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三年级上册英语书39页怎么读如下:
1.let't learn和let' do要读的积极有活力一点，这样来调动孩子的参与性。
2.Mum I'm hungry 和Have some bread要读得有情景感，就是把自己带入那个角色，就是要有感情的读。
3.jiuce egg milk bread单独的单词读大声点就好，很自然的读，别带入感情。
4.let's do的四个句子要读的很有活力，可以读慢一点，这四个句子最后的单词都可以重读一下。
拓展材料：英语课文学习的一般步骤和方法
课文是学生英语学习中最重要的语言素材，也是学生接受语音、词语、语法与各种习惯用法等的最重要来源。从语言学习的规律和目的出发，学习课文的指导思想应该是!
(1)把课文视为接受语言信息的宝库。
(2)挖掘宝库，开发语言运用能力。学好课文至少应做到:通读一遍，掌握课文梗概。从文首或文中的某个时间状语或上下文的联系中，确定整个短文的时态。从短文论述的对象中，确定其语态。注意文章的标题和每段段首或段末的.最后一句与整个文章的中心思想的关系，以便使学生尽快掌握故事内容和情节。
(3)利用学过的各种句型、关联词语、惯用法、完成短文阅读中难度较大的习题(用适当的词语填空)，对短文中的人名，地名可以不推敲其究竟，只须弄懂其在文中的关系。认真做好课文的整体消化工作。
学习实践告诉我们，说一个词容易些，说一个句子就难一点，说一段话就更难，而说一篇短文就难上加难了。说一句正确的话，往往既要求熟悉多个词语，还要求有运用诸多词语的能力。一篇短文往往由十几个句子组成。说出一篇短文显然是一种高难度的训练。
三年级英语单词课和语音课英语单词课更好上公开课。三年级学生英语程度并不高，英语单词量也不多，听语音课并无法听懂，但是单词可以只讲述一两个单词，达到让学生听懂的效果。学生听懂后，在公开课上回答问题积极性会变高，给家长或学校领导的反应会更好，也就会成为一节成功的公开课。因此，三年级英语单词课和语音课英语单词课更好上公开课。
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