网上科普有关“中班美术手掌鸟教案”话题很是火热，小编也是针对中班美术手掌鸟教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的中班美术手掌鸟教案，希望能够帮助到大家。

中班美术手掌鸟教案1

　活动目标：

　1.进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的“五彩鸟”图。

　2.进一步萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感。

　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5.培养幼儿的欣赏能力。

　活动准备：

　1. ppt课件(有关各种鸟的连环图)

　2.彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，

　3.教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅

　活动过程：

　一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣

　师：这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。

　二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽(孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等)

　师：那么森林里都有些什么鸟呢?我要考考小朋友，看你们人不认识它们。

　三、引出特殊的鸟—“手掌五彩鸟”，并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点

　1.师：今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟，可是其他小鸟都不认识它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗?

　2.教师出示事先画好的“手掌五彩鸟”

　1)师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。

　2)师：小朋友你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。

　3)师：你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗?请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的?

　3.教师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注意点和要求

　A.在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，注意手掌不能移动

　B.添画眼睛，讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计师：你准备怎么装饰你自己的“五彩鸟”，让它看起来更漂亮呢?

　C.讨论涂色时的注意点(尽量使用多种颜色，涂色时注意不涂到轮廓线以外)

　D.鼓励幼儿大胆想象添画场景

　四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导

　五、作品的相互欣赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品

　活动反思：

　美术活动《手掌五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开始，我以看图听声音的方式进行导入，很好地调动了幼儿的兴趣和积极性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”，有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”，有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。

中班美术手掌鸟教案2

　 活动目标：

　1．根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。

　2、体验手型添画活动带来的乐趣。

　 活动准备：

　1、手掌五彩鸟ppt课件

　2.彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。

　 活动过程：

　一、听声音导入，引发兴趣。

　播放ppt课件，师：听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。

　二、感受不同鸟儿的形象特征。

　播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉（尖尖嘴会说话）、丹顶鹤（腿长）、孔雀（会开屏）、猫头鹰（眼睛大）。

　三、引出"手掌鸟"。

　1、你们见过这样的鸟吗？它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？"像什么？"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗?""为什么?"幼儿讨论。

　2、我们可以怎么帮小鸟打扮一下。

　"我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。"

　3、给小鸟穿上五彩衣。

　四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导。

　用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样，漂亮就行。

　五、展示幼儿的作品，观赏评析作品。

　活动反思与意见

　首先在第一次的活动中找出问题所在：幼儿在进行装饰的过程中图案的线过于精细，是一幅线描画了，所以时间过长，应该改变这种画法，采用简单的线条和色彩的块面相结合的方法来画，在活动中重点指导如何用少量的线条和多种颜色来装饰手掌鸟。准备多张不同的范例和背景海报。

　接下来我请部分幼儿来进行绘画活动示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注意点和要求：A.在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，注意手掌不能移动。B.添画眼睛，讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计。讨论涂色时的注意点：尽量使用多种颜色，涂色时注意色块的连接不涂到轮廓线以外，为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，对时间提出了要求较快的打扮好小鸟。

　最后从幼儿的作品来看还未达到的预期的目标。手掌鸟的外形都是由左飞向右，形态千篇一律没什么变化，这跟老师示范时的引导有关系。

中班美术手掌鸟教案3

　活动目标：

　1、进一步感受鸟羽毛的`丰富和美丽，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的"五彩鸟"图

　2、进一步萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感

　活动准备：

　1、ppt课件（有关各种鸟的连环图）

　2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，

　3、教师事先画好的"手掌五彩鸟"图一幅

　活动过程：

　一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣

　师：这是哪里呀？我们来听听在这片森林里有什么声音。

　二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽（孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等）

　师：那么森林里都有些什么鸟呢？我要考考小朋友，看你们人不认识它们。

　三、引出特殊的鸟-"手掌五彩鸟"，并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点

　1、师：今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟，可是其他小鸟都不认识它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗？

　2、教师出示事先画好的"手掌五彩鸟"

　师：请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。

　师：小朋友你们见过这样的鸟吗？请你给它取个好听的名字吧。

　师：你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗？请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么？怎样画出来的？

　3、教师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注意点和要求

　在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线注意手掌不能移动

　添画眼睛，讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计

　师：你准备怎么装饰你自己的"五彩鸟"，让它看起来更漂亮呢？

　讨论涂色时的注意点（尽量使用多种颜色，涂色时注意不涂到轮廓线以外）

　鼓励幼儿大胆想象添画场景

　四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导

中班美术手掌鸟教案4

　 设计意图：

　艺术源于生活，并与生活紧密相连。这就要求教师要善于跳出教材的圈子，更多地从生活中去发现艺术，挖掘艺术，把孩子带到生活中去，通过对生活环境的观察、感受生活和周围环境中体现的节奏、秩序、结构、韵律等与艺术表现相关的要素，培养学生对艺术、生活的感知能力和细微观察能力，使他们感受到艺术就在身边，美就在身边。春天来了，小鸟在叽叽喳喳唱歌，真好听。带着这个想法，设计了手工活动活动《手掌鸟》。

　 活动目标：

　1．通过欣赏美丽的鸟，感受鸟的图案美和色彩美。

　2．进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽，能在活动中根据手型大胆地想象，添画、创作各种姿态的鸟。

　3．在游戏中体验手型画带来的乐趣，萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感。

　4．学习客观评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　5．培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　白纸、记号笔、教师范画、水粉、水粉笔、抹布。

　 活动过程：

　一、利用“武功秘籍”导入活动

　你们看这是什么？这是一本“武功秘籍”，今天老师要带你们学习一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？

　二、鼓励幼儿大胆参与创作，运用手型表现鸟的各种姿态。

　1．出示手型图，学会尝试运用各种方法印手印。

　第一招：降龙十八掌

　除了这种手型，你还会变出哪些不同的手型。

　请个别幼儿进行尝试。

　2.欣赏彩色掌印画

　这些掌印漂亮吗？老师这儿还有更漂亮的呢？

　3.第二招：魔星高照

　究竟这些掌印会变成什么呢？我们来看一看。教师范画。

　这些掌印变成什么了呢？老师用手的哪个部位变的鸟头？哪个部位变的鸟身。哪个部位变的鸟尾？

　三、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导

　1．小朋友们老师已经把五指神功教给你们了，你们能用自己的降龙十八掌变出这些奇特的鸟吗？

　2．幼儿作画。

　玩法：

　1、把有小鸟的画册给孩子看，最好能绘声绘色地讲给他听，然后教他仔细观察画中小鸟的特点。

　2、在碟子上放些颜料，教孩子用手掌蘸上颜料，往图画本上打手掌印。

　、 3、再在手掌印上接着加上手指印，也可以用画笔勾出小鸟的形状。

　4、等颜料完全干了之后，写上日期和孩子的名字。还可以让孩子说一说画中的小鸟和真实的小鸟有什么区别。

　效果：可以发挥孩子的想象力。

　四、作品欣赏

　作品的相互欣赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品。

　五、讲评

　你是怎么练习五指神功的？

　 活动反思

　美术活动《五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。“艺术教育的主要目标是促进人的审美发展。”为了让学生充分地投入到各种美的活动中去，放开手脚，让学生感受美，体验美，最终创造美，真正释放出艺术教育的价值。我打破教师讲、幼儿听的旧模式，采用了赏析、交流、讨论、制作、展示的教学模式，并贯有激励，启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点，符合幼儿的实际，同时我注重在学法上的指导，如：根据幼儿的年龄特点，通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异，激发幼儿创造性思维；通过布置教师环境自然地进行成品展示，这种教法与学法的有机结合，使教师立足以导，充分体现幼儿是活动的主人这一教学理念。运用手的外形轮廓进行形变为鸟，让幼儿进行装饰活动，在目标不一样活动的内容有着很大的差别。在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“五彩鸟的朋友们”，有的小朋友画了“五彩鸟在天空中飞”，有的小朋友画了“五彩鸟和小朋友一起玩”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。

　线描画是用用线条的形状变化和疏密排列来表现的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。色彩画的五彩鸟则是通过色彩不同组合变化来表现的，也可以将前两种方法合二为一。

中班美术手掌鸟教案5

　 活动目标：

　1、根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。

　2、体验手型添画活动带来的乐趣。

　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4、感受作品的美感。

　 活动准备：

　1、手掌五彩鸟ppt课件(有关各种鸟的连环图)

　2、五彩鸟装饰进程画三幅。

　3、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，

　4、教师事先画好的"手掌五彩鸟"图一幅

　 活动过程：

　一、听声音导入，引发兴趣。

　播放ppt课件，师：听这是什么声音?小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。师：会有哪些鸟呢?

　二、感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。

　播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉(尖尖嘴会说话)、丹顶鹤(腿长)、孔雀(会开屏)、猫头鹰(眼睛大)孔雀(会开屏)、燕子

　三、引出"手掌鸟"。

　1、 师：小朋友你们见过这样的鸟吗?"它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同?" (特别、有趣、好玩)"像什么?"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗?""为什么?"幼儿讨论。

　师："是呀，手掌鸟也觉得自己不美，所以它要好好打扮自己。

　(出示五彩鸟二)于是它用三角形、圆形、长方形、半圆形等装饰身体.打扮翅膀、尾巴等。"这样能得第一吗?" 幼儿："漂亮是漂亮，就是没颜色。"(出示五彩鸟三)：老师提问："是啊，这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。""仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?""请你用一个词来形容一下!"幼儿：五颜六色。幼儿：五彩缤纷。

　2.幼儿展开想象，画出自己心目中最美的五彩鸟。

　"如果你是一只美丽的手掌鸟，你会怎样打扮?(2)好!现在"我们一起来用笔画出我们心目中的五彩鸟!"

　四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导"我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。"重点指导：用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样，漂亮就行。

　五、展示幼儿的作品，观赏评析作品。

　小结："小朋友的手掌鸟真的很美，鸟身上的花纹都非常漂亮，谁的手掌鸟最美呢?

　 活动反思

　美术活动《五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。“艺术教育的主要目标是促进人的审美发展。”为了让学生充分地投入到各种美的活动中去，放开手脚，让学生感受美，体验美，最终创造美，真正释放出艺术教育的价值。我打破教师讲、幼儿听的旧模式，采用了赏析、交流、讨论、制作、展示的教学模式，并贯有激励，启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点，符合幼儿的实际，同时我注重在学法上的指导，如：根据幼儿的年龄特点，通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异，激发幼儿创造性思维；通过布置教师环境自然地进行成品展示，这种教法与学法的有机结合，使教师立足以导，充分体现幼儿是活动的主人这一教学理念。运用手的外形轮廓进行形变为鸟，让幼儿进行装饰活动，在目标不一样活动的内容有着很大的差别。在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“五彩鸟的朋友们”，有的小朋友画了“五彩鸟在天空中飞”，有的小朋友画了“五彩鸟和小朋友一起玩”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。

　线描画是用用线条的形状变化和疏密排列来表现的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。色彩画的五彩鸟则是通过色彩不同组合变化来表现的，也可以将前两种方法合二为一。

中班绘画《螃蟹》教案设计

　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的中班美术教案6篇，欢迎阅读与收藏。

中班美术教案 篇1

　 中班美术活动：

　手 的 想 象 画

　 活动目标：

　1能充分展开想象，给手掌随意添画；

　2学会与同伴合作完成作业，体会成功的快乐；

　 活动准备：

　人手一张白纸、油画棒、范画等

　 活动过程：

　 一 说说手的用途

　1每个人都有一双手，请说说它的作用；

　2假如现在要给手添加一样东西，让它变成另外一个物体。你打算添什么？

　 二给手添物

　1，鼓励、赞同幼儿的大胆想象，同时分享老师的想象画（欣赏范画）；

　2，鼓励幼儿发现教师范画的做画方式：两人合作，鼓励幼儿将画尽量画地丰富，同时学着与同伴合作绘画；

　3，注意范画中颜料的选用，提醒幼儿在上色时用上渐变色；

　4，幼儿随意想象绘画，鼓励幼儿尽量将手‘添绘’得丰富；

　 三欣赏手的想象画

　1，找出典型的手掌想象画，对作者的充分想象表示赞同

　2，引导孩子欣赏别人的作品，找出值得借鉴的地方；

延伸活动：

　‘有趣的手影游戏’

中班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、培养幼儿的动手能力。

　2、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的能力。

　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　 活动准备：

　色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

　 活动流程：

　导入活动——自由动手——总结

　 活动过程：

　一、导入活动，引起幼儿的动手能力。

　你们有没有见过面条呢?那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢?(幼儿自由说)我们今天也要来做“面条”。不过呢?不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗?(不知道)那先看老师做一遍，你们再做好吗?(好)这“面条”一要剪得直，不能弯，知道吗?

　二、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。

　要求：注意安全卫生，小心剪刀。

　三、总结：

　面条可以怎么吃?大家来说说看(幼儿自由说……)

　那你们说我们的“面条”有什么用呢?(幼儿自由说……)我们要把我们的“面条”保存好，不要弄坏，好吗?

　 教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班美术教案 篇3

　 一、活动背景

　国庆快要到了，孩子们有的开始讨论爸爸妈妈要带他们到哪里去度假，正好有这节《我们登上了长城》美术活动，让他们知道长城的相关知识，在小朋友操作时，由每人一幅作品，改为合作画，以画轴为背景，用硬板纸剪成城墙的样子，贴在画纸上，让小朋友集体完成这两幅画轴。

　 二、活动目标

　1、了解长城的相关知识，尝试用语言形容长城。

　2、会用线条绘画正面人物，并尝试表现“登”上长城后的简单动态。

　3、体验集体作画的乐趣，增进热爱祖国的情感。

　 三、活动准备

　1、长城

　2、长城背景图两张

　3、纸，笔

　活动重点：会用线条绘画正面人物，增进热爱祖国的情感

　活动难点：积极大胆表现“登”长城的简单动态

　 四、活动过程

　1、创设情景，看。

　师：小朋友们看这是什么?(长城)长城在哪儿?你觉得长城像什么呢?

　小结：这是长城，长城在我们中国的北京，长城很长很长，像长长的龙，像弯弯的面条，还像

　评析：出示长城的，引起孩子们的注意，班上的孩子都没去过长城，对长城又多了一份兴趣，愿意去观察、了解长城。

　2、教师示范

　师：小朋友们登过长城吗?你们想和谁一起去?。老师也想和我的爸爸妈妈一起去。

　画出爸爸妈妈的正面上半身，引导幼儿注意观察如何用线条表现正面人物，只画人物的上半身，以及在长城上的动态(在长城上可以举旗、气球、花、冰糖葫芦等物品，也可以拍手，表现高兴的样子)。

　评析：引导幼儿回忆如何画人物，在会画人物头部的基础上，教授他们画人物的上半身，知道下半身的身体被城墙挡住了。

　3、幼儿绘画

　师：老师还想带着小朋友一起去登长城，我们一起出发吧!

　带幼儿排队到桌子旁，站着完成画轴。帮助有困难的幼儿，尽量画出2—3个男孩和女孩。

　有能力的幼儿在画完人物后，可以指导他们添画一些简单的背景，让画轴更生动。

　评析：画轴的空间比《幼儿画册》的大，但是孩子们画的人物一般都比较小，而且是画上半身，构图比较难把握，帮他们先示范一到两个人物形象，并引导他们画大一点，背景是次要的，但添画一些效果会更好。

　4、总结评价

　师：小朋友们真厉害，让这么多人和我们一起登上长城，真热闹!登完了长长的长城，让我们休息一下吧!

　 五、活动反思

　教学反思：

　国庆快要到了，孩子们有的开始讨论爸爸妈妈要带他们到哪里去度假，正好有这节《我们登上了长城》美术活动，让他们知道长城的相关知识，在本次活动中，通过示范，引导幼儿用相应的颜色表现人物形象，运用幼儿已有经验，知道开心时的表现并运用线条绘画出来，尝试表现“登”长城的简单动态。在通过练习，引导幼儿观察《幼儿画册》，发展幼儿的观察力，引导幼儿根据要求进行添画，培养幼儿绘画的兴趣。最后，由每人一幅作品，改为合作画，以画轴为背景，用硬板纸剪成城墙的样子，贴在画纸上，让小朋友集体完成这两幅画轴。

中班美术教案 篇4

　 多彩的蝴蝶活动目标：

　1.通过欣赏视频，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色彩的鲜艳丰富、图案的对称美。

　2.认识颜色的分类、区分颜色的冷暖，大胆想象并尝试用多种颜色装饰蝴蝶。能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。

　3.充分体验颜色带来的.美感，体验创作之中的乐趣。

　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

　5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯

　 活动重点：

　认识颜色的基础上学会用颜色冷暖的搭配来丰富蝴蝶活动难点：

　初步的让小朋友们感受对称的美感，能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。

　 活动准备：

　素描纸，马克笔，油画棒活动过程：

　一、导入过程

　（一）猜谜引题师：小朋友们，你们喜欢猜谜语么？（学生回答）那老师说一个谜语你们猜猜看好不好，头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。想一想答案是什么呢？有没有小朋友知道？老师给你们一个提示，它是一个小动物，老师给你们点时间想一想，猜到了么？是什么呀？（学生回答）猜对了，小朋友们都这么聪明呀，都猜到老师说的谜语答案是蝴蝶，那今天我们就来看看穿着花衣服在花丛翩翩起舞的蝴蝶吧！（展示视频，学生看完视频后提出一些关于蝴蝶外形的问题，并且引导学生回答）

　小结：蝴蝶身体很小，但是有大大的翅膀和长长的触角对不对，大自然中的这些蝴蝶好看么？它们为什么这么好看你们知道吗？（引导学生回答是因为颜色）没错，蝴蝶有丰富的色彩，大自然也是一样的，正是有了颜色他们才变得这么漂亮吸引人，如果所有的东西都只有黑色和白色我们的生活是不是很无趣啊。（是）

　二、教学过程

　（一）、谈话入主题教师提问：

　你们喜欢穿什么颜色的衣服？（我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……）

　教师小结：看来小朋友们都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。

　那你们为什么喜欢穿这种颜色的衣服呢？

　分别让学生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。

　教师小结：色彩有有彩色和无色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。

　（二）、感受认识冷暖屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。

　1、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面里面有哪些颜色，给你什么感觉呢？（学生观察后回答）给人冷的感觉。

　2、放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又有哪些颜色给你什么感觉？给人暖的感觉。

　3、屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。

　引导提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。（点名回答）师根据回答小结：那是因为它们有不同的颜色，通过观察，我们看到不同颜色的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在相同的房子里面，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉就很大是不是呀。

　4、联系生活，体会色彩的冷与暖。

　回忆一下我们刚才的，再联想一下在我们的身边，有什么给我们冷和暖的感觉？看看哪位小朋友的想象力更丰富。

　分别让学生起来举例，如：太阳、火焰给人暖的感觉；天空、大海给人冷的感觉。

　师小结鼓励学生：看来小朋友们平时是很注意观察生活中身边的事物的。只有经常去多注意观察，才可以帮助我们感受颜色中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色，什么颜色属于暖色呢。那我们接下来看看蝴蝶身上的冷暖色是怎样的，（展示蝴蝶的，根据提问小朋友们哪些是冷色哪些是暖色，提问看到的蝴蝶是什么样子的，有哪些特点），那我们再看看面前的油画棒，谁能说一说哪些颜色是冷色哪些颜色是暖色？（学生回答）小朋友们真棒！

　三、教师示范，学生观察我们认识了冷色和暖色并学会了怎么去区分它们，那接下来老师教你们怎么画漂亮的蝴蝶好不好，认真看哟，一个圆圆的小脑袋，长长的身体立起来，一对翅膀左右开，别忘触角头上戴，是不是一只蝴蝶就画出来呀，（再重复说一下画的步骤，让学生更好的掌握）四、学生操作，老师巡回指导五、教学分析总给学生在通过观察对蝴蝶的外形，冷色、暖色有初步了解了，作画就比较容易。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对明显。

中班美术教案 篇5

　活动目标：

　1、引导幼儿爱护花草树木，发展幼儿的保护意识。

　2、培养幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的秘密。

　3、学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。

　活动准备：

　1、课件《耳朵上的绿星星》、录音机、故事录音带。

　2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。

　活动过程：

　一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的兴趣。

　师：小朋友，你们好！（引导幼儿主动和小松鼠打招呼。）

　师：小松鼠，你怎么了，好象不高兴啊？

　教师以小松鼠的口吻告诉幼儿要去参加表演，可是没有不知道怎么打扮自己。（引导幼儿想办法为为小松鼠打扮，鼓励幼儿在同伴和老师面前大胆的讲述自己的办法。）

　师：瞧，我们可爱的小松鼠想了什么办法打扮自己呢？

　二、教师有感情的讲述故事第一遍。

　提问：

　1、故事的名称是什么？

　2、小松鼠那天晚上漂亮吗？是谁打扮了它？

　3、耳朵上的绿星星是谁啊？

　师：小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧？

　三、播放课件，提问。

　1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么办法打扮自己？

　2、它有没有用这些办法打扮自己呢，为什么没有呢？

　3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说？

　4、事情被谁看到了？

　5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢？

　6、你喜欢小松鼠吗，为什么？

　7、晚上，小松鼠去参加音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很漂亮？

　8、萤火虫为什么要帮助小松鼠啊？

　四、师幼讨论：如果你是小松鼠，你会怎么做？

　师小结：也许草和玫瑰花能够打扮小松鼠，但是花园里如果没有了它们，就变得不漂亮了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。因为小松鼠爱护花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己打扮小松鼠。我们班的小朋友也象小松鼠那样，真能干！

　五、幼儿分组表演《耳朵上的绿星星》。

　1、全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。

　2、教师小结幼儿表演的情况，表扬幼儿，激发幼儿活动的兴趣。

　六、结束活动，教师颁发奖品。

中班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过观察知道被遮挡住的地方是看不见的，并且有前面和后面的区别，能在集体面前清楚的表达自己的意思。

　2、能够画出两种水果的遮挡关系

　3、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备：

　1、水果和梨的模板若干、相关的课件PPT一套。

　2、课前将模板藏于作业纸下。

　 活动过程：

　一、从游戏导入，引出水果

　二、观看PPT，理解遮挡的部分看不见

　1、看照片1，讨论出挡住的部分是看不见的

　2、看照片2，从众多的水果中找出前与后,进一步理解遮挡部分是看不见得

　3、观看示范绘画，了解绘画方法

　4、讲解错误图画，强调绘画要求

　三、小朋友尝试绘画，教师个别指导

　四、点评作业

　五、拓展练习

　 教学反思：

　本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

　水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

　另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

　所以觉得这个活动要上下来容易，但是要上好还要考虑很多的环节连贯性。

中班艺术教案:螃蟹调

　教案设计对于教师们来说是非常重要的。绘画课堂《螃蟹》可以让中班幼儿增加对螃蟹的认识，下面是我为大家整理的中班绘画《螃蟹》的教案设计，希望对你们有帮助。

《螃蟹》教案设计一

　活动目标

　1.在认识螃蟹基本形状的基础上，能用手掌印画螃蟹。

　2.大胆作画，能添加有关背景。

　活动准备

　1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。

　2.实物投影仪、螃蟹1只。

　3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签

　活动过程

　1.猜谜语，引出课题。

　师：?八只小脚拾大轿，两只大脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡泡。?这是什么动物呀?

　2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。

　(1)示范。

　师：刚才老师给小朋友看了一只真螃蟹，到处爬来爬去，老师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的样子)我们两只能干的小手居然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试?

　(2)幼儿尝试。

　师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那大拇指是什么呀?请小朋友做小螃蟹，老师做螃蟹妈妈好不好?

　3.作画。

　(1)示范。

　师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么办呢?换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了，接着用记号笔画上大钳子、小腿和爪，画时注意小腿的方向都是向里弯的。你们看，螃蟹画好了，像不像?

　(2)交待要求。

　(3)幼儿作画，教师巡回指导。

　4.展示作品。

　将幼儿的作品布置成?个小画廊，以便幼儿互相欣赏各自的作品。

《螃蟹》教案设计二

　活动目标：

　1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

　2.培养幼儿的观察力和动手能力。

　活动过程：

　一、引起兴趣

　师：今天我给你们带来了一位朋友。(螃蟹)

　师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

　二、幼儿观察、寻找特征

　螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

　请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演)

　三、幼儿操作

　出示：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

　幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

　四、结束活动

　你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈)

《螃蟹》教案设计三

　活动目标：

　1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。

　2、体验创造和成功带来的乐趣。

　活动准备：

　1、 螃蟹范画图。PPT

　2、 5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。

　活动重点：

　掌握螃蟹的绘画步骤。

　画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种形状的。

　活动过程：

　一、了解螃蟹的外形特征。

　师：今天有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小朋友来猜猜看到底是谁?

　教师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。

　你们知道它是谁吗?(螃蟹)

　(我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对其特征的理解。)

　二、教师出示螃蟹(图一)。引导幼儿观察。

　师：你们看它长的怎么样?(观察螃蟹的身体和它的脚)有几只脚(8只)，一边有几只?(4只)每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也请来了，请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。

　(使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的注意力，为下一步做好准备，积累经验)

　(出示二)

　1、幼儿看二进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述

　(发现海底还有形状各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，展开想象。幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。)

　三、教师范画

　1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?(幼儿说身体的形状，老师画)接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚?是怎么样的?(8 只)一边有几只?(4只)你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦!还有两只大夹子;别忘了(要给他画上两只眼睛)嗯，最后给他添上漂亮的花纹。哦!一只螃蟹宝宝就出现了!

　(给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤)

　2、他还要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜欢的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，(注意不要涂到线的外面)接着在里面顺着一个方向来回涂色，这样一件漂亮的衣服就穿好了。

　师：有没有不一样的螃蟹宝宝了?请一幼儿上来示范。

　四、幼儿绘画

　师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢?请你把它画下来。

　提出绘画要求：

　1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么形状的，8只脚是怎么样的，然后再开始画，要和别的小朋友画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。(发挥幼儿的想象，有目的的进行创作)

　2、幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意涂色均匀，不涂到外面。

　3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个别指导。

　(让幼儿用这种方法作画，这是整堂课的靓点，虽然孩子们站着画，但孩子们乐在其中，画得也很认真，由于孩子们站的方位不同，整幅画上画出来的螃蟹方向也不同，同时也感受到了一种成功感。各种姿态、各种形状的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。)

　五、展示作品

　师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么?

　(让幼儿的语言表达能力有所提升。进一步培养了幼儿的观察力、想象力。体验到用不同的创作方式带来的乐趣。)

?

中班教案

活动目标

1．在认识螃蟹基本形状的基础上，能用手掌印画螃蟹。

2．大胆作画，能添加有关背景。

活动准备

1．对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。

2．实物投影仪、螃蟹1只。

3．绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签

活动过程

1．猜谜语，引出课题。

师：“八只小脚拾大轿，两只大脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀?

2．以手影游戏激发幼儿作画兴趣。

(1)示范。

师：刚才老师给小朋友看了一只真螃蟹，到处爬来爬去，老师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的样子)我们两只能干的小手居然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试?

(2)幼儿尝试。

师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那大拇指是什么呀?请小朋友做小螃蟹，老师做螃蟹妈妈好不好?

3．作画。

(1)示范。

师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么办呢?换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了，接着用记号笔画上大钳子、小腿和爪，画时注意小腿的方向都是向里弯的。你们看，螃蟹画好了，像不像?

(2)交待要求。

(3)幼儿作画，教师巡回指导。

4．展示作品。

将幼儿的作品布置成—个小画廊，以便幼儿互相欣赏各自的作品。

反思

在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的印画活动奠定了基础。在这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在第二环节中，我用手来变螃蟹，让幼儿边观察，边想：大拇指是螃蟹的什么？四个手指头又是螃蟹的什么？还有手掌部分是螃蟹的什么？这样逐步引导，幼儿很快也能用手掌表现螃蟹的特征。在第三环节中，我示范印画的时，没有强调手应该横着放，另一只手掌要压在纸上的手掌上，因此，在幼儿印画的过程中，许多作品上都有竖着印的手印，还有的幼儿只享受着手掌印画的快乐，根本没有用手掌印画出螃蟹。

这一活动的题材来自幼儿的生活，富有创新精神。活动给了我较大的启示：开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发，教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应该尝试、试教几次，这样许多错误就可以避免

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的中班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　一、活动目标

　1．学习看手势编故事，充分发挥幼儿的想像力和创造力，力求表现新颖、独特。

　2．发展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。

　3．懂得“美”与“丑”的含义。

　二、活动准备

　1．活动前让幼儿对各种手势有一定的认识，如：鹅、鸭等。

　2．制作投影（手势图）。

　三、活动过程

　（一）投影显示，激发幼儿学习手势的兴趣，导入活动。

　1．这是什么？（小手）

　2．你知道小手在干什么吗？人不光嘴会说话，我们的小手也能“讲话”，能讲话的小手，我们说它是“手势”（丰富词汇“手势”）。

　3．这些都是我们常见的“手势”（指投影），你们知道这些手势是什么意思吗？例：竖大拇指的手势表示好、棒、了不起；摇手的动作表示不、不要、不行、再见等；招手的动作表示过来。

　（二）教师做手势，充分发挥幼儿的想像力。

　1．有的手势让你联想到许多东西，现在我做一个手势，请你们动脑筋想一想，这个手势像什么，想得越多越好，不过，想到的东西要和别人的不一样。

　2．教师做手势，让幼儿动脑筋想，认真看，例如：这个手势像什么？（房顶、山峰、火箭……）教师可以创编各种手势供幼儿观察和联想。（如孔雀开屏、芭蕉叶、钩子、蛇头、鹅、狗、兔子……）

　（三）看手势编故事。

　1．师：有一个好听的故事叫《美天鹅变丑小鸭》，这个故事片也是用手势讲的，奇怪吧，手势也能讲故事，不信，你们看。

　2．教师用右手做天鹅状，左手握拳，表演故事的手势动作，美天鹅昂起头向前走，走着走着碰到“拳头”（石头），美天鹅倒在“拳头”旁边。

　3．教师反复地做手势，然后将动作一一分解，引导幼儿讨论。如：“美天鹅在做什么？后来发生了什么事情？最后怎么样？为什么会这样？”让幼儿懂得“美”与“丑”的含义。

　4．小结：表扬幼儿肯动脑筋，想得和别人不一样，鼓励幼儿今后多创编手势故事。

　四、各领域渗透

　科学：认识各种手势。

　健康：体育活动手影游戏。

　艺术：手势舞。

　五、生活中渗透利用进餐前后的时间，鼓励幼儿创编手势动作。

　六、环境中渗透让幼儿画手掌画，布置活动室。

　七、家庭中渗透让家长在与孩子谈话时，应用一定的手势，并说明含义，让孩子学会一定的手势。

　八、活动评价

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。

　2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。

　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　4、加强幼儿的安全意识。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　1、幼儿已有的生活经验和乘汽车的经历。

　2、 汽车。

　 活动过程：

　1、 教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车？是和谁一起坐的？是怎样乘坐的？

　2、幼儿看图讲述自己的乘车过程。

　3、 教师讲述一件案例：有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情？让幼儿讨论它的结果。

　4、 教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要注意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较安全。

　5、 教师组织幼儿游戏，"开汽车"。

中班教案 篇3

　 教学目标

　1、感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。

　2、乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。

　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　教学重点：表述不同表情的心情。

　难点：调整不良情绪的方法。

　 教学准备

　课件、视频转换仪、幼儿画册。

　 教学过程

　一、感知人的多种表情

　1、从幼儿自身说起

　提问：小朋友，你们有高兴、伤心、愤怒的时候吗?。请你说一说这个时候，你的表情是怎样的?

　老师逐一说不同的情绪

　2、观看课件，感受不同的情绪

　师：(1)小朋友，你们看看，这些小朋友他们是什么心情?你是怎么看出来的?

　(2)除了这些，我们还会有什么样的情绪和表情呢?

　二、交流开心法宝，排除不愉快情绪

　1、组织幼儿交流自己排除不良情绪的方法

　提问：我们有了不开心的事，你是想什么办法让自己开心起来的?

　2、阅读《幼儿画册》中“我的开心法宝”相关内容

　提问：(1)画册中的小朋友是怎样让自己开心的?(2)你还有什么方法?

　3、欣赏《表情歌》，引导幼儿用动作表现情绪

　提问：当你高兴时，你会怎么样?当你生气时，你又会做什么动作?

　三、结束活动

　小结：当我们有了不良的情绪时要想办法让自己尽快快乐起来，不要老是想着不开心的事。

　 教学反思：

　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

　2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

　 活动准备：

　1、大森林与城市的背景图。

　2、插入教具一套。

　 活动流程：

　创设情境，引出课题——>讲述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏：

　1、体育游戏：搭救丹顶鹤

　2、谜语：动物谜语

　3、音乐游戏：狮子王

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的'积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班教案 篇5

　跳水运动员

　活动目标：

　1、能积极勇敢地参加体育活动，体验游戏的快乐。

　2、能从30-50厘米高处向下跳，掌握屈膝、前脚掌先落地的方法。

　3、能听从指挥，遵守游戏规则。

　 活动准备：

　1、经验准备：有从高处往下跳的经验。

　2、物质准备：高30厘米左右的长方形塑料墩5-7个、高40厘米的平衡木1根、高50厘米的六边形塑料墩5-7个。

　3、场地准备：将长方形塑料墩、平衡木、六边形塑料墩分别放在场地周围，围成一个方形做“游泳池”的边，如图。

活动重点：

　通过游戏，引导幼儿学习从30-50厘米额高处向下跳的方法。

　活动难点：

在游戏中引导幼儿掌握屈膝、前脚掌先落地的方法。

　活动过程：

　1、幼儿随教师一起做准备活动。

　幼儿听《运动员进行曲》的音乐进入活动场地，随教师一起念儿歌边做模仿操两遍（动作可自编）。

　2、学习游戏“跳水运动员”。

　（1）引导幼儿探索从高处往下跳的动作要领。

　（2）引导幼儿学习从高处玩下跳的动作要领。

　（3）幼儿练习，教师巡回指导，请跳得好的幼儿做示范。

　（4）教师带幼儿来到游戏场地并介绍游戏“跳水运动员”的玩法及规则。

　规则：游戏过程中要听裁判指挥，勇敢地向下跳，并且不和其他小朋友发生碰撞。

　3、幼儿随教师一起跳到泳池中比赛游泳。

　4、幼儿随教师一起在垫子上做放松运动。

　随教师一起坐在垫子上边念儿歌边模仿花样游泳运动员做动作，放松下肢（动作可自编）。

　小小运动员（腿部自然升值），

　身体真灵活（两脚交替勾脚），

　天天学游泳（双脚交替自然弯曲），

　锻炼身体好（双腿交替自然伸直）。

　活动评价：

　在活动中，幼儿首先能主动、积极地探索向下跳的动作，有的幼儿在探索动作要领时能做到双手自然摆动的动作，还有的幼儿能做出腿部向下弯曲的动作，从这些能看出幼儿具备了从高处向下跳的经验，但还缺乏正确的动作要领，主要体现在有的幼儿在向下跳时身体是直的，落地时较重，膝盖不会向下弯曲。在教授动作要领时，幼儿能认真观察学习，在练习3-4次后有2/3的幼儿已经能正确掌握动作要领，向下跳时能做到落地轻，有1/3的幼儿落地时能做到前脚掌先着地，身体向下弯曲。在30-50厘米高处往下跳时，幼儿表现得都很勇敢，大部分幼儿能按照动作要领去完成动作，并能控制自己的身体向下跳时落地轻。第三遍游戏时，对活动的难点“落地时前脚掌先着地”这一项要求重点提出并练习了3-4次，有2/3的幼儿能较好的掌握，另外一小部分幼儿受自身能力的影响掌握动作要领还有一些欠缺，还需多练习，进一步提高。

中班教案 篇6

　　中班儿歌《颠倒歌》 教案

活动目标：

　1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

　2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。

　3.体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

　 活动准备：

　课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

活动过程：

　 一、律动游戏

二、导入

　师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？（出示城堡）那我们一起去看看城堡有什么特别吧。

三、活动过程

　1、师边播放PPT，与幼儿一起找找哪儿特别。

　师提问：这是什么树？那应该结什么什么果子？出示桃子。

　师提问：这是什么树？（柳树）那看看长着什么啊？

　师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。

　2、师结合PPT，完整读儿歌《颠倒歌》.

　3、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。

　幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。

活动延伸：

　修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

　在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。

活动反思：

　在开始过程中让幼儿结合PPT与，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，组织幼儿进行集体学习。我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分，把提升部分改为把颠倒歌改正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容，并能很好的朗诵出来。整个活动效果较好，幼儿的兴趣很浓、积极性很高，能够很好的完成预期目标。

　但是不足之处也很多：课件应该为教学服务，但是感觉自己这节课课件来牵着教师走，时间安排不太合理所以学念儿歌时计划的火车接龙环节省去了，学习儿歌部分时间有点短；课件制作不够精细；整节课感觉很匆忙，师要提高自己的综合水平，控制好课堂。

中班教案 篇7

　 设计思路：

　根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

　 活动目标：

　1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

　2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　 活动过程：

　一、落叶飘飘

　户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。

　内容与要求：

　在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。

　相关经验：

　数——感知形状的大、小，数量的多，少。

　有目的地观察周围的自然物。

　语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。

　音乐——感受音乐节奏快慢的变化。

　二、小虫子的聚会

　在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢？我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、 瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。

　主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。

　三、超级水果吧

　又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升？又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了？我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美；通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。

　主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。

中班教案 篇8

　活动目标：

　1、体验与同伴一起参与南美曲风音乐律动的乐趣。

　2、通过肢体、语词、道具表演熟悉特定节奏感应曲式AB。

　活动准备：

　幼儿人手一个头套、花环，音乐CD

　活动过程：

　一、故事导入

　教师讲述故事导入本次活动内容。

　二、感受南美曲风

　1、欣赏教师舞蹈表演，初步体验南美恰恰舞曲的风格。

　2、幼儿自由讲述心中感受。

　3、小结：恰恰舞起源于拉丁美洲，是拉丁舞的一种，它给我们的感觉是热情、奔放，很有活力，许多国家的人们都很喜欢恰恰舞。

　三、肢体节奏感应曲式

　1、一起欣赏《恰恰恰》音乐，教师用肢体动作表示A、B段的不同节奏。

　A段（X X XX X）拍腿感应节奏

　B段（0X XX XX XX | X）拍手感应节奏

　间奏的部分做上下行滑奏的动作。

　2、通过提问引导幼儿发现两种不同节奏。

　3、幼儿与教师一起再次用肢体节奏感应曲式

　四、肢体律动感应曲式

　1、分段让幼儿自由创编各种肢体动作。

　2、教师帮助幼儿归纳提升创编的动作，并用图例作好记录。

　3、配合音乐表演律动。

　五、语词感应曲式

　1、A段用“一起来跳舞、来跳恰恰恰”的语词替换X X XX X节奏，

　B段用“弹舌”来替换0X XX XX XX | X节奏。

　2、跟随音乐边念语词边完整的表现。

　六、道具表演

　1、用头套、花环装扮自己，并依图例表演律动《恰恰恰》。

　2、邀请伙伴或客人老师共同表演，自然结束。

中班教案 篇9

　 教学目标：

　1、感受儿歌的节奏美，学习生动而有感情地朗诵儿歌；

　2、有团结互助意识，乐于帮助别人；

　3、在理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、“立柱”、“砌墙”、“安窗”。

　4、理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 重点难点：

　1、有感情地朗诵儿歌；

　2、理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、“立柱”、“砌墙”、“安窗”。

　 教学准备：

　语言表达书、字卡、游戏、口令

　 教学过程：

　一、常规部分

　1、儿歌《祖国祖国我们爱你》；

　2、师生问好。

　二、导入部分（集体交流）

　问：小朋友们，你们见过别人盖新房子吗？

　盖新房需要哪些材料呢？

　一个人盖新房行吗？

　三、新授部分

　1、出示，请幼儿仔细观察画面；

　2、引导幼儿理解画面的内容；

　问：你从中看到了些什么？

　小山羊要盖新房子，有哪些动物来帮忙？它们分别在做什么？

　3、出示字词卡，教幼儿练习发准字词音；

　4、游戏认读：“打电话”；

　5、朗诵儿歌

　①教师范读朗诵儿歌

　②教师分句教读

　③集体朗读

　④分组读

　6、编讲故事：鼓励幼儿看图讲述《小山羊盖新房》的故事；

　7、引导幼儿说一说自己在日常生活中帮助别人的事情；

　8、表扬幼儿助人为乐的行为。

　四、小结

　今天我们学习了《小山羊盖新房》这首小儿歌，也知道有很多事情需要团结互助才会做得越快越好，希望小朋友们在今后的生活中也能经常帮助你身边的家人和朋友做一些力所能及的事情。

　1、幼儿边唱歌边做动作（律动）；

　2、师：小朋友们好！

　生：您好您好，何老师您好！

　3、幼儿自主回答问题；

　4、幼儿观察，然后回答问题；

　5、幼儿认读生字词：

　门、立柱、砌墙、安窗

　6、游戏认读生字词；

　7、幼儿分句跟读儿歌；

　8、幼儿集体朗读儿歌；

　9、分组读儿歌；

　10、幼儿用自己的语言简单的讲述《小山羊盖新房》的故事。

　 教学反思：

　本节课的教学重点是幼儿能够准确发准字音并且有感情的朗读儿歌，让幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、“立柱”、“砌墙”、“安窗”。并有团结互助的意识，乐于帮助身边的家人和朋友做力所能及的事情。幼儿在朗读儿歌和理解儿歌内容及认读生字词这些环节都完成地非常好，游戏“打电话”认读生字也比平时的常规课时玩的要更好。不足之处是在请幼儿用自己的话看图讲述《小山羊盖新房》的故事这个环节完成地不够好，对部分幼儿来说，完整地把一首儿歌编成故事来讲略有点难度，上完本节课后我觉得在平时的课堂中应该更注重引导幼儿的表述能力，鼓励幼儿大胆地想、大胆地说。“语言表达”这门科目本身就是以训练幼儿的语言表述能力为主。希望自己能够更加努力一点，力争今后的课上得更加流畅更加好！

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