网上科普有关“小暑节气的教案”话题很是火热，小编也是针对小暑节气的教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

小暑节气的教案

　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的小暑节气的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小暑节气的教案篇1

　（一）导入（2分钟）

　同学们，每当上课铃声响，大家都知道应该回教室上课，而我们的爸爸妈妈瞧看钟表把握好自己的上班时间，也不会迟到，可古代的人们呢？难道他们不上班，不上学？没铃声和钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么事？你知道吗？（请同学来回答）

　对于古代没铃声，没钟表这些可难不倒我们智慧的老祖先，他们啊！为了准确的把握好时间和季节变化特意设定了二十四节气，大部分地区四季变化明显，节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗？由于节气比较多，人们为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。这节课我们就一起来学习这首《二十四节气歌》。

　（二）二十四节气的来历

　二十四节气起源于黄河流域。远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。公元前104年，制定了《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。

　太阳从黄经零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”。每年运行360度，共经历24个节气，每月2个。其中，每月第一个节气为“节气”，即：立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12个节气；每月的第二个节气为“中气”，即：雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12个节气。“节气”和“中气”交替出现，各历时15天，现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。

　二十四节气反映了太阳的周年视运动，所以节气在现行的公历中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后不差1～2天。

　（三）二十四节气含义

　二十四节气的命名反应了季节、气候现象、气候变化等。

　表示寒来暑往变化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气；

　象征温度变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气；

　反映降水量的则是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气；反应物候现象或农事活动的节气有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的，反映了太阳高度变化的转折点。

　立春、立夏、立秋、立冬则反映了四季的开始。由于中国地域辽阔，具有非常明显的季风性和大陆性气候，各地天气气候差异巨大，因此不同地区的四季变化也有很大差异。

　白露、寒露、霜降三个节气表面上反映的是水汽凝结、凝华现象，但实质上反映出了气温逐渐下降的过程和程度。

　惊蛰、清明反映的是自然物候现象，尤其是惊蛰，它用天上初雷和地下蛰虫的复苏，来预示春天的回归

　（四）二十四节气的命名

　二十四节气反映了太阳的周年视运动，所以节气在现行的公历中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后不差1～2天。

　“立”表示一年四季中每一个季节的开始，春夏秋冬四个“立”，就表示了四个节气的开始。

　立春、立夏、立秋、立冬亦合称为“四立”。公历上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日和11月7日前后。“四立”表示的是天文季节的开始，从气候上说，一般还在上一季节，如立春黄河流域仍在隆冬。

　“至”是意极、最的意思。夏至、冬至合称为“二至”，表示夏天和冬天的到来。夏至日、冬至日一般在每年公历的6月21日和12月22日。夏至，太阳直射北纬23。5度，黄经90度，北半球白昼最长。冬至，太阳直射南纬23。5度，黄经270度，北半球白昼最短。

　“分”在这里表示平分的意思。春分、秋分合称为“二分”，表示昼夜长短相等。这两个节气一般在每年公历的3月20日和9月23日左右。春分、秋分，黄道和赤道平面相交，此时黄经分别为0度、180度，太阳直射赤道上，昼夜相等。

　（五）二十四节气的概括

　立春春季的开始。雨水开始降雨的意思。惊蛰是说天气转暖，渐有春雷惊响，冬眠的昆虫（蛰（zhl）虫）开始活动了。春分春季昼夜长短等分的一天。清明天气晴朗明洁，草木复生的意思。谷雨雨生五谷的意思。表示从此以后，降雨增多，有利于谷物的生长。立夏夏季的开始。小满表示冬小麦籽粒逐渐饱满，快要成熟了。芒种表示带芒的农作物进入夏收夏种时期。夏至至是最的意思。夏至是夏季昼最长、夜最短的一天。小暑进入暑热的时期。大暑夏季最炎热的时期。立秋秋季的开始。处暑处是终止的意思。表示从此以后，暑天将终止。自露表示露色发白，天气渐凉了。秋分秋季昼夜长短等分的'一天。寒露表明气温下降，露色由表面的白，变寒。霜降开始降霜的时候。立冬冬季的开始。小雪开始降小雪的时候。大雪降大雪的时候。冬至冬季昼最短、夜最长的一天。小寒进入冬季寒冷的时期。大寒冬季最寒冷的时期。

　（六）二十四节气歌

　春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒；

　（七）二十四节气的作用

　就是每个节气的气候不同，二十四节气主要是为农民服务。因为农民种地节气很重要，这决定着农作物的生长如何，收获的优良。因为农作物生长温度等因素比较重要，而每个节气的这些因素不同。于是农民在适当的节气种适当的农作物。所以二十四节气主要对农民的种植起重要作用。

　（八）评比

　欣赏二十四节气歌（歌曲），显示第27张幻灯片，点击音乐钮。读背节气歌

　1、学生自由读、背。

　2、指名背诵。指名在全班交流自己了解到的有关二十四节气的知识。

　（九）课时小结。

　这节课同学们表现得都很出色，既记住了二十四节气歌，又学到了很多有关二十四节气的知识。其实有关二十四节气的知识还有很多很多，如果同学们课后的时候能主动去搜集，你一定会学到更多的知识。

小暑节气的教案篇2

　一、活动主题：

　二十四节气——小暑

　二、活动目的：

　1、知道二十四节气——小暑，这是一年二十四个节气的第十一个，夏天的第五个节气。表示天气开始炎热，有的地方进入雷雨最多的时节。

　2、了解小暑的简单知识及习俗，丰富孩子的文化底蕴和文化感受力。

　3、积极参与小暑相关的活动。

　三、活动时间：

　四、活动地点：

　家庭、户外

　五、活动参与人员：

　老师、小朋友、家长。

　六、活动流程：

　（一）集体活动：

　1、搜集小暑知识，拍和小暑有关的活动照片（布置班级主题墙）。

　2、有关小暑古诗诵读

　《玉溪小暑却宜人》

　[宋]晁补之

　一碗分来百越春，玉溪小暑却宜人。

　红尘它日同回首，能赋堂中偶坐身。

　（二）特色活动：

　1、阅读活动：有关小暑的绘本小故事等。

　2、音乐表演活动：打击乐《大雨小雨》、《小荷花》。

　3、美术活动：以绘画、图文等形式记录天气情况，感受小暑节气前后的气候特征。

　4、手工活动：粘贴画（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、饺子等

　5、科学探索活动：寻找蛐蛐、天牛。

　6、亲子制作、品尝活动：吃鳝鱼、吃藕、食新、吃荷花、水果捞、吃饺子等。

　7、亲子户外活动：感受徐州特色—伏羊节，晒书、晒衣服，捉蛐蛐。

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　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的雨的秘密教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

雨的秘密教案1

　 设计意图

　在“美丽的伞”的主题活动中，幼儿会自然而然地联想到下雨，联想到下雨的季节。众所周知每个季节的特征。而“梅雨”是长江中下游及江淮地区初夏季节的一个明显的气候特征。本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开始，逐步迁移到对我国气候中“梅雨季节”来历的探究。活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动实验、大胆推测、迁移地学习，从而自己得出结论。

　 活动目标

　1、引导幼儿自己做小实验，了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象。

　2、通过探索“雨”的形成，理解“梅雨季节”的来历。

　3、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 活动准备

　1、酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等实验工具。

　2、投影机、故事《小水滴旅行记》、幻灯片、磁带。

　 活动过程

　1、幼儿边看情景表演边思考：天上为什么会下雨?允许幼儿充分想像和猜测。

　2、幼儿做实验。但要注意安全。

　(1)幼儿点燃酒精灯，把水加热。

　(2)幼儿仔细观察并说说自己发现了什么。

　 总结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

　(3)讨论：你平时看过“蒸发”的现象吗?

　3、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

　(1)幼儿观察：热水倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发现什么?

　(2)幼儿思考：玻璃片上为什么会有水珠?

　4、幼儿看幻灯听故事，重点理解：为什么会下雨?

　教师提问：太阳是一个大火球，又像一个奇怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了?

　5、引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。

　6、启发幼儿用所掌握的经验解释“梅雨季节”。幼儿思考：为什么在每年的四五月份总是下雨?引导幼儿知道梅雨季节是海洋空气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水十分多的现象。

　 活动延伸

　梅雨季节时，请家长与幼儿一同观察和记录雨水、潮湿、物体发霉的情况。

雨的秘密教案2

　 活动目标

　1．引导幼儿通过看视频，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

　2．了解雨与人类的关系。

　3．激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

　 活动准备

　1．小兔、兔妈妈。

　2．投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片。

　活动过程

　 一、教师情境表演，提出问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”

　 二、看PPT（看蒸发现象视频）

　1．教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？

　2．小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

　4．讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）

　 三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿进行实验”）

　1．请你摸一下，镜片是冷的还是热的？

　2．倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）

　3．把镜片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

　 四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）

　1．太阳是一个大火球，又像一个大火炉，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？

　2．请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）

　3．请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

　 五、延伸活动（ 了解雨与人类的关系 ）

　1．请幼儿试着说出雨的好处。

　2．请幼儿试着说出雨的危害。

　3．总结幼儿讲的雨的好处和危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

雨的秘密教案3

　 活动目的：

　1、引导小朋友自己尝试做小实验，使小朋友初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

　2、了解雨与人类的关系。

　3、激发小朋友观察、发现、探索自然的兴趣。

　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　 活动准备：

　1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

　2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

　 活动过程：

　一、幼师木偶表演，提出尝试问题幼师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”大,考吧.幼师,网出,处!的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”

　二、小朋友做小实验(小朋友第一次尝试，分组活动)

　1、小朋友点燃酒精灯，把水加热。

　2、幼师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?

　3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

　4、讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?

　(发散性思维)

　三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“小朋友第二次尝试，集中活动)

　1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?

　2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)

　3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?

　为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

　四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)

　1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?

　2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)

　3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

　五、了解雨与人类的关系

　1、请小朋友试着说出雨的好处。

　2、请小朋友试着说出雨的危害。

　3、总结小朋友讲的雨的好处的危害，教育小朋友从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

　 活动反思：

　虽说这是一个科常活动，但用了一根情感的主线--营救点点，使整个活动充满了故事化的情节。因此自始自终抓住了幼儿的注意力，吸引了幼儿的兴趣，促使他们积极动脑，克服困难，完成任务。情境的开展就像一双无形的大手推动着幼儿想了一个方法又一个方法，而把点点救上来更似一个幼儿看得见的目标，给了幼儿动手动脑和努力的方向，激励他们圆满地完成任务救起点点的过程实际上就是达到活动目标的过程。

　本次活动就是在情境中，激发了幼儿的关爱情感和探索欲望。为幼儿提供的丰富操作材料可以帮助幼儿在自由探索的过程中自己去发现，这种结论不是老师传授，而是幼儿的直接经验。因此幼儿的学习就显得十分积极、主动。这种由兴趣引发的自主探索活动，可以使幼儿感受到探索过程的成功，产生愉悦的情绪体验。

　宽松自由的环境，丰富的'材料、极少的限制，能激起孩子探索的积极性和欲望;宽大的背景更易于中班孩子敢于和乐于尝试，这就给我一个启示：为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题。

　当然过程中还有很多不足之处。特别需要改进的有3点：

　1、内化迁移过程中"落水现象"的发生与"由短变长"的目标好像联系不大，有些牵强，案例中我也提出了自己的想法，尝试与本主题接近的讨论。

　2、自己融入角色的意识还不够。时常会忘记情境中的角色，当想起来时就会补充一句，小黑说，点点说，这样大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提问回应效果更佳，需继续巩固自己本身对角色的认识。

　3、科常活动知识点"连接"的两面性讨论不够。没有很好地诠释"不能连接"的问题，需加强深入探究，激发幼儿求知欲和扩展幼儿的知识面，以满足幼儿的探索欲望。

　以上需改进之处为我完善和改进活动提供了帮助，将在下一次分组活动中去实施和组织，去观察幼儿的具体行为和实施效果。

雨的秘密教案4

　 活动目的：

　1、引导小朋友自己尝试做小实验，使小朋友初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

　2、了解雨与人类的关系。

　3、激发小朋友观察、发现、探索自然的兴趣。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　 活动准备：

　1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

　2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

　 活动过程：

　一、幼师木偶表演，提出尝试问题幼师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”

　二、小朋友做小实验（小朋友第一次尝试，分组活动）

　1、小朋友点燃酒精灯，把水加热。

　2、幼师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？

　3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

　4、讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？

　（发散性思维）

　三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“小朋友第二次尝试，集中活动）

　1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？

　2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）

　3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？

　为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

　四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）

　1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？

　2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）

　3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

　五、了解雨与人类的关系

　1、请小朋友试着说出雨的好处。

　2、请小朋友试着说出雨的危害。

　3、总结小朋友讲的雨的好处的危害，教育小朋友从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

　 活动反思：

　活动设计思路比较清晰、简单的，通过、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

雨的秘密教案5

　 活动目标

　1.引导幼儿关注自然现象，培养好奇心和探索欲。

　2.积极参与谈话交流，能语句完整的表述意见。

　3.理解雨的形成过程，知道安全的避雨方式。

　 活动准备

　1.—雨怎么形成

　2.声音—下雨（淅沥沥，哗啦啦）

　声音

　 活动过程

　一、导入

　1.播放下雨的声音

　教师：小朋友，仔细听听，这是什么声音？（下雨了）

　2.分别播放大雨和小雨的声音

　下大雨时是什么声音？（哗啦啦）

　下小雨时是什么声音？（淅沥沥）

　二、展开

　1.雨是怎样形成的。

　（1）观察：雨是怎样形成的

　对比观察两幅，感知空气中的水蒸气形成雨。

　（2）看了以后，你知道雨水是怎样形成的吗？

　（幼儿自由讨论）

　小结：空气中含有水蒸气，水蒸气不断受热升到空中，聚集在云朵里，水蒸气越积越多，

　水蒸气在高空受冷凝结成小水点，小水点相互碰撞、并合，变得越来越大，

　大到空气托不住的时候便会降落下来，也就是下雨了。

　2.雨水的作用。

　提问：（幼儿讨论）

　（1） 雨水对动物有什么好处？

　（2） 雨水对植物有什么好处？

　（3） 雨水对人类有什么好处？

　小结：雨水可以使种子发芽、促进植物生长。

　雨水可以汇成小河和湖泊使动物们喝上水。

　雨水可以净化空气，给人们带来舒适的环境，地球上所有有生命的物种都离不开它。

　3.安全的避雨方法。

　（1）下雨的时候，你是怎样做的呢？

　（让幼儿说一说自己是怎样避雨的。）

　（2）小结：下雨的时候有时会电闪雷鸣，人们不能站在大树下避雨，

　因为树被雨水淋湿后会传电，会引来雷电，很危险。

　下雨的时候不能站在户外打手机，

　因为这样会引雷电击身，很危险。最好的方法在商场内避雨。

　三、结束

　教幼儿绘制雨水形成示意图，巩固所学知识

雨的秘密教案6

　 活动目的

　1、引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知"水蒸气蒸发"以及"雨是怎样形成的"等一些科学现象。

　2、了解雨与人类的关系。

　3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

　 活动准备

　1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

　2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

　 活动过程

　一、教师木偶表演，提出尝试问题

　教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈："天上为什么会下雨？"的故事情景导放课题，提出问题："小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？"

　二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）

　1、幼儿点燃酒精灯，把水加热。

　2、教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？

　3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做"蒸发"。

　4、讨论：你平时看到过"蒸发"现象吗？

　（发散性思维）

　三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象"幼儿第二次尝试，集中活动）

　1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？

　2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）

　3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？

　为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

　四、放幻灯（通过直观教学，重点理解"为什么会下雨"的科学现象）

　1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？

　2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）

　3、请小朋友把"天上为什么会下雨"的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

　五、了解雨与人类的关系

　1、请幼儿试着说出雨的好处。

　2、请幼儿试着说出雨的危害。

　3、总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

雨的秘密教案7

　 活动目标

　1．引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

　2．了解雨与人类的关系。

　3．激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

　4．使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 活动准备

　1．木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

　2．酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　3．投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

　 活动过程

　一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”

　二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）

　1．幼儿点燃酒精灯，把水加热。

　2．教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？

　3．小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

　4．讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）

　三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动）

　1．请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？

　2．倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）

　3．把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

　四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）

　1．太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？

　2．请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）

　3．请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

　五、 了解雨与人类的关系

　1．请幼儿试着说出雨的好处。

　2．请幼儿试着说出雨的危害。

　3．总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

　 活动反思

　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

雨的秘密教案8

　 活动目标

　1、引导幼儿关注自然现象，培养好奇心和探索欲。

　2、积极参与谈话交流，能语句完整的表述意见。

　3、理解雨的形成过程，知道安全的避雨方式。

　 活动准备

　1、音乐：小雨小雨别下了

　2、避雨的。

　3、动画折纸：彩色的雨滴

　 活动过程

　 一、声音引入主题

　1.教师：小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨）

　是下的大雨还是小雨？

　分别播放大雨、小雨的声音。

　2.欣赏歌曲《小雨小雨别下了》

　 二、了解雨的形成好作用

　1、演示课件，雨水怎样形成的。

　（1）你知道雨水是怎样形成的吗？

　（集体讨论）

　小结：空气中含有水蒸气，水蒸气不断受热升到空中，聚集在云朵里，

　水蒸气越积越多，水滴就会降下来，也就是下雨了。

　2、谈话：雨水的作用。

　（1）雨水对动物有什么好处？

　（2）雨水对植物有什么好处？

　（3）雨水对人类有什么好处？ （集体讨论）

　小结：雨水可以使种子发芽、促进植物生长。

　雨水可以汇成小河和湖泊使动物们喝上水。

　雨水可以净化空气，给人们带来舒适的环境，

　地球上所有有生命的物种都离不开它。

　3、学习安全的避雨方法。

　（1）下雨后，应该怎样采取正确的方法避雨呢？

　（幼儿互说）

　（2）小结：在春夏秋三个季节下雨的时候会电闪雷鸣，人们不能站在大树下避雨，

　因为树被雨水淋湿后会传电，会引来雷电，很危险。

　下雨的时候不能站在户外打手机，因为这样会引雷电击身，很危险。

　最好的方法在商场内避雨。

　 三、折纸：彩色的雨滴

　引导幼儿观看动画学习折纸“雨滴”，巩固所学知识。

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