网上科普有关“幼儿园中班语言教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班语言教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 中班故事教案：

　 活动内容： 方脸和圆脸

　 活动目标： 1．愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。

　2．体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。

　 活动准备 ：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知

　 活动过程：

　 一、谈话导入

　1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）

　2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）

　 二、讲故事，找出方和圆

　1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”

　2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。----思维清楚

　3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。

　 三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。 1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”

　2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？-----大胆表述

　3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。---举牌互动。

　 四、一家人在一起才开心。

　1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。“老两口再互相一看，又发现……到结尾。”

　2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）

　3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。

　 五、开心的家温暖的家

　1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是*的家。你们怎么看出来他们很开心？*小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。

　2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。那么又会是哪个小朋友的家呢？想想你们家人是不是相亲相爱？或许第三个开心的家就是你的喔！

幼儿园中班语言教案 篇2

　活动目标

　认识身边各式各样的房子，并了解房子的作用。

　激发幼儿对建筑工人的感激之情。

　培养幼儿的语言能力，发言的积极性。

　活动重点

　认识身边各式各样的房子，并了解房子的作用。

　活动难点

　了解工人叔叔的辛苦，并表达感激之情。

　活动准备

　，幼儿用书

　活动过程

　1、引入部分，说说自己家的房子。

　老师：我请小朋友来介绍他是怎么样的？（引导幼儿回答颜色，外形，新旧）

　2、介绍的建筑。

　将贴在黑板上，依次请小朋友回答是什么建筑？建筑的外部特征？

　从哪里可以看出？

　这些建筑分别是用什么造成的？（依次有小学，医院，庙，塔）

　3、说说身边的房子。

　老师：我们的身边还有哪些房子呢？

　这些房子有什么作用呢？

　4、感知建筑工人的伟大。

　出示。

　老师：中是谁？

　他在想什么？

　我们身边这么漂亮的房子是谁造出来的？

　如果身边没有房子，我们要怎么办呢？

　5、结束建筑工人的贡献，让小朋友用一个词夸奖建筑工人。

　小结：我们生活离不开房子，感谢建筑工人叔叔给我们造出各种各样的房子，我们才能愉快幸福的生活。

　教学反思

　房子是我们每天居住的地方，每天可以看见的物体。在活动前，带孩子到幼儿园附近散步，我发现孩子们对房子有一定的话题与兴趣。于是我们觉得应该让幼儿从观察自己身边的房子入手，再组织幼儿参观欣赏幼儿园的房子、幼儿园周围的房子等。本活动的目的是认识身边各式各样的房子，并了解房子的作用。在本次教学活动中，幼儿基本能够清楚 “是谁”、“干了什么”、“用什么来建房”等这些方面的问题，也能够根据自己的生活经验交流身边的房子，课堂表现力不错，回答问题也较踊跃。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标

　1.了解鼠宝宝上奶奶家作客的情节，尝试在集体面前清楚地交流自己的经验。

　2.体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感，并能用恰当的语言和表情进行表达。

　3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动准备

　玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。

　 活动过程

　（一）导入活动，引起兴趣小朋友们看，这是谁？鼠宝宝有个大口袋，谁想来摸一摸？（请幼儿摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠宝宝带着一口袋糖果会去干什么呢？

　（二）欣赏故事，体验情感

　1.放幻灯

　1)鼠宝宝去奶奶家作客，她到了奶奶家门口，先是怎么做的？

　2)奶奶看见鼠宝宝心里怎么样？你是从哪里看出来的？找找奶奶高兴的。

　3）奶奶是怎么招待鼠宝宝的？（学学亲热的动作）

　4）我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她们是怎么招待你的？平时还怎么关心、照顾你？跟你的好朋友说一说。

　2.鼠奶奶也深爱着鼠宝宝，他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了，鼠宝宝要走了，奶奶会怎么样呢？我们接着看下去。放幻灯。

　奶奶现在怎么样？我们一起来找找这张。

　3.笃笃笃，谁在敲门？放幻灯

　1）鼠宝宝又回来了，你们看鼠奶奶怎么样？她心里是怎么想的？（幼儿模仿惊讶的表情，并说说鼠奶奶的话）

　2）鼠宝宝为什么又回来了呢？

　4.放幻灯1）鼠宝宝对奶奶说了什么？（幼儿学说：奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。）

　2）奶奶现在表情怎么样？

　5.分角色表演送糖一段。

　（三）结束活动，分享糖果2、教师再读散文诗，幼儿学习表演下面老师请几个小朋友来表演这些小朋友，散文念到哪，扮演那个的小朋友就要出来表演了。

　提升部分

　1、小朋友们，你们觉得果园快乐吗？为什么呀？（果园很快乐，因为果园一年四季都有好朋友）

　2、那你们快乐吗？为什么？（也有好朋友，也很快乐，感受朋友带来的快乐）

　3．那就和我们的好朋友一起围着果树跳舞吧！（幼儿自由选择自己喜欢的果树）

　结束部分

　刚才吃了这么多好吃的果子，现在请每个小朋友再摘一个果子我们带回去吧。

　 教学反思：

　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的`去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

幼儿园中班语言教案 篇4

　 活动目标:

　1.理解故事内容

　2.初步了解水面会成像的有趣现象

　3.感受同伴间友爱互助的情感。

　 活动材料:

　1.PPT

　2.盆两只

　 活动过程：

　一、情境导入，激发兴趣。

　1.出示PPT

　2，播放下雨的声音。

　师：小朋友们听听看，这是什么声音？（下雨）下了雨，想一想花园、草地会变成什么样？（泥地，变湿了，软软的……小动物从泥地上走过去就会留下一个个的小土坑）师：草地上啊，会出现好多积满水的小土坑。我们一起去看看，小土坑的周围发生了哪些事情。现在老师要讲一个《小土坑》的故事，小朋友要认真听哦，等会老师有问题要问大家。

　二、欣赏与理解故事内容

　（一）欣赏故事师：下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，大肥猪回家了，小山羊回家了，淅沥淅沥，小土坑里积水了。

　1、出示PPT3雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑咪咪的脸，师：小朋友们看看哪些小动物出来了？（公鸡、母鸡、大肥猪、小山羊）母鸡公鸡又出来找小虫吃了，大肥猪又出来散步了，小山羊又出来吃草了。（指着）

　2.出示PPT4师：小朋友们，看看这张上有什么?(母鸡、小土坑、水、草地、小房子)母鸡走到土坑边，往里面一瞧，看见里面有只母鸡。"哎呀，不好了！一只母鸡掉到土坑去了。""咕咕咕，咕咕咕……"母鸡赶快跑去找公鸡，叫他来救土坑里的母鸡.

　3.出示PPT5师：看？母鸡请谁来啦？（公鸡）公鸡走来一瞧，土坑里哪有母鸡呀？只看见一只大公鸡。"哎呀，不好了！一只公鸡掉到土坑里去了！""喔喔喔！"公鸡赶快跑去找小山羊，叫他来救土坑里的公鸡。

　4.出示PPT6师：看，小山羊来了！

　小山羊走来一瞧，土坑里哪有公鸡呀，只看见一只小山羊。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊赶快跑去告诉大肥猪，叫大肥猪来救土坑里的小山羊。

　5.出示PPT7大肥猪也来了。

　师：大肥猪走来一瞧，（小朋友们想一想，大肥猪会说什么?）土坑里哪有小山羊呀？只看见一头大肥猪。哎呀，不好了！一头大肥猪掉到土坑里去了。"奴奴奴，奴奴奴……"大肥猪赶快跑去告诉其他的朋友，叫他们来救土坑里的大肥猪。

　6.出示PPT8师：小朋友们看看这张上有谁？（公鸡母鸡小山羊、大肥猪）土坑里的水变成什么样了？（变少了）太阳晒呀，晒呀。把土坑里的水晒干了。这时候，小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把他们的朋友都请来了。

　他们往土坑里一瞧，什么也没有呀！母鸡说："一定是他们自己爬出土坑来了。"

　（二）理解故事内容师：小朋友们，故事听完了，老师现在要考考大家，看看你们到底有没有听懂这个故事。

　2.第一个问题：小土坑边来了几个小动物？（我请坐的好的小朋友回答）答：四个:母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪

　3、第二个问题：他们在小土坑里看见了什么？

　答：分别是母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪

　4.他们看见的是真的小动物吗？（这个问题有点难，我请聪明的小朋友回答）答：不是，是倒影。（一起说，倒影）

　5.师：什么是倒影?盛满水的小土坑就像镜子一样，可以照到自己，母鸡和公鸡看到的，是他们自己的倒影。小朋友听懂了吗？就像小朋友早上照镜子一样，镜子里面不是真的自己而是倒影。

　6.母鸡说的话对吗？（不对，小土坑里没有小动物，那是他们的倒影）

　三、水中的自己 师：今天老师把倒影请进了我们中三班的教室，现在老师要请做的好的小朋友一起来看看。

　把一只盆里装满水，另一只不装水，分组请小朋友上来看看水盆里有什么，回答那是真的自己吗？

　活动结束小朋友们，虽然小土坑里的小动物都只是公鸡、母鸡、小山羊、大肥猪的倒影，都不是真的小动物，但是如果真的有自己的朋友掉进土坑里了，我们应不应该救他们？所以，我们要互相帮助，像公鸡、母鸡他们一样关心爱护自己的朋友。

　活动总结上课时间略长，小朋友都已经没有了耐心，后面用盆照镜子这一环节，有些不好控制。

#教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.幼儿园中班语言教案：兔子的胡萝卜

　活动目标：

　1.理解故事内容，学说描述萝卜的短句。

　2.了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣。

　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动准备：

　故事

　活动过程：

　一、谈话引出故事。

　师：小朋友们，你们喜欢小兔子吗?小兔子最爱吃什么呀?(青菜，萝卜，青草)

　二、欣赏故事，理解故事内容。

　1.欣赏故事第一遍。

　师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。下面，老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，仔细听哦。故事讲的是什么呀?里面都有谁啊?(小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。)

　2.欣赏故事第二遍。

　师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。(根据，一边展示，一边讲故事。)(提问请幼儿回答时，可以请幼儿一个一?的来回答。)

　(1)春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔?有几包萝卜种子啊?你们觉得这三包种子都一样吗?(萝卜种子，三包)

　(2)三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀?(小萝卜苗)故事里的小萝卜苗是怎样的呀?(绿油油的小萝卜苗。)

　(3)秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜。小白兔收获了一只怎样的萝卜?(长长的，白色的)哦，原来小白兔收获了一只形状是长长的，表皮的颜色是白色的萝卜。那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜。

　小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。

　(4)小朋友们，你们有没有发现一些不一样的地方呢?(萝卜形状和颜色不同)真奇怪啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢?三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊?”山羊爷爷笑着说：“这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛!”?

　(5)小朋友们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的?(白，灰，黑)

　(6)虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢?因为小兔子都有不同的品种。那么萝卜也有不同的品种，所以形状和颜色与不同。

　3.欣赏故事第三遍。(一边出示，一边讲故事)

　三、联系实际，说说感想

　师：生活中有许多东西，他们有一个共同的名字，但是又有形状，大小，颜色等等方面的不同之处。比如苹果有不同的颜色，就有红苹果，青苹果。积木有不同的材质，就有塑料积木，木头积木。小朋友们，看看我们的教室里，还有哪些事物有不同的种类?

2.幼儿园中班语言教案：大象救小兔子

　活动目标:

　1、能仔细观察中角色的表情、动态，并根据提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节.

　2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

　3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　活动准备：

　1、Ppt。

　2、云朵3、提前认识、理解"对话框"的含义。

　活动过程:

　一、谈话引入。逐一出示1、3、2请幼儿观察、讲述。

　1、出示第一幅，请幼儿观察。

　"这是在什么地方？"鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？

　大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？

　小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？

　2、出示第二幅，请幼儿观察。

　小兔子怎么做的？小兔子是怎样到河对岸的？

　大象像什么？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。

　老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？

　小兔子会怎么说？

　3、出示第三幅，请幼儿观察。

　最后怎样了？

　大象的表情是怎样的？会怎么说？

　老虎的表情是怎样的？又会怎么说？

　小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？

　二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解中各角色的心理变化。

　1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。

　2、请幼儿发挥想象中动物会说的话。

　三、请幼儿根据自己对的理解，完整讲故事。

　1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。

　2、请幼儿两人一组互相讲故事。

　3、请一至两名幼儿讲故事。

　4、老师完整讲故事。

3.幼儿园中班语言教案：胖胖兔减肥

　活动目标：

　1、观察理解故事内容，感受胖胖兔克服困难的过程。

　2、遇到困难不服输，坚持锻炼会使身体更健康。

　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　活动准备：

　《胖胖兔减肥》课件;一段《兔子舞》音乐;故事《胖胖兔减肥》视频。

　活动过程：

　一、引入胖胖兔，设疑讨论

　(1)出示课件——胖胖兔。

　它是谁?它长的怎么样?

　长得太胖好不好?为什么?

　(2)观察胖胖兔喘气。

　胖胖兔怎么了?为什么会这样?

　你有什么好办法?

　二、观察，理解故事内容

　(1)观察ppt1、2

　——胖胖兔去干什么?你从哪里看出来?

　——它遇见了谁?袋鼠老师说什么?(播放录音)

　(2)观察ppt3、4

　——袋鼠老师给胖胖做示范，胖胖兔也拍起来球来，你举得胖胖兔会拍球吗?

　——它拍的怎么样?

　——你有什么好办法不让球到处乱跑?

　(3)观察ppt5

　——袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么办法?(播放录音)

　——袋鼠老师对胖胖兔说什么了?

　(4)观察ppt6、7

　——胖胖兔拍了几个球?

　——它拍的怎么样?你从哪里看出来?

　——看到胖胖兔这样，你想对胖胖兔说些什么?

　——学学袋鼠老师说的话“坚持，快起来，不能偷懒”。

　(5)观察ppt8、9

　——听了袋鼠老师的话，你觉得它会放弃吗?他会怎么做?

　——胖胖兔真的没有放弃，他坚持到底，最后他成功了，变成了运动会小兔。

　三、欣赏故事，体会内涵。

　(1)提问：听了这个故事以后，我们小朋友在锻炼的时候，应该怎么样做，才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊?

　(2)教师小结：只要坚持，不偷懒，天天锻炼，一定能使我们的身体更加健康。

　(3)结束活动：听《兔子舞》音乐做运动，出活动室。

4.幼儿园中班语言教案：小兔搬家

　活动目标：

　1、能认真观察，理解人物动作，用恰当的动词进行表述，感受朋友间的友谊。

　2、能倾听同伴讲述，大胆的想象和表达。

　3、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　活动准备：

　挂图一幅。皮球。

　活动过程：

　（一）开始部分：

　出示挂图，请幼儿看，提出问题：

　（1）师：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”

　（2）一个人能行吗？他想了一个什么好办法？

　（二）进行部分：

　（1）引导幼儿仔细观察人物动作，帮助他们用恰当的动词表示，每个小动物是怎样帮忙的。

　（2）教师引导幼儿完整讲述一遍故事。师：这么多小动物帮助搬家，太热闹了。

　（三）游戏：小兔搬家

　小兔也想请你来帮帮忙，我们一起帮帮它好吗？

　（四）结束部分：

5.幼儿园中班语言教案：萝卜兔的故事

　活动目标

　1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

　2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　教学重点、难点

　1、理解内容，敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　2、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

　活动准备

　1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔”，背景音乐。

　2、水果、动物头饰若干、轮胎若干。

　活动过程

　一、情景导入，引起幼儿的兴趣。

　师：嘟嘟——

　小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！

　提问：（1）这辆车与别的车有什么不同呢？

　（2）那这“萝卜车”是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。

　二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。

　1、萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔

　草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了！

　旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？

　师：请你们帮助它想想办法吧！（幼儿自由回答）***小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。

　“萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢？仔细听，仔细看。

　2、师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢？谁来想想好办法？

　谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。

　3、师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办？怎么办呢？（表演继续）

　师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大 麻烦，谁来帮帮它呀。

　师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法？

　师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。

　提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子）。

　师：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。

　三、幼儿完整看课件听故事。

　师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗？

　（请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么）。

　四、教师总结结束。

　师：萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游，如果你们去旅游的话会做什么车呢？

　师：你们的小手很灵巧。一定能做出各种各样的车的。

　附故事：

　萝卜兔

　森林里住着一只兔子，它非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫“萝卜兔”，萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。萝卜兔非常的开心！有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？（它用的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行）突然，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路，怎么办呢？萝卜兔用一块小木版放在沟上，推着萝卜车向前。突然，听到“噶吱”一声。哎呀，不好啦。小木版断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呢？有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上，推着萝卜车过沟了。

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