是怎么说的.？

　4、小结：一个好心眼的人，即使只穿着旧凉鞋、旧袍子，在人们的心里同样还是漂亮！

《城里最漂亮的巨人》中班语言教案 篇4

　设计意图

　《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的绘本，主题突出，形象生动，画面感染力强，整个故事以“乐于助人”为主线贯穿始终，故事情节突出，教育价值很大。《指南》中也提出，幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。幼儿能够主动去注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现所以在本次活动过程中，所以，本次活动我想利用这样一本有趣的绘本，着重从情感——体验帮助别人的快乐，感知主人公乐观、善良的个性。

　活动目标

　1、理解故事内容，能与同伴进行交流、发表意见。

　2、体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。

　3、在活动中敢于坚持自己的意见并说出理由。

　重点难点

　重点：理解故事内容，能与同伴进行交流、发表意见。

　难点：在活动中敢于坚持自己的意见并说出理由。

　活动准备

　1、PPT、笑脸、哭脸牌。

　2、绘本若干。

　活动过程

　一、出示，引发猜测

　导入语：老师收到一张照片和一封信，这封信是给巨人乔治的，信里是这么说的：我们要送你一顶美丽的金冠，因为你是城里心眼儿最好的巨人，这顶金冠跟你的袍子很相配。

　提问1：你们猜猜看，巨人和小动物之间发生了什么事情呢？

　提问2：信里说这顶金冠和袍子很相配，你们觉得巨人乔治漂亮吗？（幼儿投票并说出理由）

　过渡语：到底发生了什么事情呢？我们一起去看看！

　二、阅读绘本，寻找答案

　1、出示，幼儿观察，教师讲述。

　2、阅读P4~6，教师讲述，幼儿进行投票。

　教师：这天，乔治发现城里开了家新商店，里面摆满了各式各样漂亮的衣服。于是他走进店里，买了、、、、、、一件漂亮的衬衫，一条漂亮的裤子，一根漂亮的皮带，一条漂亮的条纹领带，一双漂亮的袜子，上面还绣着菱形花纹，还有，一双乌黑锃亮的漂亮皮鞋。（教师边说边出示服饰）

　提问：现在，你觉得乔治漂亮吗？（幼儿进行投票并说明理由）

　3、阅读P6、出示。

　幼儿观察巨人的表情，教师讲述并提问：你觉得乔治会怎么做？

　4、幼儿猜测，教师讲述P8~9，揭晓答案。

　5、阅读P10、出示

　幼儿观察，自由讲述上所发生的事情，教师小结讲述。

　出示对比，教师提问：你觉得乔治会怎么做？

　幼儿观察，自由讲述。

　6、阅读P12，揭晓答案。

　7、提问：接下来还会遇到那些小动物呢？他们又会遇到什么困难？乔治还会继续帮助他们吗？小朋友们去书中寻找答案吧！（P14~25）

　幼儿分组，自由阅读，从书中寻找答案。

　8、共同阅读，幼儿自由讲述，教师帮助幼儿梳理故事内容。

　9、出示，感受巨人的情绪

　提问：巨人怎么了？为什么他会哭？幼儿思考回答。

　教师阅读P26~28，寻找答案。

　10、出示，幼儿观察，寻找线索。

　11、阅读P29，体会巨人情绪并再次进行投票：你觉得乔治漂亮吗？（幼儿投票并说明理由）

　12、阅读P30，揭晓答案。

　三、师幼回顾，共同总结。

　教师：虽然乔治失去了漂亮的衣服，但是他喜欢帮助别人，他的心很漂亮，他在帮助别人的过程中获得了快乐，他是城里最最好心眼儿的巨人。小朋友，如果你真的愿意帮助别人，那么这种快乐就是会抑制不住的！

　四、帮助乔治、设计服装

　师：乔治用自己漂亮的衣服帮助了别人，他自己都没有衣服穿了，小朋友，你们能帮助乔治设计一套漂亮的衣服吗？乔治一定会很开心，很感激你们的！

　活动总结

　大班孩子对于“美、漂亮”的概念更多的停留在表面，对于“内在美”的意义还不够清晰。因此，我设计了这一教学活动，让孩子通过乔治遇到的种种问题，与孩子们的思想进行碰撞，让孩子们进行选择，对于“内在美”的含义更加深刻。活动中我让孩子通过3次投票，帮助他们更直观的了解“外在美”与“内在美”的区别以及内在美的重要意义，体会帮助别人的快乐心情。整个活动，根据《指南》精神，整个活动以幼儿为主体，活动氛围轻松，言论自由，在讨论中达到教学目标。

《城里最漂亮的巨人》中班语言教案 篇5

　活动目标：

　1、通过理解故事，感知故事主人公乔治的乐观与善良个性，体验帮助别人的快乐。

　2、在和乔治一起帮助朋友的过程中，学习根据朋友的需要选择合适的物品。

　活动准备：

　故事课件、故事片段相关操作、礼物盒等。

　活动过程：

　一、引出人物

　1、有一个巨人，他很邋遢。谈论什么叫“邋遢”？

　2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人，他会想什么办法呢？引出故事。

　二、讲讲议议故事

　（一）讲述故事开始部分并讨论

　1、乔治买了哪些东西，他穿戴怎样？

　2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样？

　3、用巨人的话总结，学着装进新句：“我是城里最漂亮的巨人。”

　（二）出示巨人遇见长颈鹿画面

　1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，长颈鹿不停地打喷嚏，长颈鹿怎么会着凉的呢？（为什么长颈鹿说：“还不是因为我的脖子！”）

　2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了，巨人会用什么来帮助它呢？

　3、巨人少了围巾，却高兴地唱起歌来，听一听，巨人唱了什么呢？

　4、跟着巨人一起唱一唱。

　（三）出示巨人遇见小老鼠画面

　1、巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁？发生了什么事？

　2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢？你觉得合适吗？为什么？

　3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢？

　4、帮助梳理，巨人用……给……做什么……。为什么他每次都要唱歌呢？

　（四）出示其余三个角色画面

　1、乔治又碰见了山羊、狐狸和小狗，它们又碰到什么困难呢？请你们选择一种动物，到后面的中去找答案，看一看、说一说它们到底碰到了什么麻烦？乔治又会想什么办法去帮助它们呢？

　2、幼儿分组观察，寻找答案。

　3、幼儿介绍各自的办法。

　4、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌？

　5、歌曲小结，可是这下巨人感觉有点冷，于是他想到了他换下的那套旧衣服，于是他又穿了上去，这回他看上去，又……出示“邋遢”。

　（五）出示礼物画面

　1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢？他看到了礼物，是什么礼物呢？

　2、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢？

　3、里面好像还有一封信，我们来看看信上是怎么说的？

　三、出示故事绘本，引发阅读欲望

　1、刚才我们听的故事，就是这本书里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。

　2、我们下次（回到教室里、图书角）再来读一读这个有趣的故事，再来看看这个城里最漂亮的巨人！

　附故事：城里最漂亮的巨人

　乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。“哎，我可不想当城里最邋遢的巨人。”乔治难过地说。

　这天，乔治发现城里开了家新商店，里面摆满了各式各样漂亮的衣服。于是他走进店里，买了一件漂亮的衬衫，一条漂亮的条纹领带，一条漂亮的裤子，一根漂亮的皮带，一双漂亮的袜子，上面还绣着菱形花纹，还有一双乌黑锃亮的漂亮皮鞋。“现在我是城里最漂亮的巨人了。”

　他得意地往前走，这时他碰到了长颈鹿，它正呼哧呼哧地喘着气，“你怎么啦？”乔治问。“还不是因为我的脖子！”长颈鹿说，“它太长了，太冷了。”“别担心！”乔治说着解下了他的条纹领带，一圈一圈围在长颈鹿的脖子上，“谢谢你”，长颈鹿说。

　乔治一边走，一边唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，可我还是城里最漂亮的巨人！”

　这时乔治碰到了老鼠一家，它们都在伤心地吱吱叫，“你们怎么啦？”乔治问。“还不是因为我们的房子，”鼠妈妈说，“大火把它烧掉了。”“别担心！”乔治说着脱下了一只皮鞋给老鼠做房子。

　乔治一边走，一边又唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，可我还是城里最漂亮的巨人！”

　乔治又碰到了山羊，它站在小船上咩咩大叫，“你怎么啦？”乔治问。“还不是因为我的船帆，”山羊说，“暴风雨把它吹走了。”“别担心！”乔治说着脱下了他的新衬衫给山羊做船帆。

　“谢谢你”，山羊说。

　乔治心里美滋滋，一边走，一边唱：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，衬衫给山羊的小船做船帆，可我还是城里最漂亮的巨人！”

　乔治又碰到了狐狸，它站在帐篷边，正呜呜地哭着，“你怎么啦？”乔治问。“还不是因为我的睡袋，，’狐狸说，“它掉到水坑里去了。”“别担心！”乔治说着脱下了一只袜子给狐狸做睡袋。

　“谢谢你”，狐狸说。

　他又开心地唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，衬衫给山羊的小船做船帆，袜子给狐狸做睡袋，可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人！”乔治走过一片沼泽地，一只小狗在沼泽地旁边汪汪叫，“你怎么啦？”乔治问。“还不是因为这片沼泽地，”小狗说，“我想走过去，可是烂泥粘住了我的脚，这可怎么办呢？…“别担心！”乔治说着解下了他漂亮的新皮带，把它放在沼泽地里，铺成了一条干燥的小路！“谢谢你”，小狗说。

　乔治又唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，衬衫给山羊的小船做船帆，袜子给狐狸做睡袋，皮带帮小狗过沼泽地，可我还是城里最漂亮的巨人！”

　这时乔治发现有点冷了，他突然想到了他的那套旧衣服，于是又回家穿了上去。“咚咚咚”有人敲门，乔治打开门看见一个大礼盒，原来是小动物们送来的。乔治解开盒子上的缎带：里面是一顶用金纸做的美丽王冠，还有一张卡片。卡片上写着：你把领带给长颈鹿做了围巾、，你把皮鞋给老鼠一家做了房子，你把衬衫给山羊做了船帆，你把袜子给狐狸做了睡袋，你用皮带帮小狗过了沼泽地，现在，我们要送你一顶美丽的金冠，因为你是城里心眼最好的巨人。这顶金冠跟你的凉鞋最相配！我们觉得你是城里最漂亮的巨人！

　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园中班语言教案《金色的房子》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言教案《金色的房子》1

　 活动目标

　1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。

　2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。

　3.感受与好朋友共同分享的快乐。

　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　 活动准备

　1.背景图一幅，多媒体课件。

　2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

　 活动过程

　一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么(房子、大树、花草)

　房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗)

　师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。

　二、播放课件请幼儿仔细看、听故事，并动脑筋回答问题

　1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。

　2.这是一座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)

　3.房子里住着谁?(小姑娘)

　4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?

　小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

　学习词语：亮堂堂。

　5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)

　6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。)

　7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?

　小姑娘，让我进去玩玩吧!

　8.小姑娘是怎么说的呢?

　对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!

　对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!

　对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!

　9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹。

　三、了解小姑娘态度转变的原因

　小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

　小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

　小结：小朋友要与同班友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!

　四、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容

　1.提问：你喜欢小姑娘嘛?为什么?

　2.师幼共同讨论，故事中各个角色的动作、表情、语气。如：小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。

　3.教师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。

幼儿园中班语言教案《金色的房子》2

　 活动目标：

　1、教育幼儿要与同伴友好相处

　2、学习词：亮堂堂、闷、热闹 词组：一闪一闪3、注意发准：墙、窗、堂、您等字音

　 活动准备：

　1、背景图一幅

　2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰

　3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片

　 活动过程：

　一、请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子 大树 花草） 房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》

　二、请幼儿仔细听老师讲述故事，并动脑筋回答问题：

　1、教师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲述故事。

　2、思考问题：

　①这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

　②房子里住着谁？(小姑娘)

　③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。还有哪些动物也这么说？（小鸟 小狗 小猴）小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

　④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒绝的呢？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（小小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）

　⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了，学习词语：闷）既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢？由此她打开了窗户--------（动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹）

　三、欣赏故事第二部分与第四部分，分析小姑娘态度转变的原因。第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）小结：让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！

　四、请幼儿进行情景表演。

　五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。

幼儿园中班语言教案《金色的.房子》3

　 活动目标

　1、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。

　2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。

　3、感受与好朋友共同分享的快乐。

　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　、

　 活动准备

　1、背景图一幅，多媒体课件。

　2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

　 活动过程

　一、谈话讨论，导入故事

　小朋友家里住的是什么样的房子呀？（平房、楼房）老师这也有一座小房子，是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）

　师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。

　二、播放课件，引导幼儿分段欣赏故事

　1、引导幼儿欣赏故事第一段。

　（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？（小羊、小鸟、小狗和小猴）

　（2）它们是怎样夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。

　（3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？（真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

　2、引导幼儿欣赏故事第二段。

　（1）小动物想做什么？它们是怎么说的？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）

　（2）小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩？

　（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）

　（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）

　（对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）

　（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么？

　 小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。

　3、引导幼儿欣赏故事第三段。

　（1）小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了）为什么愿意小动物到她家玩？动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹）

　（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么样？

　三、整体欣赏故事，了解小姑娘态度转变的原因

　1、开始小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）

　2、最后小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）

　 小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。

　四、分角色表演故事内容，学说主要对话

　 活动延伸：

　角色区表演故事。

　 教学反思：

　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园中班语言教案《金色的房子》4

　 一、活动目标

　1、喜欢听故事，能够理解故事内容。

　2、能够复述故事中的重复对白。

　3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。

　 二、活动准备

　1、 PPT课件

　2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。

　3、教学挂图。

　 三、活动过程

　(一)逐一出示故事，猜想故事内容。

　师：孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?

　让幼儿大胆想象，并给与鼓励。

　(二)欣赏故事课件，理解故事内容。

　1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。

　2、教师对故事进行简单地提问。

　师：故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?

　(三)分段欣赏故事，体验故事情感。

　出示教学挂图，教师边讲故事边提问。

　1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)师：这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?

　重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!"

　2、第二段(从快到中午了--多神气)师：小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗?为什么?

　重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。

　3、第三段(从小姑娘悄悄--结尾)师：小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎样?

　：让伙伴们分享自己的快乐才开心!

　4、请幼儿为故事起名字。

　让幼儿根据自己对故事的理解，大胆的给故事命名。

　(四)扮演角色，复述故事。

　请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。

　：只有懂得和朋友们分享，才会获得更多快乐。

　 四、活动延伸：

　1、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客，为孩子创造友好相处的机会。

　2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。

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