网上科普有关“人教版七年级下册地理《印度》教案”话题很是火热，小编也是针对人教版七年级下册地理《印度》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　下面是我为大家整理的人教版七年级下册地理《印度》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。

　人教版七年级下册地理《印度》教案

　教学目标

　1.在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。

　2.根据资料，说出宗教对印度社会文化的影响。

　3.运用图表和数据，说出印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

　教学重难点

　运用图表和数据，说出印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

　教学工具

　课件

　教学过程

　环节一导入新课 ：《西游记》中唐僧师徒四人去西天取经，西天是现在的哪个国家?请同学们阅读课本唐僧西天取经的故事，观察西行路线，明确印度名称的由来。

　师小结：这节课，我们走近中国神秘的国度，感受印度的风采。(板书) 印度

　讲授新课：?

　出示学习目标：生读

　环节二：参照导学案自主学习，完成自主学习题目。

　环节三：交流展示，质疑解惑：三分钟。

　(一) 自然环境概况

　地理位置：纬度位置

　思考：北回归线穿过印度中部，绝大部分处于北纬10?30度，由此可以得出什么结论?

　生答：热量条件充足。

　海陆位置：看图找出印度濒临的海洋，所处的大陆。

　生答：位于亚洲南部，濒临阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋。

　(问)印度海陆位置和我国有什么相似之处?

　生答：是海陆兼备的国家

　相对位置：观察下图，找出印度的陆上邻国和隔海相望的国家。

　地形地势：

　请同学们观察印度地形图，找出印度的三大地形区。

　观察得出结论：北部 喜马拉雅山脉

　中部 恒河平原

　南部 德干高原

　生答：南北高，中部低。

　继续观察印度大部分地区的海拔在多少米以下。

　结论：在500米以下，且地势起伏不大。

　(问)印度地形地势对农业发展有什么影响?

　生答：利于形成耕地。

　承转：请同学们继续观察，找出印度主要的河流。

　结论：恒河和印度河。

　介绍恒河。

　出示亚洲气候类型分布图，明确印度是热带季风气候。

　观察热带季风气候气温曲线和降水量柱状图，看该气候有什么特征。

　生答：全年高温多雨，分旱雨两季。

　(问)这对印度农业有什么影响?

　生答：雨热同期。

　总结：通过对印度自然环境的学习，可以看出印度是一个自然条件优越的国家。

　承转：休息一会，欣赏一段印度歌舞。

　(二) 文明古国

　请同学们阅读课本70页，看印度在数学方面的成就，印度的宗教。

　学生汇报交流。

　(承转)印度自然条件优越，孕育了灿烂的古代文明，但印度也面临一个严峻的问题----人口问题。

　(三) 人口大国

　印度人口现状。

　做71页读图题。

　印度人口给社会带来了哪些问题。

　合作探究：明确答案。

　收获平台：回顾小结。

　课堂小结：梳理本节知识点。

　检测：课件出示检测题。

　课后小结

　本节课包括印度的自然环境、文明古国、人口大国三个问题。学习了印度的地理位置、地形地势、气候、河流等后，学生认识到印度自然条件优越。优越的自然条件孕育了灿烂的印度古代文明，学生感受了印度复杂的民族和宗教。人口问题和我国相似，也是易于理解的。本节课培养学生的地理思维能力，关键是树立各地理要素相互联系的思想。

　印度教学设计

　教学目标

　(一)知识和技能

　1、利用地图说出印度的位置、首都、人口。

　2、了解印度的地理位置和地形特征。

　3、读图分析印度气候特点和水旱灾害频繁多发的原因。

　(二)过程与方法

　通过读资料、图表等方法，获取相关的地理信息，并以多种形式的师生互动活动对信息加以整合，探究成因。

　(三)情感态度和价值观

　培养对不同文化的欣赏和认同，提升审美情趣;深刻认识人地关系，树立正确的人地观;养成关注世界的良好习惯。

　教学重难点

　重点：印度的人口特点及其对资源、环境和经济发展的影响;如何应对水旱灾害。

　难点：印度多水旱灾害的原因。

　教学过程

　幻灯片放映：泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的教徒、新德里城市风光等，配以解说：这是一个历史悠久的文明古国，是佛教的发源地，有着光辉灿烂的古代文明，泰姬陵、歌舞享誉世界。这是一个视牛为神明的国家，大街上牛可以自由漫步;这是一个发展中国家但却是仅次于美国的世界第二大软件生产国;这是一个人口大国，人口已超过10亿，仅次于中国

　猜一猜?这是哪一国家

　出示本节课的自学提纲：

　1、读图7.34?印度地形?，说出印度的海陆位置、纬度位置、周边邻国，找出主要的地形区。

　2、读图7.35?印度人口增长?，计算：从1951年到2000年，印度每隔10年，人口增长了多少?50年间人口增长了多少?想一想，印度人口增长有什么特点?

　3、读图6.10?亚洲气候分布?和图7.38?孟买年内各月气温和降水量?思考：印度的气候有什么特点呢?印度的水旱灾害与西南季风变化有何关系?

　读图，查找印度在世界中的位置──了解印度是南亚面积最大的国家。

　在空白地图上填出：阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋，绘出北回归线──了解其三面环海、大部分处于热带的地理位置。

　在空白地图上填出：喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原，了解印度的地形特点。

　1、读资料?印度部分资源、产品总量和人均占有量?、 ?印度如何控制人口的增长?，小组讨论：众多的人口对印度社会经济、人民生活、资源环境等方面产生什么影响?我国是世界人口第一大国，人口压力大，会给我国带来哪些负面影响?应当如何解决?

　2、看印度的洪灾与旱灾，分组讨论：为什么印度水、旱灾害频繁?如何治理?我国东部也是季风区，我国的季风气候与印度的季风气候有什么不同?在水资源的利用中，我们应当采取什么措施来抗灾减灾?

　展开讨论，明确：人口的增长要同社会经济发展相协调、与资源环境适应，为了达到这一目标，我国把实行计划生育作为一项基本国策。

　查找印度主要气候类型，结合气温和降水图，讨论其气候特征。

　角色扮演(讨论完成)：

　(1)如果自己是印度的官员，怎样才能最大程度地减少水、旱灾情?

　(2)如果自己身处在连降大雨的印度，怎样做才能最好地保护自己?

　课后小结

　1、教师画一幅印度空白轮廓图。

　2、根据学生的掌握情况做板书，形成重点鲜明的提纲。

　课后习题

　1、对印度的农业生产有重要意义的是( )

　A、西北季风 B、东北季风 C、东南季风 D、西南季风

　2、下列关于印度的叙述，正确的是( )

　A、印度每年分为旱季和雨季，1-6月为旱季，7-12月为雨季

　B、印度西北部是全国降水最多的地区

　C、目前印度已出口一些粮食

　D、目前印度人口增长速度已大大减缓

　3、关于印度正确的是( )

　A、主要的经济作物是水稻、棉花、茶叶

　B、地形以山地、平原为主

　C、西部沿海城市孟买是最大的棉纺织工业中心

　D、首都新德里是全国最大的?硅谷?

　4、印度的农产品产量很大，但出口量很少，其原因是( )

　A、工业发达，农业原料消费多 B、畜牧业发达，饲料需求量大

　C、人口众多，消耗农产品多 D、环境污染严重，农产品质量不合格

　5、印度发展工业的有利条件是( )

　A、森林草原广阔 B、石油、天然气资源丰富

　C、煤铁资源丰富 D、甜菜、棉花、黄麻原料丰富

　6、印度发展农业的有利条件是( )

　A、大部分地区位于北纬10?-30?之间，多属于热带

　B、地形以高原和平原为主

　C、年降水量变化大

　D、人口众多

七年级地理美国教案

　下面是我为大家整理的人教版七年级下册地理《俄罗斯》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。

　人教版七年级下册地理《俄罗斯》教案

　教学目标

　1.俄罗斯的位置、面积、邻国。

　2.俄罗斯的地形特点以及气候。

　教学重难点

　重点：俄罗斯的位置、地形特点

　难点：俄罗斯的气候

　教学过程

　一、 导入新课

　我们的邻居中，有文化同源但现在无论在国际政治上、经济上相互竞争的日本，也有和我国一样的人口大国?印度。还有世界上最大的国家?俄罗斯。

　俄罗斯是我们北面的邻居，历史上，我国的中原政权多次面对来自北方草原的威胁。当北方草原与中原逐渐融合之后，俄罗斯成为我们北方的邻居。俄罗斯的中心在欧洲，当他们的眼光往西看时，而我们头枕着俄罗斯，放眼东南的时候，中俄相依相随，整个世界就在他们的脚下。

　虽然，俄罗斯是侵占我们领土最多的国家。但是，为了抗美、为了将来，中俄只能合作，在中俄交恶的时候，当我们面对北方威胁的时候，那是我们最大的威胁。

　在珍宝岛事件上，原苏联想对中国动?核?，对此，许多中国将领的反应是以?核?对核，而毛泽东主席则是你打我家，把我家打烂了，那我就去你家过年，组织10亿往北往西去俄罗斯的土地上生活。你总不能给你的土地上扔核弹吧!后来原苏联的领导者不得不放弃了那个念头。从这个例子看。只有中俄结盟，才是最好的选择。但实际上，中俄却因为总是存二心，难以形成紧密的结合，因此，美国才成为世界上最爱指手划脚的国家。

　中国与俄罗斯，既是大国，又是邻居。合则同利、分则两损

　我们今天学习了解神秘的国度：

　第四节 俄罗斯

　二、新课讲解：

　(一)、横跨亚欧大陆北部

　1、位置：

　出示PPT，学生说说俄罗斯的海陆位置和纬度位置：

　(1)、纬度位置：

　出示PPT，总结：

　大部分位于50?N～70?N,绝大部分属于北温带，小部分在北寒带;位于北半球，跨东西两半球。

　(2)、海陆位置：

　出示PPT，总结：

　横跨亚欧大陆北部，西临波罗的海，北临北冰洋，东临太平洋，东北隔白令海峡与北美洲相望。

　2、邻国

　出示PPT，学生找出俄罗斯的邻国。并上黑板指出。

　再出示PPT，总结俄罗斯的邻国

　3、面积：

　学生找出俄罗斯的面积，1700多万平方千米。

　这个数字多大呢?

　俄罗斯与中国、加拿大、美国、巴西、澳大利亚的对比。

　俄罗斯与七大洲的对比。(排第5位)，大于南美洲、南极洲、大洋洲

　观察俄罗斯的轮廓，发挥想像，像什么?(爬着的狗，倒过来，是蹲着的狗)

　地跨两大洲

　出示PPT，学生看P38页阅读材料

　总结：俄罗斯的欧洲部分，历史上一直是全国政治、经济、文化活动集中的地区。结合历史、民族和宗教等因素，俄罗斯历来被认为是欧洲国家。

　东西相距遥远

　学生看地图，看俄罗斯最西和最东的经度，总结：

　俄罗斯东西端的经度差大约为170?，接近半个地球的经度?180?，是世界上领土东西跨度最大的国家，实际距离约7 000千米，乘坐普通列车从俄罗斯的最东端到最西端大约需要近三天时间。

　4、地形：

　观察俄罗斯地形图，说出主要地形区：

　总结：

　虽然俄罗斯面积大，但是地形比较简单，大体上分为四块：

　问：

　东部、西部，比起来，哪儿高?

　北部、南部比起来，哪儿高?

　总结：

　西部以平原为主、东部多高原、山地。东高西低、南高北低。

　活动：P38页活动1

　5、河流和湖泊：

　出示PPT，学生认识俄罗斯的河流

　顿河、伏尔加河(俄罗斯的母亲河)、乌拉尔河、叶尼塞河(中西伯利亚高原与西西伯利亚平原的界线)、鄂毕河(俄罗斯最长、流域面积最大的河流)、勒拿河(中西伯利亚高原与东西伯利亚山地的界线)

　出示贝加尔湖的PPT：

　贝加尔湖是世界上最深，容量最大的淡水湖，被称为?西伯利亚的蓝眼睛?。湖型狭长弯曲，宛如一弯新月，所以又有?月亮湖?之称。在贝加尔湖周围，总共有大小336条河流注入湖中，而从湖中流出的则仅有一条，其总蓄水量23.6万亿立方米，足够50亿人饮用半个世纪。

　伏尔加河：?五海通航?

　伏尔加河被俄罗斯人誉为?母亲伏尔加?。它发源于俄罗斯西北部的丘陵，向南注入里海，全长3 600 千米，是欧洲第一长河。它流量丰富，水流平稳，航运价值很高。通过运河，伏尔加河与波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海相通，称为?五海通航?。?五海通航?不仅建立了俄罗斯欧洲部分的水运联系，而且还方便了俄罗斯和中亚、西亚、欧洲西部等地的交通联系。

　6、气候：

　俄罗斯的温度带(大部是北温带，有部分是北寒带)

　l 读俄罗斯气候分布图说说俄罗斯有哪些气候类型?以哪种气候分布最广?

　温带大陆性气候：夏季短促温暖，冬季漫长寒冷

　l 读莫斯科和雅库茨克的气候资料图，说说它们的差异是什么?

　莫斯科气候比较温和，降水量较多，东部大陆性较强。

　总结：俄罗斯西部气候比东部要好，所以，人口多。

　这些大国中，印度是国小但自然条件好。俄罗斯却是国大自然条件恶劣。中国、美国这两个方面趋于平衡，但是美国比中国的地形条件更好一些。加拿大和俄罗斯差不多。自然条件恶劣，农业不发达、人口就比较少。

　出示寒带气候和针叶林气候的PPT：

　俄罗斯地域面积广阔，西伯利亚地区纬度较高，气候寒冷，冬季漫长，但夏季日照时间长，气温和湿度适宜，利于针叶林生长。有世界上分布最广的亚寒带针叶林。

　雅库茨克这个位于西伯利亚纵深处的城市，?有点冷?是指-50C?，- 20C? ，鼻孔里的潮气会冻结起来，寒冷的空气迫使你不得不咳嗽。- 35C?，空气会使暴露在外的皮肤很快麻木，冻伤会成为永久的伤害。 -45C?，眼镜杆会粘在你的面颊上，如果你想把眼镜取下来，它会把脸上的肉一起撕下。

　出示地球的寒极的PPT：

　俄罗斯西伯利亚东部的奥伊米亚康，位于北纬63?，在1885年以-67.7℃的正式记录获得北半球?寒极?的称号，1964年又以-73℃的低温打破了原有的纪录。

　出示冻土的PPT：

　冻土是由于高纬度，或大陆性气候导致冬季寒冷所致，永久冻土又称多年冻土，是指持续三年或三年以上的冻结不融的土层，占俄罗斯国土面积的63%左右。在冻土分布地区，地表水不易下渗，地下水水位高，容易形成沼泽。

　在夏天，当温度升高时，长年冻土的表层变暖融化后，地基就变得十分松软，极大的影响俄罗斯的交通、建筑、能源开采等基础设施。

　总结：寒冷的气候，农业不发达。生长着许多耐寒的针叶林

　俄罗斯教学设计

　教学目标

　知识目标

　1、 运用地图描述俄罗斯的地理位置、范围和主要邻国。

　2、 根据地图和资料，说出俄罗斯地形的基本特点，主要的地形区和河流的流向。

　3、运用地图，说出俄罗斯的气候类型和气候特点。

　能力目标

　1、通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的位置、地形、气候等特点，培养学生读图、用图、从而提取有用地理信息的能力。

　2、通过设置问题情境，以问题的解决为中心，训练学生分析区域实际问题、解决实际问题的能力。

　情感目标

　1、引导学生认识地理要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，初步树立辨证的地理世界观。

　2、培养学生主动学习的习惯，丰富学生学习地理的成功体验，在活动中共同体验学习的快乐和分享学习成果的的喜悦。

　3、通过师生互动，创建一种民主、平等、和谐的新型师生关系。

　教学重难点

　1、俄罗斯的地理位置特点。

　2、俄罗斯的地形特点及气候特征。

　教学难点

　1、分析俄罗斯的地形特点。

　2、分析俄罗斯的气候特征。

　教学过程

　师：播放视频：交响乐与芭蕾舞。

　生：观看视频。

　师：有一个国家的人民对于交响乐和芭蕾舞有着特殊的爱好，大家知道是哪个国家吗?

　生：俄罗斯。

　师：今天就让我们一齐来学习俄罗斯，走进俄罗斯。

　师：前面我们已经学习了好几个国家，通常学习一个国家我们首先要了解它的什么环境?

　生：自然环境。

　师：自然环境通常包括哪几个方面?

　生：包括位置，地形，气候等方面。

　师：课件展示?俄罗斯在世界的位置图?创设问答情景。

　生：进入问答情景，举手回答。

　师：请说出俄罗斯大部分位于哪两条纬线之间?

　生：俄罗斯大部分在500N-700N之间，纬度高。

　师：在俄罗斯的北部有一条重要的纬线穿过，请找出来?

　生：读图指出66.50N北极圈。

　师：从中我们可判断俄罗斯位于哪个温度带?

　生：大部分在北温带，小部分在北寒带。

　师：课件展示?俄罗斯的地形图?，指导学生读图按方位找出俄罗斯周围濒临的海域。

　生：读图并观察。

　师：请一位学生到讲台在屏幕指出俄罗斯周围濒临的海域。

　生：到讲台在屏幕指出俄罗斯周围濒临的海域，并指图回答俄罗斯西临波罗的海、北临北冰洋、东邻太平洋。

　师：在我们所找的这几个海域当中，其实有一个并不是真正的海，是哪个?

　生：里海，它是世界上面积最大的湖泊。

　师：其实在俄罗斯的境内，也有一个拥有?世界之最?头衔的湖泊，请同学们找一找?

　生：读图指出贝加尔湖。

　师：请学生介绍贝加尔湖。

　生：学生根据自己搜集的资料进行回答。

　师：课件展示?俄罗斯在世界的位置图? 创设问答情景。

　师：图中有一条红色的线连贯了俄罗斯的南北，这是一条什

　么线?

　生：亚欧两大洲的分界线。

　师：引导学生以?屋里有块大黑土?回忆亚欧分界线。

　师：从中我们可以发现什么问题?

　生：俄罗斯横跨了亚欧两大洲。

　师：俄罗斯在亚欧大陆的什么方位?

　生：俄罗斯在亚欧大陆的北部。

　师：课件展示?俄罗斯的地形图?，指导学生读图按方位找出俄罗斯的主要陆上邻国。

　生：读图并观察。

　师：请一位学生到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要陆上邻国。

　生：到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要陆上邻国。

　师：俄罗斯位于中国的什么方位?

　生：北面。

　师：俄罗斯与我国有多少处是接壤的?

　生：两处。

　师：我们把俄罗斯的范围与它的众多邻国对比一下，你会发现什么?

　生：俄罗斯的面积很大。

　师：俄罗斯的面积到底有多大?

　生：超过1700万平方千米。

　师：课件展示?世界面积前六位的国家图?，指导学生得出结论。

　生：俄罗斯是世界面积最大的国家。

　师：课件展示?俄罗斯的轮廓图?，指导学生分析俄罗斯的轮廓特点。

　生：东西相距遥远。

　师：俄罗斯东西端的经度差大约为170?，接近半个地球的经度?180?，是世界上领土东西跨度最大的国家，实际距离约7 000千米，乘坐普通火车从俄罗斯的最东端到最西端大约需要近三天时间。

　师：课件展示?俄罗斯的地形图?。

　师：当这列火车横穿俄罗斯的东西端时，它是经过亚洲的时间长一点还是经过欧洲的长一点?为什么?

　生：经过亚洲的时间长一点，因为俄罗斯领土的亚洲部分比欧洲部分多。

　师：那俄罗斯到底是哪个大洲的国家呢?为什么?

　生： 俄罗斯历来被认为是欧洲国家。因为俄罗斯的欧洲部分，面积约占国土总面积的1/4，人口却占全国总人口的3/4，历史上一直是全国政治、经济、文化活动集中的地区。首都莫斯科位于它的欧洲部分中央。

　师：指导学生在图中找出俄罗斯首都莫斯科。

　生：读图指出。

　师：俄罗斯的欧洲部分，面积约占国土总面积的1/4，人口却占全国总人口的3/4，这种人口分布特点可能受什么因素的影响?

　生：地形、气候等。

　师：课件展示?俄罗斯的地形图?，指导学生读图找出俄罗斯的主要地形区。

　生：读图并观察。

　师：请一位学生到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要地形区。

　生：到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要地形区。

　师：指导学生概括俄罗斯的地形特点。

　生：西部以平原为主 ，东部多高原、山地。

　师：读分层设色地形图，观察分析俄罗斯的地势高低有何特点?

　生：东高西低、南高北低。

　师：俄罗斯的地势特点对河流有什么影响?指导学生读图找出俄罗斯的主要河流。

　生：读图并观察。

　师：请一位学生到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要河流。

　生：到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要河流。

　师：请学生介绍伏尔加河。

　生：学生根据自己搜集的资料进行回答。

　师：指导学生根据地势特点判断鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河的流向。

　生：自南向北流到北冰洋。

　师：观察叶尼塞河和勒拿河与地形区之间是一种什么关系?

　生：河流是地形区的分界线。

　师：请找出西西伯利亚平原与东欧平原的分界线。

　生：乌拉尔山。

　师：指导学生合作绘制俄罗斯的地形分布示意图。

　生：合作绘制俄罗斯的地形分布示意图。

　师：对学生所绘地形图进行点评。

　师：在刚过去的2月份里，俄罗斯举行了一场国际性的体育盛事?第22届俄罗斯索契冬奥会。

　师：简单介绍索契冬奥会。

　师：请学生畅想2022年第24届冬奥会的举办地?

　生：回答。

　师：反问第24届冬奥会会在东南亚举行吗?为什么?

　生：不会，因为东南亚大部分位于热带，气候不适合。

　师：第22届冬奥会在俄罗斯举行，那俄罗斯的气候条件又如何，下面一起来学习俄罗斯的气候。

　师：课件展示?俄罗斯的气候类型图?，指导学生读图找出俄罗斯有哪些气候类型?以哪种气候类型分布最广?

　生：读图指出俄罗斯的气候类型并回答温带大陆性气候分布最广。

　师：课件展示?雅库茨克多年平均各月气温和降水量图?，指导学生读图概括温带大陆性气候的特征。提示从气温和降水量两方面进行概括。

　生：雅库茨克冬季长而严寒、夏季短而温暖，降水集中在夏季。

　师：俄罗斯气温之所以这么低，主要受什么因素影响?

　生：纬度位置，俄罗斯纬度高，气温低。

　师：俄罗斯东西跨度非常大，如此辽阔的疆域内部，各个地方的气温降水会出现差异吗?

　师：课件展示?俄罗斯的气候类型图?、?雅库茨克多年平均各月气温和降水量图?和?莫斯科多年平均各月气温和降水量图?。引导学生对比分析莫斯科与雅库茨克的气温和降水各有什么差异?

　生：莫斯科年均值高于雅库茨克，气温年较差小于雅库茨克;莫斯科年降水量多于雅库茨克。

　师：从图中我们可以看出莫斯科和雅库茨克其实都属于温带大陆性气候，为什么属于同一种气候也会有这么大的差异，主要受到什么因素的影响?

　生：海陆位置的影响。莫斯科气候受海洋影响较大，雅库茨克大陆性较强。

　1、俄罗斯北临 洋，东临 洋，西濒 。

　2、俄罗斯位于 大陆的北部，地跨 和 两大洲，面积超过 平方千米，是世界上面积 的国家。

　3、俄罗斯主要位于 带，北极圈穿过其北部。

　4、俄罗斯以 气候为主，冬季长而寒冷，夏季短而温暖。

　5、俄罗斯历来被公认为欧洲国家的主要原因是( )

　A、俄罗斯欧洲部分面积较大

　B、俄罗斯欧洲部分人口稀疏

　C、俄罗斯欧洲部分历史上就是全国的政治、经济、文化中心地区

　D、俄罗斯亚洲部分交通不便

　6、做游戏

　游戏规则：俄罗斯主要有四大地形区。每组代表

　一个地形区。中间的走道代表河流和山脉。老师指

　哪一组，那组的组员齐声说出你们组所代表的地形

　区名称，指中间的走道，走道两边的组共同说出走

　道代表的河流或山脉。

　师：同学们，通过本节课的学习，你学到了什么?你还有什么问题?

　生：谈本节课的收获和感受，或提出疑问。

　师：俄罗斯地域辽阔，自然环境的地域差异显著，会影响人类的生产和生活，体现在俄罗斯的资源、经济、交通、城市等各个方面。下节课我们将学习俄罗斯的资源、经济、交通等方面。

地理教案是 七年级地理 教师为了顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、 教学 方法 等进行具体的安排、设计的一种教学文书。下面是我为大家精心整理的七年级地理美国的教案，仅供参考。

七年级地理美国教案设计

　一、课型

　新授课(人教版)

　二、教学分析

　1、课标要求

　(1)在地图指出某一国家的地理位置、领土组成和首都;根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特征;

　(2)运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例;

　(3)用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用;

　(4)举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的 经验 、教训;

　2、教材分析

　本节主要内容由四部分组成：

　①移民国家?通过阅读资料和活动重点介绍了美利坚民族的构成和不同民族、种族在美国各行各业所取得的巨大成就，也说明了美国的人权问题，是对学生进行情感态度与价值观 教育 的最好内容。

　②农业地区专业化?用大量统计资料介绍了美国的农业状况，说明美国是世界上主要的农产品生产国和出口国;通过展示现代化农业的特点反映美国农业发展程度，说明美国成为世界农业大国的必然原因，为中国和世界其他国家的农业发展指明了一个方向;用地图、活动说明了美国主要农业带的名称、分布和成因，通过综合分析影响农业带分布的各种自然条件来培养学生学科内的综合能力。

　③高新技术产业基地?主要介绍了两个大方面：美国拥有世界上最发达、最完整的工业体系和高新技术工业在美国工业中所起的作用和所处的地位。影响现代经济发展的关键因素是科学技术，深刻理解?科技是第一生产力?的科学论断上。

　④资源消耗大国?利用资料说明美国是世界上最大的资源消耗大国和环境污染大国，明确美国等发达国家应该对世界环境担负起相应的主要责任，最后通过讨论进一步树立可持续发展的观念。

　3、学生情况分析

　在学习的过程中，一部分对地理感兴趣的学生 学习态度 端正，能够跟着老师的节奏走，还有一部份学生学习态度不端正，觉得初中地理是?副科?，教师课后须想出相应的对策，转变学生的观念，以此调动学生学习的积极性。

　三、教学目标

　1.知识与技能

　(1)识记美国的地理位置，领土组成、面积、人口;

　(2)了解美国是移民国家及其移民主要来源;了解华人、华侨对美国的贡献;

　(3)掌握美国的主要山脉和河流、湖泊的分布，气候特点;

　(4)理解美国优越的自然条件对农业的影响以及掌握美国农业生产的布局与特点;

　(5)掌握美国的工业布局及高科技的特点;

　(6)了解美国对世界资源和环境的保护应负的责任;

　(7)了解美国主要城市。

　2.方法与过程

　(1)运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，掌握美国农业带的分布。

　(2)运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，掌握美国的工业布局及高科技的特点。

　(3)运用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

　3.情感态度与价值观

　(1)了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性。

　(2)通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，并适当渗透环保的相关法律法规，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

　四、教学重点、难点

　1.教学重点

　美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。

　2.教学难点

　揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系;理解高新技术产业对美国经济的推动作用;认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

　五、教学设计理念

　以发展学生为本是此课教学设计的出发点。从身边取材，打破学生的时空局限，教为学服务。建立以小组学习为主要形式的教学模式，通过讨论、 总结 、分析，真正地将课堂还给学生，实现学生自己建构知识体系的过程。

　六、教学设计思路

　本节课从以下六个步骤来达成教学目标。

　第一步,以讨论的方式请学生介绍自己所了解的美国情况。

　第二步,学生互相介绍?唐人街?后，教师利用影像资料介绍?唐人街?。 第三步,让学生扮演不同种族的人，谈论各自为美国的发展做出的贡献，现在的生活状况和待遇，以及内心感受，说明美国存在的种族歧视和贫富悬殊等社会现象。

　第四步,通过教材84页设计的活动，组织学生分小组合作活动，综合分析美国各农业带的成因。

　第五步,问题探究：为什么美国能成为世界上工业最发达的国家?同时结合教材87页活动2资料，说明高新技术产业对经济的重要促进作用。

　第六步,小组活动讨论探究：美国的农业发展对中国有什么启示?美国等发达国家对保护世界资源和环境应尽的责任和义务并适当渗透环保的相关法律法规。

　七、教学方法

　资料分析、讨论、归纳。

　八、教学准备：

　多媒体课件、资料等

　九、课时安排

　二课时

　第一课时

　教学过程

　导人新课：

　同学们，前面我们所学习的日本、印度、俄罗斯等国家是位于东半球还是西半球?(学生：东半球)，对，这些国家都是属于东半球的国家。那么西半球有哪些代表性国家呢?(学生：美国、巴西)这就是我们今天要开始学习的内容。

　板书：第一节 美国

　播放美国城市(中应突出各种不同肤色的人种)

　(一)移民国家

　1.提问：美国居民中，都有哪些肤色的人?这说明了什么问题?

　(白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。) 总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移入的，所以说美国是一个移民国家。

　板书：移民国家。

　2.活动：阅读P80页资料《美国几名公民的祖籍》说一说他们是哪些国家或大洲移民的后裔?

　(华盛顿：英国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。)

　出示相关师讲解，让学生知道在美国众多的居民中也有华人，华侨的聚居的地方如旧金山、纽约和洛杉矶。

　3.阅读：81页图9.2?美国的人种构成图?，看看在美国什么种族的人口最多?

　(白种人占84%，最多;其次黑种人占13%;其他占3%。)

　4.合作探究：阅读教材81页2题中印第安人、黑人和华人的对话，组织学生分组讨论：这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题?并 说说 你自己的感想?

　请学生回答后，师及时点评，然后总结归纳：在美国社会中，黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美国存在种族歧视问题美国政府总是以人权为借口干涉别国内政，而自己国内的种族歧视问题却始终解决不了。

　板书：种族歧视。

　5.播放幻灯片。

　(1)展示唐人街的及文字资料。

　(2)展示华人在美国工作、生活的资料。

　活动：说一说华人对美国的建设都有哪些贡献?

　(西部开发，修筑铁路;科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中等;航空领域有第一位华裔太空人：王赣骏。)

　板书：华人的贡献。

　6.过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些不同?看看作为当今世界的最强大的国家它的农业又是怎样的?

　(二)农业地区专业化

　要了解美国的农业状况，首先来了解美国的气候条件和地形条件，其中决定气候条件的因素主要是纬度位置。

　活动：利用多媒体，了解以下问题：

　(1).美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。

　(本土位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是海陆兼备的国家。)

　(2)美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?

　阿拉斯加：位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。

　夏威夷：位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。

　(3)观察美国的气候图。美国主要的气候类型?

　(板书：温带大陆气候。)

　(4)展示美国的地形图。找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。

　(5)提问：美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?

　(美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原;其中平原面积广大。)

　(6)活动：引导学生分析、归纳美国发展农业的有利条件。

　①光热 美国本土 北纬30?～50?之间 光热资源丰富

　②耕地 平原占全国?半;耕地约占世界的10%

　③降水 大西洋和墨西哥湾的水气可深达内陆，降水充沛

　④灌溉+航运 五大湖和密西西比河纵贯于南北

　过渡：美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。

　(7)活动：读图《美国现代化农业生产的》(P85)。它们说明了什么问题?

　(美国农业生产的各个环节都实现了机械化，效率高，产量大。)

　板书：生产过程的机械化。

　(8)提问：美国农业在地区分布上具有什么特点?有什么优势?

　地区生产专业化，形成了一些农业带(区)。

　优势：能充分利用不同地区的自然条件，便于推广农业技术。

　板书：地区生产的专业化。

　(9)合作探究：展示?美国农业带的分布?图。大家观察图，看看美国主要形成哪些农业带(区)?并分析其形成原因?

　A玉米带：地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高。

　B乳畜带：位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长，城市和人口密集。 C棉花带：地形平坦，土地肥沃，纬度低，夏季气候湿热。

　D小麦区：中部平原的北部和中部，地势平坦，土壤肥沃，冬冷夏热，灌溉便利。

　E亚热带作物带：分布在墨西哥湾沿岸平原和佛罗里达半岛，纬度低，热量足，降水多，地势低平，适合亚热带作物生长。

　(10)展示?美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及位次?图表。美国有哪些农产品的产量和出口量都居世界首位?

　(玉米、小麦、大豆、棉花)

　(三)小结

　通过学习，我们知道了美国是一个移民国家，了解了美国的位置范围。同时还了解了作为世界上的经济强国它的农业生产的各个环节都实现了机械化，专业化、效率高的生产特点，值得我们借鉴学习。

　(四)自我检测。

　一、填空题。

　1________是美国的土著居民，今天居住在美国的白种人，黑种人和黄种人都是在近200多年的时间里________美国的。

　2美国的华人和华侨约有160万人，分布在________、_________和_______ 等城市还有华人聚居的富有民族特色的?__________?。

　3美国东临______洋，西临______洋，南临______湾，地形呈__________分布平原面积占全国总面积的_______以上。

　4密西西比河和五大湖为__________、_________等提供了良好的条件。 5五大湖是世界上最大的淡水湖群，它们分别是_________、_________、休伦湖、__________和___________。

　6美国充分利用不同地区的自然条件，农业生产实现了地区生产的________ ,形成了一些________,生产规模很大;美国的许多农场品的________和________

　居世界前列，是世界上的农业大国。

　十一、板书设计

　第九章 西半球的国家

　第一节 美国

　(一)移民国家

　1、人种构成

　2、种族歧视 3华人的贡献

　(二)农业地区专业化

　1、优越的自然条件

　2、农业地区的专业化

　十二、教学 反思 ：

　在课堂教学过程中存在两个问题：一是对某个问题讲的面过宽而占用了有限的时间，导致教学内容完成的不是很好;二是让学生练习的时间不够多。但是我在课堂上能很好的和学生互动，活跃课堂气氛。

七年级地理复习题

　1、在古代，关于地球的 传说 存在着?__天如张盖__?与?__ 地方如棋局___?的假说。

　2、读图1.1回答：麦哲伦环球航行从_西班牙__出发，经过__大西洋__洋,绕过南美大陆南端的__德雷克__海峡,进入__太平洋__洋,1521年到达__西印度___群岛，向西穿过___印度__ 洋，

　,绕过非洲南端的__好望角__角，终于在1522年9月回到西班牙，完成环球航行。

　3、地球的真实形状是一个：___两极稍扁，赤道略鼓__不规则球体。

　4、读图1.2回答：地球的表面积约__5.1_亿_平方千米，地球平均半径约__6371_千米，地球赤道周长__4万__千米，极半径与赤道半径相差___21___千米。

　5、穿过地球内部地心的假想的轴是_地轴__。赤道到南北两极的距离相等吗?___相等__。

　6、与赤道平行的圆圈叫__ 纬线___，纬线指示__ 东西___。从赤道向两极，纬线逐渐_缩短_ ___，到两极缩为__缩成一个点 __。赤道以北称__北纬__，以南称__南纬___。

　7、低纬度与中纬度的分界限为__30度__，中纬度与高纬度的分界线为___60度 ___。

　8、在北极上空看，地球仪是按___逆时针___(顺时针或逆时针)转动;在南极上空看，地球是按_____ _顺时针__转动(顺时针或逆时针)。

　9、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是 北冰洋 。

　10、下列说法正确的是 ( A D )

　A、所有的纬线都是圆 B、纬度最大是180?

　C、地球的真实形状是一个圆 D、从赤道向两极纬度逐渐变大

关于“人教版七年级下册地理《印度》教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！