网上科普有关“小学二年级语文《喜鹊》教学教案”话题很是火热，小编也是针对小学二年级语文《喜鹊》教学教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
《喜鹊》这篇课文通过介绍喜鹊体态优美、鸣声清脆、还能消灭害虫，让学生了解喜鹊及喜鹊招人喜爱的原因， 教育 学生懂得爱护鸟类。下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《喜鹊》教学教案，希望能帮助到大家!
小学二年级语文《喜鹊》教学教案一
教学目标：
1.认识9个生字。积累10个词语。
2.正确朗读课文。能读出2句 句子 的不同语气。
3.知道喜鹊体态优美、鸣声清脆，能消灭害虫，深受人们的喜爱。
教学过程：
一、激趣引入。
1.出示投影。 师：早春二月，阳光和煦。瞧，是谁站在枝头，尽情歌唱，传送着春天的信息?
2.板书课题，读题。你们喜欢喜鹊吗?观察，结合课外知识进行交流。
3.今天，我们就一起读读课文来了解喜鹊。
二、初读感知。
1.师配乐范读， 说说 从课文中你对喜鹊有什么新的了解?
2.交流，并随机出示学生讲到的生字。
3.轻声读课文。要求：读准字音，读通句子，不加字，不漏字。
4.小组学习生字，并交流记字好 方法 。
5.游戏： (1)“生字大搬家”(2)“抢占高峰”。开双列火车，两两抢读，看哪一组抢到的字多。(3)游戏：“眼力大比拼”读词比赛。
6.全班接龙读课文。集体正音。
三、熟读体验。
1.选择喜欢的小节读一读，说一说：我喜欢喜鹊，我知道它( )。
2.交流。理解：预兆、吉祥等。
3.学习第三小节。
(1)谁见丁喜鹊都会夸它长得漂亮，再读读课文第三小节，划划有关的句子，圈圈有关的词语，
(2)小组学习，用自己的方式交流体会，指导朗读。
(3)小朋友，这就是喜鹊，喜鹊的全身那么可爱。师生合作看图介绍。
(4)有感情地朗读第三节。
4.比较句子：多可爱的喜鹊，你们喜欢它吗?
(1)出示句子： 喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们怎能不喜欢它呢?
喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们非常喜欢它。
(2)小朋友，轻声读读这两句话，想一想这两句话意思一样吗?有什么不同?
(3)指导朗读。指名读。分组比较读。
五、巩固拓展。
游戏：漫游?百鸟林”
1.读字、词：咦，小喜鹊想把我们带到哪里去?我们跟着它轻轻走。
2.听写词语：这些路牌空着，我们来帮它写一写。
集体纠正：吉祥 活泼 悦耳 冰天雪地 生机勃勃
3.拓展练习：哇，这里的鸟可真多，仔细看看。
(1) 让我们来认识这些人类的好伙伴们。(媒体介绍：百灵鸟、黄莺、画眉、杜鹃等)
(2) 评选知识大王：你了解它们吗?学着课文从一个方面向大家介绍你了解的一种鸟。我喜欢 ，我知道它 。
小学二年级语文《喜鹊》教学教案二
学习目标
1、 能借助汉语拼音正确认读本课中的10个生字：预、兆、祥、泽、态、俊、俏、泼、煦、勃;能正确书写并记忆“兆、祥、态、俏、泼”;能正确认读带有生字的词语：“预兆、吉祥、光泽、体态、俊俏、活泼、和煦、生机勃勃”。
2、 朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能读出两个句子的不同语气：
(1)喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们怎能不喜欢它呢?
(2)喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们非常喜欢它。
3、 知道喜鹊体态优美、鸣声清脆，能消灭害虫，深受人们喜爱。激发学生对喜鹊的喜爱之情。
教学重、难点
1、“兆”是翘舌音，“泽”是平舌音。“泼”容易和“波”混淆。“兆”的书写笔顺。“祥”是示字旁，不是衣字旁。
2、以第一人称的语气介绍喜鹊的样子。
3、正确朗读课文。
教学准备
1、 喜鹊的放大、喜鹊头饰、一段优美的乐曲
2、 生字卡片、生词卡片
一、创设情景，激趣揭题：
1、听，这是什么声音?
2、对，此刻我们已经进入了白鸟林，看，这是些什么鸟呢?
3、这只是什么鸟?(这只鸟学名叫鹊，但人们常把它叫做喜鹊)
板书课题，齐读课题
过渡：为什么叫它喜鹊呢?读了课文第一节你就知道了。
二、学习第一节
1、看书自读，思考哪两个关键词告诉我们为什么把鹊叫喜鹊?
2、看屏幕齐读并回答问题：
3、教学生字“兆”“祥”：“兆”“祥”是生字
(1)注意“兆”翘舌音，“祥”三拼音，祥是示字旁
(2)那预兆什么意思?(预示) 而吉祥又是什么意思?(吉利)
4、请用“因为所以”的句式说说把鹊叫喜鹊的原因
句式：因为鹊能( )，所以人们把它叫( )。
过渡：这正应了一句俗语“喜鹊叫喳喳，喜事要上门”。喜鹊是人们对它的爱称，一种表示爱的称呼。但人们喜欢喜鹊不仅因为它能预兆吉祥，还有许多别的原因。请听课文介绍。
三、整体感知，梳理课文
1、听课文录音，看媒体：
2、齐读课文：读后回答第几节节告诉了我们其中的原因?
3、指名读第5节：其余学生思考哪几点原因?读后讨论问题。
板书: 体态优美：
鸣声清脆：
消灭害虫：
教学生字“态”：齐读“体态”，我们可以用拆字法理解，意思是“身体的姿态”
3、那么哪一节让你知道了喜鹊体态优美?
哪一节写鸣声清脆?
哪一节告诉你喜鹊能帮助人们消灭害虫呢?
过渡：你们最想了解哪一方面内容?(然后根据学生的需求决定先上哪一节)
四、熟读课文 了解内容 模仿说话(以下仅是预设，实际顺序按学生需求生成)
(一)体态优美：
1、自读第二节：用直线划出写喜鹊羽毛颜色的句子，用直线划出写喜鹊体态 优美的句子 。
2、指名读羽毛颜色的句子：其余生看图指示
学习生字“泽”，“光泽”我们可以联系上下文理解，读读后半句，那就是“亮光”的意思
理解“洁白无瑕”
3、指名读体态优美的句子：其余生看图指示
(1)这条长尾巴让喜鹊显得那么好看，但课文里不是用好看而用了哪个词?“俊俏”
学习生字“俊俏”，“俏”要和“悄”区分。
(2)这条长尾巴还让喜鹊显得那么活泼，学习生字“泼”，注意不要和拨搞错
4、齐读第二节：
5、指名看图介绍一下喜鹊的外貌和体态
喜鹊全身的羽毛有( )，头、颈、背部和尾部是( )，闪着油亮的( )。双肩和腹部( )。喜鹊体态轻盈优美。特别是( )，使它显得更加( )。
6、说话练习：仿说“燕子”
燕子全身的羽毛( )。( )是( )。( )是( )。燕子体态轻盈优美。特别是它那条( )，像( )，使它显得更加( )。
过渡：你们说得非常美，然而喜鹊的鸣声更美，让我们回到课文，听听喜鹊的鸣声。
(二)鸣声清脆：
1、女生读第三节：思考，出示填空内容
( )的春天，喜鹊的鸣声传送着( )，带来( )。( )的寒冬，喜鹊的鸣叫让人感到( )。
2、填空了解课文内容：
3、学习生字：“煦”“勃”
(1)“煦”注意上下结构。“勃”注意一提
(2)理解“阳光和煦”：春天阳光和煦让你感觉怎样?(温暖)“和煦”就是温暖的意思。
理解“生机勃勃”：可让孩子们想象春天万物复苏的情景
过渡：喜鹊不仅鸣声清脆，还能帮助人们消灭害虫。
(三)消灭害虫：
1、男生读第四节：思考丰富什么意思?为什么说奇缺的食物丰富?
2、回答上述问题：
过渡：学到这我们更清楚人们喜欢喜鹊的原因了，再读第5节
(四) 总结 ：
1、读句子体会反问句语气
喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们怎能不喜欢它呢?
喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们非常喜欢它。
2、哪句语气更强?
3、读一读
小学二年级语文《喜鹊》教学教案三
教学要求：
1了解喜鹊及喜鹊招人喜爱的原因，懂得爱护鸟类。
2 能联系生活实际理解难句。
3有感情的朗读课文。
教学重点：了解喜鹊及喜鹊招人喜爱的原因，懂得爱护鸟类。
教学难点：能联系生活实际理解难句。
教具准备：课件
教学过程：
一. 整体感知，确定主线。
1. 今天我们继续学习22喜鹊。(板书：22 喜鹊)
问：你知道人们为什么给喜鹊起这样好听的名字吗?
2.打开书快速浏览课文，思考：人们为什么喜欢喜鹊?
(根据学生发言进行板书)
3.你们喜欢哪?咱们一起来学习。
二.顺学而导，感悟理解。(学生提到哪儿讲到哪儿。)
学习第二自然段：
1.读一读，画出你感受深的词句，谈谈你的理解。
2.抓词句理解喜鹊的朴素、雅致，谈感受。
(1)重点理解词语：闪着油亮的紫色光泽、洁白无瑕、朴素雅致
(2)指导朗读：雍容华贵是一种美，朴素雅致也是一种美，试着把这种美读出来。
3.体会喜鹊的体态优美。
(1)重点理解句子：
特别是那条长尾巴，比整个身体的一半还要长，使它显得更加俊俏。
无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的，使人感到它是那么活泼，那么可爱。
(2)指导朗读，把你的感受读出来。
(3)想象：(出示群鸟图)一大群鸟落满枝头，各个活泼可爱，读出你的感受。
4.把这一段连起来读。
学习第三自然段：
1. 体会喜鹊在春天的叫声。
(1) 读一读，抓重点词说说为什么喜欢这一段?
(2) 师：早春二月，阳光和煦，喜鹊们在一起传递着春天的信息，你们快听听他们在说什么?
(3) 指导朗读：喜鹊给我们带来这么多好消息，你的心情如何?
把你的心情能读出来吗?指名读，评读，齐读。
2. 体会喜鹊冬天的叫声。
(1) 过渡：春天里我们带着欣喜与欢乐，迎来了久违的大雁和野鸦，鸟儿们一起在夏天繁茂的枝叶中追逐嬉戏着，一天天过去了又迎来了西风萧瑟的秋季，喜鹊又要送走大雁们、野鸭们，冰天雪地的寒冬来到了。(课件出示冰天雪地)
(2) 你会看到什么呢?师：枝头悬挂的最后几片叶子也在瑟瑟的风中飘落了。(课件出示枯树)
(3) 读读书看看喜鹊在做什么?(体会喜鹊不畏严寒)
(4)如果你是一只小麻雀，一只乌鸦你会怎么做?怎么说?你想对喜鹊说什么呢?你再读读这句话。
(5)这样的天气你会有什么感受呢?你想对喜鹊说什么呢?把你对喜鹊的这种敬佩读出来。
(6)喜鹊叫声过后会怎样呢?(体会喜鹊的叫声让我们感到生机勃勃、精神振奋。)
3.读第三自然段。
学习第四自然段：
1.喜鹊的食物与人们喜欢它有什么关系呢?
2.出示补充内容。
三 总结全文，语言训练。
1.根据板书总结全文。
2.齐读第五自然段。
3.用“因为所以”汇报你今天的收获。
四 拓展延伸，读写结合。
1.读短文。
2.练笔：(1)仿照第二自然段的写法写一种你喜爱的小动物。
(2) 根据你收集到的材料续写 文章 。
(3)喜鹊叫声过后是什么?
板书设计：
朴素雅致
22喜鹊体态优美 喜爱
鸣声清脆
关于“小学二年级语文《喜鹊》教学教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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