网上科普有关“学前班语言教案《落叶飘飘》”话题很是火热，小编也是针对学前班语言教案《落叶飘飘》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

一、说教材散文《落叶》是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象，将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想，显得具体而又形象。如：小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金**裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。这都和幼儿的生活，幼儿的想……

一、说教材散文《落叶》是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象，将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想，显得具体而又形象。如："小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金**裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。"这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。这篇散文就便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。

二、说目标与重难点《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：

1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。

根据目标，我把活动的重点定为：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

我将本次活动的难点定为帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.。

《树叶》幼儿园中班语言教案

　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的落叶飘飘中班活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

落叶飘飘中班活动教案 篇1

　活动目标：

　1、复习秋天的基本特征。

　2、了解多种树叶的名称、形状。

　3、培养幼儿的想象力及语言表达能力。

　4、简单掌握树叶印画的基本技巧。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动重难点：

　了解并讲出树叶的名称及形状。

　活动准备：

　多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。

　活动过程：

　一、开始部分

　谈话：秋天来了，我们都换上了毛衣、毛裤、保暖裤等；树上的叶子开始变黄，变红。秋风一吹，树叶纷纷飘落下来。今天，老师给你们捡来好多落叶，我们一起来和这些落叶交个朋友，好吗？

　二、基本部分

　1、老师从地上依次捡起各种落叶，一一让幼儿讲出树叶的名称及形状。如：枫树的叶子变红，像手掌；白杨树叶变黄，像桃子；松树叶变绿像针；冬青树叶像小船等等。（引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称，老师最后小结。）

　2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上，老师分别拿出各种树叶，让幼儿从自己的落叶中找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及形状，以此来巩固树叶的形状及名称。

　3、游戏：树叶宝宝找妈妈。

　大树妈妈上场（老师让几个幼儿扮演树妈妈）幼儿找出自己喜欢的树叶拿在手里，看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝，然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈，并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌，边拥抱树妈妈，游戏可变换角色进行。（边唱边学落叶飘向院子里拣落叶）

　三、活动延伸

　指导幼儿进行树叶印画，并到区域活动来进行，（老师指导树叶印画的一些技巧，并帮助能力差的幼儿完成作品。）展示作品结束活动。

　活动反思：

　幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分，它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。

落叶飘飘中班活动教案 篇2

　主题简单说明：凉爽的秋风扑面而至，一片片落叶拨动着孩子们探索的欲望，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然契合，丰富多彩的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。

　追随着舞蹈的树叶，收藏树叶、制作树叶蝴蝶、用树叶进行装饰、观察了解各种树叶的叶脉、用树叶创造新的形象，并寻找风和落叶的微妙关系……。摇曳多姿的树叶就是一方天地、一个世界，在落叶这一情景脉络的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，激发热爱自然和生活的情感，进入自觉地、积极的学习状态。10月份我们将充分借助《落叶飘飘》这个主题，发挥成人启发、引导作用，激发幼儿热爱自然和生活的情感，提升幼儿原有经验，逐步养成善于观察、善于思考与探索的习惯。当然，如果在您的大力支持与配合下，孩子的进步与提高会更快。

　一、教学活动：

　1、语言活动《树叶蝴蝶》。

　这首诗歌的语言非常形象和富有动感，符合小班孩子的学习特点。因此，在第一环节，我们将观察和幼儿的动作表演整合起来，动作表演与幼儿的语言表达整合起来，这种双整合的策略能帮助幼儿对树叶被风吹后的一种情景有一个完整和清晰地感知，孩子们的想象非常丰富，有的说像飞机，有的说像蜻蜓、有的说像雪花、有的说像小鸟。为学习儿歌和创编儿歌做好经验的铺垫。而第三环节的创编在活动中显得非常舒畅，孩子们马上感悟到替换法，在迁移第一环节的经验的基础上，又丰富了几个内容，如气球、小蜜蜂等。看着孩子们对活动极大地兴趣，我在结束环节想到了表演互动。请小朋友扮演小树叶，老师扮演秋风，师幼边创编边做动作，儿歌结束，幼儿摆好一个创编形象的动作。游戏玩得很成功。

　2、艺术活动《彩色树叶的蝴蝶》。

　整个活动环节的安排比较合理，在学习涂涂印印的环节，教师采用儿歌和示范结合的'方法，能比较有效让幼儿理解印树叶的过程和方法；而在初次感知画面布局关系的环节，教师采用情景表演和形式，使幼儿有比较直接的空间感。但是，教师在示范时忽略了一个细节，用小棉球涂色时，老师在示范桌上涂色，而印在黑板上，而没有告诉幼儿在涂颜色时放在桌上，因此，有个别幼儿在操作纸上涂色，再印，使得画面有些模糊。由此可见，教师在活动中一定要从小班孩子理解能力出发，注意每一个细节。

　3、艺术活动《挠痒痒》。

　教师处理难点和重点时主要采用图谱策略和情景表演的策略。在第一环节采用情景表演，很快吸引幼儿的注意力，初步感知歌曲的内容，而在理解“哩哩哩哩哩哩哩”和“哈哈哈哈哈哈哈”时用了简单的图谱，帮助幼儿理解旋律的高低走向和演唱的数量。通过实施，感觉这两个策略非常有效。而在第三环节的表演，是孩子兴趣的高峰，教师在游戏玩法上没有很明确的交代，有个别调皮的幼儿有些不遵守游戏规则。因此，教师根据幼儿的游戏兴趣，在自由活动可以继续开展游戏，进一步明确游戏的玩法和规则。

　4、科学活动《什么东西飘下来》。

　本次活动创设了一个相对宽松的活动氛围，让孩子们自己去探索不同物体下落的速度和状态的不同。在请孩子们用动作表现出来，用语言进行相应的描绘。

　而在活动中我们也惊喜的发现，孩子们十分投入的在实验、观察、再实验等。但在活动中教师提供的材料有限，如果将本活动和班级科探区进行整合相信效果会更好。

　二、游戏活动：

　1、角色游戏：本周主要游戏目标：

　（1）初步了解《果果便利店》《理发店》游戏的玩法，了解游戏材料的使用方法。

　（2）愿意参与到游戏中，体验游戏的快乐。

　（3）引导幼儿扮演顾客参与四个游戏，在游戏中建立初步的交往意识。

　主要指导方案：

　（1）回忆上次玩过的娃娃家和银行游戏的玩法，知道角色的任务。

　（2）指导孩子将生活经验迁移到娃娃家、银行游戏、超市和理发店中。

　（3）乐意用语言、动作等途径游戏中和同伴交流，知道游戏结束和老师一起整理游戏材料。

　（4）知道游戏结束要讲评，能安静地倾听，大胆参与讲评。

　2、区域游戏：本周区域游戏的内容为：

　1．建构区：

　叠积木、泥工：树叶

　2．美工区：

　彩色的小路、画树叶

　3．生活区：

　有趣的树叶装饰、绕毛线

　4．表演区：

　挠痒痒

　5、益智区：

　树叶分类、给树叶宝宝找妈妈

　孩子们最喜欢树叶分类的游戏，孩子们十分有耐心的将树叶按颜色形状进行分类。

落叶飘飘中班活动教案 篇3

　活动目标：

　1、听辨乐曲a-b-c三段体结构，乐意用动作表现乐曲内容。

　2、用富有个性的动作表现乐曲形象，创编不同形态的叶子随风飘荡的情景。

　3、聆听乐曲并随旋律节奏变化舞蹈，体验随乐曲起舞的乐趣。

　活动准备：

　1、音乐图谱。

　2、音乐带（有自然感觉及快慢变化的乐曲）。

　3、“体能游戏”《我是一颗小种子》。

　4、每人一片小树叶挂件。

　活动过程：

　1、“体能游戏”《我是一颗小种子》。

　教师出示种子发芽：快来看呀，这是什么？

　引导幼儿观察种子：

　小种子怎么了？发芽时是什么样子的？请你来学一学。

　请幼儿轮流出来编小种子长大的情节，幼儿按照口令做动作，也可以表演给客人老师看。

　小种子在泥土里，感觉怎么样？它是怎样发芽的？长成什么了？

　2、欣赏乐曲，听辨乐曲a-b-c三段体结构，用动作表现乐曲内容

　老师这里有一段音乐讲的就是小种子的故事，让我们来听听音乐里讲的是一件什么事情。

　小种子在泥土里发芽，慢慢长大，长成大树，风来了，雨来了，小树叶飘起来了，飘呀飘呀，睡在大树妈妈的脚下。

　分段欣赏音乐，讲讲每一段的内容。

　第一段音乐是轻柔的、缓慢的，讲的是小种子在泥土里发芽长成小苗，长成大树。

　第二段音乐是轻快的、跳跃的，讲的是风来了、雨来了，大树随风摇晃。

　第三段音乐是轻柔的、缓慢的，讲的是小树叶在风中飞舞，最后睡着了。

　出示音乐图谱，引导幼儿创编动作。

　3、完整欣赏乐曲，幼儿表演。

　以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也停下来。

　请你边听音乐边把你想到的动作表现出来，可以扮演自己喜欢的角色，寻找空旷的地方表演。

　教师适当给幼儿提示：

　叶子被微风吹得轻轻动了几下 ...... 风愈来愈大，叶子也飘动得更厉害 ...... 终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上。

　第一遍表演结束后，教师对不足的地方进行提醒和指导，重点请幼儿用整个身体表现出叶子的造型（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的 ...... ）。

　第二遍表演，请幼儿创编不同形态的叶子随风飘荡的情景。

　快去找个空旷的地方，还可以和好朋友一起表演。

　结束活动：

　教师和幼儿去外面做《树妈妈和小树叶》的游戏。

　活动延伸：

　请幼儿在户外活动时间说说当叶子的感受。讲述自己最喜欢的叶子及喜欢的理由。

　带幼儿去舞蹈房跳《叶子舞》，请爸爸妈妈欣赏。

落叶飘飘中班活动教案 篇4

　活动目标：

　1、对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。

　2、能运用身体动作表现物体飘落的样子。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、培养探索自然的兴趣。

　活动准备：

　1、观察过落叶的情景。

　2、各种叶片、羽毛、纸条、自制降落伞。

　3、纪录单、水彩笔。

　活动过程：

　一、观察材料，摆弄落体。

　请幼儿自选一样物体玩一玩，观察这个物体飘落的情景。

　请个别幼儿描述自己所玩物体飘落的样子，并用动作加以表现。

　二、继续摆弄并表现落体。

　让幼儿充分操作其他材料，观察不同物体飘落时的有趣现象。

　请幼儿一起用动作加以表现。

　幼儿间相互交流观察到的现象。

　三、尝试记录。

　师幼共同观察纪录单。

　请幼儿把看到的情景用水彩笔记下来，大家一起交流、分享。

　活动反思：

　通过科学活动《什么东西飘下来》，萌发了对物体飘落现象的兴趣及探索的欲望，初步感知了不同物体飘落的快慢特点，并鼓励孩子们乐意运用身体动作表现物体飘落的不同样子。正是这样的活动目标，所以在活动中，孩子们才一步步地感知了各种物体飘落的特点。

　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的《树叶》幼儿园中班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《树叶》幼儿园中班语言教案1

　 活动设计

　树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试，树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达自己的愿望，促进孩子的表达与交流。通过让幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的情感。

　 活动目标

　1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。

　2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。

　3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。

　 活动重点

　欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　 活动难点

　有感情地朗诵诗歌。

　 活动准备

　大风、小风等教学，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。

　 活动过程

　 一、欣赏诗歌，理解含义。

　诗歌《小树叶会说话》

　你听！哗啦啦，哗啦啦！

　风大了，风大了，

　小树叶，会说话。

　你听！沙沙沙，沙沙沙，

　风小了，风小了，

　小树叶，会说话。

　你听！哗哗哗，哗哗哗，

　下雨了，下雨了，

　小树叶会说话。

　风住了，雨停了，

　小树叶，不响了。

　1、议一议

　①师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？

　②引导幼儿猜想并表述。

　2、听一听

　①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

　②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。

　3、说一说

　①师：小树叶会说话，它说了些什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？

　②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。

　 二、学习诗歌。

　1、幼儿跟着教师朗读。

　教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。

　2、师幼对念。

　①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。

　②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。

　3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。

　 三、游戏“小树叶”。

　教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。

　1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。

　2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。

　3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音

　4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。

　 四、仿编诗歌。

　1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。

　2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。

　3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。

　 活动反思

　本次活动的重点是欣赏诗歌，理解诗歌的内容，根据散文诗的基本要求，要多层次，多维度，多形式地引导幼儿主动学习。刚开始时在音乐背景下，我轻声朗诵诗歌，意在让幼儿在音乐背景下，体会到诗歌的意境，但我把重点放在了意境培养上，忽视了诗歌内容的掌握。后来我想让孩子们理解诗歌的内容，多次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是掌握的不够。在中间环节，我把重点放在了动作上，幼儿们发挥自己的想象力，创编了很多动作，这是我没有想到的，我应该在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。最后我加入了游戏环节，孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来，充分感知树叶在风大、风小时的变化。

《树叶》幼儿园中班语言教案2

　 活动目标：

　1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。

　2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。

　3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、反映诗歌内容的多媒体教具。

　2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。

　 活动过程：

　一、看，引起幼儿想象“今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。”

　1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？

　2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？

　二、感知诗歌内容

　1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢？

　2、“小朋友捡树叶高兴吗？小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？”

　“到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”师点击画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

　3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢？”

　师演示画（有优美的背景音乐），并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？

　4、“小动物到底对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。”

　师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。

　5、再次感受诗歌一遍。

　三、理解诗歌内容

　1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？”

　2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。

　3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。

　四、创编诗歌

　1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”

　幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导。

　2、“还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。”

　3、“接下来我们要来做个游戏，老师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？”

　 教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

《树叶》幼儿园中班语言教案3

　 活动目标：

　1、理解故事内容，了解树长"耳朵"的变化过程。

　2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。

　 活动准备：

　树叶生长过程四幅、字卡（光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花）、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的，幼儿操作材料包。

　 活动过程：

　1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。

　（1）指导语：我们都有两只小耳朵，小树也长了耳朵，这是怎么回事呢？今天我们就来听听这个有趣的故事《树叶小耳朵》，听听故事里讲了什么？

　（2）教师讲述，请幼儿欣赏。

　提问：你听到了什么？

　小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

　2、分段欣赏故事，理解树长"耳朵"的变化过程。

　指导语：你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗？

　（1）出示

　1提问：这是一棵怎么样的树？

　（原来是光秃秃的树——出示字卡"光秃秃"）

　小结：冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。

　指导语：看！小鸟飞来，唱起了好听的歌。

　（2）出示2提问：树发生了什么变化？

　（长出了绿芽芽——出示字卡"绿芽芽"）小结：春天来了，树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。

　指导语：过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。这是为什么呢？

　（树上长出了树叶，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小结：原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。

　（3）出示3提问：之后小树身上又发生了哪些变化？

　（开出了小红花——出示字卡"小红花"）

　小结：春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来："树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友。

　（4）出示

　4提问：还有哪些朋友会来呢？

　小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。

　（5）总结提问：小树是怎么长耳朵的？

　小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候，树叶落光了，树变得光秃秃的，春天来了，小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变成了小树叶，最后开出了美丽的`小红花。

　3、看再次倾听散文。

　指导语：现在我们连着再来欣赏一遍故事。

　4、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把做成一本书吧，怎么样呢？

　教师指导操作要求，幼儿分组操作，教师巡回观察，提醒幼儿边操作边讲述故事。

　5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事。

　 活动延伸讨论 ：

　小鸟是树的好朋友，会陪树，为它唱歌，还有谁喜欢和树做朋友？我们可以为树做什么呢？

　 小结：

　树是我们的好朋友，我们要爱护它。

　 散文：

　有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。

　树林里飞来好多好多小鸟，整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。

　有一天，小鸟又在唱歌，他们忽然发现，树枝上钻出了许多绿芽芽；不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。

　小树叶说："小鸟，唱吧，唱吧，我们来听你唱歌。"没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。

　小鸟在唱："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱起来了；"树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。

《树叶》幼儿园中班语言教案4

　 活动目标：

　1、感受诗歌内容的情趣。

　2、能大胆想象和仿编。

　3、能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　5、理解诗歌内容，丰富相关词汇。

　 活动准备：

　PPT课件、动物头饰若干

　 活动过程：

　一、导入

　PPT展示树叶从树上飘落到地面的。

　提问：图上有什么?树叶发生了什么变化?

　二、PPT出示

　1、这时候一只小蚂蚁着急地走来了，他回家要过河，于是就捡起一片树叶。

　提问：他会用树叶干什么?(当成小船)

　小蚂蚁捡起一片，它是我的渡船。

　2、下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来，他也捡起一片树叶。

　提问：他会用树叶干什么?(当成雨伞)

　小猴捡起一片，它是我的雨伞。

　秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢?

　3、完整欣赏《树叶》PPT

　提问：

　①还有哪些小动物来捡了树叶?

　②他们都当作了什么?

　4、朗诵诗歌。(我们把小动物的话编成了一首好听的诗)

　我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的诗歌吧!

　三、仿编诗歌(小动物们捡起树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶。我们来看看又来了哪些小动物吧!)

　1、PPT分别出示(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛虫)

　引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么?(信纸，帽子，棉被，房子)

　2、尝试仿照前面的句式仿编。

　3、幼儿自主选择动物头饰进行表演。

　结束：今天我们不仅学了一首美丽的诗歌，还自己创作了一首。回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好朋友看吧!

《树叶》幼儿园中班语言教案5

　作品欣赏

　秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意， 很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。

　活动目标

　1、欣赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁。

　2、通过学习作品，知道秋天里树叶的变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。

　活动准备

　1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。

　2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。

　3、兔子头饰和4种树叶。

　活动过程

　1、以游戏形式引出课题。教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。

　2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。

　3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。

　这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心！

　4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是**的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。

　5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。

　6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。

　7、完整欣赏散文。

　8、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。

　结束部分

　拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。

　活动延伸

　将树叶投放到区角，用树叶粘贴更有情景的图画。

《树叶》幼儿园中班语言教案6

　 教案目的：

　1．引导幼儿专心地听，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。

　2．能试着说说，演演，并用歌声表现中情感。

　 教案准备：

　三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。

　 教案过程：

　流程：欣赏配乐------再次欣赏（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------表演。

　(一)欣赏配乐

　老师要给小朋友讲个，的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜里可能讲些什么？

　1．欣赏。

　（1）提问：里讲了件什么事情？（讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。

　（2）请小朋友再听一遍，听完有什么问题可以提出来。

　（二）再次欣赏。（老师边讲边配画）

　1．幼儿自由提问。

　老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。

　2．老师提问。

　（1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？

　（2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？

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