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　下面是我为大家整理的人教版七年级下册地理《日本》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。

　人教版七年级下册地理《日本》教案

　教学目标

　1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。

　2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防灾意识。

　3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。

　教学重难点

　1.教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法

　2.教学难点：日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现?海洋性?

　教学工具

　课件

　教学过程

　(一)情境导入，激活思维

　观看多媒体课件中的一组，回答一个问题：这些来自于哪个国家?

　(二)展示目标

　学生集体诵读学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容。

　(三)自主学习

　1.日本的地理位置

　①半球位置

　②纬度位置

　③海陆位置

　2. 日本的领土范围

　①日本的陆地是由什么组成的?

　(提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成)

　②自北向南分别是什么?

　③日本周围的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都

　3. 日本的地形

　①描述日本的地形特点

　②日本第一高峰在哪里?

　③日本最大的平原是什么?

　4. 日本的气候

　读图课本第10页：亚洲气候类型分布

　①日本的主要气候类型是什么?

　②日本的气候有什么特点?

　5.日本的资源

　尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示：是丰富还是不足)

　(四)合作探究

　要求：以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟。

　1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分析日本为什么多火山、地震?

　2. 展示材料，日本2011年的3.11地震与中国2008年的5.12汶川地震相比，损失要小很多，为什么出现这种情况?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习?

　3.东京和济南都位于36?N附近，下表为两个城市的气象数据。

　①完成表格

　②对比济南的气象数据，描述东京的气候特点? 造成此气候特点的原因是什么?

　(五)风采展示

　将合作探究的结果以小组的形式进行展示。

　(六)达标检测

　1.日本的地形以( )为主。

　A.山地 、丘陵 B.平原 C.盆地 D.高原

　2.日本的自然资源中，比较丰富的是( )

　A.石油和煤炭 B. 水能和森林

　C.铁矿和水能 D.森林和石油

　3.同步学习巩固提升1?6题

　(七)课堂小结

　谈一谈你的收获。

　日本教学设计

　教学目标

　1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。

　2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防灾意识。

　3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。

　教学重难点

　教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法

　.教学难点：日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现?海洋性?

　教学工具

　课件

　教学过程

　(一)情境导入，激活思维

　观看多媒体课件中的一组，回答一个问题：这些来自于哪个国家?

　(二)展示目标

　学生集体诵读学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容。

　(三)自主学习

　1.日本的地理位置

　①半球位置

　②纬度位置

　③海陆位置

　2. 日本的领土范围

　①日本的陆地是由什么组成的?

　(提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成)

　②自北向南分别是什么?

　③日本周围的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都

　3. 日本的地形

　读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较

　①描述日本的地形特点

　②日本第一高峰在哪里?

　③日本最大的平原是什么?

　4. 日本的气候

　读图课本第10页：亚洲气候类型分布

　①日本的主要气候类型是什么?

　②日本的气候有什么特点?

　5.日本的资源

　尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示：是丰富还是不足)

　(四)合作探究

　要求：以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟。

　1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分析日本为什么多火山、地震?

　2. 展示材料，日本2011年的3.11地震与中国2008年的5.12汶川地震相比，损失要小很多，为什么出现这种情况?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习?

　3.东京和济南都位于36?N附近，比较两个城市的气象数据。

　提示：最冷月均温、最热月均温、气温年较差、年降水量

　(1)对比济南的气象数据，描述东京的气候特点?

　(2) 造成此气候特点的原因是什么?

　(五)风采展示

　将合作探究的结果以小组的形式进行展示。

　课后习题

　1.日本的地形以( )为主。

　A.山地 、丘陵 B.平原 C.盆地 D.高原

　2.日本的自然资源中，比较丰富的是( )

　A.石油和煤炭 B. 水能和森林

　C.铁矿和水能 D.森林和石油

人教版七年级下册地理《俄罗斯》教案

　下面是我为大家整理的人教版七年级下册地理《欧洲西部》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。

　人教版七年级下册地理《欧洲西部》教案

　教学目标

　1、对照地图和课文，学生能在图上指出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。

　2、学生运用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。

　3、学生能运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部气候的特点以及其后对当地发展畜牧业的有利影响。

　4、学生能通过实例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件。

　教学重难点

　1、 学生运用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。

　2、 学生能运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部气候的特点以及其后对当地发展畜牧业的有利影响。

　教学工具

　课件

　教学过程

　导入新课：从导入欧洲西部

　(教师板书)欧洲西部

　一、(教师板书)工业密集，发达国家集中

　1、学生自学本小节图文内容，圈画出有关重点，并学会用不同颜色的笔做标注。

　重点：文中重要表述;文字进图中;图中圈文字。

　2、同学交流，看看谁做得好：?

　文字圈画有重点：?

　文字进图中，位置准确：?

　图中圈文字，是否圈出了其它文字中出现的地理事物名称：?

　3、教师补充：

　A、人口稠密：

　B、国家众多：欧洲西部面积约为我国一半，却有30多个国家

　C、工业发达：我们国家用上亿件服装换回一架空中客车飞机。哪种产品消耗资源能源多，耗费人力资源多，利润低，哪种产品知识密集，产品利润大?

　一条分界线：沿芬兰、德国、奥地利、意大利(含以上国家)东侧国家线连线，这条线的西侧多数为发达国家。

　4、 赛一赛。完成P53活动。国家与首都连线。小组之间的较量，看哪个组正确率高。

　瑞典 芬兰 英国 法国 希腊

　伦敦 雅典 斯德哥尔摩 赫尔辛基 巴黎

　瑞士 德国 西班牙 意大利 葡萄牙

　柏林 伯尔尼 罗马 里斯本 马德里

　读图8.18欧洲西部的牧场，引出下一个小节：现代化的畜牧业(教师板书)

　二、民以食为天，欧洲人的食谱中牛、羊的肉制品和牛奶制品最为常见。你能从这个食谱中看出点什么吗?

　1、阅读课文的文字和，画出关键，标注你的理解。

　思考：人类的饮食习惯主要受什么因素影响?

　欧洲西部国家的农业以什么为主?

　2、学生结合P56-57活动，分析说明图8.17欧洲人饮食结构神兽自然环境影响框图。

　(步骤：个人独立完成-同学讨论互助-交流-教师点拨补充)

　着重理清三张图之间的关系：饮食与环境的关系。

　位置：中纬度，濒临大西洋

　气候：温带海洋性气候

　地势地形：平原广阔，主要山脉呈东西走向，有利于湿润气流进入内陆地区

　植被：水草丰茂

　农业生产：畜牧业发达

　工业生产：畜产品、乳制品生产水平高，产品附加值大

　饮食习惯：多使用牛羊等肉制品和乳制品

　(学生能说出其中四个方面即合格)

　结论：可见，人类的生活习惯总是受环境的制约，对生活方式起决定性影响的是环境因素。

　三、繁荣的旅游业(板书)

　自然景观(板书)

　西班牙 地中海沿岸阳光沙滩

　挪威 峡湾风光(补充：)

　瑞士 滑雪胜地(阿尔卑斯山脉)

　人文景观(板书)

　丹麦 美人鱼

　巴黎 埃菲尔铁塔 凯旋门 卢浮宫

　伦敦 大本钟和塔桥

　西班牙 斗牛

　威尼斯 水城 古罗马斗兽场

　希腊 奥林匹克遗址公园

　荷兰 风车

　波兰华沙 肖邦雕像

　2、旅游业发达，旅游收入居世界前列。

　发展条件：自然风光丰富、人文景观特色鲜明

　其他：?

　3、将下列事物与其所在国家连线：

　艾菲尔铁塔西班牙

　斗牛　法国

　威尼斯荷兰

　风车　意大利

　课后小结

　本节课欣赏了欧洲自然风光和人文风光，希望大家通过学习，运用地理知识解释中蕴含的信息，做到学以致用。

　欧洲西部教学设计

　教学目标

　1、知识与技能

　(1)、找出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。

　(2)、了解欧洲西部经济、工业概况。

　(3)、通过实例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件。

　2、过程与方法

　1.通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区作用及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

　2.通过运用地图，查找主要国家及首都。掌握从地图获得地理信息，养成利用地图学习的习惯。

　3.通过互联网了解丰富的旅游资源，培养学生搜集整理资料的能力。

　3、情感态度与价值观

　尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。

　教学重难点

　教学重点

　1、欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。

　2、欧洲西部发展旅游业的优势条件。

　教学难点

　欧洲西部人口稠密、国家众多，经济发达的原因和特点。

　教学过程

　展示学习目标(让一学生领读)

　一、欧洲西部的位置和范围

　1、展示欧洲西部地图，让学生说出海陆位置并得出：

　欧洲西部大陆轮廓破碎，海岸线曲折。

　思考：这一特征对欧洲西部有何影响?

　(1)欧洲西部气候深受海洋影响。

　(2)欧洲西部海运发达。

　2、展示欧洲西部在世界中的位置图，引领学生分析欧洲西部的纬度位置：

　大部分位于中纬度--北温带，少部分位于寒带，没有热带。

　3、展示欧洲西部政区图

　活动一：找出面积较大的国家

　法国、英国、西班牙、意大利、德国、芬兰、瑞典、挪威、波兰。

　活动二：找出面积较小的袖珍国

　列支敦士登、安道尔、马耳他、卢森堡、圣马力诺、梵蒂冈--世界最小国家(可与我校附近的二里半村类比)。

　活动三：课本P57活动1

　4、展示图8.15 ?2010年欧洲西部人均国内生产总值居世界前列的国家图?让学生在图8.16中找出，并勾注，分析他们的分布特点，完成P57活动2.

　(转承)由此可见，欧洲西部是发达国家集中的地区，这是为什么?

　二、工业密集，发达国家集中

　(讲解)历史上，欧洲西部是世界工业革命的发源地。

　1、展示材料《工业革命》(学生阅读)

　(讲解)?工业革命?开始于英国，由于工业的快速发展，使英国成为十九世纪的?世界工厂?。凭借庞大的船队侵占了世界各大洲的许多国家和地区，号称?日不落帝国?。大肆掠夺资源和财富，成为世界最强大的国家。在它的影响下，欧洲的许多国家如法国、德国、意大利等以及美国、日本先后发展了工业。成为发达国家。

　2、欧洲西部的工业以制造业为主。

　展示?英、法、德?与?印度、尼日尔，马来西亚?从事制造业的人口占总职工的比例和人均国内生产总值比较图，引领学生得出：

　发达国家-从事制造业的人口占总职工的比例大-人均国内生产总值高-经济发达

　发展中国家-从事制造业的人口占总职工的比例小-人均国内生产总值低-经济相对落后

　3、展示欧洲西部进出口商品比较，进一步说明欧洲西部经济发达的原因。

　4、展示部分欧洲西部商品，说明欧洲西部工业技术处于高端位置，所以商品工艺精，价格高。

　(可联系我国假冒伪劣商品，对学生进行思想教育)

　5、欧洲西部工业分布特征

　(1)动画显示欧洲西部工业分布特点;略呈?十?字

　(2)动画显示欧洲西部重要工业区。

　(过度)二战后，美日的工业快速发展，先后取代英国成为二十世纪?世界工厂?，与此同时，新兴发展中国家的工业也蓬勃发展，再加上生产结构单一，煤炭资源地位下降，世界性钢铁过剩，新兴技术革命的冲击使欧洲西部工业开始衰落。为了摆脱这种不利地位，欧洲西部各国又开始发展了科技、资金密集型的新兴产业和完善的服务业。

　三、欧洲西部的服务业

　欧洲西部的服务业体系完善，服务质量优，产值大，成为国民经济的支柱。

　例：最近网传我国一位孕妇到英国王家医院生孩子，住了四天，消费了四十万人民币。

　(承转)欧洲西部各国在完善的服务业的基础上，利用优美的自然风光、古建筑遗址、文化艺术城市、博物馆以及独特的风土人情大力发展了旅游业。使欧洲西部成为世界最发达的地区。

　四、荣的旅游繁业

　1、展示?1998年全世界接待国际旅游者最多的国家?图，让学生读图得出到欧洲西部的游客最多，说明欧洲西部是世界旅游业最发达的地区。

　2、展示资料《欧洲西部发展旅游业的资源条件》

　(学生阅读)

　3、欣赏欧洲西部的景点

　课件展示 学生欣赏

　上述景点美不美?同学们想不想去看看?

　那么要出国旅游首先要办理什么手续?(签证)

　办签证一般快的话需十天，还要交手续费，麻烦不麻烦?(麻烦)

　欧洲西部各国往来频繁，为了简化手续，成立了一个区域性国际组织?欧洲联盟(简称欧盟)

　五、欧洲联盟

　展示资料，学生阅读

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　人教版七年级下册地理《俄罗斯》教案

　教学目标

　1.俄罗斯的位置、面积、邻国。

　2.俄罗斯的地形特点以及气候。

　教学重难点

　重点：俄罗斯的位置、地形特点

　难点：俄罗斯的气候

　教学过程

　一、 导入新课

　我们的邻居中，有文化同源但现在无论在国际政治上、经济上相互竞争的日本，也有和我国一样的人口大国?印度。还有世界上最大的国家?俄罗斯。

　俄罗斯是我们北面的邻居，历史上，我国的中原政权多次面对来自北方草原的威胁。当北方草原与中原逐渐融合之后，俄罗斯成为我们北方的邻居。俄罗斯的中心在欧洲，当他们的眼光往西看时，而我们头枕着俄罗斯，放眼东南的时候，中俄相依相随，整个世界就在他们的脚下。

　虽然，俄罗斯是侵占我们领土最多的国家。但是，为了抗美、为了将来，中俄只能合作，在中俄交恶的时候，当我们面对北方威胁的时候，那是我们最大的威胁。

　在珍宝岛事件上，原苏联想对中国动?核?，对此，许多中国将领的反应是以?核?对核，而毛泽东主席则是你打我家，把我家打烂了，那我就去你家过年，组织10亿往北往西去俄罗斯的土地上生活。你总不能给你的土地上扔核弹吧!后来原苏联的领导者不得不放弃了那个念头。从这个例子看。只有中俄结盟，才是最好的选择。但实际上，中俄却因为总是存二心，难以形成紧密的结合，因此，美国才成为世界上最爱指手划脚的国家。

　中国与俄罗斯，既是大国，又是邻居。合则同利、分则两损

　我们今天学习了解神秘的国度：

　第四节 俄罗斯

　二、新课讲解：

　(一)、横跨亚欧大陆北部

　1、位置：

　出示PPT，学生说说俄罗斯的海陆位置和纬度位置：

　(1)、纬度位置：

　出示PPT，总结：

　大部分位于50?N～70?N,绝大部分属于北温带，小部分在北寒带;位于北半球，跨东西两半球。

　(2)、海陆位置：

　出示PPT，总结：

　横跨亚欧大陆北部，西临波罗的海，北临北冰洋，东临太平洋，东北隔白令海峡与北美洲相望。

　2、邻国

　出示PPT，学生找出俄罗斯的邻国。并上黑板指出。

　再出示PPT，总结俄罗斯的邻国

　3、面积：

　学生找出俄罗斯的面积，1700多万平方千米。

　这个数字多大呢?

　俄罗斯与中国、加拿大、美国、巴西、澳大利亚的对比。

　俄罗斯与七大洲的对比。(排第5位)，大于南美洲、南极洲、大洋洲

　观察俄罗斯的轮廓，发挥想像，像什么?(爬着的狗，倒过来，是蹲着的狗)

　地跨两大洲

　出示PPT，学生看P38页阅读材料

　总结：俄罗斯的欧洲部分，历史上一直是全国政治、经济、文化活动集中的地区。结合历史、民族和宗教等因素，俄罗斯历来被认为是欧洲国家。

　东西相距遥远

　学生看地图，看俄罗斯最西和最东的经度，总结：

　俄罗斯东西端的经度差大约为170?，接近半个地球的经度?180?，是世界上领土东西跨度最大的国家，实际距离约7 000千米，乘坐普通列车从俄罗斯的最东端到最西端大约需要近三天时间。

　4、地形：

　观察俄罗斯地形图，说出主要地形区：

　总结：

　虽然俄罗斯面积大，但是地形比较简单，大体上分为四块：

　问：

　东部、西部，比起来，哪儿高?

　北部、南部比起来，哪儿高?

　总结：

　西部以平原为主、东部多高原、山地。东高西低、南高北低。

　活动：P38页活动1

　5、河流和湖泊：

　出示PPT，学生认识俄罗斯的河流

　顿河、伏尔加河(俄罗斯的母亲河)、乌拉尔河、叶尼塞河(中西伯利亚高原与西西伯利亚平原的界线)、鄂毕河(俄罗斯最长、流域面积最大的河流)、勒拿河(中西伯利亚高原与东西伯利亚山地的界线)

　出示贝加尔湖的PPT：

　贝加尔湖是世界上最深，容量最大的淡水湖，被称为?西伯利亚的蓝眼睛?。湖型狭长弯曲，宛如一弯新月，所以又有?月亮湖?之称。在贝加尔湖周围，总共有大小336条河流注入湖中，而从湖中流出的则仅有一条，其总蓄水量23.6万亿立方米，足够50亿人饮用半个世纪。

　伏尔加河：?五海通航?

　伏尔加河被俄罗斯人誉为?母亲伏尔加?。它发源于俄罗斯西北部的丘陵，向南注入里海，全长3 600 千米，是欧洲第一长河。它流量丰富，水流平稳，航运价值很高。通过运河，伏尔加河与波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海相通，称为?五海通航?。?五海通航?不仅建立了俄罗斯欧洲部分的水运联系，而且还方便了俄罗斯和中亚、西亚、欧洲西部等地的交通联系。

　6、气候：

　俄罗斯的温度带(大部是北温带，有部分是北寒带)

　l 读俄罗斯气候分布图说说俄罗斯有哪些气候类型?以哪种气候分布最广?

　温带大陆性气候：夏季短促温暖，冬季漫长寒冷

　l 读莫斯科和雅库茨克的气候资料图，说说它们的差异是什么?

　莫斯科气候比较温和，降水量较多，东部大陆性较强。

　总结：俄罗斯西部气候比东部要好，所以，人口多。

　这些大国中，印度是国小但自然条件好。俄罗斯却是国大自然条件恶劣。中国、美国这两个方面趋于平衡，但是美国比中国的地形条件更好一些。加拿大和俄罗斯差不多。自然条件恶劣，农业不发达、人口就比较少。

　出示寒带气候和针叶林气候的PPT：

　俄罗斯地域面积广阔，西伯利亚地区纬度较高，气候寒冷，冬季漫长，但夏季日照时间长，气温和湿度适宜，利于针叶林生长。有世界上分布最广的亚寒带针叶林。

　雅库茨克这个位于西伯利亚纵深处的城市，?有点冷?是指-50C?，- 20C? ，鼻孔里的潮气会冻结起来，寒冷的空气迫使你不得不咳嗽。- 35C?，空气会使暴露在外的皮肤很快麻木，冻伤会成为永久的伤害。 -45C?，眼镜杆会粘在你的面颊上，如果你想把眼镜取下来，它会把脸上的肉一起撕下。

　出示地球的寒极的PPT：

　俄罗斯西伯利亚东部的奥伊米亚康，位于北纬63?，在1885年以-67.7℃的正式记录获得北半球?寒极?的称号，1964年又以-73℃的低温打破了原有的纪录。

　出示冻土的PPT：

　冻土是由于高纬度，或大陆性气候导致冬季寒冷所致，永久冻土又称多年冻土，是指持续三年或三年以上的冻结不融的土层，占俄罗斯国土面积的63%左右。在冻土分布地区，地表水不易下渗，地下水水位高，容易形成沼泽。

　在夏天，当温度升高时，长年冻土的表层变暖融化后，地基就变得十分松软，极大的影响俄罗斯的交通、建筑、能源开采等基础设施。

　总结：寒冷的气候，农业不发达。生长着许多耐寒的针叶林

　俄罗斯教学设计

　教学目标

　知识目标

　1、 运用地图描述俄罗斯的地理位置、范围和主要邻国。

　2、 根据地图和资料，说出俄罗斯地形的基本特点，主要的地形区和河流的流向。

　3、运用地图，说出俄罗斯的气候类型和气候特点。

　能力目标

　1、通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的位置、地形、气候等特点，培养学生读图、用图、从而提取有用地理信息的能力。

　2、通过设置问题情境，以问题的解决为中心，训练学生分析区域实际问题、解决实际问题的能力。

　情感目标

　1、引导学生认识地理要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，初步树立辨证的地理世界观。

　2、培养学生主动学习的习惯，丰富学生学习地理的成功体验，在活动中共同体验学习的快乐和分享学习成果的的喜悦。

　3、通过师生互动，创建一种民主、平等、和谐的新型师生关系。

　教学重难点

　1、俄罗斯的地理位置特点。

　2、俄罗斯的地形特点及气候特征。

　教学难点

　1、分析俄罗斯的地形特点。

　2、分析俄罗斯的气候特征。

　教学过程

　师：播放视频：交响乐与芭蕾舞。

　生：观看视频。

　师：有一个国家的人民对于交响乐和芭蕾舞有着特殊的爱好，大家知道是哪个国家吗?

　生：俄罗斯。

　师：今天就让我们一齐来学习俄罗斯，走进俄罗斯。

　师：前面我们已经学习了好几个国家，通常学习一个国家我们首先要了解它的什么环境?

　生：自然环境。

　师：自然环境通常包括哪几个方面?

　生：包括位置，地形，气候等方面。

　师：课件展示?俄罗斯在世界的位置图?创设问答情景。

　生：进入问答情景，举手回答。

　师：请说出俄罗斯大部分位于哪两条纬线之间?

　生：俄罗斯大部分在500N-700N之间，纬度高。

　师：在俄罗斯的北部有一条重要的纬线穿过，请找出来?

　生：读图指出66.50N北极圈。

　师：从中我们可判断俄罗斯位于哪个温度带?

　生：大部分在北温带，小部分在北寒带。

　师：课件展示?俄罗斯的地形图?，指导学生读图按方位找出俄罗斯周围濒临的海域。

　生：读图并观察。

　师：请一位学生到讲台在屏幕指出俄罗斯周围濒临的海域。

　生：到讲台在屏幕指出俄罗斯周围濒临的海域，并指图回答俄罗斯西临波罗的海、北临北冰洋、东邻太平洋。

　师：在我们所找的这几个海域当中，其实有一个并不是真正的海，是哪个?

　生：里海，它是世界上面积最大的湖泊。

　师：其实在俄罗斯的境内，也有一个拥有?世界之最?头衔的湖泊，请同学们找一找?

　生：读图指出贝加尔湖。

　师：请学生介绍贝加尔湖。

　生：学生根据自己搜集的资料进行回答。

　师：课件展示?俄罗斯在世界的位置图? 创设问答情景。

　师：图中有一条红色的线连贯了俄罗斯的南北，这是一条什

　么线?

　生：亚欧两大洲的分界线。

　师：引导学生以?屋里有块大黑土?回忆亚欧分界线。

　师：从中我们可以发现什么问题?

　生：俄罗斯横跨了亚欧两大洲。

　师：俄罗斯在亚欧大陆的什么方位?

　生：俄罗斯在亚欧大陆的北部。

　师：课件展示?俄罗斯的地形图?，指导学生读图按方位找出俄罗斯的主要陆上邻国。

　生：读图并观察。

　师：请一位学生到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要陆上邻国。

　生：到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要陆上邻国。

　师：俄罗斯位于中国的什么方位?

　生：北面。

　师：俄罗斯与我国有多少处是接壤的?

　生：两处。

　师：我们把俄罗斯的范围与它的众多邻国对比一下，你会发现什么?

　生：俄罗斯的面积很大。

　师：俄罗斯的面积到底有多大?

　生：超过1700万平方千米。

　师：课件展示?世界面积前六位的国家图?，指导学生得出结论。

　生：俄罗斯是世界面积最大的国家。

　师：课件展示?俄罗斯的轮廓图?，指导学生分析俄罗斯的轮廓特点。

　生：东西相距遥远。

　师：俄罗斯东西端的经度差大约为170?，接近半个地球的经度?180?，是世界上领土东西跨度最大的国家，实际距离约7 000千米，乘坐普通火车从俄罗斯的最东端到最西端大约需要近三天时间。

　师：课件展示?俄罗斯的地形图?。

　师：当这列火车横穿俄罗斯的东西端时，它是经过亚洲的时间长一点还是经过欧洲的长一点?为什么?

　生：经过亚洲的时间长一点，因为俄罗斯领土的亚洲部分比欧洲部分多。

　师：那俄罗斯到底是哪个大洲的国家呢?为什么?

　生： 俄罗斯历来被认为是欧洲国家。因为俄罗斯的欧洲部分，面积约占国土总面积的1/4，人口却占全国总人口的3/4，历史上一直是全国政治、经济、文化活动集中的地区。首都莫斯科位于它的欧洲部分中央。

　师：指导学生在图中找出俄罗斯首都莫斯科。

　生：读图指出。

　师：俄罗斯的欧洲部分，面积约占国土总面积的1/4，人口却占全国总人口的3/4，这种人口分布特点可能受什么因素的影响?

　生：地形、气候等。

　师：课件展示?俄罗斯的地形图?，指导学生读图找出俄罗斯的主要地形区。

　生：读图并观察。

　师：请一位学生到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要地形区。

　生：到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要地形区。

　师：指导学生概括俄罗斯的地形特点。

　生：西部以平原为主 ，东部多高原、山地。

　师：读分层设色地形图，观察分析俄罗斯的地势高低有何特点?

　生：东高西低、南高北低。

　师：俄罗斯的地势特点对河流有什么影响?指导学生读图找出俄罗斯的主要河流。

　生：读图并观察。

　师：请一位学生到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要河流。

　生：到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要河流。

　师：请学生介绍伏尔加河。

　生：学生根据自己搜集的资料进行回答。

　师：指导学生根据地势特点判断鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河的流向。

　生：自南向北流到北冰洋。

　师：观察叶尼塞河和勒拿河与地形区之间是一种什么关系?

　生：河流是地形区的分界线。

　师：请找出西西伯利亚平原与东欧平原的分界线。

　生：乌拉尔山。

　师：指导学生合作绘制俄罗斯的地形分布示意图。

　生：合作绘制俄罗斯的地形分布示意图。

　师：对学生所绘地形图进行点评。

　师：在刚过去的2月份里，俄罗斯举行了一场国际性的体育盛事?第22届俄罗斯索契冬奥会。

　师：简单介绍索契冬奥会。

　师：请学生畅想2022年第24届冬奥会的举办地?

　生：回答。

　师：反问第24届冬奥会会在东南亚举行吗?为什么?

　生：不会，因为东南亚大部分位于热带，气候不适合。

　师：第22届冬奥会在俄罗斯举行，那俄罗斯的气候条件又如何，下面一起来学习俄罗斯的气候。

　师：课件展示?俄罗斯的气候类型图?，指导学生读图找出俄罗斯有哪些气候类型?以哪种气候类型分布最广?

　生：读图指出俄罗斯的气候类型并回答温带大陆性气候分布最广。

　师：课件展示?雅库茨克多年平均各月气温和降水量图?，指导学生读图概括温带大陆性气候的特征。提示从气温和降水量两方面进行概括。

　生：雅库茨克冬季长而严寒、夏季短而温暖，降水集中在夏季。

　师：俄罗斯气温之所以这么低，主要受什么因素影响?

　生：纬度位置，俄罗斯纬度高，气温低。

　师：俄罗斯东西跨度非常大，如此辽阔的疆域内部，各个地方的气温降水会出现差异吗?

　师：课件展示?俄罗斯的气候类型图?、?雅库茨克多年平均各月气温和降水量图?和?莫斯科多年平均各月气温和降水量图?。引导学生对比分析莫斯科与雅库茨克的气温和降水各有什么差异?

　生：莫斯科年均值高于雅库茨克，气温年较差小于雅库茨克;莫斯科年降水量多于雅库茨克。

　师：从图中我们可以看出莫斯科和雅库茨克其实都属于温带大陆性气候，为什么属于同一种气候也会有这么大的差异，主要受到什么因素的影响?

　生：海陆位置的影响。莫斯科气候受海洋影响较大，雅库茨克大陆性较强。

　1、俄罗斯北临 洋，东临 洋，西濒 。

　2、俄罗斯位于 大陆的北部，地跨 和 两大洲，面积超过 平方千米，是世界上面积 的国家。

　3、俄罗斯主要位于 带，北极圈穿过其北部。

　4、俄罗斯以 气候为主，冬季长而寒冷，夏季短而温暖。

　5、俄罗斯历来被公认为欧洲国家的主要原因是( )

　A、俄罗斯欧洲部分面积较大

　B、俄罗斯欧洲部分人口稀疏

　C、俄罗斯欧洲部分历史上就是全国的政治、经济、文化中心地区

　D、俄罗斯亚洲部分交通不便

　6、做游戏

　游戏规则：俄罗斯主要有四大地形区。每组代表

　一个地形区。中间的走道代表河流和山脉。老师指

　哪一组，那组的组员齐声说出你们组所代表的地形

　区名称，指中间的走道，走道两边的组共同说出走

　道代表的河流或山脉。

　师：同学们，通过本节课的学习，你学到了什么?你还有什么问题?

　生：谈本节课的收获和感受，或提出疑问。

　师：俄罗斯地域辽阔，自然环境的地域差异显著，会影响人类的生产和生活，体现在俄罗斯的资源、经济、交通、城市等各个方面。下节课我们将学习俄罗斯的资源、经济、交通等方面。

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