网上科普有关“幼儿园小班教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1.创设情景，使幼儿在轻松的气氛中认识水果。

　2.通过触摸，品尝等活动，让幼儿感知水果的外形特征和味道，从而喜欢吃水果。

　3.培养幼儿的尝试精神。

　4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　 教学重点，难点

　认识各种水果，了解它们的特征。

　 活动准备

　1.小猴子，小猫，小狗，小猪（布娃娃一个）

　2.苹果，香蕉，葡萄若干个，装盘。

　 活动过程

　一、对话导入

　师：今天是小猴子的生日，森林里的小动物都来为它过生日了有（小猫，小狗，小猪）小猴子也邀请小班的小朋友为它过生日你们愿意么？（愿意）

　猜谜想象、初识水果。

　把每个桌子上面放三种水果，用黑袋子装着。

　师;这只小猴子喜欢吃各种各样的水果了，因为呀，水果里面有很多的营养成分，可以变得特别的漂亮，小朋友都喜欢吃什么水果呀，小朋友们猜猜动物们都带来了哪些水果为小猴子过生日(谜语形式引出苹果，香蕉，葡萄)小朋友自己摸摸袋子，自己猜猜。

　红红的苹果圆又圆

　黄黄的香蕉弯又弯

　紫色的葡萄像圆又圆

　触摸，品尝水果，加深幼儿记忆。

　小朋友都都猜对了，那你们知道这些水果长什么样子么？让我们来认识一下它们。

　触摸水果，让孩子加深对水果的认知，（苹果圆圆的，香蕉弯弯的，紫色像圆球）

　二．生日歌曲。

　小猴子好高兴呀，有这么多的小朋友和小动物陪小猴子过生日，我们给小猴子唱一首生日歌曲吧。

　(小朋友给小猴子唱了生日歌，小猴子好开心呀，为小朋友准备了水果，我们一起尝尝吧。)

　三．品尝水果，大胆表达水果的味道

　幼儿把放在桌上的水果任意拿一种吃，并说出水果是什么味道的？

　苹果甜甜的，香蕉软软的，葡萄酸酸甜甜的

　咦？听。是什么声音？出示小猪，小猪怎么了？（让幼儿自己想象，并大胆地说出来）哦，原来小猪吃多了，肚子疼，拉肚子了呢，要去打针哦。（引导幼儿喜欢吃水果的同时，也要适量哦，吃多了会生病会影响健康的）

　小结:小朋友还吃过什么水果呀，是什么样子，什么味道的呢？(自由探讨，举手回答)那小朋友喜欢吃水果吗？（喜欢）因为水果里面有丰富的营养成分，可以让我们长得漂亮，但是也不能吃多了哦。吃多了会拉肚子的。

　四、组织交流。

　 活动延伸

　小朋友们，小猴子邀请我们去大森林里面一起玩游戏，我们一起去吧。

　 活动反思

　水果是幼儿生活中最常见的食物，为了使幼儿了解更多的水果特征，知道了吃适量的水果有利于身体健康，所以我选择了以故事情节导入培养幼儿的观察力，语言表达能力，设计了水果派对的主题活动，在上完这节课后，我发现了许多不足的问题。语言不够精简，多次重复，使幼儿不能较好的理解我的意思，没有较好的亲和力，还犯了一些知识性的错误，没能调动幼儿进入这个故事情节的氛围当中来，而且时间没有控制好，虽然幼儿感兴趣，但是大多时间浪费在吃的环节中。在老师们的研讨和建议下，我会努力改掉这些不足的地方，并且在以后的课程中积极创新，以幼儿为本，让幼儿在玩学，玩中学。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。

　2、认真倾听冬爷爷的礼物故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。

　3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。

　 活动准备：

　1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。

　2、故事《冬爷爷的礼物》PPT

　 活动过程：

　 一、谈话引出故事

　宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》

　 二、欣赏故事

　教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。

　1、出示冬爷爷的及冬天的背景图，讲述故事。

　提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了？

　2、幼儿边观察，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

　提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？

　丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？

　 三、提问讨论，迁移作品经验。

　提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？

　幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

　提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？

　 四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。

　律动：《雪花》。

　音乐声中，"小雪花"（幼儿）随着"冬爷爷"（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着， 如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。

　附：冬爷爷的礼物故事

　冬爷爷的.礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说："我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。"早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。"啊！多美的小雪花啊！"丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她："是冬爷爷让我们来和你做朋友的。"丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说："谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！"

幼儿园小班教案 篇3

　活动目标：

　1、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。

　2、感受变小的乐趣。

　活动准备：

　1、：小熊一家（小熊、变小的小熊、熊爸爸、熊妈妈、熊姐姐、熊哥哥），故事大图四张（我变小后发生的事情）

　2、故事ppt《我变小了》。

　活动过程：

　一、出示故事主人公，激发幼儿活动的兴趣。

　1、出示小熊

　师：小朋友们，你们好（小熊，你好！）--熟悉故事的主要人物形象

　2、出示小熊的其他家人

　师：看看我家里有谁？（爸爸、妈妈、姐姐、哥哥）

　3、师：今天发生的有趣的故事就是关于我们的。

　教师继续讲述：有一天，我做了一个梦，梦里的我和现实的我有什么不一样？（大、小）

　教师小结：有一天，我梦见我变小了。

　二、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。

　1、出示大图一（我和爸爸）

　（引导幼儿仔细观察，用故事里的话来总结；个别--集体）

　1）师：瞧，我和爸爸发生了什么有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）

　教师用书里的话请幼儿说一说：爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。

　2）师：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还需要走路吗？

　3）师：我不用自己走路，感觉怎么样？（不用自己走路，真好！）

　4）师：你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗？（教师带幼儿一起说一说；幼儿自己说一说）

　2、出示二（我和妈妈）

　师：我和妈妈发生了什么事呢？妈妈给了我什么呀？这根棒棒糖怎么样？我拿到棒棒糖后怎么了？

　3、出示三、四

　师：在梦里还发生了什么有趣的事情呢？请你自己选一幅图来说一说。

　讨论、交流

　师：我变小了，姐姐让我干什么了？

　师：我变小了，我和哥哥又在干什么？

　3、教师讲述故事后半部分。

　师提问：当我梦醒了，我又干了什么？（-帮助幼儿进一步理解故事中的内容。）

　三、完整欣赏故事《我变小了》

　师：我们完整地听一听这个故事吧，如果你会说可以轻轻地和我一起来说说，好吗？

　教师提问：你觉得变大好，还是变小好？为什么？

　（鼓励幼儿交流变大、变小的美好感觉。）

　教师最后小结：其实变大、变小都很不错。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1．在阅读活动中，认识几种常见的车。

　2．愿意模仿车发出的声音，知道简单的交通规则。

　3 . 在游戏的过程中，体验绘本阅带来的快乐。

　 活动准备：

　1．人手一本绘本《我也要去》。

　2 . 汽车若干、音乐、红绿灯。

　 活动过程：

　 一、介绍封面、封底，激发孩子阅读的兴趣。

　1 . 幼儿从书袋中取出图书。

　教师：今天我们和爸爸妈妈一起来阅读一本图书，现在我们把书从书袋里拿出来，放在膝盖上。

　2 . 认识书的封面、封底。

　 二、观察阅读图书，理解绘本内容。

　1 . 阅读封面。

　教师：封面上有什么？你们猜猜这本书里讲的是谁的故事呢？

　教师：这本书的名字叫《我也要去》。请家长用手指着书的名字，和孩子一起说。

　2 . 阅读扉页。

　教师：打开书本，你看到了谁？这一页叫扉页。书本里有没有小熊呢？

　3．共同阅读至救火车页面。

　教师：你看到了什么车？小汽车发出什么样的声音？你们还看到了谁？小熊在干什么？

　教师：谁也要去呀？（小熊）

　教师：小熊也想看看到底发生了什么事情？

　4．自主阅读至小火车，了解车的特征

　 三、师生共同阅读，理解绘本的最后两页。

　1．幼儿和教师共同阅读。

　教师：小熊碰到了谁？发出什么声音？我们学一学，说一说。

　2．请幼儿模仿汽车的各种声音。

　3．观察绘本的最后两页，知道简单的交通规则。

　 四、完整阅读图书。

　 五、结束活动。

　今天我们和妈妈一起看了什么图书？开心吗？我们以后在家里也和妈妈一起看书，好吗？

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、会边念儿歌边做手指动作。

　2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

　3、让幼儿知道什么是手影。

　 活动准备：

　1、，手影DV。

　2、《手指儿歌》的磁带。

　 活动过程：

　 一、谜语导入。

　“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

　师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？

　幼：手。

　 二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

　 三、引导幼儿说说手可以做什么。

　幼儿讨论。

　目的是让幼儿说出手可以变魔术。

　 四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。

　 五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示。

　 提问：

　1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。

　 六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。

　 提问：

　小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？

　引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。

　 七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。

　延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

　附：儿歌1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。

　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。

　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。

　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。

　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。

　2、喜欢听故事，学说简单句。

　3、初步学习良好的生活礼仪。

　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　 活动准备：

　1、准备纸偶（小猪、小猪妈妈、小猪爸爸、小猪哥哥、小猪姐姐等）、夹心面包模型一个。

　2、准备教育挂图《语言.文学活动.小猪妈妈的夹心面包》、学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》。

　 活动过程：

　1、出示夹心面包，以谈话的形式导入课题

　“星期天，小猪妈妈做了个又香又软的夹心面包……”引导幼儿观察夹心面包的结构

　2、结合教育挂图，教师有表情的讲述故事，引导幼儿认真倾听，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容

　问：“故事中有谁？”“小猪妈妈在分什么？”“它们分别说了什么？”

　3、让幼儿说出故事中有哪些礼貌用语（请、谢谢、对不起），并重点练习

　4、重述故事，提醒幼儿注意与礼貌用语有关的句子，引导幼儿说好与礼貌用语有关的句子

　5、利用指偶进行故事表演：教师扮演猪妈妈，分发夹心面包。鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的其他角色，说出故事中有关礼貌的句子。感受使用和接受礼貌用语带来的快乐

　6、教师小结，引导幼儿懂得在要求别人帮助，接受礼物或不小心伤害别人的时候应正确使用礼貌哪些用语

　7、活动结束：组织幼儿到小猪家做客

　 各领域渗透：

　语言区：引导幼儿阅读学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》

　表演区：提供指偶、夹心面包模型让幼儿在区域活动时间进修故事表演

　生活中渗透：请家长在日常生活中启发幼儿使用礼貌用语

幼儿园小班教案 篇7

　活动目标：

　1、通过情境化的游戏，理解儿歌的内容，提高学习儿歌的兴趣。

　2、初步懂得人多力量大的道理。

　3、感受游戏的乐趣。

　活动准备：

　1、蚂蚁头饰各幼儿一只（分红、蓝两色）。

　2、蚂蚁洞穴一个，用布做的很大的豆两粒、糖一粒。

　活动过程：

　一、引起兴趣：

　1、出示蚂蚁头饰。这是谁呀？蚂蚁喜欢吃什么？它们住在哪里？

　2、教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起来到事先布置好的场地上。蚂蚁妈妈带领小蚂蚁在洞口边自由玩耍边议论。

　（1）咦，洞口有什么？

　（2）我们蚂蚁最喜欢吃豆了，我们把它搬进洞里去吧！谁愿意来搬豆？（请一个幼儿搬豆）

　（3）引导幼儿观察并讨论：一只蚂蚁搬得动豆子吗？那怎么办呢？（许多蚂蚁一起抬着豆子进洞）

　（4）小蚂蚁快来吃豆吧，要互相谦让。

　二、学习儿歌：

　1、引导幼儿讨论：

　（1）一只蚂蚁去搬豆，为什么搬不动呢？

　（2）为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢？

　2、学习儿歌。

　（1）妈妈把刚才的事编成了一首儿歌《蚂蚁搬豆》。

　教师有表情地朗诵儿歌两遍。

　（2）和幼儿共同讲述儿歌里的句子。

　A、一只蚂蚁在洞口发现了什么？幼儿分句念并做动作。

　B、这只蚂蚁是怎么搬豆的？它搬不动，急得怎样？分红、蓝蚂蚁角色学念并做动作。

　C、后来怎么办？请蚂蚁弟弟、妹妹分别跟着妈妈念并做动作。

　D、教师带领幼儿完整地边念儿歌边做动作。

　三、游戏：搬豆、搬糖。

　1、洞口又发现了一粒豆，请蓝蚂蚁去搬，边巩固念儿歌。

　2、还有一粒糖，请红蚂蚁去搬，边引导迁移仿编《蚂蚁搬糖》。

　3、孩子们累了，坐在妈妈身边休息一会，互相捶捶背、捶捶肩。

　4、现在妈妈给你们唱一首《蚂蚁搬豆》的歌曲，你们听听它的歌词跟刚才学的儿歌是不是一样。

　5、下次我们再来学唱这首歌曲。

绘本推荐《冬天到了》

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　 活动目标 ： 学会儿歌，了解白天黑夜不同的活动。

　 活动准备：

　1．纸牌一块（正反面分别是太阳和月亮）。（见操作材料包“白天和黑夜”）

　2. 有关幼儿生活图若干。

　 活动过程：

　一、欣赏儿歌：《太阳和月亮》

　1．说说白天怎么会很热闹，你在做什么。

　2．想想夜里怎么会静悄悄的，你在做什么。

　二、游戏“翻牌”

　1．纸牌两面分别是白天和黑夜的图画。

　2．举牌呈现的是白天，边念儿歌边模仿小鸟、小树、小朋友醒来的动作。

　3．举牌呈现的是黑夜，边念儿歌边模仿小鸟、小树、小朋友睡觉的动作。

　三、贴贴说说

　幼儿人手一张生活，区分白天和黑夜做的事，将分别贴在有白天、黑夜图画的相应展板上。说说白天或黑夜小朋友在做什么。用肢体动作模仿月亮由胖变瘦、由瘦变胖，并根据儿歌做做动作。

小班教案 篇2

　材料：每张画有两个不同水果的卡片若干

　玩法：根据卡片上面后一个水果图形，找出另一张卡片上前一个水果与其相同的卡片，首尾相接进行排列。

　提示：可以变换卡片上的图形或增加为三个不同图形进行接龙。

　区角设计二小班操作区(生活区)：漂亮的项链

　设计者书生幼儿园陈雪艳

　材料：各色剪好的吸管、一头已经穿好一根吸管的绳子。

　玩法：将吸管逐一穿在绳上，最后打结，穿成一条漂亮的项链。

　提示：可以要求幼儿按照一定的颜色规律和长短规律排序。

　区角设计三 小班操作区：可爱的毛虫虫

　设计者书生幼儿园陈雪艳

　目标：练习用左右手协调夹夹子。

　材料：纸制的毛虫虫和夹子。

　玩法：分别用左手和右手将夹子夹在毛毛虫的身上。

　提示：为自然引导幼儿练习使用左手夹夹子，可将毛毛虫头部适当固定在一定位置。再者可提高要求幼儿根据夹子的色彩和数量一一对应来夹毛毛虫的腿。

　区角设计四（托）小班：叠叠乐

　设计者书生幼儿园陈雪艳

　目标：练习搭、叠、排列、围拢、造型的动作技能。

　材料：各类饮料罐若干。

　玩法：用饮料罐进行叠高，排列，围拢成一个封闭的建筑物等。

　还可以增加难度，不同的饮料罐摆出不同的造型，并与各类玩具相结合组成一个富有情境的城堡。

　区角设计五托班：夹夹乐

　设计者书生幼儿园陈雪艳

　材料：各种动物

　

　（如刺猬、狮子、螃蟹、小鸡）等，夹子。

　玩法：把夹子夹在相应图形的对应位置（如小鸡的脚，小刺猬的刺等）。

　提示：可以更换不同的夹子，或要求幼儿按照一定的颜色进行有规律的操作。

　区角设计六送小马回家

　设计者书生幼儿园陈雪艳

　目标：练习图形配对。

　材料：图形小路一条及相同大小的各类图形若干。

　玩法：把图形放在相对应的图形小路上。

　提示：增加几何图形的种类，或要求同种图形颜色一致。

　区角设计七：美丽的花孔雀

　设计者书生幼儿园陈雪艳

　目标：学习使用回形针，增强手眼协调能力。

　材料：画有孔雀的纸盘、彩色回形针。

　玩法：将回形针一个一个插到纸盘边缘。

　提示：教师也可增加难度，将纸盘边缘打洞后，让幼儿将回形针一一对应插上。

　区角设计八：套戒指

　设计者书生幼儿园陈雪艳

　目标：练习5以内的数物对应。

　材料：海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒，纸制“小戒指”。

　玩法：按照手指上的数字，从纸杯中取出相应的“小戒指”套入手指。

　提示：可以先易后难，投放手指上打洞的手印，进行相应操作；再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。

　区角

　活动

　设计

　台州市书生岭南幼儿园郭丽雅

　区角名称：（托班）小小图书区

　区角

　活动

　目标：培养宝宝良好阅读习惯和兴趣。

　 投放材料的选择

　1、外型漂亮、颜色鲜艳的图书。

　2、大中小厚薄适中，便于幼儿拿在手上阅读。

　3、内容贴近幼儿生活，画面集中单一。如：果蔬类、日常用品类、食品类、玩具类图书等。

　4、读本防水性好，且不易撕破。例如：北师大出版的《早期幼儿分享阅读》。

　 投放方式

　1、一书多本

　每一种书都有18本，这样既有利于共读，便于教师的引导，也避免了幼儿之间的争抢。

　2、班级轮换

　托班之间，可以选择轮换投放。

　3、逐渐投放

　每一套书都有不同内容的若干本，投放图书时我们根据幼儿的接受程度采取从易到难的方法投放。

　4、配备教师用书

　除了幼儿阅读的书，每套书还配有大开本的教师用书，教师首先引导幼儿一起看大书，边翻边讲，然后再投放相应内容的幼儿用书，由于对书的内容有了一定的了解和熟悉，幼儿很愿意去翻看图书，边看边模仿老师讲述。

　 阅读方式

　1、师生共读

　托班幼儿对图书的兴趣，更多的是通过成人的读讲开始的。因此在指导幼儿阅读前，我们老师首先应该和幼儿建立一种共读模式，即引导幼儿和老师一起熟悉同一本书，一起阅读。这对培养托班幼儿的阅读兴趣也非常关键。并且在共读的过程中老师能时刻提醒幼儿正确的阅读方法，如能认识图书的封面、会一页一页地翻阅书等，从而帮助幼儿养成良好的阅读习惯。

　2、同伴共读

　托班的幼儿好模仿，喜欢和小伙伴做一样的事，他们喜欢和小伙伴一起看书。几个小朋友每人拿一本书边看边说，我不知道的问问你，你不知道的我可以告诉你。老师应该支持鼓励幼儿互相之间的这种互助共读，这样即可以进一步提高阅读兴趣，又为幼儿提供了一个交流展示的机会，促进幼儿之间的交往。

小班教案 篇3

　活动目标

　1、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。

　2、通过观察冬天的花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。

　3、学习词汇：冷、暖和。

　活动准备

　1、趣味练习-冬天的衣服

　2、活动器械若干，每人一条皱纹纸。

　活动过程

　一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行谈话。

　1. 提问：你站在这里感到怎么样？（很冷）

　2. 教师：冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？

　（幼儿自由谈论）

　3. 请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？

　（风会把皱纹纸吹得很高很高）

　4.让幼儿感觉一下，冬天的风吹在脸上有什么感觉？

　5.教师小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。

　二、让幼儿回到教室自由谈话。

　1、教师：冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？

　2、提问：想什么办法，能使我们暖和起来？

　（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；

　还要多运动，多锻炼身体）

　3、教师：在幼儿园最好用哪种方法？

　（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等）

三、热身运动 （跳跃、搓手、弯弯腰等活动）

　四、户外活动

　1、幼儿自选活动器械进行活动。

　教师提出活动安全要求。

　2、结束活动

　教师：现在身子感觉怎么样了？还感到冷吗？

　3、请幼儿与教师一起收拾好器材回教室。

小班教案 篇4

　学习目标

　．知道书包的用途，认识上幼儿园所需物品的名称及其用途。

　．喜欢唱歌曲，享受唱歌曲的乐趣。

　活动准备

　．上幼儿园用的物品，例如书包、书本、各种笔和笔盒。

　．歌曲《我上幼儿园》（歌曲及音乐欣赏磁带）。

　活动过程

　形式：集体

　1. 老师借用其中一名幼儿的书包，请其他幼儿说说它的颜色和外形。

　2. 幼儿观察书包上的园徽，读出印在书包上的幼儿园名称。

　3. 请书包的小主人打开书包，逐一拿出物品，说说各样物品的名称，并介绍它们的用途。

　4. 在认识书包里面的物品后，和幼儿共同讨论并学习整理书包里面物品的方法。

　5. 和小朋友一起讨论书包要怎样背，并尝试学习背书包的`正确方法。

　6. 老师协助全班幼儿背上书包，一起踏步唱歌曲：

　活动评价

　．能说出书包及其他上幼儿园所需的物品名称和用途。

　．能唱歌曲《我上幼儿园》。

小班教案 篇5

　 活动目标

　1. 学习正确的撕纸方法。

　2.通过操作，提高幼儿的动手能力和手指的灵活性。

　3.增强幼儿对美术撕纸活动的兴趣。

　4.能积极参与模仿，表演，乐意与同伴共同游戏以及帮助他人的快乐。

　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　6.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 教学重点、难点

　1.学习正确的撕纸方法。

　2.增强幼儿对美术撕纸活动的兴趣。

　 活动准备

　1.“鸡蛋”人手一份（内画有小鸡轮廓）

　2.背景图一张，篮子若干。

　3.母鸡头饰，鸡蛋，母鸡孵小鸡，小鸡宝宝出壳各一。

　4.音乐：《春天》，《小小蛋儿把门开》。

　 活动过程

　一、导入活动：

　师：春天来了，花儿开了，柳树发芽啦，我们一起在草地上跳舞吧！（幼儿跟随音乐《春天》一起舞蹈。）

　二、引导幼儿学孵小鸡。

　⑴出示母鸡，母鸡孵小鸡及鸡宝宝出壳的。进行简单介绍，模仿。（学一学母鸡妈妈孵小鸡，说说小鸡是怎样出壳的？）

　二戴上母鸡妈妈头饰。（小朋友好！提示幼儿与自己打招呼。）

　三母鸡妈妈：我在草地上生了很多蛋，现在找不着了，我可着急啦，小朋友们你们能不能帮帮我呀？（幼儿帮母鸡妈妈找蛋）

　四母鸡妈妈：谢谢！谢谢啦！你们都是一群乖宝宝。蛋宝宝虽然都找回来了，可是我还是很孤独，而且马上就要开“家庭表演会”了，可我的小鸡宝宝还没孵出来呢？你们能帮我一起孵小鸡吗？

　三、教学撕纸孵小鸡。

　一今天老师这儿有很多的蛋宝宝，让我们来帮帮它出壳吧！

　二蛋宝宝中有小鸡宝宝，在它周围有一圈小孔，宝宝要捏住纸，沿小孔小心把蛋壳撕下来，不要撕到小鸡的身上，那样小鸡就会受伤的，它会疼哦。把“蛋壳”放入小篮里，不要随地乱扔。

　四、幼儿操作，教师指导。

　重点指导幼儿学习正确的撕纸方法，帮助能力差的幼儿完成任务。

　五、作品展示

　小朋友，我的鸡宝宝帮我孵出来了吗？快来和我一起到草地上练习表演的节目吧！（把鸡妈妈头饰贴在背景图上，引导幼儿把作品贴在图上。）

　六、结束活动

　谢谢你们，让我们一起来参加家庭表演会吧！（请幼儿跟随音乐《小小蛋儿把门开》唱歌跳舞）天晚了，我们该回家了，和母鸡妈妈和小鸡宝宝们说再见！（幼儿随音乐跟着老师离开教室）

　 小班美术撕纸活动《孵小鸡》教学反思

　美术活动一直是我自己所喜欢的，我们班的孩子现在可能也被我渲染了这种气氛，只要我一说，“小朋友们，我们画画了！”他们的脸上就立即露出了开心的笑容。但小班的宝宝年龄小，动手能力较差，尤其在绘画方面，多数孩子是从家庭走向幼儿园没有多少基础，也没有相应的生活经验，如果要他们独立构画出高于他们认知水平的物体基本轮廓可能性不大。那么，如何让孩子对美术活动感兴趣，如何让孩子从美术活动中体会到成功感呢？我就选择了《撕小鸡》这个活动。因为撕纸片活动是比较初级的手工活动，非常适合入园不久的小班孩子，而且以前也尝试过让他们撕“面条”（把废纸片撕成细长条），感觉他们对撕纸活动还是很热衷的。也因为小鸡对于孩子来说是非常熟悉的小动物。让随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，也是本次活动的设计意图。在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境，并积累有关《鸡的一家》的教学经验，是一个体现整合意识的活动。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，体验成就感，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。

　小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

小班教案 篇6

　 活动目标

　1、通过阅读发现画面中会有声音的物体。

　2、了解故事内容，练习模仿象声词。

　3、初步了解句式“请不要……”，学习礼貌地表达个人意见。

　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 活动准备

　1、教学大书《嘘》;

　2、预先录制好的声音，风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的叫声。

　 活动过程

　一、小耳朵听一听。(播放录声，激发兴趣)

　请幼儿说一说，学一学。

　师：老师今天带来了许多好听的声音，请小朋友听一听，然后告诉老师是什么发出的声音?

　小结：刚才小朋友说的这些词有一个好听的名字，叫象声词，这种词是用来模仿各种声音的。

　二、分段欣赏绘本。;本文(分段欣赏，帮助理解绘本内容)

　教师出示大书，引发幼儿阅读兴趣。

　师：这么多的声音都藏在这本书里，这本书该多有趣啊，我们一起来看看吧!

　三、完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。

　1、这个好听，我们一起来念念。(引导幼儿和教师一起讲一讲。)

　2、引导幼儿接应教师的讲述，如，念到“风铃风铃你的声音真好听，现在请不要……”暂停，请幼儿接象声词“叮叮叮”，加深对故事内容的了解。

　四、活动延伸。

　1、了解句式“请不要……”请幼儿想一想，为什么小娃娃睡觉的时候妈妈要家里静悄悄?

　2、总结幼儿说的，引导幼儿体会妈妈对娃娃的爱。

　妈妈爱娃娃，不想风铃吵醒她，就对风铃说：“请不要叮叮叮叮叮叮”不想……

　师：老师告诉你们，希望别人做一件事情多的时候，说“请不要……”是一种非常有礼貌的说法，大家学学这样说，你会发现这样说很好听哦。结合幼儿生活，举例说明。

　 教学反思：

　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班教案 篇7

　 内容与要求：

　1、在认识小脚的基础上，知道小脚的本领。

　2、乐意学习一些保护小脚的方法，有进一步认识自己身体的兴趣。

　 环境与材料：

　1、幼儿出生证印有小脚脚印的；

　2、前期用脚做的水粉画

　 活动过程：

　一、导入环节：比一比小脚印的变化

　1、师：我们先来看一张，你们猜猜看，这是什么？是什么时候拍的？

　2、师：我们再来看看另一张照片，这又是什么？和刚刚的有什么区别呢？

　3、小结：原来每个人的小脚印是会随着长大还变化的，越长大，脚印就越大。

　二、游戏环节：认一认自己的小脚

　1、师：我们的小脚上有些什么？（脚趾、脚跟、脚趾纹路、脚背、脚心、脚底）

　2、师：那让我们做个小游戏，我说什么，你们就做什么。

　你的脚趾在哪里？我的脚趾在这里。

　你的脚跟在哪里？我的脚跟在这里。

　你的脚背在哪里？我的脚背在这里。

　你的脚心在哪里？我的脚心在这里。

　你的脚底在哪里？我的脚底在这里。

　三、讨论环节：说一说小脚的作用

　1、师：每个小朋友都能快快的找到小脚上面的东西，那如果我们缺了一样会怎么样呢？

　2、小结：小脚上面每样东西都很重要，缺了一样我们可能都走不了，跑不了了。

　四、提升环节：讲一讲保护小脚的办法

　1、师：谁来说说小脚有哪些本领？（可以跑、跳、爬、走等）原来我们的小脚本领那么大，那让我们来说说怎样可以保护我们的小脚呢？（幼儿泛说）

　2、师：老师把保护小脚的办法编成了一首儿歌，只要我们牢记在心，我们就一定能保护好我们的小脚，让我们一起来念一念吧。

　儿歌《小小脚》

　我的小脚本领大，

　我要好好保护它。

　洗脚脚，剪指甲，

　抹香香，穿鞋袜。

　不让硬物伤害它，

　小小脚，爸妈给。

　好好保护记心上，

　记心上！

小班教案 篇8

　 一、活动目标：

　1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。

　2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。

　3、激发爱动物的情感

　 二、活动准备：

　1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。

　2、物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。

　3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。

　 三、活动过程：

　（一） 激趣导入 1、师："小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？

　1）引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。

　2、带领幼儿参观"动物园"。

　1）播放多媒体课件 观看各种动物的。

　2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。

　（二） 幼儿与教师交谈。

　1、请猜猜老师喜欢什么小动物？

　1）请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物.

　2) 教师结合动物介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏…

　2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。

　1）提问"你喜欢什么小动物？为什么？

　2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

　3）请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。

　（三） 送颗红星给喜欢的动物 请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物下面。

　（四） 游戏：猜一猜它是谁 ？

　请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！

　（五） 活动结束： 小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。

小班教案 篇9

　 活动名称:

　认识小兔子

　 活动目标:

　1.让幼儿通过观察了解外部特征和生活习性。

　2.培养幼儿热爱小动物的感情。

　3.学习词”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“ 活动准备:小兔子，多准备些食物。

　 活动过程：

　 一.导入

　今天老师带来一个好朋友，大家快来看看这位好朋友是谁（直接出示小兔子）

　 二.观察小兔子

　教师提出问题”小兔子是什么样的“引导幼儿自由观察自由交流。

　 三.引导幼儿探索

　 四.幼儿表达探索过程，让个别幼儿在集体面前交流

　 五.教师引导幼儿观察，有顺序的观察

　让幼儿观察小兔子的头部和眼睛，提出问题为什么兔子的眼睛是红色，再观察，小兔子的身体让幼儿去触摸小兔子，问幼儿兔子身体是什么颜色，问小朋友摸小兔有什么感觉？学习”毛茸茸“:教师同幼儿一起兔子的外部特征，”小兔子长什么样“。

　 六.教师提出问题

　小兔子都吃什么

　1.小兔子的生活习性，让幼儿根据生活经验回答问题。

　2.实验:

　让幼儿喂小兔子，让幼儿拿各种各样的青菜喂。

　3.问幼儿小兔子是怎么走路的并学习词蹦蹦跳跳

　 七.幼儿表示对小兔子的感受

　让幼儿说说喜欢小兔子的理由，教师问喜欢小兔子，那么我们应该为小兔子做点什么？

　 八.结束：

　知识拓展

　教师问幼儿，你们除了见过小白兔小朋友们还见过那些小兔子，出示给幼儿观察，各自交流。

幼儿园中班教案《鸟窝》

日本 柴田晋吾 著

日本 降矢奈奈 绘

田秀娟 翻译

你好四季

《冬天到了！》

“你好，冬天到了吗？”

“你好，冬天到了，”

森林里，孩子和父母在捡柴火。

你好，冬天到了！

山中，滑雪场的登山缆车开动了。

你好，冬天到了！海边，渔夫们在修补渔网。

你好，冬天到了！

田野里，寒风呼呼地吹。

你好，冬天到了！

小河边，鸭子们有的在水里找吃的，有的在岸上休息。

你好，冬天到了！

湖面上，天鹅从遥远的北国飞回来了。

你好，冬天到了！

后山中，邮递员的摩托车在雪地上留下一行车辙。

你好，冬天到了！

车站外，小女孩在喂鸽子吃豆子。

你好，冬天到了！

城市里，到处都是买东西的人。

你好，冬天到了！

公园里，自行车从结冰处压过，发出“咯吱咯吱”的声音。

你好，冬天到了！

动物园里，北极熊在水里和大家打招呼。

你好，冬天到了！

海底，琵琶鱼点着灯，出来了。

你好，冬天到了！

院子里，落叶烧得正旺，

今天的点心是烤红薯。

你好，冬天到了！

圣诞晚会现在开始！

幼儿园园长说。

你好，冬天到了！

作者介绍:

柴田晋吾 出生于日本东京，孩提时代，接触到玛乔丽.弗拉克，维吉尼亚.李.伯顿等绘本大师的绘本，20岁左右时，与心爱的绘本再次相遇。开始致力于儿童图书的创作工作。

降矢奈奈 出生于日本东京，在斯洛伐克共和国的布拉迪斯拉发美术大学学习石板画，他将 日本传统绘画和现代西洋画相结合，形成了自己独特的绘画风格。创作了许多广受欢迎的儿童读物。

冬天到了，森林里。孩子和父母在捡柴火。滑雪场的登山缆车开动了。海边，渔夫们在修补渔网。田野里，寒风呼呼地吹。小河边，鸭子们有的在水里找吃的，有的在岸上休息。放眼望去。侧耳倾听。你会发现很多很多，各种各样的地方，各种各样的动物和植物，季节变换令所有的生物为之欣喜，孩子们，一起来发现这一切吧！

这本书从天上，地下，水里，动物，植物，人，农村，城市，森林，海边等各个地方来体现冬天到了！哪些小动物不怕寒冷。哪些动物在冬眠。到了冬天天气寒冷，人们怎么取暖，为什么要捡柴火，有什么好吃的，比如烤红薯，冬天树上叶子都落下来，变成了什么颜色，这么冷的天，孩子们想去公园里玩，需要带什么装备，比如围巾，帽子，手套等，还有到了冬天会有什么节日，比如万圣节，圣诞节，腊八节等等。最后就是一年有几个季节，冬天过去后，会是哪个季节呢？

我是樊登小读者的亲子阅读推广人王聪颖，每天好书推荐，只要和孩子捧起书，才能让孩子爱上书。

　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的幼儿园中班教案《鸟窝》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班教案《鸟窝》1

　 活动目标

　仔细观察画面，初步理解故事内容。

　愿意用自己的语言表达对画面的理解。

　感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间互相关爱的深厚情感。

　领会故事蕴含的寓意和哲理。

　愿意分角色表演简单的故事情节。

　 活动准备

　绘本《鸟窝》PPT或电子书，人手一本绘本，背景音乐《童年》。

　 活动过程

　一、观察封面，引起兴趣

　师：今天老师给小朋友带来了一本书，瞧，封面上有什么？

　（幼儿观察与文字，自由表达）

　师：这本书的名字叫《鸟窝》，书里面讲了一个什么样的故事呢，我们一起来看一看。

　二、集体阅读

　理解小鸟与白头发老奶奶互相关爱的情感。

　1.观察绘本第2页，了解故事发生的背景。

　师：这是什么地方？里面住着谁？

　师：家里只有她一个人。当你一个人在家的时候，你有什么感觉？

　2.观察绘本第3、5页，请幼儿用自己的语言讲述小鸟与老奶奶共同生活的情景。

　观察第3页，师：是谁来到了独自居住的白头发老奶奶家呢？（小鸟）他们在干什么？（白头发奶奶在织毛衣，小鸟在唱歌）老奶奶的心情是怎样的？你是怎么发现的？

　观察第5页，师：小鸟给白头发老奶奶带来了欢乐，那么她又是怎么照顾小鸟的？

　师：小鸟和老奶奶成了一对好朋友，互相关心、互相爱护。可是，有一天……

　3.教师配乐朗读绘本第6～11页，了解故事的第一个转折。

　师：老奶奶收到了谁的来信，信里写了什么？她把房子卖给了谁？又对老爷爷说了什么？

　4.观察绘本第12、13页，体验老奶奶与小鸟的依依惜别情。

　师：老奶奶走了，她和小鸟依依不舍地告别，她会对小鸟说什么呢？小鸟们又是怎么做的呢？

　三、自主阅读

　用完整的语言讲述老爷爷住进来后的情景。

　1.幼儿自主阅读剩余部分，猜测画面内容（播放轻音乐）。

　师：后来老爷爷搬进来了，他会和白头发老奶奶一样，与小鸟快乐地生活吗？请你从第14页开始一页一页往后看，一直看到书的最后，答案就藏在里面。

　2.集体交流，分享观察结果。

　师：老爷爷住进来后是怎样做的？他和小鸟成了好朋友吗？（重点页引导）

　第14、15页，师：老爷爷和小鸟是怎样生活的`？和当时老奶奶在的时候一样吗？

　第18页，师：老爷爷又给小鸟做了什么样的窝？山坡上有什么变化？

　四、小结

　师：今天我们看了一本好看的图画书，许多小朋友都会一页一页地翻，用好听的话介绍给大家听，还能告诉大家是第几页，下次我们再来仔细地找一找《鸟窝》的秘密。

　 教学反思：

　今天，我上了一节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》，它以巧妙的构思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。

幼儿园中班教案《鸟窝》2

　 活动目标：

　1、在尝试和改进中学习用茅草编织成鸟窝。

　2、体验用自然物编织作品的快乐，提高动手能力。

　3、培养幼儿初步的创造能力。

　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　 活动准备：

　1、经验准备：看过实物鸟窝或PPT。

　2、物质准备：整理过的茅草、自编故事和相关PPT、范例。

　 活动过程：

　一、寒冷的冬天

　1、出示PPT：这是什么季节？小鸟们在干吗？

　2、讲诉故事并提问：冬天的风把小鸟们的窝刮掉了，他们没地方住，眼看要下雪了，该怎么才好？”

　3、幼儿交流，教师引导：鸟窝是什么样的？（放PPT）用什么材料可以做鸟窝？该怎么做鸟窝？

　二、帮小鸟做窝

　1、出示并认识茅草，并提出操作要求：用茅草给小鸟们编一个温暖的鸟窝。

　2、幼儿尝试，教师巡回观察。

　3、集中，通过小鸟的口吻引导幼儿分析自己的鸟窝：鸟窝结实吗？鸟窝深吗？不结实不深的鸟窝不能抵抗寒冷！

　4、讨论：该怎么编织才能又结实又保暖？

　5、出示范例，引导幼儿观察，寻找方法：将一把茅草一圈圈缠绕逐步增高，并能用几根茅草在缠绕的鸟窝上进行捆绑。

　三、帮小鸟做结实温暖的窝

　1、幼儿再次尝试，教师提醒幼儿逐步增高的同时要及时捆绑以增加牢固。

　2、提醒幼儿注意起编时圈要小，这样鸟窝不会漏，增高圈数多鸟窝就深就会更温暖。

　3、展示作品，看看选选哪些符合小鸟们的要求，哪些不符合？该怎么改进？

　4、将幼儿编的鸟窝放在藤上展示，小鸟们给予感谢。

　5、延伸：请幼儿绘画不同小鸟，剪下来后放在鸟窝里。

　小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

关于“幼儿园小班教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！